第1篇 y幼兒園制度建設(shè)情況
幼兒園要想全面落實并實現(xiàn)這些目標(biāo)就必須加強制度建設(shè),用制度來作根本保障。 下面是小編整理的關(guān)于幼兒園制度建設(shè)情況的相關(guān)內(nèi)容,歡迎閱讀。
一、衛(wèi)生保健制度
1、必須嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒布的《幼兒所、幼兒園保健制度》和省、市、區(qū)有關(guān)衛(wèi)生保健制度。
2、制定合理的一日生活制度。
注意飲食衛(wèi)生,兩餐間隔不少于3小時;每日體育活動不少于1小時;每日戶外活動不少于3小時。
3、每學(xué)期全面體檢一次,每2個月測量身高體重一次,每學(xué)期測視力一次,對弱視幼兒每2個月測查一次;每學(xué)期驗血色素一次;每2個月對幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析;建立幼兒健康檔案登記、統(tǒng)計制度。
4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度,發(fā)現(xiàn)疾病及時處理,并做好記錄。
5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢,以后半年驗血復(fù)查一次,發(fā)現(xiàn)肝炎和其它傳染病立即離校隔離和治療。
6、配合衛(wèi)生部門做預(yù)防接種工作。
7、為幼兒提供合理膳食,每周制定帶量食譜,定期計算營養(yǎng)攝取量,每月召開膳食委員會。
8、每天保證供應(yīng)充足的溫度適中的開水,每天起床后、課間、運動后提醒幼兒飲水,培養(yǎng)幼兒自覺飲水的習(xí)慣。
9、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣,提醒幼兒每天大便一次。
10、建立體弱幼兒檔案,定期對體弱兒進(jìn)行檢查和分析,提出保健措施。
11、夏季注意為幼兒抹汗、換衣、洗澡、洗頭、洗腳;冬季注意為幼兒防寒。
12、教師必須注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強自我保護(hù)意識,養(yǎng)成正確的確坐、立、行、走姿勢,為幼兒成長奠定良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)及教研制度
1、每周安排一次學(xué)習(xí)和教研活動時間。
2、學(xué)習(xí)時做到嚴(yán)肅認(rèn)真,不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認(rèn)真做好記錄無特殊情況不得請假。
3、外出學(xué)習(xí)時,事先準(zhǔn)備好筆記本,不遲到、不早退,做好記錄并主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報。
4、每月舉行一次班級工作匯報。
每月寫一篇教育筆記,每學(xué)期進(jìn)行曲一次各年齡班一日教育活動、環(huán)境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。
5、各年級組根據(jù)幼兒園計劃的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合我園實際情況,制訂學(xué)期教研計劃,及時吸取國內(nèi)外幼教信息,有計劃地組織保教人員搜集、整理、編寫資料,定期組織學(xué)習(xí)與討論,并在實踐中探索,不斷交流總結(jié)經(jīng)驗,使教研活動有針對性,有特色性。
6、園長(或保教主任、教研組長)定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結(jié)筆記。
檢查保教人員一日組織活動或某生活環(huán)節(jié),及時與保教人員交換意見。
7、每學(xué)期進(jìn)行一次園、班級全面總結(jié)。
每學(xué)年進(jìn)行一次教育、教學(xué)專題總結(jié),并將其載入個人檔案資料,經(jīng)評選出的總結(jié)、論文裝訂成冊,并給予表彰獎勵。
三、勞動紀(jì)律制度
1、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,認(rèn)真做好本職工作,上班集中思想,業(yè)務(wù)精益求精,克服出勤不出力的庸人主義。
2、上班不做私活,不擅自會親友,不打私人電話。
3、上班時間嚴(yán)禁串班,聊天,要堅守崗位,未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不能隨便調(diào)班,離開孩子,離開幼兒園,如有發(fā)現(xiàn),依曠工處理。
4、工作人員嚴(yán)禁使用幼兒物品及幼兒園公家用品。
5、不能強求家長為個人辦事,如造成不良影響,要依《教師紀(jì)律15條》處分。
6、為幼兒開餐要戴口罩和圍裙
7、上班注意儀容端莊大方,不能濃妝艷抹,不穿高跟鞋,不梳披肩長發(fā),不留長指甲,不戴戒指、耳環(huán)和手鏈。
8、領(lǐng)操活動,上音樂課和體操時,教師要穿平跟鞋,體操課不穿裙。
9、進(jìn)入幼兒園嚴(yán)禁吸煙。
10、愛護(hù)園內(nèi)花草樹木,不隨便私自采摘,有損壞一草一木者罰款50元。
四、獎懲制度
1、鼓勵教職工關(guān)心幼兒園,發(fā)揚當(dāng)家作主精神,凡被采用的合理化建議,視其貢獻(xiàn)作用大小,給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
2、鼓勵教師積極參加教研活動,積極撰寫教育論文,凡被選用登載的獎勵50元,市一級的獎勵100元,省一級的獎勵150元,國家一級的獎勵200元。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎,遲到、早退、曠工、請假等,按獎勵工資分配條例扣發(fā)工資獎金。
4、凡出現(xiàn)事故,隱瞞不報,自作主張?zhí)幚?當(dāng)成責(zé)任事故處理。
5、出現(xiàn)責(zé)任事故扣發(fā)第一責(zé)任人當(dāng)月全部獎勵工資,其它責(zé)任人視情節(jié)輕重酌情處理,出現(xiàn)自然事故一次扣發(fā)全體當(dāng)班人員每人50元,直接責(zé)任者扣發(fā)100元。
6、凡借用教具、圖片、儀器、錄像帶、錄音帶等,因保管不慎造成損壞、遺失的,視情輕重、損失大小罰款賠償。
五、考勤制度
1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度,不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、教職工因事假必須經(jīng)園長批準(zhǔn),病假須出具學(xué)校醫(yī)務(wù)室的轉(zhuǎn)診證明及醫(yī)院病假單方能生效,凡未請假或請假未經(jīng)園長批準(zhǔn)而離開崗位者按曠工論處。
3、因事需臨時調(diào)班,必須保教主任批準(zhǔn),無大事不能隨便調(diào)班。
4、凡園規(guī)定的學(xué)習(xí)教研活動時間及集體活動時間,晚到者以遲到論處,不到者(特殊情況除外)按曠工論處。
5、當(dāng)班或值班時間,一律不接待親友,不接私事電話,不能因私事離開孩子。
6、一月公布一次出勤。
并將考勤列入獎懲、評比條例中。
六、安全檢查制度
1、教師保育員要以幼兒為中心。
關(guān)注幼兒在各項活動家中的安全。
2、上班人員交接時一定要認(rèn)真清點幼兒人數(shù),戶外活動外出返回均要認(rèn)真清點人數(shù),家長來接孩子一定要按學(xué)校的接送程序進(jìn)行,不能違返。
3、值午睡班時,工作人員勤巡視,細(xì)心觀察防止幼兒在被窩內(nèi)發(fā)生意外。
4、經(jīng)常檢查幼兒的口袋,不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險物品,以防傷害幼兒。
5、必須妥善保管藥物,喂藥時要仔細(xì)核對,有毒物品由專人管理,嚴(yán)禁在班上存放,藥物的保管和服用由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。
6、開水瓶要加鎖,熱湯熱粥時要加蓋,防止發(fā)生燙傷和中毒事故。
7、注意房屋、場地、家具、用具、玩具、活動器械、電器設(shè)備的安全使用,每月檢查一次,大型體育器械、電器每周檢查一次,并做好檢查記錄。
避免觸電、砸傷和摔傷等事故發(fā)生。
8、發(fā)生人身事故的必須交醫(yī)務(wù)人員處理,由校醫(yī)室診斷傷勢。
9、事故責(zé)任人必須在一天內(nèi)寫出報告,園內(nèi)召開事故分析會,做好事故的善后處理。
10、每天召開一次全園安全工作會議,由各部門的負(fù)責(zé)人組成安全小組,加強防護(hù)措施,消除事故隱患。
11、任何人不得私自留人在幼兒園住宿,如有親屬要暫時留宿,必須先報告給園長審批同意后方能留宿。
七、幼兒園安全防火制度
1、幼兒園的全體教職員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防火知識,學(xué)會消防栓、滅火筒操作,學(xué)會保護(hù)孩子。
2、幼兒園安全檢查小組每周檢查一次幼兒園電路、電器、防火設(shè)備情況,做好記錄,消除隱患。
3、幼兒園的所有電器(電熱水器、電吹風(fēng)、洗衣機、電視機、錄象機等)在用完后,馬上拔出插頭并要放置在干燥地方,以保安全。
4、保育員下班前,要關(guān)好所有電器,電熱水器每天晚上要切斷電源,不能開過夜。
5、各班睡室、活動室之間的門口,通道要保持暢通,孩子在室內(nèi)時,不準(zhǔn)上鎖,發(fā)生火災(zāi)事故時,教師、保育員要沉著鎮(zhèn)靜,迅速從安全通道疏散幼兒,不能丟下孩子不管。
6、經(jīng)常對幼兒進(jìn)行防火安全教育,使幼兒懂得不能玩電插頭,發(fā)現(xiàn)情況及時報告大人。
八、班級日常安全制度
1、幼兒安全教育“五不”。
不觸摸各種電器開關(guān);不亂食花、草、種子、藥物、食品;不把小物件銜在口中;不放臟東西和危險品在口袋里;不離開老師。
2、帶班時間不得與人聊天,不得離開幼兒;不允許幼兒離開老師的視野。
一般情況下,不接電話和會見客人。
3、活動前做“三檢查”(即檢查場地、設(shè)備、幼兒情緒、衣著);“一交待”(向幼兒交代紀(jì)律與玩法);活動時注意觀察幼兒活動內(nèi)容和方式;活動后清點幼兒人數(shù)并講評。
4、拿飯、拿水時要打招呼,要躲開幼兒走。
剛煮沸的湯和水要加蓋放在幼兒碰不著的地方。
開飯時,飯菜、湯不燙手才能讓幼兒端,飯、菜、湯不能從幼兒頭上過。
不隨便倒開水。
5、幼兒進(jìn)食時不得談笑,不得含飯在口中就去做其它事。
6、藥品和洗滌水(粉)的保管:①寫好名,(幼兒的藥品要寫好藥名和人名,洗衣粉和洗廁精要寫好品名放置幼兒拿不到的地方);②大人的無論什么藥都不能放在外面。
7、不讓幼兒接觸電源開關(guān)、刀器、滾水和火。
