研討教學(xué)總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、教學(xué)研討2023年工作總結(jié)
2、教育教學(xué)研討會2023年工作總結(jié)
3、2023年小學(xué)青年教師課堂教學(xué)研討活動總結(jié)
4、生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)
5、生物教學(xué)研討會總結(jié)
6、小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動總結(jié)
7、2023年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)體會
8、語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動總結(jié)
9、課堂教學(xué)改革研討工作總結(jié)
10、2023年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)
研討教學(xué)總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會作一總結(jié),有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正、補充。 xx年12月8日,我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會。這是教育教學(xué)方面的一次盛會,它的成功舉行,為我們七十多名教師提供了展示的機會,創(chuàng)建了交流的平臺,營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果,在會上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
2、數(shù)學(xué)組王風(fēng)琴本次教研活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和四位承擔(dān)公開課教師的精心準(zhǔn)備下,開展的很成功,下面我就四位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法,如有不妥之處,請幾位教師不要介意,同時請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
3、為進一步加強協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作,增強協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,促進教師素質(zhì)和能力的提高,進一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,近日,第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動在我校舉行并圓滿結(jié)束,現(xiàn)把本次教研活動做一個大致的梳理與總結(jié)。
4、本學(xué)期,學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)進行課堂教學(xué)改革,并把它作為本學(xué)期的一項重點工作。為此,教處和教科研處負(fù)責(zé)組織落實。本項工作已實施三個階段,現(xiàn)將活動情況作如下總結(jié)。
5、上周五,我和##、###、##四個老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多。
6、繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討暨復(fù)課會之后,5月21日上午,我鎮(zhèn)在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動,各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師25人參加了活動,這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
7、研究名師教育思想 推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會上周五,我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多。
8、為更好地落實2024年版新課標(biāo)要求,體現(xiàn)語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程,真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身,達到課堂教學(xué)的高效扎實。11月6日,沂南縣小學(xué)語文高效課堂研討會在蘇村小學(xué)多媒體會議室召開,會議由縣教研室朱建淑老師主持,東南、東北片16個學(xué)校100多名骨干教師參加,會議時間一天。
9、為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展,發(fā)揮xx市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用,我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團隊“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動。
10、20xx年4月11日xx縣教師進修學(xué)校在xx中學(xué)召開了高三生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,xx中學(xué)的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
研討教學(xué)總結(jié)正文怎么寫
研討教學(xué)總結(jié)范文1
下午進行評課,朱老師把16個單位分成四組,每個組共同評一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué),評課教師針對這節(jié)課談了自己的看法,觀點真誠,建議合理,真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂?縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個方面作了專題講座。
研討教學(xué)總結(jié)范文2
首先,聽了__中學(xué)陳__執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和__中學(xué)張__老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復(fù)習(xí)課。兩位老師的課結(jié)構(gòu)完整,注重了考點知識的復(fù)習(xí),加強了習(xí)題的`訓(xùn)練。提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的針對性。
接著執(zhí)教教師說出了教學(xué)設(shè)計思路,__中學(xué)教研組長__老師就他們生物組后期生物復(fù)習(xí)安排進行了交流;縣生物學(xué)科的教研員對公開課進行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進行了的探討,紛紛說出了高三后期復(fù)習(xí)的重點是要教會學(xué)生如何審題、提高得分率,要構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),掌握重點知識內(nèi)容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進教師之間的交流,改進生物課堂教學(xué)。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復(fù)習(xí)提出自己的看法,以便提高生物課堂教學(xué)。
最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。
研討教學(xué)總結(jié)范文3
戚老師的寫字教學(xué),從讀貼-描紅-補白-臨寫等幾個流程入手,運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字,讓學(xué)生學(xué)會正確、規(guī)范地寫字,從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。
習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂,為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生我口說我心,我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會了習(xí)作,并能學(xué)會修改的方法,這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》,給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué),以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧,在教學(xué)過程中注重了語言文字的運用和實踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
段的精讀方法指導(dǎo)課:唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會了如何對片段進行精講品讀的方法,可謂是受益匪淺。
評課、議課
觀課教師們評課、議課。
展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評課。
