第1篇 班組管理的五步驟

在開(kāi)展鞏固達(dá)標(biāo)的工作中， 上海楊樹(shù)浦發(fā)電廠注意加強(qiáng)班組管理，全廠面貌有了較大的改觀，66.8％的班組邁進(jìn)了等級(jí)的行列。

近幾年來(lái)，班組建設(shè)在基礎(chǔ)管理、臺(tái)帳管理、班組標(biāo)準(zhǔn)化管理方面，“五凈、五整齊”以及班組跟蹤考核方面，由靜態(tài)管理轉(zhuǎn)到動(dòng)態(tài)管理、基礎(chǔ)管理轉(zhuǎn)到現(xiàn)場(chǎng)管理方面邁上三臺(tái)階。我們的做法分五步。

一、制訂一個(gè)計(jì)劃

每年班組建設(shè)都要有一個(gè)計(jì)劃。目標(biāo)：一、二級(jí)班組達(dá)到30％以上，等級(jí)班組達(dá)到70％，文明職工達(dá)到96％以上。重心：以管物轉(zhuǎn)向以人為本管理。方向：班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、目標(biāo)管理定量化，平時(shí)工作日記化、崗位職工具體化、物品擺放定置化、臺(tái)帳記錄完善化、文明生產(chǎn)制度化、民主管理經(jīng)常化。班組要做到“三要”：（1）要加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)安全巡視，廣泛進(jìn)行反習(xí)慣性違章、反誤操作、反事故演習(xí)活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行“二票三制”，進(jìn)一步夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)，保一年二至三個(gè)百日安全無(wú)事故。（2）要認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)行規(guī)程和檢修工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確班組的質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)三級(jí)驗(yàn)收制度，大修后班組所屬設(shè)備要達(dá)到全優(yōu)。（3）要堅(jiān)持定期設(shè)備巡回檢查制度，設(shè)備治理工作要落實(shí)到細(xì)胞組和個(gè)人。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)定量管理工作，保持現(xiàn)場(chǎng)清潔、干凈。

二、實(shí)施兩個(gè)辦法

1、實(shí)施加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)管理的辦法，要求做到無(wú)違章指揮，無(wú)違章作業(yè)，無(wú)違規(guī)違紀(jì)，確保人身，設(shè)備安全。

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理要求班組有明確的質(zhì)量驗(yàn)收內(nèi)容，運(yùn)行要定期開(kāi)展經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析，堅(jiān)持操作無(wú)差錯(cuò)競(jìng)賽活動(dòng)。檢修要開(kāi)展全過(guò)程質(zhì)量管理，包括所管設(shè)備的標(biāo)志、銘牌規(guī)范齊全，設(shè)備無(wú)“八漏”。

現(xiàn)場(chǎng)文明管理要做到“四定”（定人、定時(shí)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)），“四無(wú)”（無(wú)積塵、無(wú)積油、無(wú)積水、無(wú)雜物），保持現(xiàn)場(chǎng)整潔、干凈、物見(jiàn)本色。

2、實(shí)施檢修現(xiàn)場(chǎng)定置管理的規(guī)定，臨時(shí)堆物和對(duì)檢修現(xiàn)場(chǎng)文明生產(chǎn)提出明確的要求。

兩個(gè)辦法的制定，使班組現(xiàn)場(chǎng)管理工作內(nèi)容私要求明確，辦事有程序，考核有依據(jù)。

三、做到三個(gè)結(jié)合

l．與鞏固達(dá)標(biāo)創(chuàng)一流相結(jié)合：我們始終把搞好班組建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查作為一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)抓，使班組的現(xiàn)場(chǎng)管理工作能有機(jī)地和鞏固達(dá)標(biāo)創(chuàng)一流工作結(jié)合起來(lái)。

2．與創(chuàng)建無(wú)泄漏區(qū)相結(jié)合；要求各車(chē)問(wèn)必須有一名負(fù)責(zé)人抓無(wú)泄漏工作，車(chē)間、班組建立泄漏情況臺(tái)帳，每階段全廠性檢查驗(yàn)收均專(zhuān)門(mén)設(shè)立查現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備泄漏組。對(duì)全廠的設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行全面檢查，整改和考核。創(chuàng)建無(wú)泄漏區(qū)（設(shè)備），以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，進(jìn)而全面推動(dòng)創(chuàng)建無(wú)泄漏電廠活動(dòng)。

3．與基礎(chǔ)管理相結(jié)合。在抓現(xiàn)場(chǎng)管理的同時(shí)不能放松基礎(chǔ)管理，把有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)容融入基礎(chǔ)管理工作中去。

四、進(jìn)行四項(xiàng)檢查

一月一抽查；每季重點(diǎn)查；半年開(kāi)展建設(shè)月活動(dòng)，全面檢查、補(bǔ)課、總結(jié)、交流，評(píng)比優(yōu)秀班組長(zhǎng)和班組建設(shè)竟賽優(yōu)勝車(chē)間；全年總評(píng)比。

五、開(kāi)層五方面工作

班組長(zhǎng)培訓(xùn)；qc小組活動(dòng)；班組建設(shè)月活動(dòng)；班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，樹(shù)立典型，帶動(dòng)面上工作；班組升級(jí)活動(dòng)。

第2篇 打造企業(yè)中流砥柱：班組管理隊(duì)伍建設(shè)

班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理人員，企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃和工作制度的落實(shí)與執(zhí)行，他們肩負(fù)著重要的督導(dǎo)和管理責(zé)任。他們每天在生產(chǎn)第一線與員工進(jìn)行最直接的接觸，能磨練出扎實(shí)的待人處事能力，是企業(yè)中高層管理的強(qiáng)大后備力量。在激烈的市場(chǎng)及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，打造一支生產(chǎn)技術(shù)過(guò)硬，心理素質(zhì)穩(wěn)定，應(yīng)變能力較強(qiáng)的基層班組長(zhǎng)隊(duì)伍，對(duì)于企業(yè)成本的控制、效益的提升、員工的穩(wěn)定及人才的培養(yǎng)等方面都有重要作用。班組管理隊(duì)伍的建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手：

一、建立有效培訓(xùn)制度

班組工作一方面要進(jìn)行日常的人事、物料管理，一方面還要在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)員工進(jìn)行生產(chǎn)技能的指導(dǎo)及機(jī)臺(tái)設(shè)備的調(diào)較、維修與保養(yǎng)。一名出色的班組長(zhǎng)：生產(chǎn)上要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能；工作心態(tài)上要充分認(rèn)同與接受企業(yè)文化、廠規(guī)制度、貨源及單價(jià)等實(shí)際，并認(rèn)真貫徹與執(zhí)行；對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、同事及員工，還要懂得尊重、理解與信任，特別是對(duì)待員工要學(xué)會(huì)寬容與幫助！另外，良好的文字語(yǔ)言表達(dá)能力及心里適應(yīng)能力也是靈活開(kāi)展班組工作的必備條件之一。然而，一般企業(yè)在班組長(zhǎng)的選拔與招聘時(shí)，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，卻往往忽視了思想文化素質(zhì)特別是心理素質(zhì)等綜合能力方面的考核，平時(shí)也缺少這方面的引導(dǎo)與培訓(xùn)。目前，企業(yè)班組長(zhǎng)的選拔主要有外部招聘及企業(yè)員工晉升兩種途徑。外部招聘的班組不管在企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念，還是在生產(chǎn)運(yùn)作制度等方面都需要有一定的磨合期，如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行合理的幫助與引導(dǎo)，磨合期太長(zhǎng)或沒(méi)有順利度過(guò)，又要重新招聘。班組隊(duì)伍的不穩(wěn)定，影響員工生產(chǎn)積極性的同時(shí)，也嚴(yán)重影響企業(yè)生產(chǎn)效率。針對(duì)于現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)加工的員工多從事手工作業(yè)或半自動(dòng)操作，重復(fù)性強(qiáng)，專(zhuān)注面窄，員工的總體文化水平不高，內(nèi)部晉升的即使是車(chē)間資深、技精、業(yè)勤的優(yōu)秀員工，一般也都沒(méi)有人員管理和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有合理的制度加于引導(dǎo)和培訓(xùn)，將很難勝任班組工作。一方面，企業(yè)將因此增加一名工作能力不強(qiáng)的班組長(zhǎng)；另一方面，又損失了一名優(yōu)秀的員工。

