第1篇 小學(xué)教師 聽課制度
篇一:小學(xué)教師聽課制度范文
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑。
聽課數(shù)量:
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式:
1、獨(dú)立聽課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。
2、集體聽課。學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(jí)(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室,遵守教學(xué)秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式,全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對(duì)授課效果差,學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師,要實(shí)行跟蹤聽課,幫助改進(jìn),限期提高,不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認(rèn)真,當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析,并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià),填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時(shí)與授課人交換意見,切磋技藝,取長補(bǔ)短,共同提高。集體聽課后,要組織評(píng)議,肯定成績,指出不足,提出改進(jìn)意見,達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記,并做好記錄,納入考評(píng)。
篇二:
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng),做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材,做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認(rèn)真評(píng)課,提高聽課的實(shí)效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評(píng)課,做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課,堅(jiān)持實(shí)事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動(dòng),不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng),做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課,積極指導(dǎo)青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù):每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽課記錄,認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足及努力方向。
9、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評(píng)語,并及時(shí)交換意見,以達(dá)到互相提高的目的。
10、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量,及時(shí)組織群體互評(píng)課,研討式評(píng)課,評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己,要認(rèn)真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足,不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì),檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
篇三:
聽課、評(píng)課是實(shí)施校本研究的重要手段,是提高教學(xué)水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:
一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評(píng)課活動(dòng)。公開課、觀摩課要求全體教師聽評(píng)課,平時(shí)無課教師必須參加聽評(píng)課活動(dòng)。
二、專任教師每學(xué)期聽評(píng)課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評(píng)課時(shí)要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評(píng)課記錄單》,并認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)教師聽課的目的性與有效性,堅(jiān)決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。
四、聽課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng),不遲到、不早退,關(guān)掉手機(jī)(或設(shè)為振動(dòng)),不做與課堂無關(guān)的事。
五、評(píng)課活動(dòng)嚴(yán)格考勤。教研組長如實(shí)記錄聽評(píng)課人員,考勤并及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,納入年度考核。
六、教師聽課要認(rèn)真做好記錄,寫出聽課意見,本著學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短的心態(tài)進(jìn)行聽課評(píng)課。
七、評(píng)課要及時(shí)。聽課教師要按時(shí)參加評(píng)課,要實(shí)事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評(píng)課的落角點(diǎn)放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽評(píng)課程序。平時(shí)聽課采取“聽課-說課-評(píng)課”模式進(jìn)行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評(píng)課”模式進(jìn)行。
篇四:
一、指導(dǎo)思想:
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí),努力提高課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題,促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供重要依據(jù),特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù):
1.正校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2.主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3.教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求:
1.要講求效果。聽課要每月進(jìn)行,不能臨時(shí)抱佛腳,為應(yīng)付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%,教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