8、下班前要仔細(xì)核對幼兒人數(shù);關(guān)好門窗;關(guān)掉電器、開關(guān);鎖好貴重物品。
9、幼兒受傷后,當(dāng)班老師要冷靜沉著,耐心詢問、仔細(xì)查看傷口。
如果是燙傷要迅速離開熱源,是骨折要固定好傷口位置,再迅速護(hù)送到醫(yī)務(wù)室處理。
10、發(fā)生事故后,要立即報告醫(yī)生和園長。
第2篇 幼兒園精神文明建設(shè)會議制度
幼兒園精神文明建設(shè)會議制度
一、每季度召開一次精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專題研究精神文明建設(shè)工作，及時總結(jié)情況，研究決策，制定措施，促進(jìn)工作有效開展。
二、每年度召開一次精神文明建設(shè)工作動員大會，對精神文明建設(shè)的任務(wù)措施進(jìn)行全面部署，動員全體人員以飽滿的熱情積極投入到群眾性精神文明建設(shè)工作中。
三、精神文明建設(shè)工作的檢查、調(diào)度及情況交流會議每年至少召開二到三次，對重大工作的落實情況，應(yīng)及時進(jìn)行檢查、調(diào)度、通報、交流，不斷加壓促動，確保工作取得實效。
四、開好精神文明建設(shè)表彰大會，對年度工作進(jìn)行全面總結(jié)，對先進(jìn)典型進(jìn)行表彰獎勵。
第3篇 幼兒園規(guī)章制度建設(shè)
幼兒園規(guī)章制度
一一、幼兒入園前,家長帶領(lǐng)幼兒到接種疫苗處進(jìn)行疫苗接種,入園時將帶有幼兒姓名的戶口簿、疫苗接種本送交本園辦公室復(fù)印留檔;
如果到婦幼保健站進(jìn)行過體格檢查的幼兒,請將《幼兒體格檢查表》也送交至本園。
二、每個月的最后一個星期五統(tǒng)一把幼兒被褥返回家,請家長洗凈、曬干,周一入園時帶回幼兒園,如無特殊情況,中途不得來園拿被褥。
三、入園時家長必須把幼兒的健康狀況詳細(xì)地告知園長或本班老師,以便能做好及時的處理工作。
如有先天性的遺傳疾病(心臟病、癲癇等),食物過敏,藥物過敏等。
家長如有隱瞞,出現(xiàn)問題后果自負(fù)。
如有發(fā)現(xiàn)不符合幼兒入園的健康狀況要求的,請及時退園。
四、幼兒入園時不準(zhǔn)帶零食、危險物品,以免影響幼兒的一日生活常規(guī),特殊情況需經(jīng)本班老師同意,方可入園。
幼兒統(tǒng)一使用本園口杯及毛巾,不得自帶水杯。
五、如果您的孩子身體不適,需要老師喂藥,您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量,并親手交給本班老師,老師會按時給孩子喂藥;
若孩子發(fā)燒,體溫超過
3.7.5 ℃,請讓孩子在家中觀察、休養(yǎng)。
六、如果您的孩子因某種原因不能來園,請您及時向老師請假,以便我們做好孩子的考勤工作。
七、按時接送孩子入園和離園,請家長主動排隊等候接孩子,不得讓未成年人接送孩子,否則后果自負(fù),如需提前離園者,需向本班老師請假。
八、凡入園在冊的幼兒必須按時按月繳納托費,每月25日—30日交下月托費,不得拖欠(過期交納滯納金);
幼兒必須先繳費后入園,不受理試讀,本園收費,概不退費。
九、幼兒入園時必須保意外傷害險,不保者不許入園。
十、一律不準(zhǔn)給孩子佩戴任何飾物(項鏈、手鏈、耳環(huán)、玉器等),否則,其遺失或因飾物所造成的事故,園方一律不負(fù)責(zé)任。
十一、由于幼兒年齡較小,而且第一次離開家人來到新的環(huán)境中,孩子們有哭鬧的情緒是非常正常的,所以請各位家長積極配合班級老師工作,每天送幼兒入園時不要在幼兒園逗留,請您相信我們,我們會用愛心照顧好每一位孩子。
十二、我們的聯(lián)系方法有多種,請家長選擇最適合自己的形式與老師進(jìn)行溝通。
在教育過程中,有建議和意見時向園長反映交流,以便我們更好地做好工作。
幼兒園規(guī)章制度二
一、 園長崗位職責(zé)
二、 副園長崗位職責(zé)
三、 教研組長職責(zé)
四、 教師崗位職責(zé)
五、 保育員崗位職責(zé)
六、 醫(yī)務(wù)崗位職責(zé)
七、 安全制度
八、 幼兒園教研學(xué)習(xí)制度
九、 幼兒園聽課備課制度
十、 幼兒園衛(wèi)生保健制度
十一、 幼兒接送制度
十二、幼兒園家長工作制度
十三、幼兒園教師月工作考核細(xì)則表
十四、幼兒園教師五項技能考核評分表
十五、幼兒園教師值周、值日工作職責(zé)園長崗位職責(zé)
1、 全面負(fù)責(zé)幼兒園內(nèi)外各項活動的工作2、 負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)的法律法規(guī)和上級主管部門、教育部門及幼兒園的有關(guān)方針、政策。
3、 對幼兒園教職員工進(jìn)行聘任、調(diào)配、指導(dǎo)、檢查和評估并給予獎罰。
4、 組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園衛(wèi)生保健,教育教學(xué)等工作,加強對幼兒生活管理,保證幼兒生命安全,促進(jìn)幼兒健康成長。
5、 組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園教育改革,總結(jié)幼兒教育、教學(xué)經(jīng)驗,努力提高保教質(zhì)量,組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、 做好幼兒園行政管理工作,制定并督促執(zhí)行幼兒園各種崗位責(zé)任制。
7、 堅持勤儉辦園的方針,管理好幼兒園經(jīng)費、財產(chǎn)和園舍設(shè)備,美化、綠化園舍,不斷改善辦園條件。
8、 組織和指導(dǎo)家長工作,加強與社會、家長的聯(lián)系,不斷獲取幼兒教育的新信息,爭取社會各方面對幼兒園的支持和配合。
教研組長崗位職責(zé)
1、 組織教師貫徹落實《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園管理條例》及全園教學(xué)工作計劃,結(jié)合本園特點,制定教育教學(xué)工作計劃,合理安排幼兒一是生活并組織實施。
2、 定期對幼兒教育、教學(xué)工作進(jìn)行檢查考核,根據(jù)學(xué)校要求組織對教員的考證工作,出具考評鑒定。
3、 制訂和組織好各年級組的教研活動計劃并組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,探討教育方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)(書面)上報園務(wù)委員會。
4、 組織對教師的考核,保證按時完成保教、語訓(xùn)計劃,記好教養(yǎng)筆記,及時進(jìn)行分析總結(jié)和推廣。
檢查教師觀察幼兒身心發(fā)展和教育教學(xué)工作進(jìn)展的記錄,并給于指導(dǎo)。
5、 經(jīng)常檢查教師職責(zé)的落實情況,負(fù)責(zé)向園務(wù)委員報告工作。
6、 組織教職人員進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展保教語訓(xùn)的科研活動,摸索教育幼兒的規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量。
7、 與家長保持聯(lián)系,保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。
認(rèn)真組織好對外(家長等)開放觀摩活動。
8、 指導(dǎo)生活教師配合帶班教師完成保教任務(wù)。
協(xié)助行政組長指導(dǎo)生活教師認(rèn)真做好衛(wèi)生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規(guī)。
教師崗位職責(zé)
1、 落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》及全園工作計劃,結(jié)合本班幼兒特點和個性差異,制定教育教學(xué)工作計劃,合理安排幼兒生活并組織實施。
2、 積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及保教語訓(xùn)科研活動,摸索教育幼兒規(guī)律,探索教育方法,提高保教質(zhì)量。
3、 指導(dǎo)并配合保育員做好本班的衛(wèi)生保健工作,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
4、 按時完成保教計劃、教養(yǎng)筆記、效果及經(jīng)驗,分析觀察幼兒的身心發(fā)展規(guī)律并做好記錄。
5、 定期或不定期的向教研組長匯報工作,接受其檢查和指導(dǎo)。
6、 保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。
7、 與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,通過各種方式與家長密切配合,共同完成保育和教養(yǎng)任務(wù),使幼兒健康成長。
保育員崗位職責(zé)
1、 認(rèn)真完成本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,并負(fù)責(zé)園舍消毒。
2、 在教師指導(dǎo)下,管理照顧好幼兒生活,并協(xié)助教師組織好各種教育、語訓(xùn)、體育等活動。
3、 組織和管理好幼兒盥洗、進(jìn)餐、飯后漱口、散步。
4、 配合保健人員做好幼兒體檢、預(yù)防接種和經(jīng)常性的安全工作,確保幼兒的生命安全。
5、 管理好本部公用設(shè)施,教、玩具的管理和消毒工作。
6、 及時做好幼兒衣物清洗保管工作,經(jīng)常整理衣柜。
安全制度
1、 建立以園長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組,對園內(nèi)的安全保衛(wèi)工作全面負(fù)責(zé)。
2、 保證安全設(shè)備落實,每層樓設(shè)滅火器,有專職消防員。
3、 加強安全教育,確保在園師生的生命安全。
4、 嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度,清點人數(shù),防止幼兒離群,尤其是新生,發(fā)現(xiàn)走失及時報告、尋找。
5、 教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑,不攀登陽臺欄桿,以免跌傷、碰傷。
6、 不讓幼兒單獨到廚房、爐子邊等危險地方玩耍。
7、 隨時檢查幼兒口袋有無危險物:如小刀、小釘、角子線、小彈子等。
8、 加強安全意識,嚴(yán)防幼兒往嘴鼻塞異物。
9、 熱水瓶、剪刀、藥物、針等要放在幼兒拿不到的地方。
10、 吃魚、排骨或有核食物時,提醒幼兒不講話,以免卡傷食道。
11、 及時檢查大型玩具及一切用品,發(fā)現(xiàn)損壞及時修理。
12、 給幼兒服藥要看清楚姓名、藥量。
13、 一旦出了問題(包括一切不安全問題)時,及時報告園長。
14、 電氣插座要安裝在幼兒觸摸不到的地方。
15、 食堂人員在使用機械設(shè)備時,要嚴(yán)格操作、規(guī)范操作。
