今天是個(gè)特別的日子，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)熱鬧非凡的運(yùn)動(dòng)會(huì)。早上，陽(yáng)光明媚，操場(chǎng)上的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。
我參加了跳遠(yuǎn)比賽，心里緊張得像揣了個(gè)小兔子。輪到我跳了，我深吸一口氣，用力一蹬，感覺(jué)自己就像一只飛翔的小鳥(niǎo)，可惜落地時(shí)沒(méi)控制好，摔了個(gè)屁股蹲兒，周?chē)耐瑢W(xué)都笑了起來(lái)，我也忍不住笑了，雖然沒(méi)有跳得很遠(yuǎn)，但至少我嘗試了，體驗(yàn)了那種飛的感覺(jué)。
接著是接力賽，我們班的隊(duì)伍像箭一樣沖出去，我作為最后一棒，看著前面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地把接力棒傳過(guò)來(lái)，我的心跳得更快了。終于，接力棒到了我手中，我使出渾身解數(shù)，奮力向前跑，盡管我拼盡全力，但我們班還是落后了一點(diǎn)，不過(guò)大家都盡力了，沒(méi)有遺憾。
最激動(dòng)人心的是拔河比賽，我們班雖然力氣不大，但團(tuán)結(jié)就是力量。我們齊心協(xié)力，每個(gè)人都咬緊牙關(guān)，手心磨得通紅，最后竟然奇跡般地贏了！那一刻，我們都?xì)g呼雀躍，忘記了疼痛。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，雖然我們班沒(méi)有拿到第一名，但我們收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)精神。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我明白了，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是參與的過(guò)程和從中得到的快樂(lè)。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文生動(dòng)地描繪了運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)感受，但在一些地方還需改進(jìn)。如“心里緊張得像揣了個(gè)小兔子”，這個(gè)比喻稍顯俗套，可以換為更具體的內(nèi)心描述。另外，文中對(duì)拔河比賽的描寫(xiě)有些簡(jiǎn)略，可以詳細(xì)描繪一下同學(xué)們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)一心，形成對(duì)比。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章的情感表達(dá)豐富，尤其是對(duì)個(gè)人體驗(yàn)的描繪，讓人感受到小作者的真摯情感。同時(shí)，文章中的輕微病句和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，增加了文章的親切感，更符合小學(xué)生寫(xiě)作的特點(diǎn)。
優(yōu)化參考：
建議在描述比賽環(huán)節(jié)時(shí)，增加更多細(xì)節(jié)，如跳遠(yuǎn)時(shí)的動(dòng)作描述，接力賽中同學(xué)們的表情變化，拔河比賽時(shí)的緊張氛圍等。同時(shí)，可以將“心里緊張得像揣了個(gè)小兔子”改為“心跳得如同敲鼓般激烈”。
批改后作文
今天是個(gè)特殊的日子，校園沉浸在一片歡樂(lè)的海洋中，舉行了盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。清晨，陽(yáng)光灑在五彩斑斕的彩旗下，同學(xué)們神采奕奕，摩拳擦掌，準(zhǔn)備一展身手。
我參加了跳遠(yuǎn)比賽，站在沙坑前，我內(nèi)心緊張得仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己狂跳的心聲。起跳的瞬間，我全力以赴，感覺(jué)自己化身為翱翔的雄鷹，但落地時(shí)卻未能完美，不禁惹來(lái)一陣歡笑。我微笑著站起，雖然成績(jī)不佳，但那份嘗試的勇氣讓我感到滿(mǎn)足。
接力賽上，我們班的隊(duì)員們?nèi)珉x弦之箭，我作為最后一棒，看著隊(duì)友們傳遞希望的接力棒，心中既興奮又緊張。當(dāng)我接過(guò)那沉甸甸的棒子，我全速奔跑，盡管最后我們并未領(lǐng)先，但大家的拼搏精神已足夠閃耀。
拔河比賽是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們班雖然不是最強(qiáng)壯的，但我們懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)繩索緊繃，我們咬緊牙關(guān)，手心的摩擦帶來(lái)火辣的痛感，最終，我們逆襲成功，那一刻，勝利的喜悅淹沒(méi)了所有的疲憊。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我們雖未奪冠，卻收獲了珍貴的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。這次經(jīng)歷讓我明白，比賽的勝負(fù)并非全部，更重要的是參與的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《小兵張嘎》、課文《金色的魚(yú)鉤》、《草船借箭》，這些作品中都有生動(dòng)的比賽或團(tuán)隊(duì)合作的描繪，可以借鑒其細(xì)節(jié)描繪和情感表達(dá)。
