z中心小學聽課制度（十二篇）

發(fā)布時間：2024-11-29 查看人數(shù)：86

z中心小學聽課制度

第1篇 z中心小學聽課制度

長橋中心小學聽課制度

我校始終堅持以教學為中心、以質(zhì)量求生存,用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結(jié)合的檢驗。教師在培訓中學習,在實踐中反思,在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時,也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作,必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。

聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。現(xiàn)形成如下制度:

聽課數(shù)量:

學校校長、教導主任等每學期聽課30節(jié)以上。教研組長、35周以下的青年教師每學期聽課20節(jié)。老年教師每學期聽課10節(jié)。

聽課形式:

1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

2、集體聽課。學校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

聽課要求:

1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。

3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要試行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

4、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析,并及時、認真負責地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。

5、課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。

6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。

7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記(不少與3次),并做好記錄,納入教師教學工作考評。

第2篇南城小學推門聽課制度

城南小學推門聽課制度

1、為進一步提高教學質(zhì)量,促進學校高效課堂建設(shè),我校實行“推門聽課”制度。

2、推門聽課要求所有課堂一律開放,學校領(lǐng)導、教師無須事先打招呼,可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容,改變教學策略。

3、聽課人員盡量不影響教師正常上課,抱著虛心學習、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。

4、聽課之后,鼓勵教師之間進行有效的討論交流。

5、校長、主管教學副校長、教務(wù)主任每月推門聽課不得少于4節(jié),語文數(shù)學英語教師不得少于3節(jié),其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元,在當月績效中由教務(wù)處造表兌現(xiàn)。

6、學校教導處對推門聽課進行記載,作為評選優(yōu)秀教師的參考依據(jù)之一。

7、本制度從20**年4月執(zhí)行,適用于幼兒部,作為常用制度堅持。

第3篇鎮(zhèn)x小學教師聽課制度

鎮(zhèn)小學教師聽課制度

為了推動我校教研活動的進一步開展,形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍,提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù),激勵教師努力提高教學質(zhì)量,從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。制訂聽課制度如下:

一、教齡不足三年的教師每學期聽課不少于15節(jié),其他教師不少于10節(jié)。

二、教研組長每學期聽課不少于15節(jié),學校行政人員每學期不少于20節(jié)。

三、聽課前要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、學生活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。

四、聽課時,聽課教師要提前進入教室,不講話,不走動,不中途離場。上下課應(yīng)與學生一齊起立,以示對執(zhí)行者的尊重。

五、班主任盡可能多聽本班課,任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。

六、青年教師要多聽課,特別是多聽每學年的匯報課、研究課、示范課。教師見習期間,每學期聽課20節(jié)。

七、教研組長每學期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況,上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

八、去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學生學習。

嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

第4篇小學教師聽課制度

篇一:小學教師聽課制度范文

聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。

聽課數(shù)量:

學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。任課教師每周聽課1節(jié)。青年教師每周聽課不少于2節(jié)。

聽課形式:

1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

2、集體聽課。學校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

聽課要求:

1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。

3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

5、課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。

6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。

7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記,并做好記錄,納入考評。

篇二:

為促進各學科互相學習,取長補短,以達到提高課堂教學水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:

1、教導處、教研組、備課組應(yīng)嚴格組織各學科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。

2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認真評課,提高聽課的實效。

3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。

4、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關(guān)的事。

5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每周不少于1節(jié)。

6、分管領(lǐng)導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。

7、聽課節(jié)數(shù):每學期管教學的校級領(lǐng)導不少于30 節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導。

8、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點,指出不足及努力方向。

9、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時交換意見,以達到互相提高的目的。

10、切實提高評課質(zhì)量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合,與課堂教學情況相結(jié)合,與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合,與有關(guān)教育教學理論相結(jié)合,與學校課題研究相結(jié)合。

11、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。

12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計,檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

篇三:

聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:

一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。

二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

三、聽評課時要在教導處領(lǐng)取《聽評課記錄單》,并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關(guān)掉手機(或設(shè)為振動),不做與課堂無關(guān)的事。

