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拔河比賽的作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-16 13:30:02 來源:1566作文網(wǎng) 作者:胡駿赫

那天,陽光明媚,校園里的大操場上舉行了一場熱鬧非凡的拔河比賽。我們班的同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,盡管我們并不是體育強(qiáng)班,但我們都有著一股不服輸?shù)木?。我,作為班?jí)的一員,也緊緊地握住了繩子,心中滿是緊張和期待。

比賽開始了,我們班的同學(xué)全力以赴,臉上都憋得通紅。我用力地拉著繩子,感覺像是要把全身的力氣都傾注進(jìn)去。突然,我腳下一滑,差點(diǎn)摔倒,但我立刻穩(wěn)住身形,繼續(xù)用力。這時(shí),耳邊響起了同學(xué)們的加油聲,那聲音像是有魔力般,讓我感到力量倍增。然而,對(duì)方班級(jí)似乎更有默契,他們齊心協(xié)力,繩子慢慢地向他們那邊移動(dòng)。我心里一緊,但我知道不能放棄,我們不能輸?shù)暨@場戰(zhàn)斗。

就在我們即將敗北的時(shí)候,班主任老師突然大聲喊道:“同學(xué)們,堅(jiān)持就是勝利!”這句話像是一道閃電,照亮了我們的內(nèi)心。我們仿佛找到了新的動(dòng)力,大家咬緊牙關(guān),使出最后的力氣,繩子開始緩緩向我們這邊移動(dòng)。那一刻,我仿佛看到了勝利的曙光,我們班的同學(xué)也仿佛聽到了勝利的號(hào)角,大家的臉上都露出了笑容。最終,我們成功逆轉(zhuǎn),贏得了比賽,操場上響起了我們班的歡呼聲。

老師評(píng)語:

作文情感飽滿,生動(dòng)描繪了拔河比賽的緊張氛圍,但部分句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn),如“我用力地拉著繩子,感覺像是要把全身的力氣都傾注進(jìn)去”,可以改為“我緊握繩子,全神貫注地將全身的力量注入其中”。另外,“耳邊響起了同學(xué)們的加油聲,那聲音像是有魔力般,讓我感到力量倍增”中的“有魔力般”稍顯夸張,可改為“那聲音如同戰(zhàn)鼓,鼓舞著我”。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章中對(duì)比賽過程的描繪生動(dòng),尤其是心理活動(dòng)的刻畫,表現(xiàn)出小作者的真情實(shí)感。特別是班主任的話語成為轉(zhuǎn)折點(diǎn),使得故事有了高潮。

優(yōu)化參考:

部分句子可以更加精煉,如“我們班的同學(xué)都摩拳擦掌,躍躍欲試,盡管我們并不是體育強(qiáng)班,但我們都有著一股不服輸?shù)木??!笨梢院喕癁椤拔覀儼嚯m然不是體育強(qiáng)隊(duì),但每個(gè)人都充滿斗志。”這樣更直接地傳達(dá)了信息。

批改后作文

那天,陽光灑滿操場,我們班迎戰(zhàn)對(duì)手,每個(gè)同學(xué)都攥緊拳頭,準(zhǔn)備全力以赴。雖然在體育上我們并不出眾,但大家的決心堅(jiān)不可摧。我緊緊抓住繩子,全神貫注,仿佛要用盡全身力氣。突然腳底一滑,我差點(diǎn)失去平衡,但瞬間調(diào)整,繼續(xù)用力。同學(xué)們的加油聲此起彼伏,宛如戰(zhàn)鼓催人奮進(jìn)。眼看對(duì)方班級(jí)漸占上風(fēng),我們幾乎要力竭,但班主任老師適時(shí)喊出:“堅(jiān)持就是勝利!”這句話如同沖鋒號(hào),激發(fā)了我們的斗志。我們?cè)俅伟l(fā)力,繩子慢慢向我們移動(dòng),最終逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局,贏得比賽。勝利的喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上,操場回蕩著我們的歡笑聲。

作文寫作素材:

閱讀參考

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,這些作品中的堅(jiān)韌精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,有助于提升寫作中的情感表達(dá)和情節(jié)構(gòu)建能力。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評(píng)來源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

拔河比賽的作文

那天,陽光明媚,校園里的大操場上舉行了一場熱鬧非凡的拔河比賽。我們班的同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,盡管我們并不是體育強(qiáng)班,但我們都有著一股不服輸?shù)木?。我,作為班?jí)的一員,也
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