今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的拔河比賽。操場(chǎng)上，同學(xué)們興奮地?cái)D成一團(tuán)，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。我也是其中之一，雖然心里有點(diǎn)緊張，但更多的是期待。
比賽開始了，我們班和三班對(duì)戰(zhàn)。裁判員一聲哨響，大家立刻用力拉繩子，繩子中間的紅布條像個(gè)頑皮的孩子，一會(huì)兒偏向這邊，一會(huì)兒又偏向那邊。我死命地拽住繩子，感覺(jué)手心都快磨破了。突然，我聽到旁邊的同學(xué)喊：“加油，用力拉！”我頓時(shí)覺(jué)得全身充滿了力量，使出了吃奶的勁兒?？墒牵驮谶@時(shí)，我的腳下一滑，差點(diǎn)摔倒。幸好，我及時(shí)穩(wěn)住了身體，但這一晃動(dòng)似乎影響了我們的陣型，紅布條漸漸向三班那邊移動(dòng)。
盡管我們竭盡全力，但最終還是輸給了三班。我心里有些失落，但看到隊(duì)友們互相安慰，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我明白了，比賽不只是為了贏，更重要的是團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持到底的決心。雖然這次我們輸了，但我們不會(huì)氣餒，下次我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取勝利。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文生動(dòng)描繪了拔河比賽的場(chǎng)景，語(yǔ)言雖然略顯單薄，但充滿了童真和活力。只是在描述比賽中，有些地方的細(xì)節(jié)可以更豐富，如隊(duì)友們的表情、動(dòng)作等，能讓讀者更好地感受到比賽的緊張氣氛。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的情感表達(dá)自然，能感受到作者對(duì)比賽的熱情和對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的理解。尤其是“我死命地拽住繩子，感覺(jué)手心都快磨破了?！边@句，形象地展現(xiàn)了比賽的激烈。
優(yōu)化參考：
文章中“我差點(diǎn)摔倒”的描寫稍顯突兀，如果能提前鋪墊一下環(huán)境或者自己的狀態(tài)，會(huì)讓情節(jié)更為連貫。例如：“地面因?yàn)橛晁慕?rùn)變得濕滑，我緊咬牙關(guān)，腳下卻突然一滑……”
批改后作文
陽(yáng)光灑滿操場(chǎng)，我們學(xué)校熱鬧非凡的拔河比賽正在進(jìn)行。我心中既緊張又興奮，和同學(xué)們并肩站在一起。裁判員的哨聲響起，比賽開始。繩子中央的紅布條仿佛在跳動(dòng)，時(shí)而靠近我們，時(shí)而又向?qū)κ謹(jǐn)[動(dòng)。我緊緊握住繩子，手心被磨得火辣辣的，幾乎要滲出血來(lái)。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶走了地上的塵土，也讓我腳下的泥土變得濕滑。我不慎滑了一跤，差點(diǎn)摔倒，但瞬間我穩(wěn)住了身體，可這一晃動(dòng)讓我們的陣型出現(xiàn)裂痕，紅布條緩緩向三班移動(dòng)。
盡管我們?nèi)σ愿?，但最終還是敗下陣來(lái)。我心中有些失落，但看到隊(duì)友們臉上堅(jiān)毅的表情和鼓勵(lì)的眼神，我明白了，比賽不只是為了勝利，更是為了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和拼搏精神。這次的失敗，只會(huì)讓我們更加堅(jiān)定，下次我們會(huì)更加努力，誓要贏得比賽。
作文寫作素材：
閱讀參考
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《金銀島》等充滿冒險(xiǎn)精神的故事，以及語(yǔ)文課本中的《小英雄雨來(lái)》等展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的文章，可以幫助提升描繪緊張氣氛和人物心理的能力。
