教學(xué)研討總結(jié)標題怎么寫
通用標題寫法示例:
1、教育教學(xué)研討會2023年工作總結(jié)
2、2023年小學(xué)青年教師課堂教學(xué)研討活動總結(jié)
3、小學(xué)英語教研團隊教學(xué)研討活動總結(jié)
4、語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動總結(jié)
5、2023年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)體會
6、2023年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)
7、生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)
8、小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動總結(jié)
9、生物教學(xué)研討會總結(jié)
10、教學(xué)研討2023年工作總結(jié)
教學(xué)研討總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、20xx年4月11日xx縣教師進修學(xué)校在xx中學(xué)召開了高三生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,xx中學(xué)的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
2、本學(xué)期,學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)進行課堂教學(xué)改革,并把它作為本學(xué)期的一項重點工作。為此,教處和教科研處負責(zé)組織落實。本項工作已實施三個階段,現(xiàn)將活動情況作如下總結(jié)。
3、為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展,發(fā)揮xx市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用,我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團隊“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動。
4、上周五,我和##、###、##四個老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多。
5、數(shù)學(xué)組王風(fēng)琴本次教研活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和四位承擔(dān)公開課教師的精心準備下,開展的很成功,下面我就四位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法,如有不妥之處,請幾位教師不要介意,同時請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
6、上午9點多,因為感冒而有點迷糊的我來到靖江一小,到了活動現(xiàn)場,看見聽課席上已經(jīng)放好了本次活動的素材,而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個不同的區(qū)塊,真好,我們聽課的老師很自然地分好了組,我們要落實的課堂觀察項目,自然也一一落實到了老師們的身上,這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長,進行了簡單的說明,我們進入了聽課的環(huán)節(jié)。
7、為進一步加強協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作,增強協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,促進教師素質(zhì)和能力的提高,進一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,近日,第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動在我校舉行并圓滿結(jié)束,現(xiàn)把本次教研活動做一個大致的梳理與總結(jié)。
8、繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會之后,5月21日上午,我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動,各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師25人參加了活動,這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
9、我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,謹代表全體評委對這次研討會作一總結(jié),有不對或不當之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正、補充。 xx年12月8日,我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會。這是教育教學(xué)方面的一次盛會,它的成功舉行,為我們七十多名教師提供了展示的機會,創(chuàng)建了交流的平臺,營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果,在會上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
10、生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)20xx年4月11日xx縣教師進修學(xué)校在xx中學(xué)召開了高三生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,xx中學(xué)的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
教學(xué)研討總結(jié)正文怎么寫
教學(xué)研討總結(jié)范文1
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認為語文課堂講究深、細、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標準》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達260萬字,高中生達400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠離低俗遠很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?,這絕不是專家們危言聳聽的說法。
教學(xué)研討總結(jié)范文2
整個教研活動完整的進行下來,我發(fā)覺,這樣的教學(xué)研討,老師們經(jīng)歷了“幸福的教研”,同時,老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個“幸福”,不是空洞的說辭,我覺得是源于以下幾方面的基點:
