今天是六一兒童節(jié)，我特別開心，因為學(xué)校舉辦了一場盛大的慶?；顒印Ｔ缟?，我們穿著整潔的校服，帶著興奮的心情來到了學(xué)校。校園里掛滿了五顏六色的氣球，就像彩虹一樣美麗。我們的老師，他們平時嚴(yán)肅得像大山，但今天也笑得像孩子，這讓我覺得特別親切。
我們開始了游園活動，每個班級都準(zhǔn)備了不同的游戲。我最喜歡的是猜謎語，雖然有的謎語很難，但我想破腦袋也能猜出幾個，那種成就感讓我忘掉了所有的煩惱。還有那個扔沙包的游戲，我總是扔不準(zhǔn)，可我還是樂此不疲，因為每次失敗后，同學(xué)們都會給我加油，讓我感到溫暖。
午餐時間，食堂的大廚們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的自助餐，有我最愛的炸雞和甜甜的冰淇淋。我吃了好多，肚子都快撐破了，但我還是舍不得放下筷子。吃完飯，我們還有一場精彩的表演，有唱歌的，有跳舞的，還有小品，大家都看得津津有味，笑聲不斷。
下午，我們還收到了家長和老師們送的禮物，我得到了一本我一直想要的漫畫書，心里美滋滋的。這一天，我感覺我是世界上最幸福的小孩。
六一兒童節(jié)，是我一年中最期待的日子，它讓我感受到快樂，也讓我懂得了分享和感恩。我希望每年的六一都能像今年這樣，充滿歡笑和驚喜。
老師評語：
這篇作文生動地描繪了六一兒童節(jié)的快樂氛圍，語言雖然略顯單薄，但充滿了童真和活力。作者成功地將個人的情感融入到每一個細(xì)節(jié)中，讓讀者仿佛置身于那歡樂的場景之中。但文中有些句子的語法需要調(diào)整，例如“我吃了好多，肚子都快撐破了，但我還是舍不得放下筷子”，應(yīng)改為“我吃了好多，肚子鼓鼓的，可我還是停不下筷子”。
內(nèi)容亮點：
文章的亮點在于作者對六一兒童節(jié)的熱愛和對學(xué)校活動的詳盡描述，讓人感受到了節(jié)日的歡快氣氛。作者的個人情感表達(dá)自然，使文章更具感染力。
優(yōu)化參考：
文中部分句子如“我想破腦袋也能猜出幾個”，可以改為“我絞盡腦汁也解開了幾個謎語”，使表述更為準(zhǔn)確。另外，部分段落的過渡可以更自然些，如“午餐時間，食堂的大廚們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了...”，可以改為“午餐鈴聲響起，食堂的餐桌上擺滿了...”。
批改后作文
六一兒童節(jié)那天，我滿心歡喜，因為學(xué)校舉行了一場別開生面的慶祝活動。清晨，身著整潔校服的我們，帶著滿滿的期待走進校園，五彩斑斕的氣球如同彩虹般懸掛在校園各處，連平日里嚴(yán)肅的老師也露出了孩子般的笑容，讓我倍感親切。
活動開始，每個班級精心策劃的游戲讓我們樂在其中。猜謎語環(huán)節(jié)，盡管有些謎語深奧難解，但經(jīng)過一番思索，我也能解開幾道，那份成就感讓我忘卻了一切困擾。扔沙包游戲，盡管我技藝欠佳，但每次失敗后，同學(xué)們的鼓勵總能讓我重拾信心，感受到友誼的力量。
午餐時刻，食堂的大廚們烹制了一桌豐盛的自助餐，香脆的炸雞和甜蜜的冰淇淋讓我垂涎欲滴。盡管吃得肚皮圓滾滾，但我仍然舍不得放下手中的筷子。午餐后，一場精彩紛呈的表演接踵而至，歌聲、舞蹈、小品輪番上演，引得我們陣陣歡笑。
當(dāng)天，我還收到了父母和老師精心準(zhǔn)備的禮物，那本我一直渴望的漫畫書，讓我欣喜若狂。這一天，我真切地體驗到了幸福的滋味，六一兒童節(jié)，真是我一年中最期待的日子，它不僅帶給我無盡的歡樂，也教會了我分享與感恩的意義。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提升寫作水平，建議多閱讀《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其生動形象的描繪手法；同時，閱讀《語文課本》中關(guān)于節(jié)日、活動的描寫篇章，借鑒其段落銜接和情感表達(dá)方式。