五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤并及時上報教導處,納入年度考核。

六、教師聽課要認真做好記錄,寫出聽課意見,本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。

七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學水平。

八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課-說課-評課”模式進行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進行。

篇四:

一、指導思想:

為促進教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學習,努力提高課堂教學水平,提高課堂教學質(zhì)量,并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題,促進良好教風、學風的形成,全面提高學校教學質(zhì)量,同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù),特制定本制度。

二、聽課節(jié)數(shù):

1.正校長每學期聽課不少于30節(jié)。

2.主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。

3.教師每學期聽課不少于25節(jié)。

三、聽課要求:

1.要講求效果。聽課要每月進行,不能臨時抱佛腳,為應(yīng)付而臨時突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%,教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容,改變教學方式。

2.聽課教師要提前到教室,認真聽教師講課,不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實事求是。

3.聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表,聽課過程要有記錄,標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評(課堂評價或教學建議)等。

4.《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定,各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

四、聽課檢查與反饋:

1.區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長,教導主任的《聽課記錄本》于每學期結(jié)束前一周,由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計,其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案,并根據(jù)教師的聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

2.學校教導處應(yīng)在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息,對聽課情況進行書面整理、總結(jié),并在學校教學工作會議上公布。學校領(lǐng)導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究,及時向教師反饋有關(guān)信息,提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。

五、其他:

1.未完成聽課任務(wù)者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學事故處理。

2.區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。

3.學?？筛鶕?jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。

篇五:小學教師聽課評課制度

聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,使教師之間交流信息,傳播經(jīng)驗,取長補短、互相促進。為做好聽評課工作,特制定如下制度。

1、學校每學期必須根據(jù)教學工作的特點,確定教學改革的方向,主管教學的領(lǐng)導,要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課,推動教改工作順利進行。學校領(lǐng)導每學期聽課不得少于15節(jié)。

2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題,在組內(nèi)相互聽評課,教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課,并在互相聽評課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。

3、凡是學校組織的觀摩課、公開課,每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度,更不能拒絕別人聽課。

5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后,把自己的評議,實事求是向授課人說明,相互交換意見,并認真做好聽課記錄,填寫評價表。

6、對所聽課進行認真的評議,要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價,不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處,更要評出這節(jié)課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學,具有一定針對性;評價要有過程評價,終結(jié)性評價;過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機;

7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄,并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評。

第5篇小學聽課制度

為了更好地提高我校教師的教學業(yè)務(wù)能力，加強我校教師互相學習意識，達到督促教師們相互取長補短、共同進步，根據(jù)有關(guān)文件精神結(jié)合我校教師實際特擬寫此聽課制度。

一、校長、教務(wù)主任、教研組長每學期聽課不少于14節(jié)；

二、其他教師每學期聽課不少于12節(jié)；

三、聽課包括聽“達標課”，參加各級組織的各類課、自己聽課；

四、學期結(jié)束時，統(tǒng)一檢查，少一節(jié)扣除工資10元。

第6篇東庭路小學教師外出聽課學習制度

東庭路小學教師外出聽課學習制度

1、教師外出聽課學習，由帶隊負責人于臨行前組織召開專題會，學習制度要求，明確學習目的，強調(diào)紀律和安全，安排各項準備，發(fā)放外出聽課學習匯報表。

2、外出聽課學習的教師需提前調(diào)課，不得耽誤教學工作；承擔班主任工作的，需到德育處申報班主任工作交接，安排好班級管理。

3、教師外出學習期間需聽從帶隊負責人統(tǒng)一管理，不得擅自離隊活動；按照會務(wù)安排按時參加，專心聆聽、做好記錄。

4、聽課結(jié)束后及時總結(jié)，并于聽課結(jié)束一周內(nèi)將聽課學習匯報表交至各校區(qū)教導處；學校教導處于每學期末匯總裝訂。

5、教師學習回來后，學校將根據(jù)情況組織匯報交流，主要形式有組內(nèi)書面匯報、上匯報課、開講座等。

附：東庭路小學教師外出聽課學習匯報表

第7篇 x小學聽課制度

峙下小學聽課制度

聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學情況,便于對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學質(zhì)量。