2.聽課教師要提前到教室,認(rèn)真聽教師講課,不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實(shí)事求是。
3.聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評(píng)價(jià)表,聽課過程要有記錄,標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題、過程、板書、簡評(píng)(課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議)等。
4.《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評(píng)價(jià)表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》制定,各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋:
1.區(qū)教科研中心對(duì)校長和副校長的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長,教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周,由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計(jì),其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)并制表備案,并根據(jù)教師的聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2.學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個(gè)學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級(jí)教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息,對(duì)聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié),并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究,及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息,提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。
五、其他:
1.未完成聽課任務(wù)者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學(xué)事故處理。
2.區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實(shí)績的一項(xiàng)內(nèi)容。
3.學(xué)?？筛鶕?jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。
篇五:小學(xué)教師聽課評(píng)課制度
聽評(píng)課是一項(xiàng)十分有研究價(jià)值的教研課題。它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課,并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課,它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學(xué)校組織的集體聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課,學(xué)校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評(píng)課,并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,個(gè)人平時(shí)聽課重要以交流為目的。通過互相聽評(píng)課,使教師之間交流信息,傳播經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。為做好聽評(píng)課工作,特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn),確定教學(xué)改革的方向,主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評(píng)課,推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題,在組內(nèi)相互聽評(píng)課,教研組長每學(xué)期至少聽本組每位教師一節(jié)課,并在互相聽評(píng)課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級(jí)公開課。各任課教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學(xué)校組織的觀摩課、公開課,每個(gè)教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評(píng)課。
4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后,把自己的評(píng)議,實(shí)事求是向授課人說明,相互交換意見,并認(rèn)真做好聽課記錄,填寫評(píng)價(jià)表。
6、對(duì)所聽課進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議,要嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià),不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處,更要評(píng)出這節(jié)課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評(píng)價(jià)科學(xué),具有一定針對(duì)性;評(píng)價(jià)要有過程評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià);過程評(píng)價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機(jī);
7、教導(dǎo)處每月檢查一次教師聽課記錄,并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評(píng)。
第2篇 某鎮(zhèn)小學(xué)教師普通話使用工作制度
a鎮(zhèn)小學(xué)教師普通話使用工作制度
為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)教師普通話水平,使普通話成為教師課上、課下的常規(guī)用語,結(jié)合我鎮(zhèn)工作實(shí)際,特制定如下制度:
一、提高認(rèn)識(shí),健全組織,把教師普通話使用工作納入到學(xué)校的常規(guī)管理,使普通話成為教師課堂教學(xué)的規(guī)范語言。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好使用普通話的推廣和使用工作,自己率先垂范,在各種學(xué)校會(huì)議或與教師、學(xué)生交流時(shí)自覺使用普通話。
三、青年教師要帶頭使用普通話,幫助老教師學(xué)習(xí)好普通話。教師應(yīng)自覺加強(qiáng)普通話的學(xué)習(xí),規(guī)范讀音,使方言土語遠(yuǎn)離課堂。
四、教師在課上授課、課下與學(xué)生交流時(shí),要自覺使用普通話。