單一的生產(chǎn)工作隨著時(shí)間的推移，班組長(zhǎng)們賴(lài)于生存的生產(chǎn)技能與管理模式都將成為一種習(xí)慣，個(gè)別缺乏進(jìn)取心的班組長(zhǎng)很容易自我封閉在某一固定位置，生產(chǎn)技能將變得陳舊過(guò)時(shí)，管理理念也將一天天貶值。經(jīng)常地舉辦一些交流與培訓(xùn)活動(dòng)，如：不同部門(mén)、不同工廠班組間的交叉學(xué)習(xí)等，通過(guò)這些動(dòng)態(tài)的溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)部門(mén)間生產(chǎn)工藝的相互了解，在交流技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也可使班組長(zhǎng)們提高自信，啟發(fā)靈感！適當(dāng)開(kāi)辦一些專(zhuān)業(yè)性的管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)及心理教育，在提高管理水平的同時(shí)，也可以促使班組長(zhǎng)正確調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感！只有企業(yè)班組長(zhǎng)們放開(kāi)胸懷，認(rèn)清使命，樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀，用健康明朗的心態(tài)對(duì)待生活和工作，不斷地自我學(xué)習(xí)，自我提升，才能帶出有凝聚力、爆發(fā)力的職工隊(duì)伍。

建立有效培訓(xùn)制度，是班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的先決條件。

二、建立績(jī)效考核制度

“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”！如果一個(gè)企業(yè)，業(yè)績(jī)突出的班組長(zhǎng)與表現(xiàn)不好的班組長(zhǎng)沒(méi)有什么差別，整個(gè)班組長(zhǎng)隊(duì)伍的工作都將沒(méi)有激情，失去活力。古人云：“兵隨將轉(zhuǎn)，上行下效，風(fēng)行草偃”，一個(gè)對(duì)工作失去熱情的班組長(zhǎng)又怎么能帶出生產(chǎn)效率高的職工隊(duì)伍呢？

建立績(jī)效考核制度，對(duì)班組長(zhǎng)的工作態(tài)度、員工滿意程度及工作業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為發(fā)放獎(jiǎng)金、職位升遷及調(diào)薪的重要依據(jù)，甚至主管平時(shí)的一句口頭嘉許，一封信或一次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，都將收到意想不到的效果。對(duì)于業(yè)績(jī)相對(duì)較差的班組長(zhǎng)，也可及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)教育，適當(dāng)?shù)卦诰裆霞右园矒崤c疏導(dǎo)，對(duì)于屢促不改者甚至可以采取扣獎(jiǎng)金、撤消職務(wù)等嚴(yán)厲處罰措施。

當(dāng)然，獎(jiǎng)懲并非績(jī)效考核的最終目的，只是激勵(lì)手段，目的在于引導(dǎo)、鼓勵(lì)班組長(zhǎng)們?cè)谙嗷ヅ浜?、相互團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上形成一種“能者上，平者讓?zhuān)拐呦隆钡墓礁?jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

績(jī)效考核制度的建立是激發(fā)班組長(zhǎng)工作積極性，挖掘個(gè)人潛能的基本條件。

三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

“世上沒(méi)有完美的個(gè)人，卻有完美的團(tuán)隊(duì)。”每個(gè)人只有把自己融入到團(tuán)隊(duì)中才能獲得更高的自信及更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。美國(guó)ｎｂａ賽場(chǎng)上的洛杉磯湖人隊(duì)，在主教練杰克遜執(zhí)教前，一直沒(méi)有得過(guò)冠軍，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都非常自傲，誰(shuí)都不愿配合別人。杰克遜執(zhí)教后，讓每個(gè)隊(duì)員都明白了自己的角色，他們變得相互配合，相互支持（包括科比、奧尼爾等國(guó)際大牌球星）。正因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們才能連續(xù)三年奪冠！

企業(yè)的各個(gè)工序部門(mén)也都是相互依存、相互制約，整個(gè)生產(chǎn)流程就如同一只球隊(duì)，全體球員各司其職、密切配合，才能發(fā)揮總體的最佳職能。然而，在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中，遇到問(wèn)題，經(jīng)常出現(xiàn)不同部門(mén)的班組長(zhǎng)相互抱怨，諉推責(zé)任，不但延緩問(wèn)題的解決時(shí)間，還將造成彼此矛盾的產(chǎn)生。一切成功的合作，都源自于良好而默契的溝通，經(jīng)常進(jìn)行及時(shí)而有效的生產(chǎn)信息的反饋、溝通與協(xié)調(diào)，促進(jìn)部門(mén)間的相互了解與團(tuán)結(jié)的同時(shí)，也可使班組長(zhǎng)們自覺(jué)達(dá)成工作共識(shí)，在企業(yè)內(nèi)部形成一種：計(jì)劃→執(zhí)行→協(xié)調(diào)→完善的良性生產(chǎn)循環(huán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，迅速有效地解決問(wèn)題。

團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)是提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍總體凝聚力與戰(zhàn)斗力的首要條件。

四、完善生活福利制度

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，人們?nèi)找岳^夜地拼搏在不同工作崗位，就是希望通過(guò)自己的雙手提高生活的幸福指數(shù)。然而，很多企業(yè)都普遍面臨著工作時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)度大，業(yè)余生活單一的現(xiàn)象，如基本就是一個(gè)球場(chǎng)及康樂(lè)室的幾張報(bào)紙，一部電視（還不一定有時(shí)間光顧），甚至食宿都不盡如人意；如果是外來(lái)人員，由于家人的長(zhǎng)期分離，他們連基本的家庭溫暖也無(wú)從享受，又有何幸福可言？

孫子兵法云：“兵要帶心”！如果企業(yè)能真正創(chuàng)建一種“人性化”的工作與生活環(huán)境，班組長(zhǎng)們?cè)讷@取物質(zhì)利益的同時(shí)又能享受的豐富的精神生活。如：在食宿及子女就學(xué)，甚至戶口等方面適當(dāng)提供一定的福利待遇，解決班組長(zhǎng)們的后顧之憂，哪怕是平時(shí)節(jié)假日的一次酒會(huì)、一次郊游……都將會(huì)讓他們對(duì)企業(yè)由正常的職業(yè)感性認(rèn)識(shí)上升為發(fā)至內(nèi)心的情感理性認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)歸屬感與使命感的同時(shí)，必將對(duì)企業(yè)表現(xiàn)出超乎尋常的熱愛(ài)，產(chǎn)生一種長(zhǎng)久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，全身心地投入到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作中去！

簡(jiǎn)單說(shuō)，班組管理隊(duì)伍的建設(shè)就是要選擇合適的人才，靈活地運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部各種機(jī)制，充分發(fā)揮個(gè)人潛力的同時(shí)，培養(yǎng)彼此的溝通與配合意識(shí)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)班組既有獨(dú)立的個(gè)人戰(zhàn)斗能力，又有團(tuán)隊(duì)的合作精神，以達(dá)到企業(yè)的最佳生產(chǎn)效率。

第3篇 班組長(zhǎng)要嚴(yán)把從嚴(yán)管理的關(guān)口

對(duì)班員不安全行為睜只眼閉只眼，為班員違規(guī)違紀(jì)想方設(shè)法袒護(hù)，這種在基層班組司空見(jiàn)慣的班組長(zhǎng)錯(cuò)誤溺愛(ài)班員的現(xiàn)象看起來(lái)是愛(ài)護(hù)班員，實(shí)際上是坑害班員。因?yàn)檫@樣做助長(zhǎng)了班員違規(guī)違紀(jì)的膽量，導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)習(xí)以為常，生產(chǎn)操作維修我行我素，結(jié)果常在河邊走總有濕鞋的時(shí)候。

班組是企業(yè)生產(chǎn)的前沿陣地，是一切生產(chǎn)活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，班組員工在生產(chǎn)中稍有麻痹松懈僥幸心理，出現(xiàn)違規(guī)違章違紀(jì)現(xiàn)象，都會(huì)對(duì)班組安全生產(chǎn)造成嚴(yán)重影響。所以，班組或班員安全生產(chǎn)的好壞，與班組長(zhǎng)的嚴(yán)格管理有直接關(guān)系。班組長(zhǎng)管理嚴(yán)格，對(duì)班員違規(guī)違紀(jì)批評(píng)糾正處罰及時(shí)，班員在生產(chǎn)中嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程不敢有絲毫的松懈和懈怠，班組的安全生產(chǎn)就有保證。相反，班組長(zhǎng)盡不到對(duì)班組管理應(yīng)有的責(zé)任，起不到對(duì)班員生產(chǎn)操作監(jiān)督扶正糾偏的作用，班組就會(huì)像一盤(pán)散沙，安全生產(chǎn)就會(huì)失控，事故就在所難免。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)的資料顯示，在發(fā)生的事故案例中，有80%以上來(lái)自班組生產(chǎn)工人違章違規(guī)造成的。

可見(jiàn)，從嚴(yán)管理，必須抓住源頭，抓住關(guān)鍵。班組長(zhǎng)作為班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，要充分認(rèn)識(shí)到班組安全生產(chǎn)管理的責(zé)任重大，把好從嚴(yán)管理的關(guān)口。首先要做到發(fā)現(xiàn)班員違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)和制止，還要一視同仁地按照安全生產(chǎn)管理規(guī)定進(jìn)行處理，只有這樣，才能樹(shù)立自己在班員中的威信，才不至于出現(xiàn)班員在生產(chǎn)操作時(shí)執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)定打折扣，我行我素，或者無(wú)視班組長(zhǎng)的存在，在現(xiàn)場(chǎng)肆無(wú)忌憚地違反勞動(dòng)紀(jì)律。其次，正人先正己，班組長(zhǎng)在生產(chǎn)中無(wú)論是操作或是勞動(dòng)防護(hù)，要嚴(yán)于律己，帶頭執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)定，給班員做出表率。再次，班組長(zhǎng)對(duì)班組安全生產(chǎn)管理要嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一視同仁，不能時(shí)緊時(shí)松，任人唯親，形成生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)從嚴(yán)管理永不懈怠的長(zhǎng)效機(jī)制，筑牢班組安全生產(chǎn)的根基。

