我叫小明，今年十二歲，是小學六年級的學生。我喜歡跑步，每天早上都會起床很早，穿上運動鞋，去公園跑一圈。有時候，我會忘記帶水，跑完后嘴巴干得像沙漠里的沙子，那種感覺真不好受。我的朋友小華，他總是笑我，說我是“忘事精”，但我知道他是開玩笑的。
我們的班主任是個嚴肅的人，他的眼睛像探照燈，每次上課都能看到我們的心底。有一次，我在課堂上打了個哈欠，他的眼神就像激光一樣射過來，我立刻覺得背后涼颼颼的，從此再也不敢在課堂上偷懶了。雖然他嚴格，但我們都很尊敬他，因為他的課總能讓我們學到很多東西。
我的夢想是成為一名科學家，探索宇宙的奧秘。我常常想象自己穿著太空服，在火星上漫步，尋找外星生命。我知道這很難，但我相信只要努力，沒有什么是不可能的。每次看科幻電影，我都激動不已，仿佛自己就是那個勇敢的宇航員。
有一次，我在家里做實驗，不小心把媽媽的花瓶打碎了。我很害怕，但還是鼓起勇氣向媽媽承認了錯誤。她雖然生氣，但還是表揚了我的誠實，那一刻，我覺得長大了一些。
我的世界就是這樣，充滿了想象和挑戰(zhàn)。我想，這就是我，一個普通而又特別的小學生。
老師評語：
小明同學的作文充滿童趣，描繪了個人的經(jīng)歷和夢想，展現(xiàn)了他的天真爛漫。但文中有些地方需要注意，如“嘴巴干得像沙漠里的沙子”比喻稍顯夸張，可能不夠貼切；“他的眼睛像探照燈，每次上課都能看到我們的心底”描述過于直接，可嘗試更細膩的表達。
內(nèi)容亮點：
文章中生動的比喻，如“忘記帶水后嘴巴的感覺”和“班主任的眼神”，展現(xiàn)了小作者豐富的想象力。同時，小明勇于承認錯誤的情節(jié)，體現(xiàn)了他的誠實品質(zhì)，給人留下深刻印象。
優(yōu)化參考：
可以將“他的眼睛像探照燈”改為“他的眼神銳利，仿佛能洞察我們的心思”，使描述更具深度。對于打碎花瓶的情節(jié)，可以加入對媽媽反應的更多細節(jié)，以增強情感的描繪。
批改后作文
我叫小明，十二歲，是一名熱愛跑步的六年級小學生。清晨，我總會早早醒來，踏上輕盈的跑鞋，圍繞公園奔跑。偶爾，我會在興奮中遺漏帶上水壺，結(jié)束跑步后，干燥的嘴唇仿佛被烈日炙烤過的沙粒，那種滋味讓我記憶猶新。小華，我的好友，常戲謔我是“粗心鬼”，但我知道，那是他獨特的關(guān)心方式。
我們的班主任，眼神犀利如鷹，他的課堂無處遁形。記得那次課堂上，我不慎打了個哈欠，他那銳利的目光瞬間鎖定我，讓我感受到一陣寒意，從此我再也不敢在課堂上分心。盡管嚴厲，我們卻對他充滿敬意，因為他總能用生動的方式引領(lǐng)我們探索知識的海洋。
夢想的種子在我心中悄然萌發(fā)，我希望成為一位科學家，揭開宇宙的神秘面紗。我時常幻想，身披太空服，踏足火星，探尋未知的生命跡象。我知道這是一條艱難的路，但信念告訴我，只要有恒心，沒有什么不可能實現(xiàn)。每當沉浸在科幻電影中，我仿佛化身為勇敢的探索者，那一刻，我更加堅定了前行的決心。
有一次，我在家中進行科學實驗，一不小心打破了媽媽心愛的花瓶。我忐忑不安地向媽媽坦白，盡管她有些生氣，但她贊賞我的誠實，那一刻，我意識到成長不僅僅是身體的成長，更是品格的磨礪。
這就是我的世界，既充滿奇思妙想，又充滿挑戰(zhàn)。我，小明，一名普通卻又懷揣夢想的小學生，正在生活的舞臺上不斷探索和成長。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《湯姆·索亞歷險記》、《海底兩萬里》、《格林童話》等，這些書籍有助于提升想象力和創(chuàng)造力，同時，《木偶奇遇記》等故事能引導孩子理解誠實的價值。課文如《桃花源記》、《草船借箭》等，可以學習如何描繪人物和場景，提升敘事技巧。
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3. 青箋后約無憑據(jù)。誤我碧桃花下語。誰將消息問劉郎，悵望玉溪溪上路。春來無限傷情緒。擬欲題紅都寄與。東風吹落一庭花，手把新愁無寫處。
