藝術(shù)教育教學總結(jié)標題怎么寫
通用標題寫法示例:
1、藝術(shù)教育教學工作總結(jié)
2、幼兒園藝術(shù)教育教學總結(jié)
3、學校藝術(shù)教育教學工作總結(jié)
4、藝術(shù)教育音樂教學總結(jié)
5、幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)-教學總結(jié)
6、學校藝術(shù)教育教學工作總結(jié)2023年
7、藝術(shù)教育特長培訓教學工作總結(jié)
藝術(shù)教育教學總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、一、指導思想20xx年繼續(xù)貫徹落實xx區(qū)藝術(shù)教育工作會議精神和《學校藝術(shù)教育規(guī)程》,按照xx區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的要求,據(jù)教育局總體要求,“以學生發(fā)展為本,創(chuàng)藝術(shù)特色學?!睘楣ぷ髂繕耍詫W校新學期發(fā)展計劃為指導,認真、扎實的開展各項藝術(shù)教、研工作,大力推行藝術(shù)特色教育,促進我校藝術(shù)教育的新一輪跨越式的發(fā)展,使藝術(shù)教育活動成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,形成學生人人參與、人人喜愛、人人受益的校園藝術(shù)氛圍。
2、幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)-教學總結(jié)《綱要》在藝術(shù)內(nèi)容與要求部分指出“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。維果茨基曾提示我們:教育作為一種代際之間的文化傳送活動,實際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會共享”的認知。表明藝術(shù)教育離不開教師和幼兒之間的有效互動。單獨的學習并構(gòu)不成教育,一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育,教育首先是一種關(guān)系,一種相互交流的可能性空間。因此,幼兒的學習就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動,只有讓幼兒和教師在互動中溝通、促進,才能使幼兒得到健康成長。如果離開了互動,教育將是一件難以想象的事情。
3、學校藝術(shù)教育是實施美育的重要內(nèi)容和途徑,對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅利于學生陶冶情操、啟迪智慧、增長知識、培養(yǎng)情感及意志品質(zhì)等,而且對提高學生的審美素質(zhì)更具有深遠的意義。
4、幼兒園藝術(shù)教育教學總結(jié)“一種特色”指的是小熒星五年來努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)教育特色,長期以來,我園開設(shè)了以“藝術(shù)教育滲透一日活動”為特色的課題研究,制定了“以審美藝術(shù)活動為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標。我們要求每個教師用音樂來進行幼兒一日活動各環(huán)節(jié)組織,利用喝牛奶、進餐、起床、離園的時間讓孩子聆聽各類世界名曲和中國古典音樂。并開設(shè)了電子琴、古箏、彩筆畫、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風琴等藝術(shù)課程。我們還擁有自己的合唱團、小樂隊、剪紙組、舞蹈隊,每年兩次向家長進行成果匯報。幾年來,我園近200多名幼兒參加省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核,成績優(yōu)異,大大激發(fā)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,藝術(shù)表現(xiàn)能力明顯提高,并體驗到了關(guān)于藝術(shù)活動的樂趣。
5、藝術(shù)教育音樂教學總結(jié)根據(jù)《全國學校藝術(shù)教育規(guī)程》和《吉林省學校藝術(shù)教育工作十五規(guī)劃》的精神要求,以及我校藝術(shù)教育發(fā)展三年規(guī)劃的目標。本學期,根據(jù)我校實際情況,廣泛開展藝術(shù)教育活動,為學生們創(chuàng)設(shè)更多的藝術(shù)活動空間,加強了活動質(zhì)量,提高了學生創(chuàng)新精神和審美能力,切實有效的發(fā)揮藝術(shù)教育功能,促進了新課改在我校的實施。順利完成期初預(yù)定計劃。