第4篇 班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理的要素

作為港口裝卸企業(yè)，前方生產(chǎn)作業(yè)班組是企業(yè)的命脈，而班組的領(lǐng)頭羊－－班組長(zhǎng)，既是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的直接指揮者，又是各項(xiàng)安全指令的具體實(shí)施者，因此，他們?cè)诎踩a(chǎn)中的責(zé)任十分重大。筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，班組長(zhǎng)必須重點(diǎn)抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理不放松。

一是打鐵先要自身硬。班組長(zhǎng)是帶領(lǐng)一個(gè)班組安全地完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的核心和關(guān)鍵人物，一個(gè)好的班組長(zhǎng)應(yīng)該是安全生產(chǎn)的行家里手，對(duì)本組本崗位的所有作業(yè)工藝及各項(xiàng)環(huán)節(jié)都必須熟悉，做到心中有數(shù)。班組長(zhǎng)要具備良好的心理素質(zhì)，能隨時(shí)正確處理生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要有大將風(fēng)度，做到遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。只有練就過(guò)硬的本領(lǐng)，并在安全生產(chǎn)上以身作則，言傳身教，才能潛移默化地教育影響全組人員搞好安全生產(chǎn)。

二是咬定現(xiàn)場(chǎng)管理不放松。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是各項(xiàng)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作業(yè)的一切規(guī)章制度和操作規(guī)程以及各項(xiàng)安全防范措施最終都落實(shí)到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。班組長(zhǎng)要以不管東南西北風(fēng)，咬定現(xiàn)場(chǎng)不放松的堅(jiān)強(qiáng)決心，帶領(lǐng)全組人員真抓實(shí)干，嚴(yán)細(xì)管理，堵塞漏洞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除隱患，按照作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，科學(xué)地、有計(jì)劃地組織裝卸作業(yè)。在現(xiàn)場(chǎng)管理上，班組長(zhǎng)要做到“四勤”即眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。也就是說(shuō)在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中要勤看，善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素和薄弱環(huán)節(jié)。手要勤快，及時(shí)處理隱患，就地解決問(wèn)題。腿要勤快，經(jīng)常性地在各個(gè)崗位點(diǎn)來(lái)回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)各作業(yè)點(diǎn)作業(yè)人員有不規(guī)范動(dòng)作出現(xiàn)，立時(shí)指出糾正。同時(shí)嘴要勤，要有一個(gè)“婆婆”嘴，走到哪兒就要把安全講到哪兒，看到哪些崗位或部位不安全，就要督促有關(guān)人員及時(shí)整改，消除隱患。班組長(zhǎng)要做現(xiàn)場(chǎng)管理的“顯微鏡”，見(jiàn)微知著，不留死角，對(duì)問(wèn)題不論大小，一抓到底，避免現(xiàn)場(chǎng)管理出現(xiàn)“盲區(qū)”，努力做到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)“小隱患不過(guò)班，一般隱患不過(guò)天”。

三是居安思危常反思。班組長(zhǎng)要把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，要牽住安全工作這個(gè)“牛鼻子”不放松，要常常反思現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中還有哪些隱患，存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，哪些地方仍有不足需要改進(jìn)，安

全措施是否真正落實(shí)到位，要真正樹(shù)立起“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)，堵塞班組員工思想上的“跑、冒、滴、漏”。

四是眾人拾柴火焰高。作為一名班組長(zhǎng)，必須懂得，要搞好班組安全生產(chǎn)，僅僅依靠自己是不夠的，要深知“眾人拾柴火焰高”的道理。因此，班組長(zhǎng)充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，真正做到“四保”即：保證不傷害他人，保證不被他人傷害，保證不傷害自己，保證按章作業(yè)。只有這樣，“安全第一”的口號(hào)才不至于成為一句空話。

第5篇 學(xué)習(xí)班組是一種創(chuàng)新的班組管理模式

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的目的和意義

班組是企業(yè)各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體，班組工作的好壞直接影響著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的目的和意義就是要使班組成員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì)，使班組形成團(tuán)隊(duì)合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位成員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)充滿活力和生機(jī)，有效地推進(jìn)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)的開(kāi)展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”以及提高安全生產(chǎn)保障能力奠定牢固基礎(chǔ)。

那么，搞了這么多年班組建設(shè)，為什么還要搞學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建呢？

第一，創(chuàng)建學(xué)習(xí)班組是班組建設(shè)的深化

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是為了把班組建設(shè)引導(dǎo)到提升職工學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力上面來(lái)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)必須在班組形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)工作中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作的機(jī)制形成。

第二，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的動(dòng)力

通過(guò)班組愿景的培育和建設(shè)，把班組成員的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使員工面對(duì)工作困難，具有挑戰(zhàn)極限、超越自我的精神動(dòng)力。學(xué)習(xí)無(wú)止境，創(chuàng)建無(wú)止境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的動(dòng)力。

第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的提升

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)整體水平的提升，是班組自主管理能力的提升。學(xué)習(xí)型班組永無(wú)建成之日，班組追求的目標(biāo)永遠(yuǎn)在前面，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是持續(xù)學(xué)習(xí)。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組不是在班組建設(shè)之外另搞一套，而是在新的歷史條件下班組建設(shè)的新實(shí)驗(yàn)、新跨越。

二、如何開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)

華東空管的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作如何搞？大家把握好三個(gè)原則：

第一，把握好實(shí)踐性原則

華東空管的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作只能靠自己探索和積累，不能簡(jiǎn)單地從書(shū)本上照搬照抄，或機(jī)械地模仿別人的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該在創(chuàng)建中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中創(chuàng)建。兄弟單位的好經(jīng)驗(yàn)、好方法我們可以學(xué)習(xí)，但必須結(jié)合華東空管的中心工作、結(jié)合各個(gè)班組的工作實(shí)際、結(jié)合班組管理的創(chuàng)新。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實(shí)踐過(guò)程中，不斷萌發(fā)和產(chǎn)生出屬于自己班組的創(chuàng)建思路和方法。

第二，把握好特色性原則

無(wú)論什么樣的班組，都有其特殊性。就是在華東空管系統(tǒng)內(nèi)，各個(gè)班組的年齡、文化、管理水平和工作內(nèi)容都是各不相同的。因此，學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建之路也應(yīng)該呈現(xiàn)出多樣化的個(gè)性特征，沒(méi)有特色也就沒(méi)有創(chuàng)建的生命力，創(chuàng)建也就持久不了。

第三，把握好實(shí)效性原則

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的目標(biāo)，就是創(chuàng)建活力班組通過(guò)工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作激活班組這個(gè)企業(yè)的最小細(xì)胞。通過(guò)學(xué)理念、建愿景、求變化，使班組各項(xiàng)工作全面創(chuàng)憂，使職工的綜合素質(zhì)全面提升。創(chuàng)建效果應(yīng)該落實(shí)到班組的工作績(jī)效上，為此，要選擇好創(chuàng)建的切人點(diǎn)。這里講的切人點(diǎn)，是指將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)切入到華東空管各個(gè)班組日常工作中去的結(jié)合點(diǎn)。每做一項(xiàng)工作能用學(xué)習(xí)型組織的理念和方法去完成，就是在創(chuàng)建道路上前進(jìn)了一步。一個(gè)一個(gè)的變化，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)步，就能在持久的創(chuàng)建中見(jiàn)到實(shí)效。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組與局文化建設(shè)的關(guān)系

同志在黨的十六大報(bào)告中指出：“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！边@一講話是同志站在歷史的高度，以一個(gè)戰(zhàn)略家的眼光，闡述了全國(guó)人民加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性和重要性。自“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求提出以來(lái)，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”也迅速成為共識(shí)。所以，我們只有把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與局文化建設(shè)很好地結(jié)合在一起，才能使學(xué)習(xí)深人持久地進(jìn)行下去。

第一，學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化建設(shè)都是現(xiàn)代化管理的重要手段，也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要保證。企業(yè)的發(fā)展過(guò)程與企業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程是統(tǒng)一的，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)程，企業(yè)的發(fā)展就失去內(nèi)在動(dòng)力和創(chuàng)新能力。空管要發(fā)展必然伴隨著文化建設(shè)的不斷進(jìn)步，文化建設(shè)作為一種“知識(shí)資本”所產(chǎn)生的動(dòng)力，是我們生存發(fā)展、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。因此，沒(méi)有文化支持的就于不成大事，不去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)就可能被時(shí)代所淘汰，學(xué)習(xí)與文化是相互融合，相互促進(jìn)的。

