第1篇 a實驗小學備課制度
杭州天地實驗小學備課制度
一、 內(nèi)容
1.備課:
(1)每學期開學制訂好全冊的教學計劃,備好2周課(課時計劃)。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標,(重點難點)和教學過程。
(2)備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等,還應(yīng)了解個別學生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點,選用恰當?shù)慕虒W方法,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
(3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。
(4)復(fù)習期間備好復(fù)習計劃和復(fù)習課,做到復(fù)習有計劃、有目的、有針對性。
2.教后記:
根據(jù)備課和實際教學情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學設(shè)計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學反思,其余教師每學期寫2篇教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學處―教學反思欄目中。
二、形式
凡配有教學設(shè)計的學科,可采用筆注形式進行教學修改;未配教學設(shè)計的學科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學反思交流,期末進行復(fù)習課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。
第2篇 縣z小學集體備課制度
縣中心小學集體備課制度
集體備課是指學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;有助于教師在整體上把握課標、教材、重難點,設(shè)計好教案也是實行優(yōu)質(zhì)教學、整合校本教學資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。
一、集體備課總體要求
各學科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括:交流對教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學重點和難點,確定統(tǒng)一的單元練習及統(tǒng)一的單元進度,研討個人初備時遇到的困惑和問題,交流解決難點的辦法,確定統(tǒng)一的單元測試題等,以'學期教材梳理--單元教材梳理--個人初備--集中研討--二次備課'的流程進行。
二、集體備課的組織
1、集體備課的時間:每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學、英語組集體備課,第三、四兩節(jié)課語文學科進行集體備課。
2、集體備課的地點:學生午餐餐廳
一二年級東邊、三四年級中間、五六年級西邊
3、參加集體備課的成員:相關(guān)學科的全體課任教師。
4、集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、英以年級備課組為單位,由備課組長負責主持將每一章節(jié)分解到具體的責任人,確立每一章節(jié)的主備人,且主備人要做好充分的準備工作,不得走馬觀花,不得不做準備就進行集體研討。
學校將逐步完善科學學科、音體美等學科的集體備課工作。
三、集體備課的考勤
集體備課前,各備課組必須對出席人員進行檢查,做好出勤情況統(tǒng)計?？记谇闆r將在年終績效考核中進行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的,請事先向分管負責人請假。
四、集體備課的類型
集體備課有學期(全冊)集體備課、單元集體備課、課時集體備課。
1、學期集體備課:在開學前進行,主要由備課組長及有經(jīng)驗的老教師負責,對本學期的教學內(nèi)容進行全面的梳理、分析和規(guī)劃。
(1)學期集體備課主要任務(wù)有:
①教學目的;本學期教學目的、任務(wù)和教學要求。
②教材分析:重點是對教材的編排體系,知識結(jié)構(gòu),能力點,教育因素的分析。本學期如何培養(yǎng)學生的學習習慣、創(chuàng)新思維能力。
③學情分析:分析上學期和本學期學生學習本科的基本情況,本學期學習過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
④教學方法:上學期教師教學方法的得與失及本學期采取的教學方法。
⑤教學時間分配:根據(jù)學校教學計劃,標明章節(jié)單元所需時間,課題實驗、參觀實踐等教學活動的內(nèi)容和時間,期中、期末復(fù)習考試的時間安排。
⑥教改計劃:本學期改進教學、提高教學質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。
⑦目標測試:包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。
⑧第二課堂:本學期興趣小組活動安排(內(nèi)容、時間、地點、人員、方式等)
⑨開展活動:本學期根據(jù)學科特點舉行哪幾項競賽活動。
⑩教研課題或?qū)嶒烅椖?/p>
(2)學期集體備課要求:要吃透課程標準的要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學目標和深廣度,挖掘教材的重點、難點,把握技能和能力要求,找準思想教育的因素,掌握本冊教材在整個學段的地位和作用及相關(guān)學科的聯(lián)系;掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用,以及教學中運用的授課方法,提高教學質(zhì)量的措施等。
2、單元或章節(jié)集體備課
(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長或指派教學經(jīng)驗豐富的同志負責,主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學內(nèi)容的:
①教學目的和要求。
②教學內(nèi)容分析。
③教學重點難點:指出本單元或章節(jié)的重點難點,突破重點難點的方法措施。
④學情分析
⑤教學方法建議
⑥課時分配
⑦單元或章節(jié)過關(guān)測試題
⑧集中研討時的主發(fā)言人(主備人)
以上內(nèi)容可由備課組長提前一周印發(fā)到成員手中,作為成員個人初備的依據(jù)。
(2)單元或章節(jié)集體備課的要求:單元、章節(jié)集體備課,要做到'三定六統(tǒng)一',即:定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。
3、課時集體備課
(1)主要任務(wù):課時集體備課應(yīng)在教學內(nèi)容學習前一周進行,各備課組成員根據(jù)備課組長提前下發(fā)的單元教學內(nèi)容的統(tǒng)一要求,提前完成好下周教學內(nèi)容的所有課時個人初備教案,集體備課時主要討論各成員在個人初備時遇到的疑惑和對教材處理、教學方法設(shè)計等方面的個人獨到見解,主備人必須針對教學內(nèi)容提出五個以上問題供備課組討論并作重點發(fā)言,其他成員發(fā)表補充意見。在每次集體交流時,不僅討論個人初備的教案,更要著重就教師的困惑反思或教學中的熱點難點問題進行專題式的研討,然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學生實際進行二次備課,對個人初備教案進行有效的添加、取舍、修正,形成體現(xiàn)分層,符合本班實際的'個性化教案'。
