藝術班主任總結標題怎么寫

通用標題寫法示例：

1、初中班主任工作總結批評的藝術

2、藝術班班主任的工作總結

3、班主任工作其實是一門藝術的工作總結

4、藝術班班主任工作總結

5、高中后進生的心理疏導藝術班主任工作總結

6、藝術班的班主任工作總結

7、班主任工作總結：批評的藝術

藝術班主任總結開頭怎么寫

精選開頭寫法示例：

1、班主任工作其實是一門藝術的工作總結班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：

2、本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下：

3、在教師與學生的談話中，批評有可能是最常見的。人們都喜歡表揚，不喜歡批評。 班主任批評學生，在主觀上希望通過批評促進他們克服和改正錯誤的思想行為，它的積極作用應該可以教導人、鞭策人、激勵人。然而，如果方式不當，效果與預期的將會相去甚遠。

4、高中后進生的心理疏導藝術班主任工作總結法國18世紀唯物論者愛爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！逼匠＃蛟S你不經意給學生介紹過名人傳，而學生的好學之心卻從此興趣盎然。事實上這里滲透著一種育人方法：榜樣示范教育。榜樣的力量是無窮的。同樣，說服學生的方法也是挺有藝術的。美國代爾卡耐基說過：“說服人的方法是欣賞人、稱贊人。委婉地指出人的錯誤。批評人之前，先說自己的錯，給人面子。不要發(fā)命嘉許寬于稱道……”。這里讓我們一起來探討如何揣摩學生心理，相機誘導？以使后進生逐步前進，學有所長。

5、在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個從未接觸藝術生的老師來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法。盡管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。

6、初中班主任工作總結批評的藝術淺談班主任工作中批評的藝術魯山縣倉頭中學郭曉人，總是在批評和自我批評中成長成來的。孰能無過?接受了批評，自地反省，努力去改

7、本學期我擔任高三（2）藝術班的班主任，藝術班跟文化班不同。藝術班從8月1日—9月9日上文化課，而后開始閉關一直學藝術專業(yè)科。下學期回校猛沖文化。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

藝術班主任總結正文怎么寫

藝術班主任總結范文1

干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點帶面'；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作。

良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有'服從集體，服從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出'活而不亂，嚴而不死'的良好班風班貌。

引導學生參加自主教育的實踐活動。

實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學生的自我教育能力，更好地發(fā)展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發(fā)展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的'成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

落實家訪多溝通

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽儭Ｔ诠膭畹幕A上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

藝術班主任總結范文2

這樣的批評才有積極作用。對學生而言，針對某一確實有的行為的批評是比較容易接受的。

批評要平心靜氣，用詞得當，忌盛氣凌人、意氣用事。當教師聽到或碰到學生犯錯誤時，總覺的不快，若屬“小錯不斷”者，更是怒從中來，這時，最好告訴自己先不要說話，或暫時不要去接觸學生。

教師批評學生，要理智把握情緒，不要大聲喝斥、威脅，也不可妄下斷語、斬釘截鐵。吹胡子瞪眼睛都是要不得的，它們都有礙交流，無助于教育和問題的解決。

批評時，語言要簡潔，不要用諷刺、嘲笑、挖苦甚至污辱的語言來批評學生，這樣極易使學生產生消極、悲觀、逆反、仇視的心理，從而在錯誤的道路上越走越遠。也不要用“你總是”、“你從來”、“你完全”之類以偏概全的字眼，使學生覺得受了冤枉。

明智的教師，不會隨便去批評學生。

批評要注意場合和對象，忌尺度不一。學生犯了錯誤固然要批評，但若不分場合公開點名批評，有可能會使有的學生抬不起頭，有的干脆破罐子破摔。

盡量不全班公開點名批評某某同學，可以點事不點人，表明批評是針對事而不針對人。這樣，既成全了被批評學生的面子，也起到了教育其本人，同時教育大家的作用。

有的教師對自己喜歡的學生，尤其是班干部不愿批評，就是批評也總輕描淡寫，而對待一般學生，特別是后進生，則不能一碗水端平。不管是先進還是后進，不管是班干部還是一般學生，有了缺點錯誤都應受到批評。

藝術班主任總結范文3

再次， 其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權， 這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。

最后，也是最重要的一點即抓好 學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的.學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：

20__分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現(xiàn)相互監(jiān)督，共同努力。

努力創(chuàng)造良好的學風，由于班級緊挨高二辦公室，我經常利用晚自習時間或者課件休息時間對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求

他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。 對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。

加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。

加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。

藝術班主任總結范文4

首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。每次學生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學生，容易產生思想迷茫，動搖當初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入緊張閉關學習狀態(tài)。

其次，指導學生提高學習效率，科學分配復習時間。要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍，任何時間和精力都必須為術科讓路。我根據(jù)藝術班老班主任以及任課老師的意見，提醒學生后段時間學習的安排，課上多問老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。

再次，有側重點關注學生的動態(tài)。根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術科基礎和文化科基礎好的學生重點關注。與任課老師，趁每次點名檢查的時候進行學習生活溝通指導，每次術科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學生談心分析提出更進一步的目標。

最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經濟負擔面前，經常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術聯(lián)考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式，去掉他們的，讓他們全身心投入學習。對特困生，給予一定適當?shù)膸椭?/p>

藝術班主任總結范文5

他和犯錯誤有關的全部材料，有時為了一個小小細

節(jié)，花上大半天時 間去弄清楚。隨后批評他時，他就主動承認錯誤了，經過反復幾次，漸漸地他的僥幸心

理弱了，他覺得經常受老師批評沒什么意思，在期末考試的動員大會上，他還主動上臺發(fā)言，

表示一定要以實際行動自覺遵守紀律，努力學習力爭受到表揚。?