第二，企業(yè)文化是通過(guò)企業(yè)發(fā)展反映。在工作實(shí)踐中的戰(zhàn)略目標(biāo)、群體意識(shí)、機(jī)制觀念，凝聚員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)員工為企業(yè)發(fā)展而努力，我局開(kāi)展的文化建設(shè)活動(dòng)也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的內(nèi)在需要，它的本質(zhì)是挖掘耶工的智力資源，倡導(dǎo)以人為本的管理哲學(xué)，主張?jiān)谝环N集體的氛圍中，相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互支持，使員工在單位、部門(mén)、班組中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，心情舒暢地得到發(fā)展、得以創(chuàng)新，提升自己的生命價(jià)值。而所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，能使員工得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，全力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，以便在共同的企業(yè)文化中，充分發(fā)揮整體智商的集合體功能，不斷地尋求改革的對(duì)策，及時(shí)調(diào)整行動(dòng)路線，隨時(shí)滿足空管發(fā)展的需要。

第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織決不能靠行政命令，必須借助文化建設(shè)的力量，來(lái)推進(jìn)全員學(xué)習(xí)、即全體成員全身心的投入并有能力不斷學(xué)習(xí)，體會(huì)到工作中生命的意義，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，擴(kuò)大創(chuàng)造未來(lái)的能量，從理念上徹底更新，滿腔熱忱投入，才能達(dá)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，使空管更加輝煌的目的因此，我們要在吸收、借鑒先進(jìn)的管理理念的同時(shí)把局文化建設(shè)的精華融入其中，改變落后陳舊的思維方式，在變革中建立起適合華東空管發(fā)展的管理理念、企業(yè)精神、共同愿景、道德規(guī)范、文化氛圍等等把局文化建設(shè)的精華融人到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中，使學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建活動(dòng)不斷發(fā)展、創(chuàng)新。

我們說(shuō)員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財(cái)富?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組”是我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要全體員工用認(rèn)真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過(guò)人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為華東空管又好又快的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第6篇 班組管理提倡人性化

某單位一位職工，因天下大雨，恨不得插上翅膀飛到單位，眼看要遲到，只好先給工班長(zhǎng)通電話打招呼。不料，工班長(zhǎng)卻非常關(guān)切地囑咐：“沒(méi)關(guān)系！要注意安全，千萬(wàn)別闖紅燈。”工班長(zhǎng)一個(gè)親切的電話讓他冷靜下來(lái)，繼而從內(nèi)心生發(fā)一種感激之情。從表面上看，這種人性化的管理違反了嚴(yán)格管理的規(guī)定，然而，它所產(chǎn)生的效果又是多少?lài)?yán)格管理沒(méi)法換來(lái)的。

然而，在現(xiàn)實(shí)工作中，一些班組管理人員受自身知識(shí)、閱歷、修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)的限制，習(xí)慣于傳統(tǒng)的命令式、發(fā)布號(hào)令式以及簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲批評(píng)和處罰式管理，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)局往往事與愿違。在一定程度上影響了職工的工作情緒，容易使職工產(chǎn)生了逆反、厭惡、對(duì)抗心理，直接影響了管理的效果，也為安全生產(chǎn)帶來(lái)隱患。

古人曰：“聚人而成家，聚家而成國(guó)”。沒(méi)有比職工對(duì)企業(yè)充滿信心和愛(ài)更重要的事情了。在安全管理中體現(xiàn)人情味，讓管理不再冷冰冰，職工才會(huì)把企業(yè)真正當(dāng)家，才能產(chǎn)生良好的管理效能。曾有位工班長(zhǎng)在班前點(diǎn)名中發(fā)現(xiàn)一名職工喝了酒，便勸其回家。而那位職工卻認(rèn)為只喝了一點(diǎn)酒并不影響工作，那位工班長(zhǎng)從安全生產(chǎn)和對(duì)其本人及家屬負(fù)責(zé)的角度耐心勸說(shuō)，并安排專(zhuān)人送其回家，這件事讓這位職工深受感動(dòng)，表示絕不再犯。試想，如果簡(jiǎn)單地一罰了之，恐怕就很難達(dá)到這樣的效果。并可能產(chǎn)生思想隔閡。

當(dāng)然，班組管理人性化不是說(shuō)不要嚴(yán)格管理，摒棄處罰手段，更不是要安全管理做“老好人”，不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之，而是要將處罰等管理手段同思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，譬如，在職工生病或家庭遇到困難時(shí)，不安排其從事苦臟累作業(yè)或危險(xiǎn)作業(yè)，對(duì)待那些受到挫折的職工，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就肯定一些，有一點(diǎn)成績(jī)，就表?yè)P(yáng)一點(diǎn)。日積月累，這些職工就會(huì)感到“我能行”“我并不比別人差”，這樣工作起來(lái)就會(huì)更自信，也會(huì)少出紕漏。從而消除管理中的抵觸情緒，在和睦的氛圍中實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

第7篇 班組管理更要重視做好人的文章

管理千條線，班組一針穿。班組是企業(yè)最基本、最基層的組織單元，一個(gè)企業(yè)安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等各種目標(biāo)都要通過(guò)班組的生產(chǎn)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以班組管理工作的好壞直接影響著企業(yè)的健康發(fā)展。

在并不缺乏各項(xiàng)制度和處罰條例的今天，一切按制度辦事，用制度說(shuō)話，違章了就罰款，似乎已成了一些班組管理的重要措施。不能不說(shuō)罰款確實(shí)對(duì)員工有一定的約束力，但它并不能根治違章的行為，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果，因?yàn)檫`章了就以罰款了事，職工慢慢就會(huì)滋生對(duì)制度、對(duì)管理者的抵觸情緒。所以筆者認(rèn)為，做好班組管理，重要的是要做好“人”的文章。

首先做為一班之長(zhǎng)，面對(duì)性格各異、特長(zhǎng)不同、需求不同的班組成員，要本著量才使用、揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則，較好地調(diào)動(dòng)每一名職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。其 次要做好溝通工作，在工作中、生活中消除員工的思想負(fù)擔(dān)。與職工多交流、多溝通，掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，消除他們的思想障礙。只有員工思想上沒(méi)有了后顧之憂，工作中才能專(zhuān)一，才能保證安全生產(chǎn)。第三在班組管理中，要按照制度要求，結(jié)合班組實(shí)際情況開(kāi)展人性化管理，遇到問(wèn)題的時(shí)候，廣泛征求員工的意見(jiàn)和建 議，采取民主的方式進(jìn)行解決，對(duì)待三違人員要以教育和罰款相結(jié)合的方式，使其充分認(rèn)識(shí)到違章可能帶來(lái)的后果，以后自覺(jué)約束自己的行為。第四做為班組長(zhǎng)要帶領(lǐng)員工不斷地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立班組理念，使班組成為團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)、勁往一處使、心往一處想的團(tuán)隊(duì)。

第8篇 班組管理要適度

一. 班組目標(biāo)要適度

無(wú)論定量目標(biāo)，還是定性目標(biāo)，都要強(qiáng)調(diào)“適度”。目標(biāo)不能太高，太高了不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)讓班組成員有一種挫敗感，影響他們的積極性；也不能過(guò)低，太低了則不具有挑戰(zhàn)性，讓班組成員沒(méi)有成就感。這就是說(shuō)，在制定目標(biāo)時(shí)，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標(biāo)就是適度的，只要努力就能達(dá)到，自然能激發(fā)員工的積極性和工作熱情。目標(biāo)管理在一定程度上作為對(duì)員工實(shí)施激勵(lì)的一種手段，不僅表現(xiàn)在精神上的激勵(lì)，而且還表現(xiàn)在物質(zhì)上的激勵(lì)。在一般情況下二者都不可偏廢。

二. 給班組成員適度的期望

班組管理人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內(nèi)，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因?yàn)榘嘟M管理者過(guò)高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會(huì)造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們?cè)械臐撃堋?/p>

三.班組管理人員對(duì)班員要寬嚴(yán)適度

班組管理人員對(duì)班組成員寬嚴(yán)得宜，恩威并用，才會(huì)事半功倍。在日本江戶幕府時(shí)代，備前岡山的藩主叫池田光政，他曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一位當(dāng)政者，要想統(tǒng)治好一個(gè)國(guó)家，必須要德威兼?zhèn)洌瑢拠?yán)得宜。如果只施以小惠，而沒(méi)有威嚴(yán)，國(guó)民就會(huì)像一群在溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子不聽(tīng)教誨，將來(lái)更不可能成為有用的人。相反，如果對(duì)任何事都采取嚴(yán)厲的態(tài)度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進(jìn)行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴(yán)。”沒(méi)有恩只有威是沒(méi)有用的；而沒(méi)有威，只有恩也不會(huì)發(fā)生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無(wú)法做到這一點(diǎn)，即使恩威并施，也不會(huì)發(fā)揮真正的效用。