首先,這一次的活動,我們實現(xiàn)了“從投石問路向拋磚引玉”的轉(zhuǎn)變。二月份,我們在聞堰鎮(zhèn)小舉行的專題研訓(xùn)活動,當時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式,但當時在我們還是首次介入,大家心中都沒有什么底,甚至于對于課堂進行怎么的關(guān)注,都有些不太明確,因為,這樣的分系列觀察課堂,要求更細致,而且在整個過程中,必須絲毫不遺漏,否則拿出的結(jié)論就缺乏科學(xué)性。由于當時在活動預(yù)設(shè)中存在太多不清晰的因素,當時每個項目只安排了一位老師進行觀察和分析,導(dǎo)致參與活動的教師面,達不到最廣泛的程度;但是,在今天的活動中,我們每一位聽課的老師,都有具體的觀察研究目標,因為有任務(wù),所以我們在聽課學(xué)習(xí)的過程中,更加的深入細致了,我們要在小組內(nèi)匯報各自的觀察結(jié)果和個人觀點,那么,我們在聽課的過程中,很自然地呈現(xiàn)出了“欣賞+研究”的姿態(tài),這兩者的結(jié)合,我覺得,是一種質(zhì)的飛躍,因為從發(fā)言的結(jié)果來分析,我們完全避免了曾經(jīng)慣用的“這里好那里好大多都好+適當補充不成熟的個人看法”之類的無關(guān)痛癢式的評點,而是在很客觀地還原課堂原型的基礎(chǔ)上,提出了大家的認識與思考,這不是心血來潮的虛假忽悠,而是依據(jù)大家深入的課堂解剖基礎(chǔ)上的集體智慧。在這一點上,我們真正走向拋磚引玉的理想研究,因為今天我們所提供的研究的載體,必將對老師們今后的常態(tài)教學(xué)產(chǎn)生觀念上以及操作層面上的影響。當一個教研活動每一個人都有事干了,而且確實有收獲了,幸福之感油然而生。
其次,這一次的活動,我們實現(xiàn)了“從外圍關(guān)注向微觀深入”的轉(zhuǎn)變。在解析這一觀點之前,我要強調(diào)的是,我并不是否認了原先我們所采用的教學(xué)研討的形式,這么多年來的課堂教學(xué)研究,我們從中所獲得的收獲,大家應(yīng)該是深切地感受到了。但是教研發(fā)展到現(xiàn)在,我們發(fā)現(xiàn)多年來不太有多少變革的運作形式,確實也讓我們產(chǎn)生了些許的感覺疲勞,這樣勢必會讓大家更加渴求精品課堂,因為只有精品的課堂大師級別的課堂,才能夠觸動我們老師的神筋了。但是,接觸大師、接觸精品的機會能夠有多少?我們改變了課堂觀察的關(guān)注點,因為拋開了許多潛意識里的束縛,讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課,在深入觀察的同時,結(jié)合自身的經(jīng)驗進行著積極的思維碰撞,這很明顯,這改變了聽課者的一個常態(tài),確確實實促使老師們從原先意義上的一個旁觀者向著“我也是研討活動的主體”意識的轉(zhuǎn)變。這樣的角色意識的變化,研究活動的整個環(huán)節(jié),參與的熱情自然就高很多了,因為關(guān)注點的側(cè)重不同以及微觀深入,我們能夠聽到來自不同老師的不同聲音,絕對避免了“感覺疲勞”弊病的發(fā)生。一個能夠不斷獲取鮮活觀點的研討活動,怎么會不幸福?
當然,在享受這一份幸福的同時,我們也應(yīng)該冷靜地發(fā)現(xiàn),在這一活動形式下,我們還有許多值得進一步調(diào)整的結(jié)點。
首先,分塊關(guān)注與整體把握,應(yīng)該找到平衡。我們在嘗試了新的教研模式之后,似乎完全丟棄了多年的傳統(tǒng)。誠然,這樣的分主題的關(guān)注剖析,能夠使得教研活動更加的深入細微,但是,因為只有分的落實,沒有了整體性的把握,使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關(guān)注,在解決某一些的實際問題上,必定會產(chǎn)生神奇的效力,但是,這樣的分解,會不會打破我們思維的完整性,所以,我個人覺得,還是要安排一批老師,在聽課學(xué)習(xí)的過程中,從整體上對課進行分析,這樣,分合聯(lián)動的舉措落實,也許會產(chǎn)生更加全面的研討的效應(yīng)。
其次,現(xiàn)象剖析與解析建議,應(yīng)該側(cè)重后者。從兩次的研討中我們不能發(fā)現(xiàn),老師們在進行具體評點時,對于課的原型的解析,相對能夠講得更為細致周到一些,但是,對于這一現(xiàn)象的深層次理性分析,相比前面的觀察信息的說明,就要遜色一些。按照理想教研的要求,我們不僅要知其然,更得知其所以然,所以,這就對我們提出了更高的要求,因此,我們要學(xué)習(xí)的真的還有很多很多。
教學(xué)研討總結(jié)范文3
首先,聽了__中學(xué)陳__執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和__中學(xué)張__老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復(fù)習(xí)課。兩位老師的課結(jié)構(gòu)完整,注重了考點知識的復(fù)習(xí),加強了習(xí)題的`訓(xùn)練。提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的針對性。
接著執(zhí)教教師說出了教學(xué)設(shè)計思路,__中學(xué)教研組長__老師就他們生物組后期生物復(fù)習(xí)安排進行了交流;縣生物學(xué)科的教研員對公開課進行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進行了的探討,紛紛說出了高三后期復(fù)習(xí)的重點是要教會學(xué)生如何審題、提高得分率,要構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),掌握重點知識內(nèi)容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進教師之間的交流,改進生物課堂教學(xué)。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復(fù)習(xí)提出自己的看法,以便提高生物課堂教學(xué)。
最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。
教學(xué)研討總結(jié)范文4
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認為語文課堂講究深、細、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標準》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達260萬字,高中生達400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠離低俗遠很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧@絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期??墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負責(zé)任??蓪<覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益?!睂<覀冇械睦砟钜苍S有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時間里讀讀文學(xué)書籍,但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會給學(xué)生制定閱讀計劃,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)研討總結(jié)范文5
接著執(zhí)教教師說出了教學(xué)設(shè)計思路,__中學(xué)教研組長__老師就他們生物組后期生物復(fù)習(xí)安排進行了交流;縣生物學(xué)科的教研員對公開課進行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進行了的探討,紛紛說出了高三后期復(fù)習(xí)的重點是要教會學(xué)生如何審題、提高得分率,要構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),掌握重點知識內(nèi)容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進教師之間的交流,改進生物課堂教學(xué)。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復(fù)習(xí)提出自己的看法,以便提高生物課堂教學(xué)。