16、 嚴(yán)禁幼兒進(jìn)食堂。
家長工作制度
1、每學(xué)期組織1—2次家長日活動,活動形式可舉行家長會,由幼兒園或班主任負(fù)責(zé)組織,向家長宣傳新《綱要》精神及匯報教育教學(xué)情況及要求,并讓家長觀察教師組織的半日活動,也可以舉行全園性的家園同樂親子活動。
2、建立家長委員會,每班選二名家長參加,每學(xué)期開會1—2次,收集反映,征求意見,共商幼兒園建設(shè)大計,協(xié)調(diào)幼兒園教育和家庭教育的一致性。
3、設(shè)立家長園地,定期向家長介紹教學(xué)內(nèi)容、育兒知識、國內(nèi)外重大實事、需家長配合的事項,平時,幼兒連續(xù)三天不來園,教師須主動打電話與家長聯(lián)系,了解原因,應(yīng)情況進(jìn)行家訪。
定期公布幼兒伙食開支,營養(yǎng)分析和身體體檢情況等。
4、設(shè)立家長意見箱,對提出意見及時答復(fù)。
5、每學(xué)年各班要對全體幼兒家庭普訪一次,寫出家訪記錄,并附有家長留言。
6、每年按幼兒不同年齡階段分別組織家長學(xué)校,向家長傳授系統(tǒng)科學(xué)的教育知識,使家長成為合格的教育者。
幼兒園幼兒接送制度
1、每天晨接和晚送教師應(yīng)微笑對待每一位幼兒。
2、早晨8:30分前要求家長陪同幼兒送到班主任手中。
3、家長不能任意叫其它人來接幼兒,如有要事可事先把來接幼兒的人帶來與班主任認(rèn)識,并說清事情及時間。
4、幼兒如有要事不來幼兒園,需事先向班主任請假。
5、幼兒連續(xù)三天不來園,教師須主動打電話與家長聯(lián)系,了解原因,應(yīng)情況進(jìn)行家訪。
6、下午4:00以前家長不準(zhǔn)進(jìn)園接幼兒(特殊情況除外)。
7、 放學(xué)后教師應(yīng)等全部幼兒離園后放可下班。
幼兒園教師值周、值日工作職責(zé)早班教師負(fù)責(zé)把各班教室門打開,接待幼兒入園,看管好幼兒安全。
遲班教師下午4:40分在中
(1)班教室等待各班教師把沒接走的幼兒接下,并負(fù)責(zé)等待最后一位幼兒接走。
值周教師每日早上7:10——7:30在學(xué)校大門處接待幼兒,并負(fù)責(zé)整周的衛(wèi)生、保教、安全檢查工作,做好周評及登記工作。
值日教師負(fù)責(zé)檢查每日衛(wèi)生、保教、安全工作,做好日評和登記工作。
深圳百世弘德教育附屬幼兒園考 勤 規(guī) 定為使幼兒園工作能正常有序、保質(zhì)保量的完成。
根據(jù)學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度,并參照了市區(qū)幼兒園的做法,經(jīng)學(xué)校研究決定,對幼兒園教師考勤工作作如下規(guī)定:
1、全勤(無事假、病假、婚假、產(chǎn)假)發(fā)放全勤獎。
2、病假、事假半天以上出具申請書或病假條,經(jīng)學(xué)校審核、同意,由當(dāng)事人安排好代課教師和班務(wù)工作。
當(dāng)月病、事假第四天不再享受考勤獎,病、事假滿七天,扣除當(dāng)月考核獎50%,滿十天扣除考核獎100%。
3、教職工須考慮學(xué)校工作的特殊性,婚假一般安排在寒、暑假或長假中進(jìn)行。
在本幼兒園工作滿二年,享受婚假;
滿三年,享受產(chǎn)假;
假期中工資按基本工資發(fā)放。
4、該請長假的(病、事、婚假),必須提前遞交書面申請,并征得園長、校長的同意,否則按有關(guān)規(guī)定處理。
以上規(guī)定自下文之日起開始執(zhí)行。
如有特殊情況經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)另行研究決定。
第4篇 幼兒園制度建設(shè)重要性
幼兒園制度建設(shè)的重要性【1】
[摘要]現(xiàn)在,學(xué)前教育的制度建設(shè)成為研究者和社會關(guān)注的焦點。
學(xué)前教育產(chǎn)品屬性和性質(zhì)的定位不僅學(xué)前教育制度轉(zhuǎn)型的核心問題,更關(guān)乎學(xué)前教育的財政投資的供給,是學(xué)前教育發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。
政府應(yīng)將學(xué)前教育定位于非義務(wù)性的純公共產(chǎn)品,向全體幼兒,尤其是向低收入幼兒提供免費的高質(zhì)量的學(xué)前教育。
這種定位對于幼兒個體、家庭、社會和國家都有百利而無一害。
我國應(yīng)該將學(xué)前教育發(fā)展定位于高層政府的責(zé)任,關(guān)注學(xué)前教育的公平和質(zhì)量,并依法開辦學(xué)前教育。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)前教育 產(chǎn)品屬性 制度轉(zhuǎn)型
新中國建立初期,在計劃經(jīng)濟(jì)體制下,政府為了支援經(jīng)濟(jì)建設(shè)和顯示社會注意制度的優(yōu)越性而把學(xué)前教育作為公共產(chǎn)品對待,免費為所有幼兒提供學(xué)前教育。
隨著計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,國家開始重新認(rèn)識各級各類教育的產(chǎn)品屬性,將義務(wù)教育(在我國是小學(xué)和初中)看做純公共產(chǎn)品和將其他層級的教育看做準(zhǔn)公共產(chǎn)品。
然而,在這個制度轉(zhuǎn)型的過程中學(xué)前教育受到了有意無意的忽視,國家把學(xué)前教育推向市場,這導(dǎo)致了我國學(xué)前教育發(fā)展遭受了重大挫折,正如有報道指出的公辦幼兒園“從輝煌一時到身陷尷尬”[1]。
在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2022)》中,政府提出了“基本普及學(xué)前教育、明確政府責(zé)任和重點發(fā)展學(xué)前教育”的發(fā)展目標(biāo),學(xué)前教育重新得到政府的重視。
我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展又在國家和民眾的關(guān)注下重新起航了,為了我國學(xué)前教育事業(yè)的穩(wěn)定、健康和持續(xù)發(fā)展,我國的學(xué)前教育制度需要向現(xiàn)代化的學(xué)前教育制度轉(zhuǎn)型。
一、現(xiàn)實條件下學(xué)前教育產(chǎn)品屬性和性質(zhì)重新定位的重要性
我國正在進(jìn)行社會轉(zhuǎn)型,這種轉(zhuǎn)型涉及整個社會生活的方方面面,會影響每個人的生活。
“社會轉(zhuǎn)型是當(dāng)代中國教育發(fā)展的宏觀背景,在教育思想、教育理念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段等方面進(jìn)行變革,實現(xiàn)教育整體的轉(zhuǎn)型?！盵2]我國目前的社會體制轉(zhuǎn)型特指從計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變,目的是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,使市場在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。
于此相應(yīng)的行政管理體制改革以轉(zhuǎn)變政府職能為核心,其目的在于使計劃經(jīng)濟(jì)時代“大包大攬”“大而全”的政府轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)、維護(hù)社會公平正義為基本職能的責(zé)任政府、服務(wù)政府和法治政府,把不該由政府管理的事項轉(zhuǎn)移出去,把該由政府管理的事項切實管好,建立政府、市場、社會邊界分明、職責(zé)分工明確的現(xiàn)代社會。
[3]將應(yīng)該由市場負(fù)責(zé)的事業(yè)讓市場來做,應(yīng)該由政府做的事情由政府來做。
在這種背景下關(guān)注學(xué)前教育的產(chǎn)品屬性和制度建設(shè),表面上看是進(jìn)行學(xué)前教育制度建設(shè),從深層上看實際是在勾畫政府在學(xué)前教育發(fā)展中的責(zé)任、為政府為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定的資金保障提供理論依據(jù)。
對于學(xué)前教育性質(zhì)和地位認(rèn)識不清楚會傷害學(xué)前教育制度的建設(shè),正如方鈞君所論述的,“從上世紀(jì)80年代開始,我國有些地方出現(xiàn)了政府從幼兒教育中撤資或減少對幼兒教育的投資,或出租、變賣優(yōu)質(zhì)公立幼兒園的現(xiàn)象,理由是幼兒教育屬于非義務(wù)教育,應(yīng)該社會化。
我國現(xiàn)階段的幼兒教育雖說尚屬于非義務(wù)教育,但這并不意味著地方政府可以因此減少對幼兒教育的投資?！盵3]一般地,國家把義務(wù)教育當(dāng)做純公共產(chǎn)品對待,其建設(shè)和發(fā)展由政府財政全額支持;把其他各級各類當(dāng)做準(zhǔn)公共產(chǎn)品對待,根據(jù)社會和個人收益由政府和個人分擔(dān)教育支出。
由于學(xué)前教育是一項公共性極強的公益事業(yè),又因為在我國農(nóng)村有很多低收入者無力負(fù)擔(dān)幼兒教育的保教費用,所以很多研究者試圖將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系由政府向所有幼兒,尤其是向低收入家庭的幼兒免費提供學(xué)前教育。
“學(xué)前義務(wù)教育”這個概念最近由全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)學(xué)前教育系的劉焱教授提出并且引起了社會各界的熱議,我們從她的提案中也感受到劉焱教授對學(xué)前教育懷有的強烈的社會感和擔(dān)當(dāng)意識。
然而,義務(wù)教育具有強制性、免費性和公共性的特點。
鐘娟在其碩士論文中指出,“學(xué)前教育納入到義務(wù)教育題之后,學(xué)前教育也就應(yīng)該具有強制性、免費性和公共性。
但是學(xué)前教育與小學(xué)教育不一樣的是,幼兒的年齡太小了,父母有選擇的權(quán)利,所以學(xué)前教育就不具有強制性,而只具有免費性和公共性?！盵4]因此,將學(xué)前教育納入義務(wù)教育并不合適,但不將學(xué)前教育納入義務(wù)教育并不意味著學(xué)前教育不可以具備免費性和公共性。
二、學(xué)前教育的公共產(chǎn)品屬性和非義務(wù)教育性質(zhì)