為了進一步搞好教學管理工作,提高教學質(zhì)量,準確了解我校教師的教學情況,對教師的教學情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學習,共同提高,特制定本制度。

一、聽課數(shù)量

1、教師每學年聽課不少于15節(jié)。

2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節(jié)。

3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。

二、聽課要求

1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。

2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。

3、聽完課后要寫出評議意見,并在評議時將評議意見提出,供大家研究討論,供講課老師改進講課方法,以提高教學質(zhì)量,達到共同提高的目的。

5、校內(nèi)公開課,做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。

6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

7、教導處每學期檢查一次聽課筆記,并做記錄。

8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。

9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合,注重聽青年教師的課。

10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

第8篇實驗小學聽課制度

聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。

聽課數(shù)量：

學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。任課教師每周聽課1節(jié)。青年教師每周聽課不少于2節(jié)。

聽課形式：

1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

2、集體聽課。學校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

聽課要求：

1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。

7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。

第9篇 s小學聽課制度

聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學情況,便于對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學質(zhì)量。

一、聽課數(shù)量

1、教師每學期聽課不少于15節(jié)。

2、年級組長、教研組長及教導處主任每學期聽課不少于20節(jié)。

3、副校長、校長和書記每學期聽課不少于25節(jié)。

二、聽課要求

1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。

2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。

3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝,取長補短,共同提高。

4、課后認真填寫“開發(fā)區(qū)實驗小學教師課堂安排表”,并及時交教導處存檔。

5、集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。

6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

7、教導處每學期每月檢查一次聽課筆記,并做記錄。

8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。

9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合,注重聽青年教師的課。

10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

第10篇中心小學聽課制度2

1、教師每周至少聽一節(jié),行政人員每周至少聽兩節(jié),學科組圍繞專題每月聽課兩次;聽課范圍要涉及各年段,鼓勵教師跨學科聽課。聽課時,使用統(tǒng)一的記載簿。

2、聽課前先熟悉教材,解讀教材,帶著自己的思考進課堂,以便進行立體式的比照。

3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室;聽課過程中不交頭接耳,關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài);上、下課與學生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。

4、認真聽課,不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。

5、聽課過程中要作好詳細的記錄,填寫聽課簿各個欄目,尤其要關(guān)注教學過程、學生表現(xiàn)、板書等,并有機地進行簡短的評論。

6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽:①教師引導的智慧,②教學環(huán)節(jié)的進展,③教學方法的運用,④課堂練習的效果?？?①學生的行為狀態(tài),②學生的活動時間,③學生的參與方式,④學生的參與廣度。記:①教學重點難點的突破,②生成的有效開發(fā),③聽課過程時的零星體會。思:①教師教材處理的精巧,②主導作用與主體地位的融合。議:①精彩片斷的賞析,②教學疏漏對學生的影響,③教學的建議或完善的方法。

7、聽課,重點看學生怎么學,看教師怎樣教學生學的。

8、聽課后要思考、整合,積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。

9、期中和期末學校對教師的聽課簿進行檢查,重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。

第11篇中心小學聽課制度二

1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。

2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。

3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

4、認真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。

5、聽課過程中要作好詳細的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學過程、學生表現(xiàn)、板書等，并有機地進行簡短的評論。

6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽：①教師引導的智慧，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果?？矗孩賹W生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。

7、聽課，重點看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的。

8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。

9、期中和期末學校對教師的聽課簿進行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。

第12篇樂龍小學教師聽課評課制度

樂龍小學教師聽課評課制度

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

一、聽課數(shù)量

1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于30節(jié)。

2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié)。

3、教研員每學期聽課不少于60節(jié)。

4、科任教師每學期聽課不少于15節(jié)。

5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。