教學(xué)研討總結(jié)范文6
師生互動和諧,練習(xí)設(shè)計層次性明顯,能解決重點突破難點,教學(xué)效果明顯。
學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學(xué),同時將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合,大大提高的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受,如果就每一節(jié)課而言,我認為四位教師各有所長,每節(jié)課從不同的角度,不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
吳建玲老師語言生動流暢,言行舉止親切,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
張波老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學(xué)難點,通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
楊汝明老師能夠在充分考慮學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)上,大膽放手讓學(xué)生自主參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用。
李云老師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,教材掌握熟練,環(huán)節(jié)過渡自然。能引導(dǎo)學(xué)生動手操作體驗知識的形成過程。
當然,我們每位老師的課都不可能達到100%的完美,所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討:
合作學(xué)習(xí)的過程還需進一步優(yōu)化,特別是對合作學(xué)習(xí)進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。
課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然,特別是在使用多媒體過程中,教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容,而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。
課堂預(yù)設(shè)不夠細化,學(xué)生的多向性思維沒有得到發(fā)展。
課堂細節(jié)關(guān)注不夠全面,比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術(shù)語的使用上都還有待進一步提高。
教學(xué)研討總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、六是與上述四種模式相配套,學(xué)校要改革教案書寫模式,變教案為“導(dǎo)學(xué)案”,讓教師備課在導(dǎo)學(xué)上下功夫。同時盡快實現(xiàn)“班班通”,推行電子教案實驗,讓教師有更多的時間用于教學(xué)研究。
2、總之,四位老師通過精心準備,分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課,從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐,同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。我想,我們?nèi)w教師一定會以本次活為契機,在今后的教學(xué)工作中進一步加大課改力度,逐步探索課堂教學(xué)的新路子,為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。
3、最后,研討弱勢與困惑項目,力求實現(xiàn)突破。如果說我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài)、促進精致課堂的形成上積極服務(wù),那么,隨后的集體研討,是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然,就今天的研討中,針對“課堂的生成與把握”這一研究的項目,成為了本次研討活動的弱勢。連續(xù)兩次的活動,好像對于這一關(guān)注點的觀察與解析,怎么都沒有能夠呈現(xiàn)出一個很理想的狀況,無論是生成點的找尋還是生成建議的說明,都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此,這就迫使我們聽課的老師,能夠跳出純粹是聽者的單一思維,與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受,那樣,也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。
4、老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時間里讀讀文學(xué)書籍,但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會給學(xué)生制定閱讀計劃,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。老師們,今天我的發(fā)言如果有不對的地方,我愿意改正;如果有得罪老師的地方,請多多包涵!
5、四、鎮(zhèn)教育組對本次活動進行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變,能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,做好后期教學(xué)工作;即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標,做到面到、線清、點準,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高,努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。
6、什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期??墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負責(zé)任??蓪<覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
7、最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。這次活動得到了xx中學(xué)的大力支持,深表謝意!
8、會后,入會的語文教師們表示,他們將以本次活動為契機,努力改進自己的課堂教學(xué),追尋課堂教學(xué)的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展。
9、通過本次閱讀教學(xué)研討活動的開展,老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個全面的理解與把握,從而推動了閱讀教學(xué)的開展,從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,對我們的語文課堂教學(xué)起了一個有力的提升作用。
10、通過此次“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動,所有教師都受益匪淺,而且xx市小學(xué)英語教研團隊將會繼續(xù)努力,我們師徒二人也會以提高我市的英語教學(xué)水平作為奮斗標。