火紅的小英雄——記一次消防演習(xí)
我們學(xué)校今天舉行了一場(chǎng)消防演習(xí)，大家都興奮極了。我早上起床，穿上校服，帶上紅領(lǐng)巾，心里想著，今天我要成為一名勇敢的小消防員。到了學(xué)校，看到操場(chǎng)上的消防車，那輛大大的紅色車，像動(dòng)畫(huà)片里的超人，我覺(jué)得自己也變得英勇起來(lái)。
消防叔叔給我們講解了火災(zāi)的危險(xiǎn)，他說(shuō)：“火，它能燒毀一切，但也能照亮黑暗?！蔽也惶@句話，但感覺(jué)挺有哲理的。接著，我們學(xué)習(xí)怎么用滅火器，那個(gè)白色的罐子，我試著按了一下，白色的煙霧噴出來(lái)，真神奇。
然后，我們進(jìn)行了模擬逃生。我跟著同學(xué)們，捂住口鼻，彎腰低行，穿過(guò)煙霧，跑向安全出口。雖然只是演習(xí)，但我心跳得好快，仿佛真的在逃火。有的同學(xué)跑得太快，差點(diǎn)摔倒，我提醒他：“小心，安全第一?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，我們互相幫助，一起跑出了“火場(chǎng)”。
消防演習(xí)結(jié)束了，我還在回味，感覺(jué)自己好像真的救了一次火。我想，如果真的有火災(zāi)，我也不會(huì)害怕了，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的方法。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)地描繪了消防演習(xí)的過(guò)程，展現(xiàn)了作者的參與感和成長(zhǎng)。但在語(yǔ)言表達(dá)上，有些地方還需改進(jìn)。例如，“火，它能燒毀一切，但也能照亮黑暗?！边@句不太符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，建議改為更直接的表述。此外，'我心里想著，今天我要成為一名勇敢的小消防員'這樣的句子雖然有童趣，但稍顯冗長(zhǎng)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的個(gè)人敘事生動(dòng)，如“捂住口鼻，彎腰低行”的細(xì)節(jié)描繪，以及“心跳得好快”的情緒表達(dá)，都很好地展現(xiàn)了小作者的親身經(jīng)歷和感受。而“互相幫助，一起跑出了‘火場(chǎng)’”的描寫(xiě)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。
優(yōu)化參考：
'火，它能燒毀一切，但也能照亮黑暗?！笨梢愿臑椤盎鸷芪ｋU(xiǎn)，但消防員能用它來(lái)滅火，保護(hù)大家?！边@樣更符合小學(xué)生的理解。對(duì)于“我心里想著，今天我要成為一名勇敢的小消防員”，可簡(jiǎn)化為“我決心成為勇敢的小消防員?！?/p>
批改后作文
我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)消防演習(xí)，我懷著激動(dòng)的心情起床，穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。消防車像動(dòng)畫(huà)片里的英雄，讓我也充滿勇氣。叔叔告訴我們火災(zāi)的危害，并教我們?nèi)绾问褂脺缁鹌?，白色的煙霧噴出，我感到新奇又神奇。
接下來(lái)是逃生模擬，我捂住口鼻，低身穿越煙霧，緊張又興奮。同學(xué)們互相提醒，小心謹(jǐn)慎。我看到一位同學(xué)跑得飛快，差點(diǎn)跌倒，我立刻喊：“小心，安全最重要！”他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起安全撤離。
演習(xí)結(jié)束后，我滿心歡喜，覺(jué)得自己變得更加勇敢。我知道，如果真的遇到火災(zāi)，我已經(jīng)知道該如何應(yīng)對(duì)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1. 《消防安全知識(shí)讀本》：了解更多的消防知識(shí)和應(yīng)急措施。
2. 《格林童話》中的《勇敢的小裁縫》：學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)困難的精神。
3. 《小學(xué)語(yǔ)文課本》中的《地震中的父與子》：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的力量。
相關(guān)詩(shī)句
1. 消防閒必在林泉，要自胸中別有天。面壁九年曾悟道，觀棋一局偶成仙。不知老圃風(fēng)煙外，請(qǐng)祝圣人香火緣。莫道秋崖長(zhǎng)是懶，無(wú)求何處不超然。