6、學校藝術(shù)教育是實施美育的重要內(nèi)容和途徑,對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅利于學生陶冶情操、啟迪智慧、增長知識、培養(yǎng)情感及意志品質(zhì)等,而且對提高學生的審美素質(zhì)更具有深遠的意義。
7、“藝術(shù)”可以凈化人的心靈,陶冶人的情操。更重要的是:它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂藝術(shù)在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構(gòu)思者《相對論》,最終成為舉世矚目的科學家;我國地質(zhì)學家李四光,也是在自己演奏小提琴美妙音樂的遐想中,思考了“大陸板塊學說”,從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學派,找到了“陸相地質(zhì)貧油說”的片面性……無數(shù)事實證明,藝術(shù)教育可以促進創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門樂器,深受大家喜歡。我校在這學期中特開設(shè)了藝術(shù)教育特長培訓——葫蘆絲。
藝術(shù)教育教學總結(jié)正文怎么寫
藝術(shù)教育教學總結(jié)范文1
具體工作
健全,完善藝術(shù)教育管理體制。嚴格執(zhí)行《__市中小學藝術(shù)教育課程標準》,落實藝術(shù)教育的基礎(chǔ)課程,將藝術(shù)教育滲透于學校的德育教育,積極創(chuàng)造環(huán)境育人、藝術(shù)育人的氛圍。
不斷提升課堂教學品質(zhì)。發(fā)揮藝術(shù)教育課堂主渠道作用,強調(diào)品質(zhì)教育理念,讓學生享受優(yōu)質(zhì)化、高水平的藝術(shù)教育,使藝術(shù)課程真正惠及到每一位學生。組織藝術(shù)教師開展課堂教學展示、研討等活動,加強藝術(shù)教師教學研究能力與反思能力,加強合作意識,以專題培訓、課題研究、教學反思、集體備課、互動研討等形式為抓手,提高藝術(shù)教師的理論水平與實踐能力。
夯實藝術(shù)教師隊伍建設(shè)。組織教師參與市、區(qū)不同層面的藝術(shù)教師培訓,促進藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展。提高藝術(shù)教師教育理論素質(zhì),補充專業(yè)知識,發(fā)展專業(yè)能力。加強美術(shù)教師隊伍建設(shè),搭建平臺,閔波、張玉蘭老師在我校“關(guān)注核心素養(yǎng),提升教學品質(zhì)”——“星教師”城小骨干教師展示活動中,分別執(zhí)教了《漢字趣畫?!?、《閃爍的小星》獲得到場專家和老師們的一致好評!我校美術(shù)教研組在__區(qū)20__年“優(yōu)秀教研組”評選活動中,獲優(yōu)秀教研組。
繼續(xù)加強區(qū)青少年民族文化培訓基地學校建設(shè)。立足學校實際,圍繞竹刻特色,拓展學科滲透,加強課程統(tǒng)整,將竹刻知識融入美術(shù)學科的課程建設(shè),并加強校本教材的完善,充分發(fā)揮民族文化培訓活動在學生特長培養(yǎng)、個性發(fā)展中的重要作用。20__年4月19日,竹刻大師王威親臨我校,給孩子們講竹刻技藝,與孩子們交流竹刻心得;4月21日,晨曉竹刻社團的同學們到韓天衡美術(shù)館,參與竹刻史上的盛會——“當代竹刻名家精品邀請展”,一幅幅竹刻精品讓孩子們大飽眼福。通過各項活動的開展,使孩子們樹立了成為竹刻小小傳人的決心,她們說:“我們一定要好好學習竹刻技藝,并將他們傳承下去”。
搭建學校藝術(shù)教育交流展示平臺。重視校園藝術(shù)實踐,以學校竹刻、陶藝、日記漫畫、書法、橋牌、合唱、舞蹈、管樂團等興趣小組為依托,以校園文化節(jié)為載體,推進學校民族文化工程,并通過形式各異的校園藝術(shù)活動彰顯校園文化,為學生創(chuàng)設(shè)和搭建更多的藝術(shù)實踐舞臺。
2月我校師生和部分學生家長相聚在菊園文化中心,舉辦“難忘元宵童星達人秀__小學專場演出”;藝術(shù)組和體育組合作創(chuàng)編了一套校園室內(nèi)操——《晨曉韻律自編操》,讓孩子們不到室外,也能活動起來;4月,城小三年級師生家長齊聚學校藝體樓,共同參與“為愛朗讀”親子閱讀展示暨學?!坝H子節(jié)”活動啟動儀式;5月18、19日,我校首次為在校學生舉辦個人畫展——點點帶你看畫展,姚點點同學的畫作吸引了眾多師生觀賞,贏得了大家的陣陣好評;5月26日,我校全體師生歡聚在學校藝體樓,舉行“擁抱星夢想”——慶“六一”主題集會,共慶六一國際兒童節(jié);20__年6月,仲夏夜之夢——20__晨曉管樂專場演出;在區(qū)青少年活動中心小天使劇場舉行,區(qū)體衛(wèi)科藝科高校亞科長、區(qū)青少年活動中心余珂副主任、我校領(lǐng)導及學生家長代表一起參觀了演出;組織全校師生開展了“愛尚校園,校園美景我來畫”校園藝術(shù)節(jié)主題活動。9月,舉行了“嗨,石童子—__小學尋訪嘉定800年教化紀實發(fā)布會”;10月,四(4)班姚子卿的家長姚淵給我校學生上了微課——弘揚傳統(tǒng)文化,學知漢服漢禮之“華夏衣冠看少年”,臺上講者說古道今,精熟演釋,臺上學生漢服翩翩,禮儀有度,臺下學生爭搶發(fā)言,老師興趣盎然,熱情參與。
