第1篇 某中學學校教科室崗位職責

中學學校教科室崗位職責

教研室承擔著教育科研、教學研究、協助教導處進行學科教學業(yè)務管理工作,推進教科研水平和教育教學質量的進一步提高。其工作職責是:

一、教科室主任崗位職責

1、結合學校實際,協助校長運籌教育科研整體工作,分析學校教科研重點和方向,為科研興校出謀劃策。

2、協助校長組建一支具有一定理論水平和科研能力的科研隊伍。經常與市區(qū)教研室保持聯系,注意搜集教學信息,總結教學經驗,推廣教科研成果。

3、明確學校每學年教科研任務,制定每學期教科研工作計劃、學期總結,并負責組織落實與實施。

4、組織教師教育理論學習,轉變教育理念,增強科研意識。

5、立足教育科研實踐,建立、組織學校三級課題管理網絡。以國家級、市級課題即學校課程改革、德育工作、學校特色等課題,作為一級課題,由校長室與教科室直接領導與管理;以區(qū)級課題即學校教育教學與管理實踐研究課題,作為二級課題,由教科室和教導處室密切配合管理;以校級課題即教師教育教學研究課題,作為三級課題,由學科組、教師個人等具體參與,教科室統一管理。組成各層面課題與各科室協同運行的管理網絡機制。

6、指導教師撰寫高質量的科研論文和實驗成果報告,提高科研素質。

7、做好與其他各部門的協調工作,保障教科研工作順利開展。

8、協助校長搞好“校本培訓”及教師繼續(xù)教育工作。

二、管理員崗位職責

1、協助教科室主任做好內務工作。

2、依照市、區(qū)教育學會的要求,組織教師們撰寫教育教學論文,及時發(fā)放通知,按時收集論文。

3、修改、整理教師們的教育教學論文,選擇高質量的優(yōu)秀論文上報參評。向區(qū)級以上教育雜志、報刊、出版社推薦有科研價值的教育教學論文、實驗成果等。

4、向教育局新聞科發(fā)送學校新聞報道。

5、整理教科室向上級有關部門的匯報材料,發(fā)放教科室向校內各組處的行文、資料等。

6、協助主任完成科研資料(電子資料)的整理、歸檔、統計與查詢工作。

7、服從教科室主任的安排,協助主任做好其它工作。

三、教研員崗位職責

1.做科研興校的帶頭人,始終站在科研前沿,管理學科的科研課題,參與課題組的研究工作,每年要形成科研報告。

2.培養(yǎng)科研型人才,組織落實學科教育科研計劃,審查教師的教科研成果(論文或總結),向校論文年會及市、區(qū)推薦優(yōu)秀論文。

3.參加教學計劃的制定和調整。

4.研究制定專業(yè)課的教學要求,組織教師制定學期授課計劃,負責審查并監(jiān)督落實。

5.指導開展學科組教研及集備活動,每月深入學科組四次,集備組四次,發(fā)現問題及時解決和匯報。

6.深入教學一線,廣泛開展聽課、評課活動,每周隨機聽課1―2節(jié),對每位任課教師教學情況提出恰當的評估意見,發(fā)現問題及時匯報,為校長決策提供依據。

7.指導教師完成學校、區(qū)、市統一組織的教學觀摩、競賽、研究等作課、說課活動。

8.負責階段性校級考試的命題及試卷審查工作,并對試卷實際使用情況做出評估。

9.負責教學質量評估,組織分管學科組進行統考成績分析會,及時解決教學中存在的問題,提出改正措施。

10.負責教師業(yè)務檔案內容批閱、審查、評估。

11.負責教案檢查工作,對分管學科任課教師的教案進行檢查,每學期不少于4次。

12.完成校長及教科室主任交辦的其它工作。

第2篇 學校教科室崗位職責

1．根據學校的辦學目標和發(fā)展思路，制定學校教育科研工作的短期計劃和中、長期規(guī)劃。

2．建立健全的學校教育科研管理制度，包括課題管理制度、研究、獎勵制度等。

3．對學校教育科研課題進行管理。參與學校重大課題方案的制定、實施、研究；與上級科研機構共同管理校級以上（不含校級）課題；負責校內其他課題的審批、立項、過程管理及結題驗收工作。