目前關(guān)于學(xué)前教育義務(wù)化的討論實際上是對政府在學(xué)前教育發(fā)展中所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的討論,例如李輝在分析了學(xué)前教育義務(wù)化的正反兩個方面的觀點后指出:“長遠(yuǎn)來講,幼兒教育‘義務(wù)化’應(yīng)該是一個發(fā)展方向,但必須有周詳?shù)挠媱澓途唧w的路線圖。”[5]目前,研究者們從“義務(wù)教育(純公共產(chǎn)品)和非義務(wù)教育(準(zhǔn)公共產(chǎn)品)”這種對教育的二分的角度來考慮問題造成了我們視線的模糊,遮蔽了另外一些事實。
如果我們跳出這種二分法,我們會得到另外的一幅圖景。
實際上,如果跳出義務(wù)教育和非義務(wù)教育的二分法來看待學(xué)前教育的時候,我們可以把學(xué)前教育看成是非義務(wù)教育的純公共產(chǎn)品。
公共產(chǎn)品是由政府提供的,義務(wù)教育作為純公共產(chǎn)品是由政府免費提供的,這一點已經(jīng)廣為人知。
但是,除了義務(wù)教育以外,軍隊、警察、監(jiān)獄、環(huán)境保護(hù)、橋梁、公路和燈塔等也是由政府提供的公共產(chǎn)品,因此純公共產(chǎn)品不必是教育,更不必是義務(wù)教育。
我們以此來反觀學(xué)前教育的時候,可以認(rèn)為學(xué)前教育可以是像軍隊、警察、監(jiān)獄、環(huán)境保護(hù)、橋梁、公路和燈塔等一樣是公共產(chǎn)品①,但不必是義務(wù)教育。
在論及普及學(xué)前教育的過程中,有人認(rèn)為學(xué)前教育發(fā)展會使用大量資源,認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限無法向幼兒提供三年的免費教育。
“事實上,這種對資源的需要經(jīng)常被用來論證應(yīng)該推遲重要的社會投資,直到一個國家已經(jīng)富裕起來再考慮。
窮國到哪里去找到資源來‘支持’這些服務(wù)呢(這個著名的詰問就是這樣發(fā)問的)這確實是一個好問題,但它也有一個好答案,答案在相當(dāng)程度上在于相對成本?！盵6]在發(fā)展中國家里,與發(fā)達(dá)國家相比,政府可以相對來說更低的成本建設(shè)幼兒園的園設(shè)和購買幼兒教育需要的所需物品,而包括園設(shè)在內(nèi)的很多大型設(shè)施一旦建成或購買都是可以重復(fù)使用的,不需要每年都進(jìn)行投資重建。
另外,幼兒教育是個勞動密集型的事業(yè),在我們這種發(fā)展中國家中政府可以以較低的成本發(fā)放工資。
閆建璋和張欣從全國范圍內(nèi)九年義務(wù)教育已經(jīng)普及,我國可進(jìn)一步提高國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重,提高學(xué)前教育經(jīng)費占國家財政預(yù)算內(nèi)教育撥款比重等方面論證了我國向幼兒提供免費的學(xué)前教育的可能性。[7]
三、政府將學(xué)前教育作為純公共產(chǎn)品對待的意義
政府將學(xué)前教育作為非義務(wù)教育性的純公共產(chǎn)品對待,向所有幼兒,尤其是向低收入家庭的幼兒提供免費的高質(zhì)量的教育對于幼兒個人、幼兒的家庭、國家和社會來說都是有百利而無一害的。
幼兒接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育可以促進(jìn)他們健康成長,其發(fā)展權(quán)和生存權(quán)能夠得到保障。
1948年聯(lián)合國通過的《世界人權(quán)宣言》即規(guī)定“人人都有受教育的權(quán)利,教育應(yīng)當(dāng)免費,至少在初級和基本階段應(yīng)如此,”這種權(quán)利“不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產(chǎn)、出身或其他身份等任何區(qū)別”。
“教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強對人權(quán)和基本自由的尊重?！盵8]聯(lián)合國另一個旨在保障兒童基本權(quán)利的條約《兒童權(quán)利公約》第十八條第三款規(guī)定“締約國應(yīng)采取一切適當(dāng)措施確保就業(yè)父母的子女有權(quán)享受他們有資格得到的托兒服務(wù)和設(shè)施?！?/p>
第二十八條第一款規(guī)定“締約國確認(rèn)兒童有受教育的權(quán)利,為在機會均等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此種權(quán)利?！盵9]我國是以上兩個國際條約的簽約國,將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系,向所有幼兒提供免費且優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育是我國政府遵守國際公約、兌現(xiàn)國際承諾和保障兒童權(quán)利不可推卸的責(zé)任。
學(xué)前期是人的發(fā)展最為重要的一個階段,童年的經(jīng)歷會對人的一生發(fā)展產(chǎn)生有意識和無意識的巨大影響。
兒童這種先天發(fā)展?jié)撃艿膶崿F(xiàn)需要后天環(huán)境提供條件才能最終變?yōu)楝F(xiàn)實,為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育就是為幼兒提供這種發(fā)展機會。
“兒童一出生就渴望學(xué)習(xí)。生命的最初五年是語言、概念化、社會性、情感和動作能力等方面飛速發(fā)展的時期。健康的孩子出生伊始便是這個發(fā)展過程的積極參與者,他們探索環(huán)境、學(xué)習(xí)交流,并且在較早的時候,腳開始構(gòu)建關(guān)于周圍世界事物的概念和認(rèn)識。然而,學(xué)習(xí)的速度卻取決于他們是否能獲得學(xué)習(xí)機會和支持環(huán)境,并且在何種程度上獲得這些學(xué)習(xí)機會和支持環(huán)境?！盵1]
在當(dāng)前的條件下,許多農(nóng)村的父母背井離鄉(xiāng)到城市干著最苦最臟的活,為城市和國家的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)和重大的犧牲,他們的子女不管是留守在農(nóng)村還是跟隨到城市生活,都應(yīng)該得到這種機會。
中華民族是個非常重視教育的民族,人們希望能夠通過學(xué)習(xí)和教育實現(xiàn)社會階層的變遷和改變命運。
這集中體現(xiàn)在家長對自己子女教育的期待上,他們即使自己生活貧困,也希望自己的子女有出息,能夠接受良好的教育、擁有一個值得期待的未來。
為此,他們對自己的子女教育方面的投資向來不遺余力,社會上流行的“孩奴”的說法就反映了這一點。
孩子不僅僅是家庭未來的收入來源,父母未來生活的贍養(yǎng)者,更為重要的是他們凝聚著父母生活的希望和對未來的期待。
從這種角度看,國家對幼兒教育進(jìn)行投資,尤其是對低收入家庭的幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育,是對于家庭的長期的資助。
個體是生活在社會中的個人,社會是由許多個體組成的群體。
個人的生存狀況與社會的發(fā)展有著千絲萬縷、不可分割的聯(lián)系。
當(dāng)一個幼兒在優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育環(huán)境中長大成才,他就會成為社會的“凈收益”,因為他會通過勞動創(chuàng)造財富、為社會交稅。
相反,如果他在學(xué)前期就無法獲得成功和被愛的體驗,那么他一生的發(fā)展就在幼兒期埋下了陰影,他不但無法為社會創(chuàng)造財富,而且還會成為社會的負(fù)擔(dān),更容易犯罪。
從社會發(fā)展的角度看,對學(xué)前教育投資,向所有幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育是在預(yù)防犯罪。
預(yù)防犯罪比預(yù)防“罪犯”的成本要小得多,而且犯罪給受害者帶來的情感方面的傷害無法測量。
如果我們的孩子遇到危險,一定需要另一個人來解救他;如果我們的孩子受到傷害,也一定是另外的孩子傷害他。
因此我們不但關(guān)心自己的孩子的受教育情況,也要關(guān)心其他孩子的受教育狀況。
人才是一個國家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ),良好的教育會為國家的發(fā)展提供強大的人力資源支撐。
正在崛起中的中國更需要重視教育,尤其是要重視目前在我國各級各類教育中最為薄弱的學(xué)前教育。
“通過社會機會,特別是基礎(chǔ)教育,來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,最早的例子顯然是日本。人們有時會忘掉日本甚至在19世紀(jì)中期明治維新時,識字率就比歐洲高,當(dāng)時日本的工業(yè)化尚未開始,而歐洲的工業(yè)化已經(jīng)進(jìn)行幾十年了。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯然得益于人力資源的開發(fā),后者為人們提供了各種社會機會。”[11]將學(xué)前教育作為純公共產(chǎn)品對待,實際上是在為國家發(fā)展儲備人才和財富。
四、學(xué)前教育制度轉(zhuǎn)型中需要注意的問題
(一)將學(xué)前教育確定為高層政府的責(zé)任
從投資和收益關(guān)系的角度看,雖然幼兒個人及其家庭也會從學(xué)前教育中受益,但社會和國家應(yīng)是學(xué)前教育發(fā)展的最終的最大受益者。
根據(jù)誰受益誰投資的原則,國家是學(xué)前教育經(jīng)費的主要承擔(dān)者。
另外,幼兒接受良好的學(xué)前教育以后,其在教育中所獲得的知識、技能以及待人處事的素質(zhì)都會不斷傳遞給其他人。
這樣,就像圖書館建設(shè)一樣我們無法找到具體的受益者,學(xué)前教育的受益者對我們來說并不明確,我們無法找到學(xué)前教育的直接受益者。
從這個角度來看,學(xué)前教育事業(yè)的投資也應(yīng)該由政府負(fù)責(zé)。
我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個突出的特點就是不平衡性,除了城鄉(xiāng)差距以外,區(qū)域差距也非常大。
如果讓低層級的地方根據(jù)其財力來發(fā)展學(xué)前教育的話,貧窮的低收入地區(qū)的幼兒的受教育權(quán)就會受到傷害。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),受到良好學(xué)前教育的幼兒可能到國內(nèi)的其他地方工作,如果他們長大以后犯罪的話,影響也會波及其他地區(qū)或省份。
因此,應(yīng)該將學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展確定為省和中央一級政府的責(zé)任,確保學(xué)前教育的免費普及。
(二) 關(guān)注公平和質(zhì)量
我國教育財政的兩個特點是,投資的不足和不均同時并存,這一點在學(xué)前教育領(lǐng)域表現(xiàn)更為突出。