(2)要求:成員個人初備前必須吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會單元備課的有關(guān)要求,對下周教學內(nèi)容和教學方法進行認真的思考和精心構(gòu)思,超前完成下一周的初備教案,初備教案每頁的右邊要留出3厘米左右的邊空白,以便集中時記錄和二次備課時使用。對初備中遇到的困惑和問題作詳細記載并深入思考,確保集中研討時能'有備而來,有感而發(fā),有跡可循,有獲可收'。集中研討時每個成員要提出3-5個問題一起討論,主備人提出的問題要能對下周教學內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用,研討時各成員要積極思考、踴躍發(fā)言,通過對問題的研討加強對教材的把握,促進教學思路的形成。
(3)集體備課記載簿的使用要求:記載簿分為兩個部分,前一部分為集體備課實施情況記載,即備課組長每周都要對組員的個人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評價并作詳細記載,第二部分為集體備課研討過程記錄:內(nèi)容為:時間,地點,研究課題,參加人員,中心發(fā)言人,研究內(nèi)容,備課組長及主備人提出的研討問題及各成員對問題的見解,應(yīng)重點對教材的處理,對重點難點內(nèi)容的突破,對課堂教學及結(jié)構(gòu)進行研究,形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容),同時記錄下周教學內(nèi)容統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。
在以上三種集體備課形式中,學校將加大對課時集體備課的考核力度,各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個人備課筆記中,將結(jié)合個人
第3篇 小學集體備課工作制度
臨湖第二中心小學集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導下,負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級或本學科的教學質(zhì)量。
1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求,貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖,根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題,報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本年級本學期的備課組計劃,并組織實施。組織集體備課時,教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討,研討過后再進行反思重建,形成自己的教學預(yù)案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時間;定教學內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學目標,以及每一課時的教學目標的制定;
(2)每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(3)每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習;
(4)每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇;
(5)同年級統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
4、認真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學科的磨課活動(同一課題多人上)。
5、制定好學科的復(fù)習計劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動,認真落實本組教科研課題,以教育科研促進教學質(zhì)量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。
第4篇 實驗小學備課制度
杭州天地實驗小學備課制度
一、內(nèi)容
1．備課：
（1）每學期開學制訂好全冊的教學計劃，備好2周課（課時計劃）。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標，（重點難點）和教學過程。
（2）備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等，還應(yīng)了解個別學生的興趣愛好等，做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點，選用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
（3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時。
（4）復(fù)習期間備好復(fù)習計劃和復(fù)習課，做到復(fù)習有計劃、有目的、有針對性。
2．教后記：
根據(jù)備課和實際教學情況，及時撰寫教后記，可直接寫在教學設(shè)計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫教學反思，其余教師每學期寫教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學處―教學反思欄目中。
二、形式
凡配有教學設(shè)計的學科，可采用筆注形式進行教學修改；未配教學設(shè)計的學科，可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊，根據(jù)班級情況進行教學修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學期期初進行備課交流，期中進行教后記和教學反思交流，期末進行復(fù)習課教案的交流，優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。
第5篇 中心小學備課管理制度范例
中心小學備課管理制度
為進一步深化課程改革,促進學校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強化教學制度建設(shè),規(guī)范教學常規(guī)和教師的教學行為,增強教研活動實效,提高教學效率,提升教學質(zhì)量,特制定《**縣zz中心小學備課管理制度(試行)》。
1、嚴格實行超前備課。所有學科教師要超前一周完成個人初備。
2、實行個人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計要和實際作業(yè)相對應(yīng)。
3、明確教案編寫的格式要求,項目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學計劃和課時教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字敘述。課時教案編寫要求項目齊全,過程清楚。教案設(shè)計以新課程理念為指導,根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際,確定具體教學目標,整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,最后是精心設(shè)計教學活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細教案(詳見附1、2)。學校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時教案進行二次備課,課后及時完成課后反思,反思內(nèi)容具體實在,針對性強。
4、課時數(shù)足。各學科備課數(shù)量不少于課時計劃和規(guī)定的課時數(shù),備課中要練習課、試卷評講課和作文評講課。
5、學校安排每兩周檢查一次教師的課時教案,并如實填寫檢查記錄表。備課項目設(shè)計總分100分。檢查中課時數(shù)少于規(guī)定課時數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y(jié)果運用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個人備課包括個人初備、個人二次備課、教后反思。