五、各校每學(xué)期要有目的、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。
六、為促進(jìn)教師普通話水平不斷提高,學(xué)校每學(xué)期開展一些豐富多彩的教師普通話比賽活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、教師應(yīng)在學(xué)生中自覺推廣普通話,使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)、使用普通話。
八、學(xué)校要不定時(shí)的對(duì)教師的課堂教學(xué)語言進(jìn)行自查,發(fā)現(xiàn)不使用普通話的教師要及時(shí)糾正。每個(gè)學(xué)期對(duì)本校教師普通話使用情況分期中、期末兩次進(jìn)行總結(jié)、通報(bào)。
九、教委將普通話使用情況與教師的綜合量化考核掛鉤,將組織人員不定時(shí)的檢查,對(duì)不使用普通話上課的教師給予扣分,對(duì)拒不使用普通話的教師進(jìn)行批評(píng),嚴(yán)重者將給予取消當(dāng)年評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定、年度考核優(yōu)秀等級(jí)的資格。
第3篇 h小學(xué)教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度
為了調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,全面積提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生多元智能,擴(kuò)大教學(xué)成果,特制訂教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。
一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)。
1.鄉(xiāng)質(zhì)量抽測:按均分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(40%+及格率40%+優(yōu)秀率20%+學(xué)生人數(shù)權(quán)重<以50人為基數(shù)>=綜合成績,每超過一百個(gè)分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)10元,寄宿部超過6個(gè)百分點(diǎn)以上計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì),不享受寄宿部待遇的老師除外。)
2.學(xué)校質(zhì)量抽測:(1)四、五、六年級(jí)語文,寄宿班質(zhì)量抽測成績均分高出走讀班最高成績均分2分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績均分與寄宿班最低成績均分比,相差2分范圍內(nèi)(含2分)獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元。四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué),寄宿班質(zhì)量抽測成績均分高出走讀班最高成績均分4分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績均分與寄宿班最低成績均分比,相差4分范圍內(nèi)(含4分)獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元。(2)一、二、三年級(jí)衡量方法與四、五、六年級(jí)相同,獎(jiǎng)次設(shè):一、二年級(jí)獎(jiǎng)前兩名,三年級(jí)寄宿班、走讀班各獎(jiǎng)前一名。綜合科、英語科等學(xué)科仿照語、數(shù)學(xué)科計(jì)算方法執(zhí)行。專職教師所帶班級(jí)要高出兼職老師所帶班級(jí)2分,享受寄宿班待遇的要高出走讀班5分。
3.縣質(zhì)量檢查:集體獲前十名的分別獎(jiǎng)500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)100、90、80、70、60、50元。(集體與個(gè)人不重獎(jiǎng))市級(jí)以上加倍。
4.學(xué)科競賽:(屬閉卷競賽)獲縣一、二、三等獎(jiǎng)(含選拔參加省競賽,視縣一等獎(jiǎng)看待),每生50、30、20元,省競賽獲一、二、三等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)300、200、100元。以上獎(jiǎng)金獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師,若各班抽出集訓(xùn)的,輔導(dǎo)老師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之四,任課教師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之一。其它形式競賽參照體育文藝比賽執(zhí)行。
5.單元過關(guān)要及時(shí),作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(改好試卷,填好錄分表上交,過關(guān)是否及時(shí)以查作業(yè)批改日期為準(zhǔn)可誤差2―3天。)
二、體育與文藝比賽獎(jiǎng)勵(lì)。
1.鄉(xiāng)校團(tuán)體賽前三名,按50、40、30元獎(jiǎng),未設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)的情況下,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)前三名,按20、15、10元獎(jiǎng)(獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師)。
2.縣級(jí)團(tuán)體比賽一等獎(jiǎng)300(第一名500元)、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按縣設(shè)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),最低名次獎(jiǎng)
5元,每上升一個(gè)名次加5元(獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師)。
三、優(yōu)課評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。。
鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)50元、二等獎(jiǎng)30元、三等獎(jiǎng)20元,區(qū)以上逐級(jí)加倍(二、三等不加獎(jiǎng))。
四、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。
1、在正規(guī)出版社、報(bào)刊社公開出版發(fā)表的教育專著、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等。市級(jí)報(bào)刊每篇100元,省級(jí)報(bào)刊每篇300元,國家級(jí)報(bào)刊每篇500元。
2、在縣、市、省、國家級(jí)有關(guān)部門論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等?？h級(jí):一等獎(jiǎng)60元,二等獎(jiǎng)40元,三等獎(jiǎng)20元。市級(jí):一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)80元,三等獎(jiǎng)60元。省級(jí):一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元。國家級(jí):一等獎(jiǎng)500元,二等獎(jiǎng)400元,三等獎(jiǎng)300元。
