我，一個(gè)平凡的人，每天都在這個(gè)大千世界里尋找自我。有時(shí)候，我覺(jué)得自己就像一只飄浮的氣球，隨著風(fēng)的方向搖擺不定，不知道會(huì)飄向何方。我的名字，它只是別人用來(lái)稱呼我的符號(hào)，但真正的我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，每當(dāng)筆尖觸碰紙面，仿佛就能聽(tīng)到內(nèi)心的獨(dú)白。那些色彩，線條，它們是我情感的載體，也是我表達(dá)自我的方式。有時(shí)，我會(huì)畫(huà)一片蔚藍(lán)的天空，那是我對(duì)自由的向往；有時(shí)，我會(huì)畫(huà)一朵凋零的花，那是我對(duì)生命的感慨。畫(huà)中的我，比現(xiàn)實(shí)生活中的我更加真實(shí)，因?yàn)槟抢餂](méi)有偽裝，只有純粹的情感。
我也喜歡音樂(lè)，那些旋律，如同無(wú)形的精靈，觸動(dòng)我內(nèi)心深處的弦。聽(tīng)，那首悠揚(yáng)的鋼琴曲，它訴說(shuō)著我的憂郁；聽(tīng)，那首歡快的搖滾，它釋放出我的熱情。音樂(lè)，它是我靈魂的語(yǔ)言，是我與世界溝通的橋梁。
然而，我也有困惑的時(shí)候。有時(shí)候，我會(huì)懷疑自己是誰(shuí)，我在哪里，我要去哪里。這種感覺(jué)就像站在十字路口，四條路都通向未知，我該選擇哪一條呢？我害怕做出錯(cuò)誤的選擇，害怕迷失自我。但也許，這就是成長(zhǎng)的一部分，不斷嘗試，不斷犯錯(cuò)，不斷找到新的自我。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文情感表達(dá)豐富，個(gè)人愛(ài)好描繪生動(dòng)，但有些句子稍顯不足，如“我，一個(gè)平凡的人，每天都在這個(gè)大千世界里尋找自我”，可改為“我，一個(gè)普通的生命，在這廣闊的世界中探索自我”。部分段落過(guò)渡不夠自然，如“然而，我也有困惑的時(shí)候”，可以改為“在這些熱愛(ài)之中，我也不乏困惑”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)畫(huà)畫(huà)和音樂(lè)的熱愛(ài)描繪得深入人心，展現(xiàn)了作者豐富的內(nèi)心世界。情感的微妙變化和深度處理得恰到好處，與人類寫(xiě)作相仿。
優(yōu)化參考：
“我，一個(gè)平凡的人，每天都在這個(gè)大千世界里尋找自我?！笨筛臑椤拔?，一個(gè)普通的行者，在這世界的浩渺中探尋自我。”“然而，我也有困惑的時(shí)候?！笨梢愿臑椤霸谧穼ぷ晕业牡缆飞?，我偶爾也會(huì)陷入迷茫?！?/p>
批改后作文
我，一個(gè)普通的行者，在這世界的浩渺中探尋自我。畫(huà)畫(huà)，是我傾訴心聲的舞臺(tái)，筆尖輕舞，繪出的是我對(duì)自由的渴望和對(duì)生命無(wú)常的沉思。音樂(lè)，如無(wú)形的詩(shī)人，用旋律訴說(shuō)著我的喜怒哀樂(lè)，成為我與世界對(duì)話的紐帶。
在這些熱愛(ài)之中，我體驗(yàn)著生活的酸甜苦辣，也偶有迷茫。面對(duì)人生的十字路口，我既恐懼未知，又渴望挑戰(zhàn)?；蛟S，正是這些掙扎與抉擇，塑造了不斷成長(zhǎng)的我。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以理解成長(zhǎng)的真諦，通過(guò)《假如給我三天光明》學(xué)習(xí)如何在困惑中找尋自我，同時(shí)，欣賞貝多芬的交響曲，感受音樂(lè)如何詮釋人生百態(tài)。
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1. 君莫停杯我為歌，我今忘我是誰(shuí)何。避人懶弄船頭笛，對(duì)影非無(wú)月下蓑。廬阜春云眠華岳，江門(mén)秋水釣銀河。竹弓挽住閑人手，漸覺(jué)年來(lái)射鴨多。
2. 天下從林飯似山，缽盂到處任君餐。黃金白玉非為貴，惟有袈裟披肩難。朕為大地山河主，憂國(guó)憂民事轉(zhuǎn)煩。百年三萬(wàn)六千日，不及僧家半日閑。來(lái)時(shí)糊涂去時(shí)迷，空在人間走一回。未曾生我誰(shuí)是我，生我之后我是誰(shuí)。長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是
3. 湛湛玉泉色，悠悠浮云身。閑心對(duì)定水，清凈兩無(wú)塵。手把青筇杖，頭戴白綸巾。興盡下山去，知我是誰(shuí)人。