組織學生積極備戰(zhàn)20__年9月在上海國際舞蹈中心舉行的:“__區(qū)青少年民族文化專場展示”活動,第十一屆“孫敏書法獎”中小學生書法展等常規(guī)藝術(shù)比賽的組織和選拔工作。組織學生積極參加嘉定鎮(zhèn)街道、社區(qū)的各項比賽任務(wù)。讓各項比賽鍛煉學生,促進學生的藝術(shù)才能進一步提高。
20__年9月14日,我校藝術(shù)團員們來到__市國際舞蹈中心,與梅幼、普小、實小的藝術(shù)團員合作,參演了__區(qū)民族文化專場展示活動。本次活動時間緊,任務(wù)重,在排練過程中,老師們認真負責,加班加點力求節(jié)目精益求精。分管領(lǐng)導積極主動解決排練中出現(xiàn)的種種困難,后勤人員鼎力配合,為展演活動順利進行保駕護航。
11月底接到了音樂劇《生長吧》的編排任務(wù),將于__月22日創(chuàng)城總結(jié)會時,在保利大劇院演出。作為教育系統(tǒng)唯一的演出節(jié)目,我們深感榮幸,與此同時也倍壓力。在學校里領(lǐng)導的大力支持,組內(nèi)教師的共同努力夏,目前音樂劇正在緊張有序的排練過程中。
藝術(shù)教育教學總結(jié)范文2
本學期葫蘆絲特長班,總?cè)藬?shù):38人;上課次數(shù):11次/人。
下面簡要說一下主要情況:總體情況良好,大部分同學都能按時上課,如遇電腦課和其它活動能及時與老師請假。但有個別同學,經(jīng)常曠課(3人)。在學期末結(jié)束時,有36名同學已學會本學期老師所教授的內(nèi)容,其中有23名同學表現(xiàn)優(yōu)秀,特別是四年(2)班的高嘉琪、張偉、韓璐,四年(1)班的王國彪,六年一班的荊玲等同學表現(xiàn)非常優(yōu)秀。較之上學期有進步的是五年(1)班的張麗同學。在本學期中,主要學習了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧;重點學習了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲;為學生今后在學習獨奏曲方面打下堅實的基礎(chǔ)。
下面談一下個人的一些教學體會:
在這學期中,我認識到對待學生要學會關(guān)愛,傾注自己真誠的心。對學生發(fā)自內(nèi)心的愛,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!睈蹖W生,就要平等地對待每一名學生,就要針對每名學生(特別那些暫時處于劣勢的學生)的特點因材施教;愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格;愛學生就要無限相信學生的潛力,充滿激情地鼓勵他,去激發(fā)他,去激活他;愛學生就要學會寬容,用一顆寬容心來接納學生,來對待學生所犯的錯誤;愛學生就要面帶微笑,走到學生中間去,走進學生的心靈。
藝術(shù)教育教學總結(jié)范文3
我校高度重視藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要性,將其作為素質(zhì)教育突破口,加大藝術(shù)教育師資力量的配備,無論在藝術(shù)教育課堂教學中還是課外藝術(shù)活動輔導上,都配備了具有較強專業(yè)技能和高度責任感的教師任教,信息技術(shù)也在藝術(shù)教育中得到合理化應(yīng)用。加強藝術(shù)教育管理,加大藝術(shù)活動開展力度,始終以學生全面發(fā)展為本。我校藝術(shù)教育管理更具規(guī)范化,促進了我校藝術(shù)教育的整體發(fā)展。
普及藝教,重點提高
全面加強普及性藝術(shù)教育活動,并結(jié)合課程改革目標,加強藝術(shù)課堂教育,使藝術(shù)課程更具藝術(shù)性和規(guī)范化,強化藝術(shù)基礎(chǔ)教育。重點開展了學校的`三團(合唱團、舞蹈團、軍樂團)一隊(電聲樂隊)一社(少兒書畫社)活動,采取了務(wù)實高效的活動態(tài)度。保證活動時間和效果,取得良好的成績。帶動了學校整體藝術(shù)教育的發(fā)展。各活動小組積極投入活動,為我校的第二屆藝術(shù)節(jié)做必要準備。
加強藝術(shù)教育活動,成績顯著