3、縣級(jí)以上教育科研機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題、成果鑒定、評(píng)審的科研成果等。立項(xiàng)的課題:縣級(jí)100元,市級(jí)200元,省級(jí)300元,國家級(jí)500元。通過成果鑒定的課題:縣級(jí)200元,市級(jí)500元,省級(jí)1000元,國家級(jí)**元。在教科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)的課題按“第二項(xiàng)論文評(píng)比”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、鄉(xiāng)、校級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。一等獎(jiǎng)40元,二等獎(jiǎng)20元,三等獎(jiǎng)10元。
本制度自公布之日起施行,解釋權(quán)屬校長室
第4篇 y小學(xué)教師考勤獎(jiǎng)懲制度
下面是我們制度職責(zé)大全提供的制度文章供您參考:
為嚴(yán)肅學(xué)校工作紀(jì)律,維護(hù)學(xué)校和廣大學(xué)生的根本利益,保證教學(xué)活動(dòng)的正常有序,確保工作任務(wù)的完成,創(chuàng)建和諧三小,特制定本制度:
一、簽到
1、教師上班簽到時(shí)間為上午早自習(xí)前20分鐘,下午上課前20分鐘,下班簽到時(shí)間為放學(xué)鈴聲響后。(時(shí)間以學(xué)校打鈴器為準(zhǔn))
2、簽到必須由本人簽名,任何人不得代簽。
3、教職工如遇特殊情況不能按時(shí)到?；蛐枰崆半x校者,應(yīng)事先向值班領(lǐng)導(dǎo)打招呼,在不影響正常教學(xué)工作的前提下,不視為遲到或早退。
4、教職工如因特殊情況需要外出者,須向值班領(lǐng)導(dǎo)打招呼,班子成員、打字員、會(huì)計(jì)有事外出,須直接向校長打招呼,但不能影響正常上課。上班時(shí)間內(nèi),如發(fā)現(xiàn)不在崗又未打招呼者,每次計(jì)作曠工半天。
二、獎(jiǎng)勵(lì)
1、學(xué)校設(shè)立考勤獎(jiǎng)每月100元(包括每月的誤餐費(fèi)),全校教師,如全月無一次遲到、早退、病事假、曠工,可全額獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)金。
2、全學(xué)期無一次遲到、早退、病事假、曠工者,學(xué)校另加獎(jiǎng)50元,并在各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先中優(yōu)先考慮。
3、教導(dǎo)處因故安排教職工代課,每上一節(jié),獎(jiǎng)勵(lì)3元。
三、處罰
1、教職工遲到或早退者,每月第三次起,每次扣款5元。誤課者,一并處罰,每誤一節(jié)課罰20元。
2、教職工因病或因事不能到校者,須履行正常的書面請(qǐng)假手續(xù)(病假須縣級(jí)醫(yī)院證明),如遇特殊情況不能事先請(qǐng)假者,須先口頭請(qǐng)假,回校后及時(shí)履行補(bǔ)假手續(xù),否則計(jì)作曠工。
3、病假每天扣10元,事假每天扣20元。曠課一節(jié)扣20元,曠工一天罰100元,代簽者每人各罰20元,值班領(lǐng)導(dǎo)詢私舞弊者,罰100元。(本月不足的,下月繼續(xù)執(zhí)行,直到扣足為止)
4、每學(xué)期病假累計(jì)達(dá)二周以上或事假累計(jì)達(dá)一周以上取消本學(xué)期評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,曠工一天以上者實(shí)行師德一票否決。
5、教職工須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,一般不得私自調(diào)課(公開課、聽課或處理公務(wù)需調(diào)課者除外)。否則每人各罰20元。
6、婚假、喪假、計(jì)劃生育假按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。父母、子女、配偶生病住院(須縣級(jí)醫(yī)院證明),確需本人護(hù)理者,給予3天護(hù)理假,(福利假)3天以上的按事假處理。
四、批準(zhǔn)權(quán)限
時(shí)間在一天以內(nèi)的向分管教學(xué)校長或當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。超過一天的向校長請(qǐng)假。在征得同意后,本人告知教導(dǎo)主任。
五、要求
1、全校教職工要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,自覺遵守本制度。
2、值班領(lǐng)導(dǎo)要按紀(jì)律認(rèn)真操作,嚴(yán)禁弄虛作假,要認(rèn)真做好考勤記錄。
3、全體教職工要互相監(jiān)督,敢于揭露在考勤上出現(xiàn)的問題,確保公平公正。
4、本制度由——工會(huì)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
六、本制度與《謝區(qū)教育局關(guān)于教職工請(qǐng)假制度的暫行規(guī)定》一并實(shí)行,如有抵觸,以教育局有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。
●本制度自2006年5月1日起執(zhí)行。
——
2006年4月
第5篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2.分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3.確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5.安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。
學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:
(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計(jì)劃一般包括:
(1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數(shù)。
3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。
四、每周進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)和當(dāng)天工資的50%。
第6篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范制度
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備,即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫教案或備課筆記,這是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性的具體表現(xiàn)。但寫法不要強(qiáng)求一律,老教師寫個(gè)簡要提綱即可,青年教師則要寫出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個(gè)方面的要求:
(1)有明確的教學(xué)目的。
(2)有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(3)作業(yè)布置,包括對(duì)好、中、差三類學(xué)生的不同要求。
(4)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格,反對(duì)一味照抄教學(xué)參考資料。
