我叫小明，今年十二歲，是個六年級的學生。我喜歡畫畫，特別是畫那些五彩斑斕的夢，有時候，我會在紙上畫出一座彩虹橋，橋的盡頭是一座神秘的城堡，那是我心中的秘密世界。
在學校，我不是最聰明的，但我也不是最笨的。數(shù)學課上，那些復雜的公式總讓我頭疼，就像一團亂麻，解不開?？烧Z文課上，我卻能找到樂趣，那些古詩文就像一個個跳動的音符，讓我陶醉。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于“勇敢”的作文，我就寫了自己第一次騎自行車的故事，雖然摔了很多次，但我還是堅持學會了，我覺得那就是我的勇敢。
我的朋友們都說我很搞笑，因為我總是能說出一些讓他們笑的話。比如那次我說：“我昨天晚上做了一個夢，夢見我變成了一只蝴蝶，飛來飛去，結(jié)果被媽媽叫醒，她說我是只‘早起的蟲子’?！彼麄兟犃硕夹Φ们把龊蠛?。
我喜歡夏天，因為可以去游泳，雖然我游得不快，但我覺得在水里的感覺特別自由。冬天我也喜歡，因為可以堆雪人，盡管手凍得像冰棍，但看到那個胖乎乎的雪人，我就覺得一切都值得。
老師評語：
小明同學的作文生動活潑，富有童趣，展現(xiàn)了個人的獨特性格和生活體驗。但文中有幾處需要注意，如“數(shù)學課上，那些復雜的公式總讓我頭疼，就像一團亂麻，解不開”中的“解不開”應(yīng)改為“理不清”，更貼切地表達困惑的感覺。此外，“雖然手凍得像冰棍”中的比喻略顯生硬，可以改為“手凍得幾乎失去知覺”。
內(nèi)容亮點：
小明同學在文中成功地描繪了自己的個性和愛好，語言雖略顯稚嫩，但充滿生活氣息，尤其在描述夢境和季節(jié)感受時，富有想象力，體現(xiàn)了孩子的純真。
優(yōu)化參考：
“數(shù)學課上，那些復雜的公式像一團亂麻，讓我摸不著頭腦。”
“冬天，盡管手指凍得麻木，但堆雪人的喜悅讓寒冷變得微不足道?！?/p>
批改后作文
我叫小明，12歲，六年級的小學生。畫畫是我鐘愛的消遣，尤其是那些夢幻色彩的畫卷，我常在紙上勾勒一座彩虹橋，橋的那頭，是屬于我的秘密天地，那里有座夢幻城堡，藏著我對未知的向往。
學校里，我并非學霸，但也絕不落后。面對數(shù)學的繁復公式，我常感束手無策，它們?nèi)缤粓F亂麻，讓我摸不著頭腦。而在語文課堂，我找到了樂趣，古詩文猶如躍動的旋律，令我沉醉。那次，我以“勇敢”為主題，寫下自己初次學騎自行車的經(jīng)歷，摔倒多次，卻從未放棄，那一刻，我理解了什么是真正的勇敢。
朋友們總說我是個開心果，因為我總能用言語逗樂他們。記得那次，我開玩笑說：“昨晚夢里，我變成蝴蝶翩翩起舞，卻被媽媽喚醒，她笑我是早起的‘小蟲子’呢！”他們聽后笑聲連連。
夏天，我熱愛游泳，即使泳姿不快，但水中的暢游讓我感受到無拘無束的快樂。冬天，盡管手凍得幾乎失去知覺，堆砌雪人的樂趣卻讓嚴寒變得微不足道。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議小明同學可以多讀一些描繪生活細節(jié)的兒童文學作品，如《小王子》、《湯姆·索亞歷險記》，以及課本中的《草房子》、《窗邊的小豆豆》等，這些作品都能幫助你更好地表達內(nèi)心世界，豐富你的語言表達。同時，也可以閱讀一些科普書籍，如《數(shù)學之美》，以提升對數(shù)學的興趣和理解。
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勃落為衣隱薜蘿，掃空塵抱養(yǎng)天和。過期未死更強健，與世不諧猶嘯歌。野市蕭條殘葉滿，酒家零落廢壚多。石帆山下孤舟雨，借問君如此老何？——《自述 》 陸游
1. 月日，居易白。微之足下：自足下謫江陵至于今，凡枉贈答詩僅百篇。每詩來，或辱序，或辱書，冠于卷首，皆所以陳古今歌詩之義，且自敘為文因緣，與年月之遠近也。仆既受足下詩，又諭足下此意，常欲承答來旨，粗論歌詩大端，并自述為文之意
2. ，戲調(diào)此詞以自述獨酌新豐，任疏放、從人不識。還只是、舊時把酒，秋風狂客。顛倒天吳歸短褐，風濤歲月頭將白。笑平生、盡有氣如虹，難教屈。也不學，悲彈鋏。也不作，譚捫虱。共梅花心事，歲寒冰雪。眼底山川徒歷遍，胸中史記無雄筆。合
3. 花落花開春自述，白云流水客東西。獨眠野店無燈火，雨濕黃昏杜宇啼。