對(duì)班組管理來(lái)說(shuō)，如果欠缺嚴(yán)格的管理，一味溫和，員工很容易會(huì)被慣壞，而言行也變得隨便，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)；但若過(guò)分嚴(yán)格，往往會(huì)導(dǎo)致班員心理畏縮，表面順從，實(shí)際對(duì)抗，對(duì)事情沒(méi)有自主性，也缺乏興趣。如此一來(lái)，不僅人力不能有效地發(fā)揮，整個(gè)機(jī)構(gòu)也將毫無(wú)生機(jī)了。

班組管理人員只有該寬時(shí)寬，班員才能充分理解你的態(tài)度、你的心情；該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心！

四.對(duì)班組人員表?yè)P(yáng)要適度

班組管理人員表?yè)P(yáng)班員的感情流露要“濃淡”適度。表?yè)P(yáng)不僅具有激勵(lì)、導(dǎo)向功能，而且具有批評(píng)功能，對(duì)班員的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公正、準(zhǔn)確的。

五.班組管理人員要學(xué)會(huì)適度妥協(xié)

我們知道，蘆葦能在猛烈的風(fēng)中不致“折腰”，就在于它的適度妥協(xié)，從而成就了柔韌的個(gè)性。班組長(zhǎng)的適度妥協(xié)可以增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六.班組管理人員說(shuō)話要適度

全知麥彭仁波切曾在《國(guó)王教言》的語(yǔ)言品中講：說(shuō)話時(shí)必須要有因時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同而該說(shuō)不該說(shuō)的界限，否則，不該說(shuō)而說(shuō)成了瘋子一樣，該說(shuō)而不說(shuō)成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過(guò)失。這里明確地闡述了說(shuō)話必須適度。說(shuō)話適度是班組管理人員應(yīng)掌握的溝通技巧。

七.要讓班組成員有適度緊張感

從醫(yī)學(xué)角度看，適度的緊張能增強(qiáng)人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應(yīng)迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。

八.讓班組成員適度發(fā)泄情緒

祖國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或?yàn)橄病⑴?、哀、?lè)、愛(ài)、惡、欲。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂(lè)不能樂(lè)，欲怒不能怒，強(qiáng)行壓制和抑制，時(shí)間一長(zhǎng)，就難免憂郁成疾，只有適當(dāng)?shù)刈尠嘟M成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達(dá)到心理平衡。

班組適度管理，說(shuō)起來(lái)很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動(dòng)態(tài)的平衡、動(dòng)態(tài)的和諧，需要不斷進(jìn)行調(diào)整、調(diào)節(jié)?？傊?，沒(méi)有適度，班組和諧無(wú)從談起；沒(méi)有和諧，班組適度管理也根本不可能實(shí)現(xiàn)。

第9篇 也談班組管理

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是管理的基礎(chǔ)，是各項(xiàng)任務(wù)最終的接受者、執(zhí)行者。班組管理的強(qiáng)弱往往能反映出企業(yè)的活力、生機(jī)，班級(jí)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的發(fā)展。而作為兵頭將尾、既是一名管理者，又是一名普通職工，與班組職工朝夕相處，一言一行都真真切切被職工看在眼里、記在心頭的班組長(zhǎng)則是這一過(guò)程的關(guān)鍵所在。

一個(gè)合格班組長(zhǎng)長(zhǎng)應(yīng)具備的條件

一是自身素質(zhì)要高。班組長(zhǎng)必須具備一定的文化水平、政治覺(jué)悟，對(duì)新思想、新技術(shù)能夠及時(shí)的吸收和掌握。這樣才能在管理中得心應(yīng)手。二是業(yè)務(wù)技術(shù)要精。為工班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮作業(yè)，只有對(duì)自己崗位的業(yè)務(wù)，對(duì)所有班組內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬，大伙才會(huì)服氣。三是管理水平要高。班組長(zhǎng)不但要敢管，還要善管，不能當(dāng)“老好人”，遇到矛盾回避，誰(shuí)都不得罪，這樣只能使班組管理失控。班組長(zhǎng)要善于管理班組人員，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的工作熱情，使職工和睦相處。

班組長(zhǎng)要避免四種批評(píng)

批評(píng)不是指責(zé)，而是一種心與心的交流，同志式的幫助和教育。批評(píng)是一門(mén)藝術(shù)，如果正確運(yùn)用，就能有助于我們工作的開(kāi)展，思想的進(jìn)步，如果運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)造成事與愿違和工作被動(dòng)。因此作為基層工班長(zhǎng)在批評(píng)時(shí)要避免四種批評(píng)。

一是批評(píng)不分對(duì)象、場(chǎng)合和事情的大小，常常是眉毛胡子一起抓，結(jié)果是不但沒(méi)有起到改進(jìn)工作的效果，反而挫傷了平日表現(xiàn)較好的職工的自尊心，影響了他們的工作積極性。

二是對(duì)常犯一些小毛病或者平時(shí)遵守紀(jì)律不夠好的職工批評(píng)過(guò)多，鼓勵(lì)較少。逢事不忘，逢時(shí)必批，使得大家一聽(tīng)到有事，準(zhǔn)能想到他，久而久之被批評(píng)者也就逐漸無(wú)所謂起來(lái)。

三是批得太直，沒(méi)有一點(diǎn)回旋余地，有時(shí)甚至不問(wèn)清紅皂白，把人批得一無(wú)是處，也就是人們常說(shuō)的不給一點(diǎn)面子，

四是泛泛而談，沒(méi)有針對(duì)性，不是就事論事，而是過(guò)濫過(guò)細(xì)，并且有時(shí)上綱上線，其結(jié)果是一棍子打死一班人。

班組長(zhǎng)要從源頭上預(yù)防和治理腐敗。

班組最終要對(duì)職工的工資獎(jiǎng)金進(jìn)行二次分配。應(yīng)該說(shuō)個(gè)別班組肆意進(jìn)行分配、隨意購(gòu)買(mǎi)、隨意列支，是一種腐敗的源頭，會(huì)在職工中造成極壞的影響。職工的工資獎(jiǎng)金是職工的勞動(dòng)所得，最終應(yīng)該分配給職工，其管理和使用必須堅(jiān)持公開(kāi)、透明和按勞分配、兼顧公平的原則，以有利于保證安全生產(chǎn)，有利于促進(jìn)職工隊(duì)伍穩(wěn)定，有利于提高職工生活福利，有利于調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性。

班組管理應(yīng)避免走“三條胡同”

——全面管理班組，避走“小胡同”。有些工班長(zhǎng)或只顧一味地抓生產(chǎn)任務(wù)的突擊完成，卻忽視其質(zhì)量的優(yōu)劣；或既抓任務(wù)的完成又抓質(zhì)量的優(yōu)劣，卻忽視職工的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要避免這一現(xiàn)象，必須全方位地實(shí)施好管理計(jì)劃。一是精心組織職工講學(xué)習(xí)、比進(jìn)步，提高大家的整體素質(zhì)，真正做到工班長(zhǎng)不唱“獨(dú)頭戲”，增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力。二是對(duì)生產(chǎn)任務(wù)的完成，既講數(shù)量又重質(zhì)量，嚴(yán)格考核，不打“馬虎眼”。

——科學(xué)管理班組，避走“黑胡同”。當(dāng)前，班組管理中突出存在三種弊端：一是工班長(zhǎng)“老子說(shuō)了算”的思想嚴(yán)重，缺乏應(yīng)有的民主意識(shí)。比如經(jīng)濟(jì)考核不按標(biāo)準(zhǔn)操作，挫傷了職工積極性，影響工作情緒。二是工班長(zhǎng)“欺上瞞下”的思想作怪。個(gè)別班組二次考核資金無(wú)帳可查，導(dǎo)致不該報(bào)銷(xiāo)的報(bào)了，形成“近水樓臺(tái)先得月”之勢(shì)，不僅侵占職工集體利益，而且影響正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。三是工班長(zhǎng)“攬功推過(guò)”苗頭突出。自己工作干好干壞一個(gè)樣，見(jiàn)功遇利未經(jīng)評(píng)比搶著上，有了失誤一味只往別人身上推。要避開(kāi)這—胡同，就要科學(xué)地管理班組。其一要視班組為團(tuán)結(jié)、和睦的集體，遇事商量、辦事公正；其二，視職工為手足，做到功過(guò)分明，體現(xiàn)管理的“透明度”，增強(qiáng)班組的凝聚力。