2、上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了,課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改,就可節(jié)省大量時(shí)間;否則,就會(huì)帶來許多麻煩,例如課堂未聽懂,知識(shí)缺陷多,作業(yè)不會(huì)做,進(jìn)度跟不上,課外補(bǔ)課占去大量時(shí)間。因此,要強(qiáng)調(diào)課堂解決問題,要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來檢查教師的課堂教學(xué),教師按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自己的基本功。
3、作業(yè)布置。適量的作業(yè),是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段,是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可過多過難。小學(xué)低年級(jí)不應(yīng)布置課外作業(yè),其他年級(jí)也應(yīng)盡量少布置作業(yè)。中學(xué)教師布置作業(yè),要考慮其他學(xué)科,要考慮學(xué)生的休息娛樂,一定要有全局觀念。長期以來,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,主要是作業(yè)多、考試多。一門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),孤立起來看是不多的,但每門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),學(xué)生承擔(dān)的壓力就無法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評(píng),教師要著重指出共同性的問題。
4、課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)法的補(bǔ)充,是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生疑難問題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭:差生和優(yōu)等生。通過輔導(dǎo),使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心,迎頭趕上;使優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面,進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛好和特長。對(duì)中間狀態(tài)的學(xué)生,主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行,不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,給全班學(xué)生講課,實(shí)際上是加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、考查成績?？荚嚳疾楸旧聿皇悄康?而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查,通過課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等多種形式,檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應(yīng)有成績記載。期中考試和學(xué)期考試,應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下,根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求,出好試題,評(píng)好試卷,作好成績分析工作。考試次數(shù)要嚴(yán)格控制,試題難易要適當(dāng),不搞突然襲擊,不能只考死記硬背的東西。
第7篇 鎮(zhèn)x小學(xué)教師聽課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師聽課制度
為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。制訂聽課制度如下:
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其他教師不少于10節(jié)。
二、教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié),學(xué)校行政人員每學(xué)期不少于20節(jié)。
三、聽課前要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、學(xué)生活動(dòng)過程、板書、簡評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、聽課時(shí),聽課教師要提前進(jìn)入教室,不講話,不走動(dòng),不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對(duì)執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽本班課,任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。
六、青年教師要多聽課,特別是多聽每學(xué)年的匯報(bào)課、研究課、示范課。教師見習(xí)期間,每學(xué)期聽課20節(jié)。
七、教研組長每學(xué)期至少統(tǒng)計(jì)、檢查一次教師聽課情況,上報(bào)教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。
嚴(yán)禁實(shí)際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
第8篇 x小學(xué)教師圖書借閱制度2
小學(xué)教師圖書借閱制度(二)
一、本校教職工每次至多借閱5本。一月歸還一次。
二、開放時(shí)間:每周五。
三、報(bào)紙、當(dāng)月期刊、書籍只供室內(nèi)閱讀,閱后歸還原處,放置整齊,報(bào)紙上架。
四、保持室內(nèi)安靜,不得高聲談話;維持室內(nèi)整潔,不得在室內(nèi)吸煙。
五、愛護(hù)圖書,損壞或丟失書籍按價(jià)賠償。
六、寒、暑假借還一次。
七、調(diào)離本校教師,圖書借閱歸還作為財(cái)產(chǎn)移交手續(xù)之一。
第9篇 小學(xué)教師值日路隊(duì)護(hù)送制度5
小學(xué)教師值日路隊(duì)護(hù)送制度(五)
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作,有效地保護(hù)學(xué)生的人身安全,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)校育人環(huán)境,特制定本制度。
一、 值日教師必須在值日期間加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律等情況的管理,按時(shí)到位,并作好記載,值日教師一次不到位,扣其工作量化中考核分1分,并扣款10元。
二、 最后一節(jié)課的當(dāng)班教師須督促學(xué)生按時(shí)站隊(duì),并幫助維護(hù)路隊(duì)紀(jì)律,缺一次扣0.5分。
三、 路隊(duì)護(hù)送當(dāng)班教師須站在護(hù)送路隊(duì)前,值日教師方可讓學(xué)生離開,否則視為缺勤,缺勤一次扣其工作量化考核分1分,并扣款10元。
四、 實(shí)行路隊(duì)護(hù)送責(zé)任追究制,如在學(xué)校指定護(hù)送范圍內(nèi),發(fā)生責(zé)任事故,根據(jù)其情節(jié)輕重,給予路隊(duì)護(hù)送教師相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償處罰,并扣考核分1-5分.