4．對學校多種形式教育科研活動進行指導。

5．組織教師學習教育理論、先進的教學經驗及教育科研知識，選編并向教師提供或推薦有關學習資料。

6．組織參與校內各類教改研討會和教育教學經驗交流，參與校際間各種學術交流研討活動。

7．積極組織廣大教師參與各級各類學校教育科研成果的評選活動。

8．總結推廣學校優(yōu)秀教育教學經驗和科研成果。

9．建立健全學校教育科研檔案。主要包括學校各級課題檔案、教師個人科研成果及其它有關資料等，并及時送學校檔案室存檔。

10．協助學校開設高一年級研究型課程，負責研究型課程實施過程中教師和學生的指導工作，組織學生論文評比與選送工作。

第3篇 s幼兒園學校教科室主任崗位職責

幼兒園學校教科室主任崗位職責

1.掌握科學的教育理念,樹立正確的人才觀,了解國內外教育前沿信息,努力推進學校(幼兒園)教育現代化的進程。以實施素質教育、全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,制訂學校(幼兒園)的教育科研發(fā)展規(guī)劃和教育科研工作的方針、政策以及工作計劃。

2.理論與實際相結合,遵循教育科研規(guī)律,從實際出發(fā),切實加強教育科研的開展。既要注重前瞻性、系統性,又要注重實效性。

3.加強對教師教育科研的崗位培訓,組織教師學習現代教育理論,普及教育科研基礎知識,引導教師積極投入到教育科研中去,以科研帶動教學和教改。

4.根據上級教育科研部門的要求,認真抓好學校(幼兒園)集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理,確保按期完成,出好成果,出精品。

5.堅持“立足現實、著眼發(fā)展、突出重點,全面推進”的課題研究的原則,制訂校(幼兒園)級課題的立項制度,擴大教育科研的參與面 ,抓好課題申報、論證、立項、計劃、實施、總結和成果推廣等課題管理各環(huán)節(jié),使教育科研走上科學化、制度化、規(guī)范化的軌道。

6.及時開展各種課題研究咨詢活動,解決課題研究中的問題,促進理論和教育實踐的結合,主動為課題研究者提供指導、咨詢和信息服務,同時主動加強與上級教育科研部門的聯系,及時匯報學校教育科研和課題研究的進展情況,求得上級有關部門的幫助指導。

7.通過多種渠道積極宣傳教育科研和教學改革的信息,引導教師吸收和借鑒國內外先進教育思想和教改經驗,結合自己的和學校的實際情況進行創(chuàng)造性地發(fā)揮。

8.定期舉辦各種形式的學校(幼兒園)教育科研評獎活動,及時推廣教師的教育科研研究成果并匯集成冊。

9.努力構建課題組、兼職教科研員等形式的學校(幼兒園)群眾性教育科研網絡,加強對教育科研骨干的培養(yǎng),促進廣大青年教師從實踐型、經驗型轉化為科研型。

10.加強與教導處等有關部門的協同作戰(zhàn),努力探索優(yōu)化教學、提高教學質量的途徑和辦法,注意將信息技術引進課堂,把提高課堂教學質量作為學校(幼兒園)教育科研的出發(fā)點和歸宿。

11.加強學校(幼兒園)教育科研檔案管理,認真做好教育科研資料的收集、鑒定、整理、保管等工作,充分開發(fā)學校(幼兒園)教育科研資料資源。

12.加強自身業(yè)務進修,努力提高思想素質、業(yè)務素質特別是教育科研能力,發(fā)揚奉獻精神和合作精神,爭做教育教學改革的帶頭人,教育理論和教育實踐相結合的探索者。