發(fā)展學(xué)前教育、建立現(xiàn)代化的學(xué)前教育制度要保障學(xué)前教育的機會、過程和結(jié)果的公平。
正如顧明遠(yuǎn)指出的“教育平等或稱教育公平是社會公平的基石。教育公平包含教育機會的公平、教育過程的公平、教育結(jié)果的公平等幾個層次。教育公平主要指教育機會的公平。國家必須從法律上保障全體公民不論其經(jīng)濟(jì)地位、種族、性別和宗教信仰都有機會不受限制地受到教育?！盵12]
保障學(xué)前教育的質(zhì)量是保障學(xué)前教育公平的題中之義,普及低質(zhì)量的學(xué)前教育不但無法保障幼兒的受教育權(quán),還會使幼兒的身心發(fā)展受到損害、造成無法彌補的傷害。
在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的過程中,質(zhì)量和機會平等同等重要。
(三) 依法開辦學(xué)前教育
在我國學(xué)前教育機構(gòu)的結(jié)構(gòu)中,有一些幼兒園已經(jīng)是幼兒園中的“巨無霸”了,教育財政投資應(yīng)該避免對這樣的幼兒園進(jìn)行錦上添花,避免讓這種幼兒園拿著財政資金拼豪華。
政府投資的公辦幼兒園應(yīng)該遵守憲法的規(guī)定,保障幼兒的平等權(quán)和受教育權(quán),因此要取消政府機關(guān)幼兒園。
廣州市逐步取消機關(guān)幼兒園,“取消機關(guān)幼兒園,不是把幼兒園取消,而是取消其‘事業(yè)單位屬性’,轉(zhuǎn)變成普通公辦幼兒園,面向社會招生,讓普通民眾子女也能分享之。”[13]
對于普惠性的民辦幼兒園,政府應(yīng)該鼓勵它們的存在和發(fā)展,通過發(fā)放教育券的方式使其得到資金方面的幫助。
公辦幼兒園應(yīng)該保障幼兒基本的受教育權(quán),并且優(yōu)先向低收入者開放。
家長多樣化的需求,比如幼兒特殊發(fā)展的需要,政府應(yīng)該讓他們到市場上去找。
幼兒園制度建設(shè)中的溝通【2】
一、制度溝通
制度溝通是園長管理溝通的內(nèi)容之一,是幼兒園各項規(guī)章制度在制定前、中、后,園長與教師進(jìn)行的交流。
園所制度在制定前、中、后都需要良好的溝通。
制度制定前,應(yīng)廣泛了解教師的態(tài)度和反映,以保證制度的合理性和高認(rèn)同度;制度制定中,同樣需要教師的參與,傾聽教師的意見,以保證制度的全面與完整及與其它制度的配套性;制度制定后,還需要向教師進(jìn)行必要的解釋和說明,以保證制度的準(zhǔn)確理解,及時了解制度執(zhí)行的情況,作執(zhí)行效果檢驗,進(jìn)而繼續(xù)調(diào)整。
二、如何進(jìn)行制度溝通
1. 制度溝通的前提與原則
尊重、信任、真誠、理解和公正是制度溝通的前提與原則。
尊重的原則,有效的制度溝通建立在平等的根基之上。
園長應(yīng)像尊重自己一樣尊重教師,始終保持一顆平等的心,更多強調(diào)教師的重要性,強調(diào)教師的主體意識和作用。
信任教師是園長進(jìn)行制度溝通必須堅持的第二個原則。
原則三,真誠是園長進(jìn)行制度管理溝通的基礎(chǔ)。
園長溝通時所采取的態(tài)度對于溝通的效果有很大影響,只有當(dāng)管理者首先能誠懇地對待教師時,才能換取教師同樣的真誠,雙方才能充分表達(dá)各自的觀點。
這需要園長向教師傳遞真實、可靠的信息,不回避、不掩飾,開誠布公,以自己的實際行動維護(hù)信息的說服力。
還要誠懇地征求教師的意見,表達(dá)自己的意見時,要謙虛和藹,不過分顯露自己的權(quán)威。
理解的原則,園長和教師是不同利益的兩個主體,雙方在社會文化背景等方面也存在差異。
這樣,二者的看法、立場難免有不能共通之處。
只有善于站在對方的角度思考,從對方的利益以及感受出發(fā),調(diào)整雙方的利益,求同存異,才能夠相互理解支持,達(dá)成共識,實現(xiàn)有效溝通。
園長應(yīng)努力將“教師所需要的”與“園長能提供的”有機聯(lián)結(jié)起來。
2. 制度溝通的兩種方式
案例一,有時候覺得,一直說讓老師成為幼兒園的主人,成為制度的主人,我就想制度調(diào)整讓她們先去提。
給她空的東西,她提不出來,有時也不知道要怎么提。
或者提出的東西不盡如意,都是比較個性化的,個別化的,不會從管理的角度來思考。
我嘗試了以后,發(fā)覺還是要用老園長的辦法,自己先定一些東西給她,這個基礎(chǔ)上,她參照了,她就會有目的地去思考了。
我們先行政組開會或者園務(wù)會開會,把修訂的幾個粗的框架給教師,她們?nèi)ド塘?可以對我們提的東西進(jìn)行補充和修改。
就是這樣轉(zhuǎn)為教師制度了。
教師在工作中提出一些建議,或者通過園務(wù)會的提案,提出一些建議,我在制定調(diào)整時就能把她們的建議考慮進(jìn)去,再通過討論,最后定稿是教師定的。
一稿一稿出來,最后通過全體學(xué)習(xí)大家討論,沒意見了,就定稿。
這個過程一個讓教師明確到底有哪些制度,第二個讓她們認(rèn)可這些制度。
因為得到認(rèn)可了,下面工作就好做了。
如果你一個人提出來就發(fā)下去,沒人知道的那就等于無用了。
案例二,制度是園長和教職員工共同來定。
誰先定,誰后修改呢我是用她們定好了,我修改。
每個人都制定自己崗位的管理制度,門衛(wèi)、保育員、資料員、教師、助理……。
大家可能覺得這樣起點會比較底,但是當(dāng)時,我就是起點低,不要很高,我要了解她們的起點在哪里。
然后看了她們的,合理的保存,不合理的商討,修改稿再給她們,要讓教師認(rèn)可。
她們會跟我商討。
先定一年的制度,放下去,做一年后,再調(diào)整。
告訴他們哪些方面要提高要求了,教師訂好了,我再修改,再給她們……完善制度的過程中,與教師有效溝通,小步走,不停步,反反復(fù)復(fù)地上下溝通,協(xié)調(diào),商討。
不斷完善制度,修改制度,整改制度,歸納后,通過行政組修改,形成了我們真正的一套規(guī)范的制度。
案例一是“由上而下”的溝通方式,案例二是“由下而上”的溝通方式,在兩種溝通方式中,制度制定溝通得以進(jìn)行和實現(xiàn)。
事實上,這兩種方式也說明,制度溝通是一個不斷反復(fù)、磨合、動態(tài)的過程。
第5篇 幼兒園精神文明建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)制度
幼兒園精神文明建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)制度
一、建立起黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、一把手親自抓、分管負(fù)責(zé)人具體抓、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。
二、堅持“兩手抓、兩手硬”，把兩個文明做為統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，一起部署、一起落實、一起檢查；建立健全精神文明建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，將年度工作細(xì)化、量化，層層分解，簽訂責(zé)任書，落實到股室和個人，形成嚴(yán)格監(jiān)管、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格獎懲的管理機制。
三、建立健全精神文明建設(shè)各項制度和規(guī)范，把精神文明建設(shè)納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的運行軌道，各項制度要落實到位。
四、建立精神文明辦公室，配備政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的專職工作人員，認(rèn)真履行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的職能。
五、建立精神文明建設(shè)保障機制，落實精神文明教育活動陣地建設(shè)的投入，確保精神文明建設(shè)健康發(fā)展。
第6篇 y幼兒園加強制度建設(shè)
為了確保幼兒的安全,各級各類學(xué)校幼兒園要強化制度建設(shè),提升管理水平。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園加強制度建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,歡迎閱讀。
幼兒園加強校車制度建設(shè)
根據(jù)市教育局關(guān)于加強安保工作相關(guān)要求,確保幼兒園所自有的運載幼兒車輛的公共交通安全,確保乘車幼兒生命安全和社會穩(wěn)定,現(xiàn)根據(jù)幼兒園實際情況,制定本應(yīng)急措施。
(一)預(yù)防措施:
1、加強對師生、家長進(jìn)行法制和安全教育,增強師生、家長的法制意識和自我保護(hù)意識。
2、完成對校車滅火器、救生錘的設(shè)施配置。
3、嚴(yán)格要求校車相關(guān)人員履行自己的職責(zé),組長和副組長隨時進(jìn)行抽檢。
(二)處理程序
一旦發(fā)生校車交通安全事故:
1、報警求助。
校車護(hù)送教師在事故后第一時間打110報警,撥打120急救。
2、報告。
校車司機報告幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急工作組,啟動本園校車交通安全事故應(yīng)急預(yù)案。
3、立即向教育系統(tǒng)校車交通安全事故應(yīng)急工作組匯報(先口頭后書面)。
4、第一時間通知家長或家屬。
5、調(diào)查和總結(jié)。
幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急小組及時對事發(fā)原因、處置經(jīng)過、損失、責(zé)任認(rèn)定、援助需求等做出評估調(diào)查,并及時將總結(jié)情況報告鎮(zhèn)教育系統(tǒng)校車交通安全事故應(yīng)急工作組。
(三)接送幼兒安全責(zé)任狀
1、 值班教師按時到崗看護(hù)好上班之前的每一位入園的幼兒,協(xié)助跟車教師保護(hù)幼兒上下車。
2、 各班統(tǒng)計好當(dāng)天入園人數(shù)及變動情況。
3、跟車接送幼兒教師,必須提前到崗,按時、定點(記清上車人數(shù))接送幼兒。
晚離時,各班在教室前站好隊,核實人數(shù)及路線準(zhǔn)確無誤,待車停穩(wěn)后,把幼兒送上車,與跟車教師交接好。
4、 接送時,幼兒全部上車坐穩(wěn)后,由教師關(guān)好門窗,再示意司機起步。
5、 途中不準(zhǔn)開車門車窗,不準(zhǔn)幼兒將手臂、頭伸出窗外。
教師在車門處就坐。
6、 離園時,各班在教室前站隊、清點人數(shù),送到大門口家長的手中。
7、 禁止幼兒私自外出教室或者大門,外出必須有教師看護(hù);教育幼兒不與陌生人打交道,預(yù)防意外事件的發(fā)生。
8、 接送教師必須增強責(zé)任心,規(guī)范行事,杜絕一切安全隱患。
切實做到以人為本,關(guān)愛生命!