第10篇 小學(xué) 教師管理制度
小學(xué)教師管理制度范文
1、學(xué)習(xí)制度。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好會(huì)議記錄。經(jīng)常讀書看報(bào),每學(xué)期閱讀一本教育專著,做好讀書筆記。每學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)老師撰寫教學(xué)反思或隨筆,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,余者撰寫教學(xué)反思或隨筆,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文;
2、研討制度。樂意承擔(dān)公開課教學(xué),主動(dòng)搜集教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)方法。評(píng)議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發(fā)表自己見解。每學(xué)期每位教師在南安教育信息網(wǎng)和九都教育網(wǎng)上發(fā)表的信息報(bào)道分別不少于;
3、請(qǐng)假制度。嚴(yán)格執(zhí)行《南安市教職工管理暫行規(guī)定》,堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假、無事不請(qǐng)假、小事少請(qǐng)假。請(qǐng)假須按程序按手續(xù)辦理,3天以內(nèi)的公假或私假應(yīng)自找老師代課并告知教導(dǎo)處,假后自找時(shí)間補(bǔ)上;
4、辦公制度。在時(shí)間上做到“四準(zhǔn)”:準(zhǔn)時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)用膳、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事;
5、課程制度。認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊上足每門課程,無經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),不得隨意調(diào)換功課;
6、早會(huì)制度。做操或集會(huì)時(shí)全體教師均應(yīng)到操場維持秩序,做操后班主任應(yīng)根據(jù)集會(huì)時(shí)提出的要求,結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、宣傳、引導(dǎo);
7、上課制度。做到“三不”:不上無準(zhǔn)備的課,不坐著上課,不歧視后進(jìn)生;力求“三多”:多采用直觀教學(xué),多采用普通話教學(xué),多給學(xué)生思考的時(shí)空;
8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度,養(yǎng)成專心聽課、認(rèn)真做好聽課記錄的良好習(xí)慣,聽課后要及時(shí)跟授課老師交流。每學(xué)期校長、教導(dǎo)和課改實(shí)驗(yàn)老師聽課不少于15節(jié),非實(shí)驗(yàn)老師聽課不少于8節(jié);
9、備課制度。圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃制定任教學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教師課前必須寫好教案。教案一般應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等;
10、作業(yè)布置。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),多布置實(shí)踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng),一般一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè),其他年級(jí)的書面作業(yè)控制在一小時(shí)內(nèi)。應(yīng)督促教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè),養(yǎng)成良好習(xí)慣;
11、作業(yè)批改。語文科作業(yè)按課批改,數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改,美術(shù)科、自然科實(shí)驗(yàn)作業(yè)按次批改。每次批改都應(yīng)注明批改日期,使用統(tǒng)一的修改符號(hào),批注提倡短語加等級(jí)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤之處應(yīng)讓學(xué)生更正并批改。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本,按規(guī)定的格式完成,字跡要工整,少寫錯(cuò)別字,按時(shí)按量完成。學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,多采取面批面改形式。作業(yè)批改可把教師批改與學(xué)生自主批改、學(xué)生互動(dòng)批改有機(jī)結(jié)合。
12、家校聯(lián)系。班主任和科任老師每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪。各個(gè)班主任應(yīng)健全學(xué)生家長的聯(lián)系電話,學(xué)校應(yīng)健全住宿學(xué)生家長的電話簿,遇到學(xué)生曠課或突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系,該緊急處理的及時(shí)處理,該向上報(bào)告的要及時(shí)報(bào)告。
第11篇 樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)青年教師，著重提高思想道德水平，科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力三個(gè)方面。讓他們樹立為人師表，無私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法：
1、帶教培養(yǎng)