本學期我校為學生創(chuàng)設(shè)了更為廣闊的藝術(shù)活動空間,組織開展三期校園歌手大賽—新星大擂臺,參加人數(shù)達三十余人,培養(yǎng)并鍛煉了更多校園小歌手,為學生們提供了展示藝術(shù)的舞臺;我校積極參與梨樹縣家庭藝術(shù)教育進社區(qū)展評活動,共展出師生及家長書畫作品一百余件,得到上級相關(guān)部門的好評,并取得優(yōu)異的成績;積極組織參加上級相關(guān)部門的各項藝術(shù)作品大賽,選送書法、繪畫、科技制作作品三十余件,獲不同等級獎勵。校舞蹈隊及其他活動小組參加了團縣委組織的慶“五 四”青年節(jié)以及歡迎日本外賓的演出活動,受到一致好評。
藝術(shù)教育教學總結(jié)范文4
小熒星的藝術(shù)教育特色成為小熒星教育的亮點,每一次縣里的大型晚會上都有小熒星小朋友的演出,每一次的演出和藝術(shù)匯報活動都給家長留下了深刻的印象,無形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位,我們也嘗到了特色辦園的甜頭。
當然,一張面孔,一只隊伍,一種特色的建設(shè)全部離不開一位核心人物,那就是幼兒園的園長。我堅信,一位優(yōu)秀的園長必定帶出一批優(yōu)秀的教師,一批優(yōu)秀的教師才會帶出一批優(yōu)秀的孩子,一批優(yōu)秀的孩子將會給孩子帶來無窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長首先考慮的是為幼兒園制定發(fā)展的方向,制定合理三年目標、五年規(guī)劃和全年管理計劃,并在計劃中滲透園長的先進性教育理念,督促和指導教師制定周計劃、月計劃甚至課時計劃。其次,園長必須用自己的人格魅力吸引教師、影響教師。尊重每一位員工,感謝您的教師配合您的工作,感謝您的下屬和您同甘共苦,感謝他們的幫助讓你實現(xiàn)自己的夢想。
園長還必須不斷學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷親臨第一線聽課上課,用自己的.專業(yè)水平指導教師成長。另外,園長必須具備現(xiàn)代化的管理能力,制定合理的管理制度并付諸實施,發(fā)現(xiàn)和幫助教師渡過職業(yè)倦怠期,不斷為教師提供學習的機會和發(fā)展的空間。
最后園長要為提高教師的待遇改變教師的福利不斷努力,我園所有收入的67%都反饋給教職員工,職工均按《勞動法》規(guī)定簽定勞動合同,并辦理了養(yǎng)老、大病、公積金、失業(yè)和生育保險。生育和哺乳期間都給予特殊照顧,并保證員工每年一次的免費旅游,員工的工資按一定比例遞增。后勤的積極保障,才能讓教師全身心的投入工作,安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境。使我園的教師流動率低于3%。
當一所幼兒園具備了一張美麗的面孔,一支專業(yè)化的駕駛隊伍,一種藝術(shù)教育特色,并具有一位優(yōu)秀的園長,那么幼兒園的品牌也就慢慢樹立起來了。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年代,現(xiàn)在是“酒好也要會吆喝”的年代,為了讓小熒星的品牌深入人心,溫暖與媒體成了組好的朋友,不斷地通過電臺、電視、廣播、報紙宣傳幼兒園的教育理念及教學成果,我們還多次開辦家長學校,組織家長學習,建立了園、班家委會,創(chuàng)辦了自己的園報、建立了自己的網(wǎng)站。最終,小熒星成功地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認可。
20__年我園獲得了“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻獎”,并在人民大會堂接受教育部領(lǐng)導的接見。通過浙江省省級示范性幼兒園的驗收,先后被評為“杭州市三八紅旗集體”、“浙江省創(chuàng)教育強鎮(zhèn)”、“桐廬縣優(yōu)秀家長學?!薄ⅰ巴]縣特級幼兒園”、“北大幼教教學指導示范園”等榮譽稱號。
藝術(shù)教育教學總結(jié)范文5
制度管理,有章可循
為了使學校藝術(shù)教育工作真正落實,全面到位,我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,把藝術(shù)教育列入學校工作日程;制定學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術(shù)教育發(fā)展目標及實施措施;努力提高學校藝術(shù)教育整體水平,確保藝術(shù)教育工作正常有序進行。
學校在《績效考核細則》中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎勵條件,年終對取得成績的老師進行獎勵。
計劃管理,目標明確