(一)個人初備:
備課應(yīng)該做到腦中有課標、腹中有教材、目中有學生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學思想和教學理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學指導思想。先進的課程理念,都來自于成功的教學實踐。理念指導實踐,實踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時,一定要認真研究教材,對本學期的課程進行整體規(guī)劃,簡要寫出本學期的教學計劃,并制定好單元教學計劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時更要從微觀著手,腳踏實地,力求實效。備課時必須弄清教材的“八點”: 重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點,并在教案上一一列出,設(shè)計出相應(yīng)的強化措施。(1)依據(jù)“全冊備課―單元備課―課時備課”的思路,準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法,突破難點的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計意圖
3.備學生:學生是學習的主體,要發(fā)揮學生的主觀能動性去學習,就必須充分的“備學生”。要從學生的角度具體分析學生實際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用?！芭d趣是最好的老師”,要充分考慮到學生的心理特點、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學法:“教無定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?教學效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時必須根據(jù)班級學生的實際情況,結(jié)合不同的教學內(nèi)容,列出適當?shù)慕虒W方法。同時,對學生要進行學法指導。教案中不能只寫寫教學流程。
5.備教學手段:要詳細列出教學手段,包括課前準備,課后鞏固等。
6.備教學過程:(1)導入(2)教學環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(6)練習設(shè)計(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進行二次備課,具體方法有:
1.“標”:標記重點環(huán)節(jié)、重點問題、知識點及典型性、易錯性問題,以便自己在教學過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學內(nèi)容、教學順序的先后。
3.“增減補”:增減學習內(nèi)容、相關(guān)練習或作業(yè),補充教法設(shè)計、指導方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點、方法提示,修訂不恰當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)、問題設(shè)計等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學反思的主要途徑:
根據(jù)新課標理念,課堂教學規(guī)律、課堂教學評價體系,教學反思可以從以下六個方面著手:
(1)從教學內(nèi)容方面進行反思:教材處理的合理性;導入、結(jié)課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學過程方面進行反思:教學程序安排的合理性;教學設(shè)計的科學性;媒體運用的適切性;反饋評價的準確性。
(3)從課堂管理方面進行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學學習的積極性;學法指導的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。
(4)從時間安排方面進行反思:時間分布的合理性;課內(nèi)時間的可壓縮性。
(5)從學生活動方面進行反思:學生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標達成方面進行反思:學生知識、技能的落實性;學生學會學習的水平性;教師課內(nèi)教學監(jiān)控的有效性。
2.教學反思的主要關(guān)注點
(1)成功點:主要是指課堂教學中的閃光點。如課堂上一個恰當?shù)谋扔?教學難點的順利突破,引人入勝的教學方法。又如一些難忘的教學藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點:主要是指課堂教學中的砸鍋點。如教學目標定位不準,造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學引導的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學方法選擇不當,造成的低效等。
(3)遺漏點:主要是指課堂教學設(shè)計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學銜接必需的知識點,幫助學生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補救點:主要是指課堂教學中教師講解知識的謬誤之處和學生反饋的差錯處。如教師指導不到位,學生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進點:主要是指課堂教學中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點。如更合理的分配講與練的時間,更恰當?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計,更科學的媒體選用等。
課時教案格式
課時:第課時
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復(fù)習課、試卷評析課、練習或習題課等)
教學目標:(教學目標一般說應(yīng)包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時的每課時應(yīng)該制定具體教學目標)
教學重點、難點:教學重點,是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點,是就學生的接受情況而言的,學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學難點。
教學手段:(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學過程:(體現(xiàn)教學步驟,包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)這一部分是授課的重點,因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學,也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
作業(yè)設(shè)計:(含思考題、討論題)
板書設(shè)計:
第6篇 中小學集體備課相關(guān)制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學校建立健全年級學科備課組,負責集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學科,跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定,學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備――集中輔導――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標,科學確定教學目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。