請(qǐng)師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢，以“名師”促進(jìn)“高德”的成長。在老教師的帶教過程中，青年教師一邊跟老教師學(xué)習(xí)，一邊參與教學(xué)實(shí)踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課，老教師也全面的聽青年教師的課，然后傳授經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)分析，言傳身教，及時(shí)肯定，激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實(shí)踐培養(yǎng)
在實(shí)踐教學(xué)過程中敢于重用青年教師，在他們身上壓擔(dān)子，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中成長，讓他們?cè)趯?shí)踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個(gè)人才華，讓他們?cè)讷@得成績和總結(jié)教訓(xùn)的過程中挑起更重的教學(xué)重?fù)?dān)。
3、課題培養(yǎng)
對(duì)已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材比較熟悉的青年教師，讓他們開展課題研究，更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著骨干教師的方向前進(jìn)。通過課題研究提高他們的教育理論及學(xué)科專業(yè)水平；同時(shí)提高他們的實(shí)際教學(xué)能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，提高藝術(shù)教學(xué)。
4、進(jìn)修培養(yǎng)
通過學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育等渠道，鼓勵(lì)和促進(jìn)青年教師的成長，提高青年教師學(xué)歷，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，在進(jìn)修培訓(xùn)中提高他們的政治思想，教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)。
第12篇 小學(xué)教師教學(xué)制度
小學(xué)教師教學(xué)制度
1、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，每學(xué)期必須制訂授課計(jì)劃，授課計(jì)劃包括學(xué)生情況分析，教學(xué)目的要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)度安排和教學(xué)主要措施。
2、上課要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。詳細(xì)教案要有課題，目的要求，教材分析，學(xué)生情況分析，教學(xué)過程，作業(yè)安排，教具場地準(zhǔn)備，板書計(jì)劃和課后體會(huì)等方面。簡略教案有課題，目的要求，主要教學(xué)過程和作業(yè)安排，有些課要有教具準(zhǔn)備和板書設(shè)計(jì)。
3、上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，教法得當(dāng)，講究實(shí)效，要用普通話講課，板書要規(guī)范、扼要。低年級(jí)每字不小于1002厘米，中高年級(jí)不小于402厘米。
4、要有嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，要養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，正確的讀寫姿勢和發(fā)言習(xí)慣，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境。
5、必須按課表上課，調(diào)課要通過教導(dǎo)處，不得將規(guī)定課節(jié)移作他用，不得提早放學(xué)，放學(xué)后不能留下大量學(xué)生，要按時(shí)靜堂。
6、教師上課不能遲到早退或中途離開教室，不得拖堂。
7、教師要站著上課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，文明教學(xué)，嚴(yán)禁休罰和變相體罰。
8、教師要認(rèn)真按時(shí)批改作業(yè)，最遲在下節(jié)課前批改完，要作錯(cuò)誤摘記，批改要用紅筆，用規(guī)定符號(hào)，字跡要工整，符號(hào)要得體，提倡精批細(xì)改，學(xué)生不能代替教師批改，學(xué)生自批、互批要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。
附：批改符號(hào)規(guī)定
（1）對(duì)錯(cuò)批改符號(hào)例
正確√大小不超過三行祖 （祖國祖先）√
錯(cuò)誤×大小不超過三行祖 （祖義）×
（2）文句批改符號(hào)例
改正錯(cuò)別字增高水平
刪除工作很好負(fù)責(zé)
美化
增補(bǔ)（漏字漏句）我為學(xué)校環(huán)境出力
對(duì)調(diào)明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了學(xué)習(xí)目的
明確了目的學(xué)習(xí)
另起段回到學(xué)校。第二年
保留美麗的山區(qū)風(fēng)光
病句，有問題 ___________ 病后，小王瘦得骨瘦如柴
佳句長征的火炬，渡江的戰(zhàn)帆
移位春天，山區(qū)一片綠色
（3）寫字
佳字練習(xí)
（4）總批要按照格子寫，每字一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按要求占格寫，眉批要橫寫。
（5）練習(xí)、作文評(píng)等級(jí)記在題目右上方。
（6）批改作業(yè)、考查各科成績?cè)瓌t上采用優(yōu)、良、合格三級(jí)等級(jí)。
9、上課要照顧兩頭，及時(shí)給缺課的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)。
10、一年級(jí)一般不布置書面回家作業(yè)，二、三年級(jí)不超過半小時(shí)，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。
11、嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)規(guī)范化，保管好學(xué)習(xí)用品，書寫要端正清楚，要按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，制止抄襲。及時(shí)訂正錯(cuò)誤。
附：作業(yè)規(guī)范要求
（1）每天作業(yè)首行要寫日期，課題或練習(xí)幾，第幾頁。
（2）一般要求抄題目。