縣教研室語文教研員對各位老師的課進行了一個精彩的集中點評,并對我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求,她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來,多探索,多實踐,大家同心同德,為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻策。最后,我們的教研活動在掌聲中落下帷幕。
研討教學(xué)總結(jié)范文4
師生互動和諧,練習(xí)設(shè)計層次性明顯,能解決重點突破難點,教學(xué)效果明顯。
學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學(xué),同時將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對比等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合,大大提高的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受,如果就每一節(jié)課而言,我認(rèn)為四位教師各有所長,每節(jié)課從不同的角度,不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
吳建玲老師語言生動流暢,言行舉止親切,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
張波老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學(xué)難點,通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
楊汝明老師能夠在充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,大膽放手讓學(xué)生自主參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助作用。
李云老師教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,教材掌握熟練,環(huán)節(jié)過渡自然。能引導(dǎo)學(xué)生動手操作體驗知識的形成過程。
當(dāng)然,我們每位老師的課都不可能達到100%的完美,所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討:
合作學(xué)習(xí)的過程還需進一步優(yōu)化,特別是對合作學(xué)習(xí)進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。
課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然,特別是在使用多媒體過程中,教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容,而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。
課堂預(yù)設(shè)不夠細(xì)化,學(xué)生的多向性思維沒有得到發(fā)展。
課堂細(xì)節(jié)關(guān)注不夠全面,比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術(shù)語的使用上都還有待進一步提高。
研討教學(xué)總結(jié)范文5
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠(yuǎn)重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達260萬字,高中生達400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?,這絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認(rèn)知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期。可是根據(jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任??蓪<覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時間里讀讀文學(xué)書籍,但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會給學(xué)生制定閱讀計劃,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
研討教學(xué)總結(jié)范文6
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠(yuǎn)重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達260萬字,高中生達400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?,這絕不是專家們危言聳聽的說法。
研討教學(xué)總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。這次活動得到了xx中學(xué)的大力支持,深表謝意!
2、最后,研討弱勢與困惑項目,力求實現(xiàn)突破。如果說我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài)、促進精致課堂的形成上積極服務(wù),那么,隨后的集體研討,是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然,就今天的研討中,針對“課堂的生成與把握”這一研究的項目,成為了本次研討活動的弱勢。連續(xù)兩次的活動,好像對于這一關(guān)注點的觀察與解析,怎么都沒有能夠呈現(xiàn)出一個很理想的狀況,無論是生成點的找尋還是生成建議的說明,都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此,這就迫使我們聽課的老師,能夠跳出純粹是聽者的單一思維,與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受,那樣,也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。
3、通過本次閱讀教學(xué)研討活動的開展,老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個全面的理解與把握,從而推動了閱讀教學(xué)的開展,從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,對我們的語文課堂教學(xué)起了一個有力的提升作用。
4、老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時間里讀讀文學(xué)書籍,但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會給學(xué)生制定閱讀計劃,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。老師們,今天我的發(fā)言如果有不對的地方,我愿意改正;如果有得罪老師的地方,請多多包涵!
5、總之,四位老師通過精心準(zhǔn)備,分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課,從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐,同時又為我們后階段的課改方向指明了航標(biāo)。我想,我們?nèi)w教師一定會以本次活為契機,在今后的教學(xué)工作中進一步加大課改力度,逐步探索課堂教學(xué)的新路子,為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。
6、什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認(rèn)知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期??墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任??蓪<覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
7、最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。這次活動得到了xx中學(xué)的大力支持,深表謝意!生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)
8、會后,入會的語文教師們表示,他們將以本次活動為契機,努力改進自己的課堂教學(xué),追尋課堂教學(xué)的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展。
9、四、鎮(zhèn)教育組對本次活動進行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變,能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,做好后期教學(xué)工作;即將進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo),做到面到、線清、點準(zhǔn),讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高,努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。
10、通過此次“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動,所有教師都受益匪淺,而且xx市小學(xué)英語教研團隊將會繼續(xù)努力,我們師徒二人也會以提高我市的英語教學(xué)水平作為奮斗標(biāo)。