第1篇 s小學備課制度
為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度
一、常規(guī)備課制度
1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學生、備學法。
教材教法方面包括:學期備課、單元備課、課時備課三個方面。
學生學法方面包括:學期分析、課時學法。
2、學期備課要求以教研組集體進行。寫出《學期教學目標與計劃》,交教導處審查并存檔。教導處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學期教學進度表》。
學生的學期分析也是學期備課,要求教師每學期初,對所代班級的特殊學生進行分析研究,制定出適合學生特點的針對性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計劃。并填寫《學生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學前,進行單元教材分析、教學計劃。
4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的線索、教學方法的線索、學習方法線索、技能訓練的線索。技能訓練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓練,和鞏固性的作業(yè)訓練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計劃;單元分析與計劃、課時教案、單元復習、單元測試;總復習、綜合練習。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學內(nèi)容、教學目標、教學難重點、教學方法、教具準備、教學過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學習、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)練習與布置、教后小記。
第2篇 小學集體備課工作制度
臨湖第二中心小學集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導下,負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級或本學科的教學質(zhì)量。
1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求,貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖,根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題,報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本年級本學期的備課組計劃,并組織實施。組織集體備課時,教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討,研討過后再進行反思重建,形成自己的教學預案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時間;定教學內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學目標,以及每一課時的教學目標的制定;
(2)每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(3)每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習;
(4)每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇;
(5)同年級統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
4、認真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學科的磨課活動(同一課題多人上)。
5、制定好學科的復習計劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動,認真落實本組教科研課題,以教育科研促進教學質(zhì)量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。
第3篇 a實驗小學備課制度
杭州天地實驗小學備課制度
一、 內(nèi)容
1.備課:
(1)每學期開學制訂好全冊的教學計劃,備好2周課(課時計劃)。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標,(重點難點)和教學過程。
(2)備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等,還應(yīng)了解個別學生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點,選用恰當?shù)慕虒W方法,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
(3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。
(4)復習期間備好復習計劃和復習課,做到復習有計劃、有目的、有針對性。
2.教后記:
根據(jù)備課和實際教學情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學設(shè)計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學反思,其余教師每學期寫2篇教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學處―教學反思欄目中。
二、形式
凡配有教學設(shè)計的學科,可采用筆注形式進行教學修改;未配教學設(shè)計的學科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學反思交流,期末進行復習課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。
第4篇 x小學數(shù)學學科備課組管理制度
e小學數(shù)學學科備課組管理制度
在進行了“eepo有效課堂”的培訓后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學且教學質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學設(shè)計。主要是:表格式教學設(shè)計,框圖式教學計,電子課件式教學設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學設(shè)計,教學基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學設(shè)計等。
凡是教學從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設(shè)計。
3.復習、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學學科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學目標要求,包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學期的備課情況并進行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學期對備課管理的督查與核實不少于2次。
第5篇 區(qū)二小學教師集體備課制度
第二小學教師集體備課制度
備課是實行有效教學的前提。集體備課是指學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學)、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)
2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、
3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學科和全體任課教師。
4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組,英語、以備課組為單位,由教研組長負責主持。
5.集體備課數(shù)量:每學期不少于八次,每次為一課時一單元或一篇課文。
6.教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
二、集體備課的實施程序
1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對所分教學內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點,并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認真鉆研教學內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學要領(lǐng)指導”等?！罢n時教學要領(lǐng)指導”主要就教學目標、教學重點(含要領(lǐng)指導)、教學難點(含要領(lǐng)指導)、教學方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學活動設(shè)計思路(簡)、學生活動設(shè)計思路(簡)、訓練及練習的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計。這里的教學活動和學生活動設(shè)計是框架式的,簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學流程設(shè)計,教師在集體備課后就教學過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們,這就是教學研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握,并及時的做好討論記錄。回去二次備課時其實已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。
2.集體討論,達成共識。由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時間,討論交流教學策略、教師教學活動的設(shè)計、學生學習活動的設(shè)計等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達成一定的共識。一般就一次具體的活動而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進意見;其次,組長帶領(lǐng)組員共同學習后幾周的單元教材分析和課時教學要領(lǐng)指導,并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次,組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學課時進行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學情提出具體的教學實施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。
3、個人復備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學風格和才能,認真?zhèn)湔n,靈活運用,突出個性(重點是教學活動設(shè)計、練習設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課,但在具體的課堂教學中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實際,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導下,結(jié)合自己的“匠心獨運”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學過程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。
4、反思備課,教學觀摩。對集體備課中確定的教學觀摩活動,及時組織老師開展聽、評課活動。對教學個案進行反思,撰寫相應(yīng)的教學反思、教學后記、教學評價記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對教學內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學較之以往教學更合理、更科學的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴),對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學方法,并幫助其逐漸完善富有個性的教學方法。特別是對年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時感悟出“怎么做”。總之,不管是評課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學,達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