幼兒園加強章程制度建設(shè)
各區(qū)縣教育(教體)局,高新區(qū)、文昌湖區(qū)地事局,局屬各學(xué)校:
近年來,我市高度重視教育法制建設(shè),依法治教、依法治校工作得到長足發(fā)展,各級各類學(xué)校(含幼兒園,下同)法制化管理水平不斷提升,廣大干部師生的法律意識和法律素養(yǎng)不斷提高。
為深入貫徹《中華人民共和國教育法》,根據(jù)《淄博市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022—2023年)》“學(xué)校要依據(jù)法律法規(guī)制定完善學(xué)校章程,作為學(xué)校辦學(xué)活動的重要依據(jù)”的要求,現(xiàn)就我市進(jìn)一步加強依法治校,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校章程建設(shè)有關(guān)工作,提出如下指導(dǎo)意見:
一、充分認(rèn)識加強學(xué)校章程建設(shè)的重要意義
學(xué)校章程是學(xué)校的“憲法”,是學(xué)校管理的總綱,是指為保證學(xué)校正常運行,就辦學(xué)宗旨、目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)部管理體制及人事、財務(wù)活動等重大基本問題形成的全局性、綱領(lǐng)性文件。
我市各級各類學(xué)校,必須做到一校一章程。
(一)加強學(xué)校章程建設(shè)是推進(jìn)依法治教、依法治校的客觀需要。
制定學(xué)校章程是落實《教育法》規(guī)定的“設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu),必須具備‘章程’等基本條件”、學(xué)?！鞍凑照鲁套灾鞴芾怼?、“依法接受監(jiān)督”的重要保障,是實行依法治校,建立政府監(jiān)督管理機制和學(xué)校自我約束機制的重要途徑,也是學(xué)校成為獨立法人的基本前提。
(二)加強學(xué)校章程建設(shè)是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的主要內(nèi)容。
學(xué)校章程既要符合國家的教育政策,又要反映社會的教育要求,也要體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展需求。
制定學(xué)校章程有利于克服傳統(tǒng)管理的盲目性、隨意性,實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化,有利于形成學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的運行機制。
(三)加強學(xué)校章程建設(shè)是提高辦學(xué)效益、打造教育品牌的重要手段。
制定學(xué)校章程,依法落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),有利于調(diào)動學(xué)校的辦學(xué)積極性,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
制定學(xué)校章程,明確學(xué)校的追求目標(biāo),彰顯學(xué)校的辦學(xué)個性,落實校本管理理念,可以為學(xué)校凝練辦學(xué)特色、打造教育品牌提供有力的支撐。
二、加強學(xué)校章程建設(shè)的基本要求
(一)學(xué)校章程制定的基本原則
1.合法性原則。
學(xué)校章程必須符合現(xiàn)行法律、法規(guī)及規(guī)章的規(guī)定,不得超越本校職權(quán)或法律、法規(guī)及教育行政主管部門的授權(quán)范圍。
2.基礎(chǔ)性原則。
學(xué)校章程只需對學(xué)校重大的、基本的問題做出原則規(guī)定。
對于具體的、局部性問題則要通過制定詳細(xì)的規(guī)章制度,形成完備的內(nèi)部管理體系來予以解決。
3.發(fā)展性原則。
要注意將學(xué)校管理的現(xiàn)狀與自主發(fā)展規(guī)劃所確定的辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,將本校優(yōu)良傳統(tǒng)與其他學(xué)校先進(jìn)管理經(jīng)驗相結(jié)合,注意為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展留有空間。
4.人本性原則。
教育的主體是人,一切教育管理和教學(xué)活動都要堅持以人為本,實行人本管理。
切實保障學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、教師幸福執(zhí)教、學(xué)生健康成長。
5.特色化原則。
各校必須從學(xué)校的實際情況出發(fā),認(rèn)真分析自身優(yōu)勢、潛能和生長點,發(fā)揮個性和特色,堅持適用和實效,逐步形成本校的辦學(xué)特色。
(二)學(xué)校章程的基本結(jié)構(gòu)
學(xué)校章程一般由總則、分則、附則三部分構(gòu)成。
1.總則,一般應(yīng)載明:制定章程的目的、依據(jù),學(xué)校的名稱、校址,學(xué)校的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教育原則,辦學(xué)規(guī)模及校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校慶紀(jì)念日等。
2.分則,是學(xué)校章程的實體性內(nèi)容,一般應(yīng)包括主要任務(wù)、內(nèi)部管理體制、教師、學(xué)生、財務(wù)制度等內(nèi)容。
主要任務(wù)。
包括學(xué)校教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容、實施方式、基本要求,圍繞辦學(xué)目標(biāo)而開展的教科研工作、后勤工作和安全工作,以及與家庭、社區(qū)建立廣泛聯(lián)系等。
內(nèi)部管理體制。
要具體規(guī)定校長的職責(zé)、權(quán)限及履行職責(zé)、權(quán)限的方式,黨團(tuán)組織和教職工代表大會在學(xué)校中的職責(zé)、權(quán)限及開展工作的方式,學(xué)校重大事項的決策程序和方式,教職工、學(xué)生和家長委員會參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的形式與途徑,學(xué)校主要機構(gòu)的設(shè)置及其職能分工,副校長及主要機構(gòu)負(fù)責(zé)人等人員的職責(zé)權(quán)限等等。
教師和其他教育工作者。
明確教職工隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和具體方式,對教師和其他教育工作者的準(zhǔn)入、聘任、獎懲、晉升以及權(quán)利和義務(wù)等做出規(guī)定。
學(xué)生。
要對學(xué)生入學(xué)及學(xué)籍管理和日常管理做出規(guī)定,明確學(xué)校的教育原則和獎懲規(guī)定,明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
教育教學(xué)。
要深入實施素質(zhì)教育,嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué),形成教育特色,將德、智、體、美有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
學(xué)校經(jīng)費、財產(chǎn)和財務(wù)制度。
要明確學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的來源,并對經(jīng)費、財產(chǎn)的使用和管理做出規(guī)定。
3.附則,是學(xué)校章程整體中作為總則與分則的輔助性部分,對前兩者的實施有重要作用。
其內(nèi)容和排列順序一般為:關(guān)于名詞、術(shù)語的定義;關(guān)于需要規(guī)定的特色內(nèi)容;關(guān)于學(xué)校章程解釋權(quán)的授權(quán)認(rèn)定;關(guān)于制定規(guī)章制度的授權(quán)規(guī)定;關(guān)于實施日期的規(guī)定等。
(三)學(xué)校章程制定的基本程序
1.起草。
學(xué)校應(yīng)組織專門人員學(xué)習(xí)研究有關(guān)教育法律、法規(guī),清理本?，F(xiàn)有的規(guī)章制度,在深入調(diào)研并廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,完成學(xué)校章程草案。
應(yīng)征求社區(qū)及學(xué)生、家長的意見。
2.討論、審議、修改、通過章程。
章程草案在起草小組反復(fù)修改的基礎(chǔ)上,提交學(xué)校教職工(代表)大會討論、修改、審議,并須經(jīng)學(xué)校教職工(代表)大會三分之二以上的代表審議通過。
3.主管行政部門核準(zhǔn)。
章程由學(xué)校教職工(代表)大會審議通過后,由校長簽字,書面報送教育行政部門審核備案。
4.公布與實施。
經(jīng)市區(qū)教育行政部門核準(zhǔn)后的學(xué)校章程,學(xué)校應(yīng)以適當(dāng)方式將其公告全校師生員工。
實施可分為試行和正式實施。
三、加強學(xué)校章程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),加強工作指導(dǎo)。
按照“加強領(lǐng)導(dǎo),齊抓共管,重點突破,典型引路,分層推進(jìn)”的工作思路,區(qū)縣教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),政策法規(guī)職能科室加強指導(dǎo)與管理;學(xué)校由校長負(fù)責(zé),成立科學(xué)合理的章程起草小組,統(tǒng)籌學(xué)校章程的整個制訂過程。
各學(xué)校要把制定和實施學(xué)校章程的過程作為貫徹落實教育法律法規(guī)、明確自身權(quán)利和義務(wù)、形成共識、推進(jìn)工作的過程,不斷提高學(xué)校依法治校能力和教師依法執(zhí)教能力。
(二)健全章程要件,完善內(nèi)部管理。
學(xué)校章程應(yīng)包含章程文本、學(xué)校教職工(代表)大會審議通過章程的決議以及教育行政部門核準(zhǔn)章程的相關(guān)文件三個要件才具有法律效力。
學(xué)校要以章程為依托,自覺完善學(xué)校內(nèi)部各項規(guī)章制度和管理體制,提煉和升華學(xué)校的辦學(xué)和管理特色,建立自我約束、自主發(fā)展的運行機制,逐漸形成依章辦學(xué)的局面和體制,實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
(三)重視審核評估,監(jiān)督章程落實。
為保證全市各級各類學(xué)校都按照要求制定符合規(guī)范并具有學(xué)校特色的章程,區(qū)縣教育行政部門要重視審核與評估,以保障學(xué)校章程充分發(fā)揮作用。
20**年12月底前,各區(qū)縣推薦3-5所章程建設(shè)基礎(chǔ)較好的學(xué)校將學(xué)校章程文本和學(xué)校章程審核登記表報市教育局政策法規(guī)科,具備條件的局屬學(xué)校可以同時報送。
20**年8月底前,其他學(xué)校要完成學(xué)校章程的制訂和報批核準(zhǔn)工作,做到“校校有章程,一校一章程”,在此基礎(chǔ)上,逐步形成政府宏觀管理,學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué),依法接受監(jiān)督的教育管理新格局。
第7篇 y幼兒園作風(fēng)建設(shè)制度
幼兒園作風(fēng)建設(shè)制度【1】
為認(rèn)真貫徹落實《*區(qū)加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)三年行動計劃》的文件精神,根據(jù)區(qū)教育黨委作風(fēng)建設(shè)的總體部署和要求,現(xiàn)結(jié)合我園實際,制定20*年度彭鎮(zhèn)幼兒園作風(fēng)建設(shè)的工作計劃。
一、指導(dǎo)思想以*理論和“****”重要思想為指導(dǎo),牢固樹立社會主義榮辱觀,緊緊圍繞“廉潔、高效、公正、優(yōu)質(zhì)”的作風(fēng)建設(shè)總體目標(biāo)和今年的工作任務(wù),著力解決本園教職員工在思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的突出問題和不良作風(fēng),加強學(xué)習(xí)教育,積極進(jìn)行整改,不斷增強服務(wù)意識,改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,提升服務(wù)水平,努力形成良好的工作作風(fēng)。
