森林,那是一片綠色的大海,我常常和小伙伴們在其中玩耍。我們喜歡追逐蝴蝶,聽鳥兒歌唱,但有一次,我親眼看到了森林火災(zāi)的可怕。那天,天空中飄來了一團火紅的云,像惡魔的爪子,瞬間吞噬了綠色?;鹧嬖陲L中狂舞,樹木痛苦地低吼,仿佛在向我們求救。
我們驚恐地逃回家,心卻留在了那里,那份痛,就像我們的心被燒焦了一樣。我問媽媽,為什么會有火災(zāi)?她告訴我,有些人不小心丟棄煙蒂,或者是為了清理土地故意放火,結(jié)果火勢失控,釀成了災(zāi)難。我想,如果每個人都能小心一點,是不是就可以避免這樣的悲劇?
我記得有一次,我在家里玩火柴,不小心點燃了紙片,嚇得我趕緊用水撲滅。那次的害怕讓我明白了火的威力。所以,我想對大家說,我們每個人都要學(xué)會防火知識,比如不要在森林里玩火,看到煙霧要及時報警,還有,我們要告訴大人們,不能隨意燒荒。
森林是我們的朋友,它給我們提供了清新的空氣和美麗的景色,我們不能讓它受傷。我們要愛護每一棵樹,就像愛護我們的眼睛一樣。如果森林生病了,我們的世界也會變得灰暗。所以,防火,真的很重要,我們要用心去保護它。
老師點評:
文章情感真摯,生動地描繪了森林火災(zāi)的場景,體現(xiàn)了小作者對自然的關(guān)愛。但部分地方存在語法錯誤和表達不嚴謹?shù)膯栴},如“火焰在風中狂舞,樹木痛苦地低吼”,雖然形象,但不太符合實際情況。另外,“我們每個人都要學(xué)會防火知識,比如不要在森林里玩火,看到煙霧要及時報警”,此句邏輯跳躍,應(yīng)補充說明為何看到煙霧要報警。
星級等級:三星
亮點分析:
小作者以第一人稱的視角,分享了自己的經(jīng)歷和感受,使文章更具個人色彩。通過對比火柴和森林火災(zāi),強調(diào)了防火的重要性,情感表達豐富。
優(yōu)化和改進:
“火焰在風中狂舞,樹木痛苦地低吼”可以改為“火焰在風中肆虐,樹木在烈焰中發(fā)出悲鳴”,以增強描繪的準確性。在“看到煙霧要及時報警”后面,可加入“因為那可能是火災(zāi)的信號,我們需要盡快尋求幫助”。
修改后范文:
森林,是我心中的綠洲,那里藏著我和伙伴們的歡笑。記得那次,一道火舌猶如惡魔的觸手,無情地侵蝕著綠色的寧靜?;鹧嬖诳耧L中跳躍,樹木在無聲的絕望中顫抖,那一刻,我感受到了大自然的脆弱。媽媽告訴我,火災(zāi)源于疏忽,無論是無意的煙蒂,還是刻意的焚燒,都可能引發(fā)無法挽回的悲劇。
我曾不慎點燃紙片,那種恐懼讓我深知火的力量。因此,我想告訴大家,防火意識要從小培養(yǎng),不在森林中玩火,發(fā)現(xiàn)煙霧異常,立即報告,因為我們每個人都肩負著守護綠色的責任。森林是我們的朋友,它的健康關(guān)系到我們的生活環(huán)境。讓我們用愛心呵護每一棵樹,如同珍視我們的眼睛。
老師評語:
作文情感真摯,生動地描繪了森林火災(zāi)的場景,體現(xiàn)了作者對自然的關(guān)愛。但部分地方存在語法錯誤和表達不嚴謹?shù)膯栴},如“火焰在風中狂舞,樹木痛苦地低吼”,雖然形象,但不太符合實際情況。另外,“我們每個人都要學(xué)會防火知識,比如不要在森林里玩火,看到煙霧要及時報警”,此句邏輯跳躍,應(yīng)補充說明為何看到煙霧要報警。
內(nèi)容亮點:
小作者以第一人稱的視角,分享了自己的經(jīng)歷和感受,使文章更具個人色彩。通過對比火柴和森林火災(zāi),強調(diào)了防火的重要性,情感表達豐富。
優(yōu)化參考:
“火焰在風中狂舞,樹木痛苦地低吼”可以改為“火焰在風中肆虐,樹木在烈焰中發(fā)出悲鳴”,以增強描繪的準確性。在“看到煙霧要及時報警”后面,可加入“因為那可能是火災(zāi)的信號,我們需要盡快尋求幫助”。
批改后作文
森林,是我心中的綠洲,那里藏著我和伙伴們的歡笑。記得那次,一道火舌猶如惡魔的觸手,無情地侵蝕著綠色的寧靜?;鹧嬖诳耧L中跳躍,樹木在無聲的絕望中顫抖,那一刻,我感受到了大自然的脆弱。媽媽告訴我,火災(zāi)源于疏忽,無論是無意的煙蒂,還是刻意的焚燒,都可能引發(fā)無法挽回的悲劇。
我曾不慎點燃紙片,那種恐懼讓我深知火的力量。因此,我想告訴大家,防火意識要從小培養(yǎng),不在森林中玩火,發(fā)現(xiàn)煙霧異常,立即報告,因為我們每個人都肩負著守護綠色的責任。森林是我們的朋友,它的健康關(guān)系到我們的生活環(huán)境。讓我們用愛心呵護每一棵樹,如同珍視我們的眼睛。
老師點評:
修改后的文章在保持原有情感表達的基礎(chǔ)上,提高了語言的準確性和連貫性,增強了文章的說服力。
作文寫作素材:
閱讀參考
《森林里的故事》、《環(huán)境保護》課本、《消防安全教育》讀本,以及關(guān)于生態(tài)環(huán)保和防火知識的相關(guān)科普書籍。