批評要有的放矢。批評要有針對性，收效才大。老師在臺上大講特講，但講得大，講得空，一般學生摸不

著頭腦，犯錯誤的學生也不怕，還是我行我素。批評要有的放矢，就要批評要針對具體的人

和事，批評要帶有明確的目的，點明改正的方向。?初一上學期的期中考剛剛

過，數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，我們班的成績沒有什么優(yōu)勢了，我立即召開班干部會議，在充分了解情

況下后，在班會上我做了有的放矢的批評。列舉一些同學在學習上做到不夠的具體事例，然

后給他們提出目標，最后還指派一名干部對一些學習成績跟不上的同學進行督促，并及時向

老師反映情況。結果在期末考試中，我們班的成績又領先了。?

批評要留有余地。在批評教育時，力求點到即止。留有余地，給學生一個自我批評、自我教育的機會。這

樣，學生易于接受，又對老師的寬容產生負疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯

或不犯錯誤。如果班主任對學生的錯誤嘮嘮叨叨，否定 或者貶低學生的自我認識、自我批評積極性，那么學生就會產生一種逆反心理，結果事

與愿違，大大削弱了教育的效果。?我班李某某，常常曠課，以往的老師批評他都聽不入

耳，范文寫作老師將他判了“死刑”。有一次他又曠課，回校后我就批評了他，不過我不是歷數(shù)他的過

錯，也不講他屢教不改，而是叫他將以往曠課的原因總結出來，叫他想想，有什么原因是不

可以克服的，老師可能幫助他。第二天，他對我說，曠課的原因都可以克服，其實可以做到

不曠課的。于是我說：“我句名言：?豈能盡如人意，但求無愧我心。?你已經懂事，自己想想

吧。”后來，他果真想通了，一個學期都沒缺過課，連遲到都極少。?從中學生的心理承受出發(fā)，恰當?shù)剡\用“留有余地”的批評方法，會收到意想不到的效

果。?

批評要剛柔相濟。剛柔相濟是班主任批評時，根據(jù)學生的生理和心理特征去作教育，“一把鑰匙開一把鎖”，

常常用鋼制柔，以柔克剛。對女同學用剛，則有震撼力，對男同學用柔，則化解頑石。剛與

柔的使用以不傷害學生的自尊心為重點。特別是些犯有錯誤的學生，他們的自尊心表現(xiàn)得就

更為復雜一些，因為做了錯事，受到別的同學的責怪，產生了自卑感，有時甚至產生“破罐

破摔”的想法。而實際上，他們的內心深處，仍有上進的要求，渴望得到老師和同學的理解

和幫助。著名的教育 家馬卡連科曾經說過：“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼藢@學生，

在平時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，思想匯報專題又要講感情，尊重他們的自尊心。美國著名

的管理家雅柯卡說過：“表揚可以印成文件，而批評打個電話就行了?！边@就是說，含蓄而不

張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果結束會更好。?

批評要迂回啟發(fā)。我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道，暗渡陳倉”的迂回

批評教育。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒，引導幫助犯錯誤的學生消化、理解、

醒悟，從而改正錯誤，使批評到目的。如此批評沒有劍拔__張之勢，往往卻有事半功倍之效。

?

在批評教育中，我常常把道理寓于生動的事例中。例如在轉化后進生工作時，以歷史人

物張學良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子，引導他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪

子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于體，深入淺出，大大增強了批評教育的感召力和說服力。?批評有法，但無定法。批評是一服苦口的良藥。有一點我們教育者必須恪守即尊重學生，

藝術班主任總結范文6

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。

在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習;在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“廣二?！背煽?，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。

由于“廣二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數(shù)卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

及時發(fā)現(xiàn)學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情;在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。

勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。

第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。

“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。

第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！

第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！

第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！

第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！

備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！

根據(jù)我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創(chuàng)亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：

抓好上線率：根據(jù)學生術科聯(lián)考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯(lián)考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。

關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統(tǒng)計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生;第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。

因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。

藝術班主任總結結尾怎么寫

精選結尾寫法示例：

1、子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于體，深入淺出，大大增強了批評教育的感召力和說服力。?批評有法，但無定法。批評是一服苦口的良藥。有一點我們教育者必須恪守即尊重學生， 愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學

2、以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

3、有的教師對自己喜歡的學生，尤其是班干部不愿批評，就是批評也總輕描淡寫，而對待一般學生，特別是后進生，則不能一碗水端平。不管是先進還是后進，不管是班干部還是一般學生，有了缺點錯誤都應受到批評。 如果該批的不批，不該批的狠批，那就會使學生產生反感，降低教師的威信，造成班級的不團結。

4、假如你我要激勵我們所接觸過的學生，認識他們所具有的寶藏，我們所能做的，比改變學生還多，我們真正能變化他們，我們應該稱贊每個學生最微小的進步，并稱贊每一個進步。

5、高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。借事練人，希望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的服務學生。

6、誠然，在教育學生'學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活'的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆'愛心'，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃

7、因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。 這一學期來，該做的我已經盡量做了，能做的我也已經做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。