6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學校要求組織學習,學校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第7篇 鎮(zhèn)中心小學集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學科為單位進行集體備課，雙周一下午放學后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。
2、全校以學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組，數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質(zhì)量。
三.注意事項：
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學集體一年級語文學科集體備課安排
第8篇 a小學備課管理制度
廣營路小學備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學且教學質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學設(shè)計。主要是:表格式教學設(shè)計,框圖式教學計,電子課件式教學設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學設(shè)計,教學基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學設(shè)計等。
凡是教學從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設(shè)計。
3.復(fù)習、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學學科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學目標要求,包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學期的備課情況并進行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學期對備課管理的督查與核實不少于2次。
第9篇 星河小學備課制度
第二小學備課制度
一、每個教師必須認真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準備之仗”和“信口開河”。
二、教師必須認真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點,與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接,各單元之間的知識聯(lián)系。
三、教師必須弄懂教材的知識,以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。
四、備每一課必須做到:
①備教材:分析教材的重點、難點,確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。
②備教法:教師應(yīng)不斷探討新方法,幫助學生掌握重點,突破難點。
③備學生:根據(jù)本班學生實際,既使中下生能學會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,又能讓學生的智能得到發(fā)展。
④備練習:改革課內(nèi)外練習的形式,激勵學生愛練,善練、減輕學生課外負擔。
五、每課的教案應(yīng)包括教學目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學內(nèi)容、教學方法與步驟(可根據(jù)教師的績、能、實際經(jīng)驗確定詳略)、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準備等內(nèi)容。
六、各科級必須保證每周有一節(jié)集體備課時間,研究各單元的教學重點,統(tǒng)一教學要求,教師要依時參加,并積極發(fā)表意見,發(fā)揮集體智慧,改革教學方法,提高教學質(zhì)量。
七、學校定期檢查教師教案,向教師推薦好的教案,對有問題的及時給予指出,幫助改正。
八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。
第10篇 小學備課制度
七里小學備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預(yù)設(shè)的過程。它是課堂教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應(yīng)當努力適應(yīng)當前教學改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎(chǔ)。
一、前期準備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學參考書，弄清教材的知識點、能力點，教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認真研究學生，了解學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學信息，充實教學內(nèi)容。
二、 教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學思路和教學環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、教學重難點、教具準備、教學時數(shù)、教學過程、板書設(shè)計與教學反思七部分組成的。
1、教學目標：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。
2、重、難點分析
3、教學具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學具。
4、教學課時數(shù)
5、教學過程：教學過程分為五個內(nèi)容。
①教學程序：教學流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學生的主體性，關(guān)注學生的學法，尊重學生思維的多樣性。
②教師引導：教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。
③學生活動：學法要求，學習活動形式。
④結(jié) 語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習設(shè)計：要緊扣重點，有針對性地設(shè)計課堂練習，滿足不同層次學生的學習需要，有利于對學生能力的培養(yǎng)。
6、板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學生理解和記憶。
7、教學反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學科必須備詳案，兼任的主要學科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點剖析等，真正實現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進行教學反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學組：每周二下午4：00――4：40；英語組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后及時反思自己教學的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出自己的個性，不斷改進教學方法。