二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)工作目標(biāo):夯實基礎(chǔ),初顯成效。
加強思想教育工作,不斷提高素質(zhì)修養(yǎng),夯實作風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ),增強服務(wù)意識,改善服務(wù)形象,提升服務(wù)水平,努力遏制不良陋習(xí)和行為的發(fā)生,積極養(yǎng)成文明禮貌、主動熱情、廉潔勤政的好習(xí)慣。
主要任務(wù):
1、規(guī)范我園的教職工的服務(wù)行為。
在各項活動中做到文明接待、熱情服務(wù)、規(guī)范操作、依法辦事;嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和各項規(guī)章制度,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)、請假等管理制度。
2、切實端正會議風(fēng)氣。
嚴(yán)格遵守會議制度,提高會議的組織工作質(zhì)量,必須準(zhǔn)時到會,認(rèn)真聽講、作好記錄、及時貫徹,切實提高會議質(zhì)量。
3、合理安排接待。
接待時堅持厲行節(jié)約,反對鋪張浪費。
4、提高工作效率。
努力提高工作效率與質(zhì)量,認(rèn)真履行工作職責(zé),不推諉拖拉,做到“五個不讓”:不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在自己這里延誤;不讓需要辦理的事在自己這里積壓;不讓各種差錯在自己這里發(fā)生;不讓家長在自己這里受到冷落;不讓本單位的形象在自己這里受到損害。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)為使機關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作抓出成效,經(jīng)彭鎮(zhèn)幼兒園支部研究決定成立由支部書記園長劉紅雁同志為組長,陳祖明、董紅、唐文紅同志為組員的園機關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實抓好各階段的工作。
四、工作步驟
1、宣傳教育。
召開園作風(fēng)建設(shè)動員會議,搞好思想發(fā)動,制定實施方案,明確職責(zé)分工,落實具體措施,統(tǒng)一思想,形成良好的輿論氛圍。
2、學(xué)習(xí)提高,激發(fā)工作熱情。
立足我園實際,始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài),對認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)有一抓到底的狠勁、一鼓作氣的拼勁,做到干一件成一件。
廣大黨員干部要始終保持對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,長存進(jìn)取之心,常謀奮進(jìn)之策,全身心致力于彭幼的教育事業(yè)。
3、完善提高。
在全面落實我園日常管理考核機制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善各類規(guī)章制度,嚴(yán)明紀(jì)律,強化管理,形成作風(fēng)建設(shè)長效管理機制,不斷鞏固和提高。
五、工作措施:
1、精心組織活動。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要及時傳達(dá)區(qū)教育局、鎮(zhèn)黨委政府“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)精神,充分履行職能,加強活動開展情況的督查指導(dǎo),不定期組織明查暗訪,及時解決出現(xiàn)的問題;要建立職責(zé)分明的工作責(zé)任制和定期研究“作風(fēng)建設(shè)年”活動與執(zhí)行力建設(shè)的相關(guān)制度,創(chuàng)造性地推進(jìn)各項工作,每一專項行動要抓細(xì)、抓實、抓好。
2、狠抓監(jiān)督落實。
本著“對事不對人”的原則,堅持開門整風(fēng),切實解決實際問題。
明確職責(zé),強化督查,建立和完善督查通報制度。
注重結(jié)果運用,嚴(yán)格責(zé)任追究,加大反面典型查處和曝光力度,特別對師生和社會反響強烈的問題,由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行調(diào)查,凡違反彭幼各項考核制度嚴(yán)肅查處。
3、做好結(jié)合文章。
要本著統(tǒng)籌兼顧、狠抓落實、推進(jìn)工作的要求,堅持突出重點、虛功實做、以虛促實,把作風(fēng)建設(shè)、執(zhí)行力建設(shè)與實際工作結(jié)合起來,完善校務(wù)公開制度、人事制度、幼兒園綜合目標(biāo)責(zé)任考核制度等長效機制相結(jié)合,確?！白黠L(fēng)建設(shè)年”活動取得實際成效。
幼兒園作風(fēng)建設(shè)制度【2】
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
以*理論和'****'重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以'作風(fēng)建設(shè)'為切入點,著力解決教師在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的問題,全面落實'強隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、立品牌'的內(nèi)涵建設(shè)要求,努力形成'愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),教書育人,廉潔從教,為人師表'的崇高師德風(fēng)尚,堅持以'給孩子一個良好的開端'為宗旨,辦好'讓幼兒開心、家長滿意、上級放心、社會美譽的幼兒園',著力打造縣幼教行業(yè)的引領(lǐng)地位,為推動我縣幼教事業(yè)快速發(fā)展出力。
二、總體要求
幼兒園'作風(fēng)建設(shè)'活動將堅持從幼兒園實際出發(fā),積極營造'五種風(fēng)氣',努力按照'八項要求'并把以上各項要求轉(zhuǎn)化為全體教職工教學(xué)、管理、生活、工作的自覺目標(biāo),真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)之風(fēng)要有新氣象、思想作風(fēng)要有新境界、工作作風(fēng)要有新變化、生活作風(fēng)要有新形象、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要有新亮點的目標(biāo),使'作風(fēng)建設(shè)'活動成為幼兒園各項工作有效、有序開展的強有力的保障。
1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型幼兒園,發(fā)揮教研示范作用。
牢固樹立全體教師終身學(xué)習(xí)的觀念,大力弘揚勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的作風(fēng),充分發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),堅持以科學(xué)理論武裝頭腦,指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
鼓勵教師開拓進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,積極開展教研、科研活動。
充分發(fā)揮幼兒園的指導(dǎo)示范帶頭作用,實現(xiàn)幼兒園、幼兒、教師、家長的共同成長。
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)第一線,通過隨堂聽課等形式了解和分析教學(xué)問題。
(2)以評比的方式開展人人參與管理和教科講座活動,通過這項活動促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長。
(3)各教研組要扎實開展好本組特色教學(xué)(大班口風(fēng)琴、中班早期閱讀、小班奧爾夫音樂教育體系)和常規(guī)教學(xué)的教研活動,發(fā)現(xiàn)和研討教學(xué)中的各種問題和困惑,并通過提高到一個理論高度來總結(jié),提高幼兒園的知名度。
(3)注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
2.嚴(yán)格工作紀(jì)律,提高工作效率。
嚴(yán)格考勤制度,完善考核制度。
采取各種措施激勵和調(diào)動教師的積極性和主動性,積極投入工作,做到不遲到早退,上班時間不串崗、脫崗;不在帶班時間聊天和做與工作無關(guān)的私事;嚴(yán)禁在工作時間網(wǎng)上聊天、游戲等娛樂活動,不參與賭博;開會期間不接聽電話和私下聊天,手機等通訊工具不在課堂和值午睡時間使用。
班子成員要率先垂范,值周領(lǐng)導(dǎo)要加強督查。
3、增強服務(wù)意識,提高保教質(zhì)量。
各崗位根據(jù)自己的工作性質(zhì)、特點,從各個環(huán)節(jié)和各個細(xì)節(jié)入手,反思自己在服務(wù)幼兒、服務(wù)家長中的行為。
做到領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù),關(guān)心教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活。
廣大教師要關(guān)愛幼兒,忌諷刺挖苦,歧視體罰幼兒,要面向全體幼兒。
保育和后勤要樹立后勤圍繞前勤轉(zhuǎn),一切圍繞幼兒轉(zhuǎn)的責(zé)任意識,
共同提升幼兒園的整體形象,從而更好地為幼兒服務(wù),為家長服務(wù),為社會服務(wù)。
4.提倡厲行節(jié)約,反對鋪張浪費。
教育幼兒從小講節(jié)約,反對浪費,無論在家、在校、在公共場所,都要從身邊的一點一滴做起,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
講節(jié)約不等于降低工作質(zhì)量,各部門的工作,要合理安排,避免失誤,造成損失和浪費。
要從節(jié)約水、電、能、紙張等辦公用品開始,充分利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),園內(nèi)資料盡量通過網(wǎng)上傳輸。
5.廉潔從教,以德立教。
教書育人是教師的天職。
領(lǐng)導(dǎo)和教師不得接受服務(wù)對象贈送的禮金、禮卡和有價證券;不得私自組織有償家教活動;不得把對幼兒的關(guān)愛作為一種與家長的人情交易;穿著打扮要講究得體,注意教育工作者的儀表形象。
具體安排如下:
三、工作步驟
本次集中主題教育活動從11月份中旬開始全面啟動,到20**年1月中旬結(jié)束,活動主要分三個階段。
(一)宣傳發(fā)動階段:提高認(rèn)識,營造氛圍(11月份)
1、制定仙居縣實驗幼兒園'作風(fēng)建設(shè)'活動實施方案,建立園領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:王植林
副組長:張敏芳、泮華英、龐文月
教師代表:胡秋月、李秋、朱穎芳、沈丹薇、朱柳芬
家長代表:曹煥貴(縣宣傳部)等11名家長(各班一名)
2、召開全園教職工動員部署大會傳達(dá)仙教發(fā)(20**)83號文件精神和學(xué)習(xí)應(yīng)明安局長在全縣教育系統(tǒng)干部大會上的講話,提高全園教職工參加本次''作風(fēng)建設(shè)''活動的的積極性。
3、收集有關(guān)'作風(fēng)建設(shè)'的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以集中學(xué)、自學(xué)、聽報告、專題講座等形式廣泛開展學(xué)習(xí),要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞'作為一名人民教師應(yīng)該做些什么'、'作為一名黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該做什么'、'教育工作者應(yīng)該如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀'以及當(dāng)前教育工作面臨的熱點、難點問題開展大討論,并對討論情況進(jìn)行梳理,保證統(tǒng)一思想,切實提高對開展該項活動的重要性、必要性認(rèn)識。
