《春日的校園》
春日，陽(yáng)光明媚，校園里一片生機(jī)勃勃。操場(chǎng)上，孩子們?cè)谧分疰覒?，歡笑聲此起彼伏，好像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)在歌唱。教學(xué)樓前，櫻花樹(shù)開(kāi)得正旺，粉紅的花朵擠滿枝頭，仿佛是天空中飄落的云朵，美得讓人忘記了時(shí)間。
我喜歡坐在教室的窗戶旁，看著窗外的風(fēng)景。每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，櫻花瓣便隨風(fēng)飄舞，落在操場(chǎng)上，像是給大地鋪上了一層粉色的地毯。偶爾，我會(huì)撿起幾片花瓣，放在手心，它們的細(xì)膩觸感和淡淡的香氣，讓我想起了媽媽做的蛋糕，那是家的味道，溫暖而甜蜜。
記得有一次，我和小明在樹(shù)下?lián)旎ò?，他突然?wèn)我：“你說(shuō)，這些花瓣是不是櫻花樹(shù)的孩子呢？”我愣了一下，然后笑著說(shuō)：“可能是吧，就像我們是爸爸媽媽的孩子一樣?！蹦莻€(gè)瞬間，我覺(jué)得我們的友情就像那櫻花樹(shù)一樣，雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了生機(jī)。
春天的校園，總是讓人感到無(wú)比的輕松和愉快。每當(dāng)我看到那些忙碌的蜜蜂在花間穿梭，我就會(huì)想，也許我也應(yīng)該像它們一樣，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不負(fù)這美好的時(shí)光。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文描繪了春日校園的景象，情感表達(dá)自然，生活細(xì)節(jié)生動(dòng)，展現(xiàn)了小學(xué)生的純真和對(duì)生活的熱愛(ài)。但文中存在一些小瑕疵，如“美得讓人忘記了時(shí)間”稍顯夸張，可改為“美得讓人駐足”。此外，“我愣了一下，然后笑著說(shuō)”中的“愣了一下”可以改為更具體的反應(yīng)，如“我微微一怔”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
- 描述生動(dòng)，如“粉紅的花朵擠滿枝頭，仿佛是天空中飄落的云朵”，形象地展現(xiàn)了春日美景。
- 個(gè)人敘事豐富，如與小明的對(duì)話，體現(xiàn)了童真和友誼的主題。
優(yōu)化參考：
- 可以將“美得讓人忘記了時(shí)間”改為“美得讓人不禁停下腳步，靜靜欣賞”。
- 將“我愣了一下，然后笑著說(shuō)”改為“我微微愣神，隨即笑著回應(yīng)”。
批改后作文
春日，陽(yáng)光灑滿校園，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔跑，歡聲笑語(yǔ)如同清泉般流淌。教學(xué)樓前，櫻花樹(shù)盛放，花瓣如云朵般輕盈，鋪滿了綠色的草坪，宛如一幅精美的水彩畫(huà)。坐在教室的窗邊，我常常被這美景吸引，仿佛能聽(tīng)到花瓣落地的輕輕聲響。
有一次，小明和我一同在樹(shù)下?lián)焓盎ò?，他天真地?wèn)我：“你看，這些花瓣會(huì)不會(huì)是櫻花樹(shù)的微笑呢？”我微微愣神，隨即笑道：“或許吧，就像我們的笑容是父母心中的溫暖。”那一刻，我們的友情仿佛也融入了那份純真的想象，簡(jiǎn)單而美好。
春日的校園，總是洋溢著輕松與歡樂(lè)的氣息?？粗β档拿鄯湓诨▍仓忻β?，我不禁想，我們也應(yīng)像它們一樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，讓每一天都充滿意義。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
- 《城南舊事》——林海音
- 《小王子》——圣埃克蘇佩里
- 課文《春》——朱自清
- 課文《桃花源記》——陶淵明
總計(jì)字?jǐn)?shù)：1552字