——辯證管理班組，避走“死胡同”。在班組的日常工作中，往往是干活越多的職工越容易出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)失，而那些偷懶、?；穆毠じ苫钤缴?，違章違紀(jì)現(xiàn)象就相對(duì)偏少或沒(méi)什么問(wèn)題能被工班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。如果在班組管理中不辯證地對(duì)待此類(lèi)情況，認(rèn)真加以認(rèn)識(shí)和分析，往往會(huì)陷入“死胡同”里。要避開(kāi)這—胡同，就要一分為二全面地而絕不是單—地看待“過(guò)失”。要正確對(duì)待那些在日常工作中偶爾出現(xiàn)的過(guò)失，視其情節(jié)輕重，“對(duì)癥下藥”，做到具體問(wèn)題具體分析，即不姑息遷就，又不打擊職工工作積極性。

要發(fā)揮安全口號(hào)的警示教育作用

我們個(gè)別班組把安全口號(hào)、警示語(yǔ)或掛在墻上或?qū)懺诤诎迳?，?wèn)其工作人員安全口號(hào)有何作用有的說(shuō)這些口號(hào)是用 來(lái)應(yīng)付上級(jí)檢查的，別的沒(méi)啥用處。其實(shí)從某種意義上講， 安全口號(hào)是人們工作經(jīng)驗(yàn)的積累和提練，甚至是經(jīng)過(guò)血的事實(shí)的印證。但遺憾的是我們并沒(méi)有按照安全口號(hào)和標(biāo)準(zhǔn)去警示和要求自己，為 什么會(huì)造成這種局面呢一句話，就是安全意識(shí)不強(qiáng)。

要確保安全運(yùn)輸生產(chǎn)，關(guān)鍵在于教育廣大職工統(tǒng)一 思想、提高認(rèn)識(shí)、讓安全口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)從墻上、從黑板上、從辦公桌上走下來(lái)，走進(jìn)人們的思想中，使思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)高 度統(tǒng)一起來(lái)，把安全貫徹到每一個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)中去，使安全口號(hào)、警示語(yǔ)的應(yīng)有作用得到有效發(fā)揮，只有這些才能為運(yùn)輸生產(chǎn)提供一個(gè)良好的安全環(huán)境，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展。否則，口號(hào)制定的再好，也只是擺設(shè)。

安全應(yīng)從點(diǎn)滴抓起

在安全生產(chǎn)中，一些不拘“小事”的人大有人在，有的存在僥幸心理，漠視規(guī)章制度的存在；有的麻痹大意，不按規(guī)章制度辦事；有的標(biāo)準(zhǔn)不高，發(fā)現(xiàn)“兩違”、“脫標(biāo)”的現(xiàn)象得過(guò)且過(guò)；有的業(yè)務(wù)不熟，憑經(jīng)驗(yàn)判斷處理問(wèn)題等等，都給安全生產(chǎn)留下了不應(yīng)有的事故隱患。

俗話說(shuō)小洞不補(bǔ)，大洞受苦。有些“小事”看起來(lái)的確事小，也許會(huì)一時(shí)無(wú)事，但其背后隱藏著某種必然性，久而久之“小患終會(huì)積大疾”。到那時(shí)，不僅危及安全生產(chǎn)，也可能會(huì)誤了自己的前程。因此，我們切切不可掉以輕心，遠(yuǎn)道都由近道走起，大事都由小事積。我們只有在工作中時(shí)時(shí)處處把“小事當(dāng)大事，無(wú)事當(dāng)有事”，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，安全生產(chǎn)才能向著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

第10篇 煤礦班組管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

班組是企業(yè)內(nèi)部從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理工作的最基層組織，對(duì)煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于其生產(chǎn)的連續(xù)性和復(fù)雜性，加強(qiáng)班組管理對(duì)于確保安全生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)具有至關(guān)重要的作用。

一、當(dāng)前班組管理存在的問(wèn)題

1. 缺乏有效的激勵(lì)手段和目標(biāo)管理體系

在實(shí)際工作中，班組管理存在著激勵(lì)措施不完善問(wèn)題，缺乏激勵(lì)作用的刺激和措施的保障，特別是班組長(zhǎng)的待遇較低，沒(méi)有體現(xiàn)和其他職工的勞動(dòng)差異，致使積極性難以發(fā)揮。很多班組缺乏具體的、實(shí)用的、全面的可操作性班組目標(biāo)管理體系，導(dǎo)致班組管理工作隨意性很大，班組管理經(jīng)常處于盲目無(wú)序的態(tài)勢(shì)。

2. 缺乏文化氛圍和民主管理意識(shí)

班組是企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地，但由于工作時(shí)間長(zhǎng)，通常班組忙于日常生產(chǎn)而忽視職工的精神文化生活，缺乏文化氛圍的感染和熏陶，使班組職工的興趣、特長(zhǎng)和知識(shí)、才干得不到有效發(fā)揮。另外，一些班組很少有時(shí)間開(kāi)民主管理會(huì)，也很少有職工站出來(lái)積極提出合理化建議，更談不上發(fā)揮班組職工參與民主管理的聰明才智。

二、提高班組管理的幾點(diǎn)對(duì)策

1. 完善激勵(lì)機(jī)制

班組管理的強(qiáng)化需要政策支持和激勵(lì)因素的運(yùn)用。當(dāng)班組產(chǎn)生有期望、有奔頭的思想，各級(jí)組織要積極加以引導(dǎo)，創(chuàng)造有利條件，激發(fā)班組奮發(fā)進(jìn)取的激情和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)班組的內(nèi)在潛力。班組管理的強(qiáng)化需要有貫穿始終的刺激和制約措施，對(duì)獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的班組，要給予物質(zhì)利益刺激或精神營(yíng)養(yǎng)刺激，使職工感受到先進(jìn)班組的自身價(jià)值和優(yōu)越待遇，在班組之間形成爭(zhēng)強(qiáng)求勝、你追我趕的良好氛圍。

2. 強(qiáng)班組思想政治工作

(1)思想政治工作要體現(xiàn)針對(duì)性。一般職工的思想波動(dòng)、情緒變化在班組中反映得最現(xiàn)實(shí)、最迅速。對(duì)不同職工的思維、理想、意志、情趣、愛(ài)好特點(diǎn)，采取不同方式，起到克服職工消極因素、調(diào)動(dòng)積極因素的效果。

(2)思想政治工作要體現(xiàn)靈活性。要充分發(fā)揮班組思想政治工作形式靈活、因地制宜、立竿見(jiàn)影的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷探索班組職工思想產(chǎn)生、發(fā)展、變化影響的規(guī)律，將班組思想政治工作和班組生產(chǎn)工作融為一體，使思想政治工作真正服務(wù)于生產(chǎn)。

(3)思想政治工作應(yīng)體現(xiàn)民主性。全班形成民主、和諧、融洽的風(fēng)氣，全組成員伸手拉，攜手共進(jìn)，增強(qiáng)組員集體榮譽(yù)感和共同使命感。

(4)思想政治工作要有吸引力和說(shuō)服力，避免脫離實(shí)際的清談、就事論事的說(shuō)教或動(dòng)輒采取經(jīng)濟(jì)扣罰手段?？刹捎米咴L式的體貼教育、談心式的耐心教育、討論式的自我教育，使班組思想工作的導(dǎo)向作用、推進(jìn)作用、凈化作用和凝聚作用能真正體現(xiàn)。

3．全面培養(yǎng)班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)

(1)創(chuàng)造一個(gè)有利于班組長(zhǎng)素質(zhì)不斷提高的環(huán)境。在思想觀念上鼓勵(lì)職工爭(zhēng)當(dāng)班組長(zhǎng)，對(duì)班組長(zhǎng)責(zé)、權(quán)、利作出明確規(guī)定，并制定各種優(yōu)惠政策，充分激發(fā)班組長(zhǎng)主人翁責(zé)任感和工作積極性。

(2)加強(qiáng)班組長(zhǎng)的整體素質(zhì)。對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)，不一定是學(xué)歷、技能上，還應(yīng)是在管理上。班組管理客觀上要求班組長(zhǎng)具有管理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。

(3)加強(qiáng)班組長(zhǎng)的橫向交流，探索新形勢(shì)下搞好班組管理的新路子。創(chuàng)造條件讓班組長(zhǎng)與外界發(fā)生橫向聯(lián)系，開(kāi)闊視野，拓寬思路，對(duì)提高班組長(zhǎng)素質(zhì)起到獨(dú)特的作用。

4. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

(1)以人為本，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是優(yōu)化班組管理的重要基硎l班組應(yīng)根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)和班組實(shí)際，制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的具體目標(biāo)、計(jì)劃。通過(guò)目標(biāo)定位，增強(qiáng)職工自我教育、自我完善、自我發(fā)展、自我超越的緊迫感和危機(jī)感。

(2)積極營(yíng)造濃厚的班組學(xué)習(xí)氛圍。以獨(dú)特的班組文化來(lái)感染、激勵(lì)、鼓舞職工，以學(xué)習(xí)形式多樣化、生動(dòng)化來(lái)引發(fā)求知欲望，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)針對(duì)性和有效性，提倡一專(zhuān)多能、一崗多證、超前跨崗學(xué)知識(shí)，尋求體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，形成能者為師，人人是教師，人人是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