學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作,教研組詳細制訂計劃,明確工作目標后再付諸實施。期末,藝術(shù)教研組作單項總結(jié),學校在學期工作中進行總結(jié)。
常規(guī)管理,規(guī)范落實
我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,堅持群體提高與個體特長發(fā)揮相結(jié)合,堅持日常教學與活動競賽相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好常規(guī)課,提高課堂教學質(zhì)量;另一方面通過營造藝術(shù)氛圍,開展豐富多彩的課外、校外藝術(shù)教育活動,做到活動經(jīng)?;?、多樣化,全面提升學生的藝術(shù)鑒賞水平、藝術(shù)表現(xiàn)水平及藝術(shù)創(chuàng)新能力,使學生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。因此,學校開設(shè)聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法活動小組、兒童繪畫組、電腦繪畫等興趣小組,學校要求每位藝術(shù)教師人人輔導好一個興趣小組,做到班班有特色,生生有特長。每位教師認真制訂活動計劃,每周定時定點開展活動。學校藝術(shù)活動的廣泛開展,豐富了學生課余文化生活,同時也推動了我校校園文化建設(shè)。學校在開展藝術(shù)教育工作中,經(jīng)常與街道、社區(qū)開展藝術(shù)聯(lián)誼活動,同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境,注重走廊文化建設(shè),在每層樓櫥窗里通過書法、繪畫等作品展示藝術(shù)成果,讓校園充滿獨特的藝術(shù)氣息。
教學管理,規(guī)范有效
我校按照國家頒布的全日制小學課程計劃開齊、開足藝術(shù)、音樂、美術(shù)課。
藝術(shù)課堂教學是學校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié),我校藝術(shù)教研組注重教學研究,認真抓好教學常規(guī)管理工作。
①認真學習《新課程標準》,不斷更新教育觀念,充分認識并發(fā)揮藝術(shù)教育獨特育人功能。
②積極規(guī)范地開展教研組工作,使教研組工作落到實處。具體做到每周開展一次教研活動(在周三或周五下午進行),做到活動常規(guī)化。
③嚴格執(zhí)行教學工作“六認真”,做到一學期進行二到三次備課檢查、互查,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,堅決制止體罰與變相體罰的事件發(fā)生。
④結(jié)合課改,努力鉆研教材,精心設(shè)計教案,定期開展集體備課教研活動,以不斷提高藝術(shù)教師的整體素質(zhì)。
⑤每學期都要開展三年內(nèi)新上崗教師過關(guān)課、青年教師推門課、骨干教師示范課等系列活動,通過活動讓每位教師在教學能力、教學水平上得到提高。同時將藝術(shù)課程匯報課成果納入績效考核。
課題管理,深入開展
隨著新課程的實施,教育教學改革不斷深入,通過教育科研,提高教學質(zhì)量和效率已成為我校全體教師的共識。藝術(shù)教研組全體教師積極參與學校各級課題研究,并申報了沈陽市級課題“小學音樂‘情境啟導法’課堂教學模式的研究”已結(jié)題。
在課題研究的帶動下,扎實開展教研工作,深入領(lǐng)會新課程理念,全體藝術(shù)教師明確了教研工作的重要性,每周開展一次有目的地討論研究,并在市教研室的引領(lǐng)下,定期開展聯(lián)誼校(沈陽市寧山路小學;新民市興隆堡、羅家房、周駝子、曹家)藝術(shù)教研集體活動,加強校際交流,實現(xiàn)共同提高。在校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課,評課活動,努力學習教育理論,青年教師都要做好理論學習筆記,撰寫教育教學隨筆,三十五周歲以下及骨干教師每月撰寫至少兩篇教學案例反思,定期進行檢查評比。每學期每位教師至少交較高質(zhì)量的論文;積極鼓勵和妥善安排藝術(shù)教師的進修、觀摩、培訓、科研活動。
藝術(shù)教育教學總結(jié)范文6
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械地灌輸者或傳授者,面是良好師幼兒互動環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞杰所言:教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會兒,給學生讓出時間和空間,仔細觀察兒童的所作所為,從中有所發(fā)現(xiàn),有所感悟,而后你的教學就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后,要幫助幼兒保持興趣,并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題。