第6篇 某實驗小學備課組活動制度
實驗小學備課組活動制度
備課組由同年段同學科(或同學科)教師組成,在教研組指導下開展工作。其基本任務(wù)是:鉆研新課程標準和教材,落實新課標精神,加強學科教學業(yè)務(wù)管理,改進課堂教學,促進大面積提高教學質(zhì)量。
1.學期初要組織組員制訂備課計劃,并組織好每兩周一次的集體活動。備課組活動要定點、定時、定人,要做好記錄,人人都要參與,并積極發(fā)表意見。
2.備課組應(yīng)改進集體備課方式,提高備課質(zhì)量。要經(jīng)常性地組織教師討論教材的選用、處理,交流各自的備課心得。要發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用,切實提高教師的教學水平。
3.規(guī)范教案,指導每位教師明確教材的知識、技能、情感態(tài)度價值觀的教點、學點、練點,注重過程和方法。
4.期初要組織教師確定分層作業(yè)及作業(yè)批改要求,搞好'師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)'活動,組織教師布置好兩周一次的作業(yè)展。平時要組織好單元測驗、期末考的復習、命題,以及考試的組織、評卷和質(zhì)量分析等工作。
5.每月對本組教師教學常規(guī)進行抽查,半期、期末進行全面檢查。配合教導處、教研組安排好公開課、研討課等活動。
6.期末寫好總結(jié),收集整理本組教師集體備課電子文稿和課件上交教導處。
7. 本崗位對教研組長負責,支持配合教研組長開展工作。
第7篇 實驗小學備課制度
杭州天地實驗小學備課制度
一、內(nèi)容
1．備課：
（1）每學期開學制訂好全冊的教學計劃，備好2周課（課時計劃）。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標，（重點難點）和教學過程。
（2）備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等，還應(yīng)了解個別學生的興趣愛好等，做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點，選用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
（3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時。
（4）復習期間備好復習計劃和復習課，做到復習有計劃、有目的、有針對性。
2．教后記：
根據(jù)備課和實際教學情況，及時撰寫教后記，可直接寫在教學設(shè)計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫教學反思，其余教師每學期寫教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學處―教學反思欄目中。
二、形式
凡配有教學設(shè)計的學科，可采用筆注形式進行教學修改；未配教學設(shè)計的學科，可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊，根據(jù)班級情況進行教學修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學期期初進行備課交流，期中進行教后記和教學反思交流，期末進行復習課教案的交流，優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。
第8篇 平樂小學集體備課制度
平樂小學集體備課制度
一、教研組長全權(quán)負責組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
四、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
六、主備稿交教導處，以備期末評定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
第9篇 鎮(zhèn)z小學教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強教學的預見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證。教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師,還是任教不久的新教師,都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學期各單元訓練的重、難點。
2.分析本年級學生學習特點。
3.確定本年級教學研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5.安排本年級本科教學活動。
三、教師個人備課分為以下三種:
1.學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學期的各單元,各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點,分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應(yīng)寫上學期授課計劃。
學期授課計劃一般包括:
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動,如參觀、實驗、實際操作等。
2.單元備課,是在每個單元(一組)教學進行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點,在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括:
(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3.課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務(wù)是:進一步熟悉教材,確定教學目的,安排教學內(nèi)容,精心設(shè)計教學的程序和方法,寫出切實可行的教案。
四、每周進行一次集體備課,集體備課時間不準遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當月全勤獎和當天工資的50%。
第10篇 小學備課制度
七里小學備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預設(shè)的過程。它是課堂教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應(yīng)當努力適應(yīng)當前教學改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎(chǔ)。
一、前期準備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學參考書，弄清教材的知識點、能力點，教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認真研究學生，了解學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學信息，充實教學內(nèi)容。
二、 教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學思路和教學環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、教學重難點、教具準備、教學時數(shù)、教學過程、板書設(shè)計與教學反思七部分組成的。
1、教學目標：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。
2、重、難點分析
3、教學具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學具。
4、教學課時數(shù)
5、教學過程：教學過程分為五個內(nèi)容。
①教學程序：教學流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學生的主體性，關(guān)注學生的學法，尊重學生思維的多樣性。
②教師引導：教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。
③學生活動：學法要求，學習活動形式。
④結(jié) 語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習設(shè)計：要緊扣重點，有針對性地設(shè)計課堂練習，滿足不同層次學生的學習需要，有利于對學生能力的培養(yǎng)。
6、板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學生理解和記憶。
7、教學反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學科必須備詳案，兼任的主要學科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點剖析等，真正實現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進行教學反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學組：每周二下午4：00――4：40；英語組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后及時反思自己教學的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出自己的個性，不斷改進教學方法。
五、 一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)――組員獨立備課――組員說課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。
第11篇 小學教師備課制度
邯山區(qū)實驗小學備課制度
1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結(jié)合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學思想和現(xiàn)代化的教學手段，板書設(shè)計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
第12篇 y小學周備課檢查制度
為貫徹落實曲阜市教育局“教學教研工作會議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實施意見》的通知,結(jié)合我校工作實際,特制定本制度。
一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時努力做到以下幾點:
1、教師備課要認真鉆研教材,熟悉了解學生的現(xiàn)有知識狀況,多關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展,多進行學法指導,反對知識點的羅列,反對不動腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一周備課,絕不能準備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補備課。
3、實行單元備課,要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結(jié)、單元檢測及分析。
4、備課實行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時就備幾課時,做到講備一致,反對課堂上任意發(fā)揮,課后對教案認真修改。
5、教案書寫要認真、美觀,精當,為我所用,反對字大行稀,做無用功。
6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語,像蜻蜓點水,提倡教師每學期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學常規(guī),促進教師嚴謹、有序教學的手段,因此在進行備課檢查是要注意以下幾點:
1、備課檢查人員以教導處人員和教研組長共同組成,教研組長制定出本教研組檢查的詳細細則,并在本教研組討論通過。
2、根據(jù)學校實際情況,備課檢查隔周一次進行,放在每周一的下午進行。
3、備課檢查要做好詳細記錄,包括備課次數(shù)、教學目標、教學過程設(shè)計、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、周備課檢查只對上一周備課情況進行檢查,對于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。
5、每次檢查后要對這位教師的備課進行量化賦分,作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項,檢查人員還要對檢查情況作出書面總結(jié),在全體教師會上予以反饋。
6、教導處對每位教師的備課情況實行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學期匯總一次。
三、附錄:
董莊鄉(xiāng)中心小學教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分