(3)提倡“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的團(tuán)隊(duì)精神，把工作過(guò)程看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)工作過(guò)程中的自我批評(píng)、信息反饋和交流共享，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。

第11篇 班組建設(shè)與管理在現(xiàn)代化企業(yè)中的作用

現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)是建立在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行大工業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)組織。它具有分工嚴(yán)密、協(xié)作廣泛和社會(huì)化大生產(chǎn)的特點(diǎn)。而且企業(yè)越發(fā)展，產(chǎn)品制造工藝越復(fù)雜、機(jī)械化、自動(dòng)化程度越高，企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)分工與協(xié)作就越要求科學(xué)化。因此，搞好企業(yè)的班組建設(shè)與管理，就成為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義企業(yè)的最重要的條件之一。

一、加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)與管理的重要性

班組是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)分工與協(xié)作需要進(jìn)行劃分的一種基本生產(chǎn)單位，也是在企業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)分工的基礎(chǔ)上，把生產(chǎn)過(guò)程中相互直接協(xié)作的有關(guān)人員組織在一起，從事生產(chǎn)勞動(dòng)的最基層組織，是企業(yè)的基礎(chǔ)。企業(yè)的設(shè)備、工具和原材料等最終要由班組掌握使用，企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)。經(jīng)營(yíng)管理和各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)及企業(yè)文化的融入與體現(xiàn)，都要通過(guò)班組的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1、班組是企業(yè)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，是企業(yè)管理工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)?，F(xiàn)代工業(yè)企業(yè)是社會(huì)化大生產(chǎn)，要求全體員工分工協(xié)作，密切配合、共同勞動(dòng)。企業(yè)的各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)、質(zhì)量管理文件和質(zhì)量方針目標(biāo)要通過(guò)班組活動(dòng)來(lái)執(zhí)行和完成，各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工藝規(guī)程、規(guī)章制度要在班組生產(chǎn)活動(dòng)中貫徹執(zhí)行，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理重要依據(jù)的原始憑證，大部分也是從班組的生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的。因此，班組基礎(chǔ)是企業(yè)管理的重要基礎(chǔ)工作。

2、班組是企業(yè)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)單位。班組在生產(chǎn)過(guò)程中，必然發(fā)生原材料、輔助材料、動(dòng)力、機(jī)器、工具的磨損與消耗，只有搞好班組的經(jīng)濟(jì)核算，才能控制質(zhì)量成本，才能使企業(yè)管理部門(mén)掌握各項(xiàng)指標(biāo)的執(zhí)行情況，促使每個(gè)職工精打細(xì)算，提高質(zhì)量，降低消耗。

3、班組民主管理是企業(yè)民主管理的一個(gè)重要內(nèi)容。企業(yè)民主管理最經(jīng)常最直接的是班組的民主管理，經(jīng)濟(jì)核算、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、安全生產(chǎn)等企業(yè)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)管理工作，都與班組的民主管理有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，只有建立在職工自覺(jué)自愿基礎(chǔ)上的各項(xiàng)管理工作，才能越做越好。

4、班組是培養(yǎng)和鍛練職工隊(duì)伍的重要陣地。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)和管理的現(xiàn)代化，必須要有較高文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍作保證，而班組處在生產(chǎn)工作的第一線，既是職工學(xué)習(xí)文化、技術(shù)的主要場(chǎng)所，又是經(jīng)受培養(yǎng)鍛煉的前哨。許多先進(jìn)班組的實(shí)踐證明，班組不僅能夠生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，而且還能培養(yǎng)出優(yōu)秀的基層干部。

二、加強(qiáng)企業(yè)的班組建設(shè)與管理，努力提高班組管理水平

1、班組建設(shè)與管理的辯證關(guān)系：

班組建設(shè)是企業(yè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，通過(guò)班組建設(shè)的加強(qiáng)，能夠把班組管理水平提高到新的高度。班組管理是對(duì)班組的生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮調(diào)節(jié)和控制，班組管理是在班組建設(shè)不斷加強(qiáng)和完善的基礎(chǔ)上進(jìn)行的管理。班組建設(shè)是班組管理的基礎(chǔ)，班組管理又能促進(jìn)班組建設(shè)的加強(qiáng)和完善，是企業(yè)管理水平上等級(jí)的根本保證。

2、搞好企業(yè)的班組建設(shè)，要做好四個(gè)方面的工作

第一、加強(qiáng)班組的組織建設(shè)。班組可設(shè)行政組長(zhǎng)、工會(huì)組長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)核算員、技術(shù)質(zhì)量員、安全設(shè)備員、材料收發(fā)員。生產(chǎn)班組長(zhǎng)由車(chē)間主任聘任或民主選舉產(chǎn)生，要有較高的政治覺(jué)悟、群眾威信和組織能力，管理水平，技術(shù)業(yè)務(wù)好，能貫徹執(zhí)行企業(yè)質(zhì)量管理體系文件，熟悉本崗位專(zhuān)業(yè)。工會(huì)組長(zhǎng)由會(huì)員民主選舉產(chǎn)生，要政治覺(jué)悟高，有一定的組織能力和文化水平，熱心工會(huì)工作和民主管理，辦事公道作風(fēng)正派。統(tǒng)計(jì)核算要熟悉班組內(nèi)的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，有一定的文化水平和計(jì)算能力，有當(dāng)家理財(cái)?shù)闹魅宋特?zé)任感。技術(shù)質(zhì)量員質(zhì)量意識(shí)要強(qiáng)，能掌握tqc的基礎(chǔ)原理，熟悉iso9000族標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)的質(zhì)量方針目標(biāo)，能運(yùn)用質(zhì)量文件進(jìn)行質(zhì)量管理和質(zhì)量改進(jìn)，對(duì)產(chǎn)品的品種、規(guī)格，加工要求有一定的經(jīng)驗(yàn)，熟悉本班組的工藝要求。設(shè)備安全員要熟悉安全生產(chǎn)和設(shè)備保養(yǎng)等管理保養(yǎng)等管理制度，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)安全設(shè)備維護(hù)有一定的經(jīng)驗(yàn)。材料收發(fā)員要節(jié)約意識(shí)好，責(zé)任心強(qiáng)，熟悉本班組的材料定額和收發(fā)知識(shí)。

第二，加強(qiáng)班組的思想建設(shè)和人員培訓(xùn)。加強(qiáng)人員培訓(xùn)是提高人員素質(zhì)的關(guān)鍵，也是調(diào)動(dòng)人員積極性的主要手段和以人為本管理的內(nèi)容之一，要進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)，質(zhì)量方針和質(zhì)量體系文件、專(zhuān)業(yè)和崗位技能、質(zhì)量管理技術(shù)和方法的培訓(xùn)，對(duì)班組成員進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治教育，培養(yǎng)和造就能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻(xiàn)、能學(xué)習(xí)的職工隊(duì)伍。

第三、加強(qiáng)班組制度建設(shè)，一般包括崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，技術(shù)質(zhì)量管理制度，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，工具管理制度、安全文明生產(chǎn)制度等，制度確立后，班組要認(rèn)真貫徹落實(shí)，定期檢查。

第四，加強(qiáng)班組的業(yè)務(wù)建設(shè)。要有勞動(dòng)定額，材料消耗定額和班組費(fèi)用定額、有班組經(jīng)濟(jì)核算，有經(jīng)濟(jì)分析。要建立原始記錄，建立臺(tái)帳，建立視板。要建立班組會(huì)議記錄簿、安全生產(chǎn)記錄簿、安全生產(chǎn)記錄簿、工藝質(zhì)量記錄簿、交接班記錄簿和考勤冊(cè)。要每班一核算，每天一公布，每周一分析，每月一總結(jié)。

3、加強(qiáng)企業(yè)的班組管理，鞏固班組建設(shè)成果，努力提高企業(yè)管理水平。

第一，加強(qiáng)班組的生產(chǎn)管理。按照企業(yè)質(zhì)量方針和質(zhì)量管理體系文件及經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的要求組織全班人員優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低消耗，安全、文明、均衡全面地完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和各項(xiàng)工作任務(wù)。要科學(xué)地組織、調(diào)度班組生產(chǎn)，合理分工，充分挖掘生產(chǎn)潛力，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，有計(jì)劃地推行班組目標(biāo)管理。班組每天要對(duì)生產(chǎn)完成情況進(jìn)行一次檢查分析，找出問(wèn)題確定決策，并于月初召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)議，評(píng)價(jià)全月完成情況，討論下月計(jì)劃和制定完成計(jì)劃的措施。