教師要時刻起著“支架”的作用,讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容,促進幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評比活動獲一等獎繪畫活動:《玻璃搖畫》中,教師并不急于讓幼兒畫,而是讓他們通過看課件,并伴以開放性的提問,讓幼兒自已去主動探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動中,師并不出示范例,支持每位幼兒的想法,最后,老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂聲中一起開始作畫,我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色,沒有一幅是重復的,活動中師幼互動得到了很好的體現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。
其次,教師要積極關(guān)注幼兒,與幼兒進行有效的互動。關(guān)注幼兒的興趣愛好,需用要,及時給予能力上的支持,情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》,老師用游戲貫穿整個創(chuàng)編舞的過程,活動達到了高潮,我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境是實現(xiàn)藝術(shù)教育中師幼互動的關(guān)鍵。
師幼互動應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上,存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下,假如一方施于強迫、控制或一廂情愿,只能會產(chǎn)生負面的影響。鑒于此,我們從師幼互動共同參予學園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者,改變以往老師精心布置,幼兒小心欣賞的保守做法,而大膽地讓幼兒介入學園環(huán)境的布置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過程中,一師幼互動關(guān)系有了更進一步的發(fā)展。
藝術(shù)教育中的情感交流是促進師幼互動的重要因素。
情感交流是一種心靈的交匯,人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上,才會把自己的想法對對方表達,進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為,每一件藝術(shù)作品都是有情感的,一首樂曲,一個舞蹈,一幅畫,在孩子的眼中都是有生命力的,能使幼兒的情感得到升華。因此,在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中,我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》,教師與幼兒一起分析了音樂,欣賞音樂,表達音樂,培養(yǎng)了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨候的條件,讓孩子走進社區(qū),讓社區(qū)成為師幼互動,展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺。如三八節(jié),我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節(jié),讓孩子們?yōu)樗齻儷I上自已精心制作的一張張賀卡,一幅幅圖畫,一首首歌曲,一段段舞蹈,家長們感動了,孩子們開心了,而這些,都是老師和孩子們共同設(shè)計的活動。在九九重陽節(jié),教師和孩子們將藝術(shù)活動帶入了老人活動中心,與那里的老人們聯(lián)歡,一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的.節(jié)目使今年的“重陽節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。