五、 一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)――組員獨立備課――組員說課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。
第11篇 新桃小學電子備課制度
新桃鎮(zhèn)中心小學電子備課制度
為促進教師教育教學觀念的更新,交流教學經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學困生。學校鼓勵教師備電子文檔教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學質(zhì)量。特制定本制度。
一、備課要求:
1、電子備課以學科備課組為單位,備課組教師共同參與備課。
2、學期初由備課組長負責分配教學設(shè)計量,具體分工落實,責任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學內(nèi)容進行集體討論或反思,分析教材和學生,明確目標,把握教學方向。
3、每單元主備教師必須認真學習深入鉆研相關(guān)學科的《課程標準》、教師用書,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并要提前一星期將教學設(shè)計傳給相關(guān)教師,其他教師根據(jù)本班的學生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。
4、上課教師要及時撰寫教學后記,每星期至少有一次反思。
5、電子備課采用統(tǒng)一的(word文檔)格式打印,利用統(tǒng)一的命名方式,并上傳到'電子備課系統(tǒng)'中(見學校網(wǎng)站)。
6、教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”:即有教學目標、教學重難點、準備教學用具、相應(yīng)的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教法和學法指導、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思,能體現(xiàn)課改精神。
二、管理辦法:
1、各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃,經(jīng)教研組長審核后上報教導處。
2、教學設(shè)計至少提前一周傳給相關(guān)教師,以便其他教師瀏覽參考。
3、每篇教案應(yīng)包括教學目標、重難點、教學流程、練習設(shè)計等,要根據(jù)本班學生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。
4、學校對實行電子備課的學科進行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其備課組電子備課,重新進行抄寫備課,并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。
5、學期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導處,以便電子備課的資源積累,實行共享。
6、電子教案為集體作品屬學校所有,各備課組要及時對備課資料進行備份,以防丟失。
電子備課幾點要求:1、每一節(jié),每一課由中心小學一名教師在充分研究教學內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)市教學策略,整合遠教資源進行備課。備課完成后,對文檔進行命名,如石英老師備六年級語文上冊第一課《小燕子》,哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔中的內(nèi)容第一項為課題名稱:1 小燕子(使用二號字、宋體,對字體進行加粗設(shè)置,對題目進行居中設(shè)置),另起一行用三號字、宋體書寫:主備人:石英,也對字體進行加粗設(shè)置,對內(nèi)容進行居中設(shè)置。備課的主要內(nèi)容統(tǒng)一使用小四字號、宋體進行書寫。要有教學目標、教學重難點、教學內(nèi)容。書寫完成后在文檔的右下角用相同字號的字體書寫日期,日期的格式為:200*年*年*月。備課完成后進行認真檢查,確認檢查無誤后上傳于我校網(wǎng)站,由中心小學本年級的所教學科的所有教師進行下載,下載過程中每位教師在自己的電腦e盤中要建立文件夾,并進行命名。如07-08學年度上學期馮靜老師擔任六年級語文、自然兩門課程,馮靜老師要在自己的電腦e盤中建立兩個文件夾,文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級語文” 、“馮靜/07-08/上/六年級自然”文件夾建成后,教師務(wù)必分學科把校園網(wǎng)上本年級所任學科的文檔放置在對應(yīng)的文件夾中并對文檔名字進行修改,如馮靜下載了石英的備課,要對下載后石英的文檔名稱進行修改,修改如下:“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔名稱修改完成后打開文檔,由馮靜老師對文檔中的內(nèi)容進行修改,要把“主備人:石英”改為“修改人:馮靜”,備課內(nèi)容的修改則根據(jù)自己的實際進行認真修改。村小教師的備課仍遵守上學期制度進行備課,但在備課過程中即要有市教學策略的體現(xiàn),也要根據(jù)中心小學網(wǎng)管室下發(fā)的光盤內(nèi)容,進行研究后,方可進行備課。
2、教師在備課的過程中,一份上傳于校園網(wǎng)中的教師教案中,一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機中的“農(nóng)遠應(yīng)用與管理系統(tǒng)”。
第12篇 s小學備課制度
為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度
一、常規(guī)備課制度
1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學生、備學法。
教材教法方面包括:學期備課、單元備課、課時備課三個方面。
學生學法方面包括:學期分析、課時學法。
2、學期備課要求以教研組集體進行。寫出《學期教學目標與計劃》,交教導處審查并存檔。教導處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學期教學進度表》。
學生的學期分析也是學期備課,要求教師每學期初,對所代班級的特殊學生進行分析研究,制定出適合學生特點的針對性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計劃。并填寫《學生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學前,進行單元教材分析、教學計劃。
4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的線索、教學方法的線索、學習方法線索、技能訓練的線索。技能訓練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓練,和鞏固性的作業(yè)訓練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計劃;單元分析與計劃、課時教案、單元復(fù)習、單元測試;總復(fù)習、綜合練習。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學內(nèi)容、教學目標、教學難重點、教學方法、教具準備、教學過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學習、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)練習與布置、教后小記。