第二，加強(qiáng)班組的質(zhì)量管理。明確質(zhì)量方針目標(biāo)和質(zhì)量管理體系文件要求，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真貫徹工藝規(guī)程，認(rèn)真貫徹執(zhí)行質(zhì)量管理體系文件，推行全面質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，不斷降低廢品率，全面穩(wěn)定地實(shí)現(xiàn)分等標(biāo)準(zhǔn)。班組質(zhì)量管理要強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，防患于未然，把質(zhì)量問(wèn)題消滅在過(guò)程或活動(dòng)之前，并對(duì)全過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制，以保證全過(guò)程的質(zhì)量。班組質(zhì)量管理要做到有目標(biāo)展開(kāi)圖，攻關(guān)課題展開(kāi)圖，指令性標(biāo)準(zhǔn)示意圖和班組工作流程圖。要認(rèn)真組織qc小組活動(dòng)，運(yùn)用pdca循環(huán)法解決出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，并做好記錄。每一周期扎實(shí)解決一兩個(gè)問(wèn)題。要注意日常工藝規(guī)程的貫徹執(zhí)行，做好產(chǎn)品的首件檢查和記錄，支持三自一控（自檢、自記、自蓋公號(hào)、控制合格率）的方法，針對(duì)班組技術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，組織青工技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)技術(shù)水平的提高，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。班組對(duì)質(zhì)量管理要進(jìn)行檢查，隨時(shí)注意質(zhì)量狀態(tài)，采取預(yù)防和糾正措施，實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)，對(duì)質(zhì)量問(wèn)題要責(zé)任清，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，并列入月評(píng)價(jià)總結(jié)會(huì)議的主要內(nèi)容之一。

第三，加強(qiáng)班組的經(jīng)濟(jì)管理，控制質(zhì)量成本。實(shí)行限額領(lǐng)料，每月必須組織一次認(rèn)真的盤(pán)點(diǎn)，其公式是：上月盤(pán)存＋本月領(lǐng)料－本月盤(pán)存＝本月實(shí)際消耗。認(rèn)真進(jìn)行原材料和能源的班組核算，并按日公布臺(tái)車(chē)和個(gè)人，每月按貢獻(xiàn)大小節(jié)獎(jiǎng)超罰。運(yùn)用價(jià)值工程的方法，加強(qiáng)原材料的管理，最大限度地降低原材料消耗和廢品料，提高原材料利用率，列入嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核。

第四，加強(qiáng)班組的制度管理。班組在健全各種管理制度的基礎(chǔ)上，組織全體職工認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，做到“三無(wú)”：無(wú)違章、無(wú)隱患、無(wú)事故和“四不放過(guò)”：原因不清不放過(guò)、責(zé)任不落實(shí)不放過(guò)、措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)的管理方法。各種管理制度的貫徹執(zhí)行要有記錄，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并作為各種獎(jiǎng)勵(lì)的考證依據(jù)。

第五，加強(qiáng)班組的民主管理。實(shí)行民主管理，完善班組建設(shè)，建立健全各種原始記錄、臺(tái)帳，并及時(shí)、準(zhǔn)確、完善地填寫(xiě)，為考證提供依據(jù)。班組要開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，大搞技術(shù)革新，積極提合理化建議，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，班組全體成員必須安全生產(chǎn)，確保人身安全，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要有嚴(yán)肅認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，工藝紀(jì)律嚴(yán)明，保持環(huán)境整潔，工作現(xiàn)場(chǎng)布置合理，人、機(jī)、物安排得當(dāng)。開(kāi)展班組升級(jí)活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)定期檢查，逐步升級(jí)；由達(dá)標(biāo)班組可升為信得過(guò)班組，由信得過(guò)班組可升為六好班組再升為模范班組。

綜上所述，企業(yè)的班組建設(shè)與管理工作做好了，班組就會(huì)充滿生機(jī)，企業(yè)活動(dòng)和后勁就會(huì)增強(qiáng)，企業(yè)的質(zhì)量體系文件就會(huì)得到執(zhí)行，質(zhì)量方針和目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，企業(yè)管理就會(huì)提高到一個(gè)新水平，廣大職工的積極性、智慧和創(chuàng)造力就能得到充分發(fā)揮，企業(yè)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中就能立于不敗之地。因此，加強(qiáng)完善企業(yè)的班組建設(shè)與管理，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化企業(yè)的根本保證！

第12篇 班組臨時(shí)工的使用與管理

臨時(shí)工在班組的使用是一個(gè)普遍現(xiàn)象，機(jī)組基建、大小修、變電站春檢等現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)可以見(jiàn)到他們的身影。綜觀歷年安全通報(bào)，臨 時(shí)工的不安全事故時(shí)有發(fā)生，對(duì)臨時(shí)工的使用和管理中所暴露的問(wèn)題，不能不引起我們的深思與警覺(jué)。臨時(shí)工的正確使用與管理，有助于減輕班組的工作量，提升安全工作的質(zhì)量，否則，就會(huì)成為一大隱患，直接對(duì)安全生產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

1 班組臨時(shí)工的整體特征

(1) 文化素質(zhì)低。從歷年班組使用臨時(shí)工的情況看，高中生畢業(yè)只占很少一部分，初中未畢業(yè)、小學(xué)文化水平占有相當(dāng)大的比重，他們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，未經(jīng)過(guò)任何專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，放下鋤頭，直接進(jìn)入工廠，接受新生事物差，理解能力不強(qiáng)。

(2) 思想動(dòng)機(jī)單純。臨時(shí)工十之八九是為錢(qián)而來(lái)，不象在職職工，受到工資、獎(jiǎng)金的考核以及各種規(guī)章制度的制約，因此其工作責(zé)任心較差，安全麻痹思想嚴(yán)重。

(3) 流動(dòng)性大，工作周期短。臨時(shí)工主要來(lái)自附近的農(nóng)村，一般居無(wú)定所，工作靠熟人介紹而來(lái)，臨時(shí)組成一個(gè)集體，工作周期大體上為一個(gè)大修或小修時(shí)間，很難形成一個(gè)固定的勞動(dòng)關(guān)系，工作中協(xié)調(diào)性差，形成不了一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體。

(4) 個(gè)體性格差異。臨時(shí)工的性格大致可分為好動(dòng)性和安定性兩大類(lèi)。好動(dòng)性其外部表現(xiàn)為：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備充滿好奇，現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)較多，亂動(dòng)亂摸。安定性其外部表現(xiàn)為：恐懼心理嚴(yán)重，主動(dòng)性較差，指那去那，說(shuō)啥干啥，無(wú)自我保護(hù)意識(shí)。

2 電氣班組使用臨時(shí)工的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

(1) 臨時(shí)工參與的工作大部分為間隔停電，周?chē)鷰щ婓w較多，現(xiàn)場(chǎng)檢修設(shè)備存放零件較多，對(duì)于一個(gè)松散的臨時(shí)工集體來(lái)說(shuō)，極易發(fā)生走錯(cuò)間隔等現(xiàn)象。

(2) 臨時(shí)工從事的工作大多為擦、搬、擰等重體力、機(jī)械性、重復(fù)性的單一工作，表面上看雖無(wú)嚴(yán)格的工藝標(biāo)準(zhǔn)，但卻包含一定的安全技術(shù)要求，如人與帶電體的安全距離，安全帶的正確佩帶，起重臂下嚴(yán)禁站人等，如果忽略這一點(diǎn)，將不可避免地發(fā)生人身傷亡事故。

(3) 臨時(shí)工一般不參加班組的安全例會(huì)，每逢安全會(huì)，便會(huì)自覺(jué)與不自覺(jué)地將其排除在外，使其失去一次安全教育的良機(jī)。

(4) 臨時(shí)工的使用通常發(fā)生在任務(wù)重、工期緊的情況下，工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人與臨時(shí)工的關(guān)系只是說(shuō)與聽(tīng)、訓(xùn)斥與接受這樣的簡(jiǎn)單方式，加之臨時(shí)工無(wú)群體意識(shí)和安全防范意識(shí)，如果工作負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)不清、任務(wù)不明確、趕工期，極易發(fā)生誤導(dǎo)，群傷群亡的事故極有可能發(fā)生。

(5) 大多數(shù)情況下，不對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，但任何一項(xiàng)安全活動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)都不是截然割離的，厚此薄彼，偏一廢一都會(huì)埋下事故的隱患。

3 班組正確使用和管理臨時(shí)工的對(duì)策

班組要作好臨時(shí)工的使用與管理，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1) 利用一切教育方式，使臨時(shí)工自覺(jué)地形成一種集體意識(shí)及安全責(zé)任感。

(2) 班組的安全例會(huì)，不僅僅針對(duì)在職職工，還應(yīng)包括臨時(shí)工。

(3) 加強(qiáng)工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感，負(fù)責(zé)到每個(gè)臨時(shí)工、負(fù)責(zé)到整個(gè)臨時(shí)工群體，把安全貫徹到臨時(shí)工的整個(gè)工作過(guò)程。

(4) 使每個(gè)臨時(shí)工都懂得“三不傷害”的道理。

(5) 對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn)，工作前要對(duì)他們進(jìn)行必要的安全技術(shù)交底。

(6) 對(duì)臨時(shí)工的工資與安全情況實(shí)行有效的掛靠手段，并加大其考核力度。

(7) 加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)臨時(shí)工進(jìn)行必要的監(jiān)控，并約束其活動(dòng)范圍。