而家庭是幼兒重要的生活場所,我們積極地與家長進行聯(lián)系,在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網(wǎng)絡(luò),為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動,我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”,請家長與幼兒一起活動,這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品,認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色,手把手地和孩子一起涂色時,我們無不被當時的情景所感染與折服,也深深 體會到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當家長與幼兒制作好的作品時,他們互相點評、欣賞,明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過程中幼兒找到了自信,體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中,教師和家長不但溝通了感情,而且為幼兒創(chuàng)造了一個親如一家的寬松環(huán)境,以便于教師和家長,教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動,更是家園藝術(shù)交流活動的平臺,《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世,魅力童年》等,每年一度的活動中,家長們參與排練策劃和表演,增進了家園的溝通與交流,也擴展了幼兒園的影響力,提升了辦園品質(zhì)和影響力。
藝術(shù)教育教學總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、此外,學校還還開展了“高雅藝術(shù)進校園”和“教師走進經(jīng)典”活動,繼續(xù)組織學生、教師觀摩優(yōu)秀兒童劇展演、上海大劇院藝術(shù)課堂等高雅藝術(shù)展演,提高我校師生的藝術(shù)文化修養(yǎng)。
2、教學實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的學生。我對自己說,我一定要當個好老師。讓孩子們看到我的笑臉,讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛他們。不僅用我的行動,更用我的聲音告訴他們,我愛他們,我的學生。我將用我真誠的奉獻,奏響這首“愛之歌”最美的旋律!
3、總之,《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求,在學習貫徹中要加深理解,不斷實踐。促進師幼互動是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動中認為:活動不只是信息傳遞和執(zhí)行的過程,更是課題創(chuàng)生與開發(fā)的過程,更是師幼有效互動,積極互動,共同發(fā)展的過程。
4、隨著新課程的實施,教育教學改革不斷深入,通過教育科研,提高教學質(zhì)量和效率已成為我校全體教師的共識。藝術(shù)教研組全體教師積極參與學校各級課題研究,并申報了沈陽市級課題“小學音樂‘情境啟導法’課堂教學模式的研究”已結(jié)題。
5、教科研工作的深入開展不僅提高了藝術(shù)課堂教學的質(zhì)量和效率,還促進了教師的成長發(fā)展。學校多次承辦市、片藝術(shù)課改展示活動,并接受各級領(lǐng)導來校進行現(xiàn)場觀摩。藝術(shù)教師扎根教科研,在各級各類活動中經(jīng)歷了鍛煉,茁長成長。劉艷老師和劉元元老師被命名為新民市學科帶頭人,趙曉娜老師和常馨元老師被命名為市學科教學能手。劉艷、劉元元、趙曉娜、常馨元、苗晶晶、趙一歌等老師撰寫的論文、教學故事、案例設(shè)計多次在沈陽市、新民市藝術(shù)教學評比中獲獎。學校藝術(shù)教育教學
6、經(jīng)過全校師生的共同努力,本學期我校藝術(shù)教育取得了顯著成績,但也存在眾多不足,有待于下步工作中逐步解決??傊?,我們將努力拼搏,把我校建設(shè)成名副其實的省藝術(shù)傳統(tǒng)校,爭創(chuàng)國家級藝術(shù)傳統(tǒng)校,我校將本著一切為了學生發(fā)展的原則,加強藝術(shù)教育,努力實現(xiàn)我們的最終目標。
7、小熒星的“五個一”工程成功地打造了幼兒園核心競爭力,幫助幼兒園在激烈的市場競爭中立足于不敗之地。面對成績,我們不會驕傲,我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進步,我們將發(fā)揮省級示范性幼兒園的示范作用,歡迎各位同行隨時來我園參觀指導,我們將毫無保留地給大家一起分享我們的辦園成果,共同探討幼兒園的發(fā)展之路,從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更燦爛的明天。