4、充分利用園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等各種宣傳媒體,抓好輿論宣傳工作,為開展該項活動營造良好氛圍。
(二)查找問題階段:尋找差距,督查落實(12月份)
1、開好三個分析會:一是班子作風(fēng)分析會;二是年級組教師作風(fēng)和教風(fēng)分析會;三是保育和后勤組作風(fēng)和服務(wù)意識分析會。
領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真查找在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面存在的問題。
開展批評與自我批評,深挖思想根源,明確整頓方向,落實整改措施,增強自查自糾的主動性、針對性。
堅持實事求是原則,查找問題要深入細(xì)致,禁止避重就輕,力戒形式主義和走過場。
并針對查找出來的突出問題逐個研究,制定相應(yīng)的整改措施,落實整改責(zé)任,努力做到有效整改。
2、開展多層次問卷調(diào)查:通過教師、家長問卷調(diào)查,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和查找作風(fēng)、教風(fēng)中存在的問題。
3、進(jìn)行剖析和整改:針對發(fā)現(xiàn)的問題,要認(rèn)真進(jìn)行剖析,研究提出整改措施。
每位教職工要制定出書面的整改計劃,并切實有效地開展整改。
要認(rèn)真開展領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工作風(fēng)、教風(fēng)評議活動,加強督查,確保各項整改措施落到實處。
(三)總結(jié)提高階段:建章立制,推動工作(20**年1月份)
'作風(fēng)建設(shè)'工作是否認(rèn)真扎實,幼兒園各項制度是否健全,各個部門的辦事效率、服務(wù)質(zhì)量是否提高,整改措施是否有力,作風(fēng)方面存在的問題是否得到了有效整改。
建立和完善作風(fēng)建設(shè)的長效機制,把作風(fēng)建設(shè)集中教育活動轉(zhuǎn)入經(jīng)常化、制度化軌道。
活動結(jié)束后,班子成員形成書面總結(jié)材料,全體教職工撰寫體會,介紹經(jīng)驗,推廣典型,鞏固成果,把'作風(fēng)建設(shè)'活動引向深入。
幼兒園作風(fēng)建設(shè)制度【3】
(一)堅持用“****”重要思想指導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐朽工作,認(rèn)真貫徹“為民、務(wù)實、清廉”的要求,堅持標(biāo)本兼治、綜合治理的方針,懲防并舉,注重預(yù)防,大力弘揚求真務(wù)實的精神,推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐朽工作。
(二)認(rèn)真做好黨風(fēng)廉政教育工作。
領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)政治理論,注重提高自身素質(zhì)。
經(jīng)常對黨員干部進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀和廉政勤政教育,在黨員干部中開展學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》及相關(guān)法律法規(guī)活動,使黨員干部時刻牢記廉潔自律規(guī)定,自覺規(guī)范言行。
(三)加強思想道德和紀(jì)律教育,嚴(yán)格執(zhí)行“四大紀(jì)律”和“八項要求”,促進(jìn)黨員干部廉潔自律。
全體黨員干部,要模范遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律,在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面遵循以下要求:同黨中央保持高度一致,不陽奉陰違,自行其事;遵守民主集中制,不獨斷專行或軟弱放任;依法行使權(quán)力,玩忽職守;公正執(zhí)行公務(wù),廉潔奉公;管好配偶、子女和身邊工作人員,防止他們利用本人影響謀取私利;公道正派用人,不任人惟親;艱苦奮斗,不奢侈浪費,貪圖享受;務(wù)實為民,不弄虛作假,與民爭利。
(四)認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部《廉政準(zhǔn)則》若干規(guī)定,規(guī)范從政行為。
在公務(wù)活動中,要特別做到“四個不準(zhǔn)”、“五個嚴(yán)禁”、“四個嚴(yán)格控制”和“四個堅決制止”:
“四個不準(zhǔn)”,即不準(zhǔn)在行使行政審批權(quán)和分配使用財政資金過程中搞權(quán)錢交易,為個人和小團(tuán)體謀取利益;不準(zhǔn)利用職權(quán)違反規(guī)定,干預(yù)、插手建設(shè)工程招投標(biāo)、經(jīng)營性土地使用權(quán)出讓、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營等市場經(jīng)濟(jì)活動;不準(zhǔn)收受與其行使職權(quán)有關(guān)系的單位、個人的現(xiàn)金、有價證券和支付憑證;不準(zhǔn)默許或授意配偶、子女及身邊工作人員打著自己的旗號以權(quán)來謀私。
“五個嚴(yán)禁”,即嚴(yán)禁搞沽名釣譽、勞民傷財?shù)母鞣N“形象工程”、“政績工程”;嚴(yán)禁超編制、超標(biāo)準(zhǔn)配備使用小汽車;嚴(yán)禁以開會、考察、招商、研討和培訓(xùn)等名義進(jìn)行變,特制定本制度。
(一)總則
1、加強學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計劃,積極開展學(xué)習(xí)活動。
2、學(xué)習(xí)采取集中講座、分散學(xué)習(xí)、專題研討和個人自學(xué)等形式進(jìn)行。
3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做到不遲到、不早退、不缺席、不中途溜號(因上級通知有事除外),有事先請假。
4、個人自學(xué)和參加集中學(xué)習(xí)都要在專用筆記本上做好筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,注明時間和內(nèi)容,以備檢查考核。
5、堅持理論聯(lián)系實際,運用發(fā)展、創(chuàng)新的觀點,將學(xué)習(xí)的理論、方針、政策與實際工作結(jié)合起來,開展調(diào)查研究,學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在有力地推動自己所承擔(dān)的工作上。
6、辦公室負(fù)責(zé)每次學(xué)習(xí)的考勤、記錄工作。
(二)黨組中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)制度
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市、縣各項方針、政策,黨風(fēng)廉政建設(shè)、法律、法規(guī)和有關(guān)業(yè)務(wù)知識。
2、保證學(xué)習(xí)時間,采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
個人自學(xué)時間全年不少于96個小時,集中學(xué)習(xí)時間全年累計不少于12天。
3、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,每個成員要提前安排工作,保證按時參加集中學(xué)習(xí)。
因參加省、市、縣上級部門組織的會議活動和已出差在外地區(qū)及患病等原因不能參加學(xué)習(xí)的,應(yīng)提前向中心學(xué)習(xí)組組長請假。
學(xué)習(xí)期間無重大情況不得處理業(yè)務(wù)工作和接待外來人員。
4、活躍學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
參加學(xué)習(xí)的同志,都要認(rèn)真學(xué)習(xí),勇躍發(fā)言。
發(fā)言要注重用所學(xué)得的基本立場、觀點、原理和理念,結(jié)合工作實際進(jìn)行論述,力求理論有一定的高度。
5、堅持學(xué)習(xí)和調(diào)研相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合,每年每個成員都要撰寫1篇以上有一定理論水平又對實際工作有指導(dǎo)意義的調(diào)研文章。
(三)職工學(xué)習(xí)制度
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是政治理論、業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī)、時事文章、上級文件和重要會議精神等。
2、討論中積極發(fā)言,重要學(xué)習(xí)活動要寫出心得體會。
3、認(rèn)真按照學(xué)習(xí)計劃,保質(zhì)保量完成上級規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù),如遇重要文件需要學(xué)習(xí)時,應(yīng)及時組織學(xué)習(xí)。
4、每半年抽查1次學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)心得。
5、每年由人教科牽頭組織開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),積極組織專業(yè)人員進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。
6、學(xué)習(xí)考勤結(jié)果與年終考評掛鉤,作為年終考評與評比先進(jìn)的依據(jù),無故不到、無故遲到或早退,按有關(guān)規(guī)定處理。
第8篇 y幼兒園廉政建設(shè)制度
幼兒園廉政建設(shè)制度【1】
為更好地堅持“兩手抓,兩手都要硬”的方針,深入貫徹黨和國家關(guān)于加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定,按照黨的組織制度,使幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)干部切實負(fù)起責(zé)任,推動幼兒園黨風(fēng)廉政制度建設(shè)。
1、認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)*黨風(fēng)廉政建設(shè)理論,抓好“三講”活動,貫徹“****”思想。
全年進(jìn)行教育活動不少于八次。
2、模范遵守國家法律、法規(guī),遵守《廉政準(zhǔn)則》,不準(zhǔn)在任何時候、任何場合參與賭博活動;不準(zhǔn)在上班時間打撲克、搓麻將。
3、不以權(quán)力謀私,不濫用公款吃喝,發(fā)現(xiàn)不正之風(fēng)和違法問題要嚴(yán)肅處理。
4、對配偶、子女和身邊工作人員違法不縱容、包庇。
不準(zhǔn)在子女、親屬入學(xué)上搞特殊。
5、對群眾反映強烈的社會熱點問題要及時處理。
不準(zhǔn)以任何形式,任何名義向家長索要財物。
6、不準(zhǔn)搞公費旅游;不準(zhǔn)以任何借口、形式濫發(fā)錢物。
幼兒園廉政建設(shè)制度【2】
1.提高工作透明度,主動接受監(jiān)督。
每年向職工公布招生、基建工程、設(shè)備添置以及財務(wù)收支等情況。
2.在招生工作中,按照局領(lǐng)導(dǎo)要求,合理制定招生方案,嚴(yán)格按方案執(zhí)行。
3.在基建工作中,堅持集體會辦和招投標(biāo)制度,嚴(yán)格招標(biāo)程序,擇優(yōu)選用施工隊伍。
4.設(shè)備添置要嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度,要貨比三家,要采購貨真價實,價廉物美的物品。
5.在工作中不得利用工作之便,接受家長、包工頭、供貨商的宴請和收受禮金、禮品、有償證券等;在接待工作中,按照標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)掌握,從簡辦理,盡量縮減陪餐人數(shù),嚴(yán)禁大吃大喝。
6.不準(zhǔn)借婚喪嫁娶等機會大操大辦,借機斂財。
在日常交往中,嚴(yán)禁用公款交友;嚴(yán)禁參與封建迷信活動。
7.不準(zhǔn)違反規(guī)定配置通訊工具,個人電話費由個人支付。
8.工作時間不準(zhǔn)在辦公室內(nèi)打電腦游戲、上網(wǎng)聊天、打牌、下棋、打麻將、織毛衣等。
不準(zhǔn)參與任何形式的賭博活動。
9.本園教職工子女(含親屬小孩)進(jìn)班一律服從統(tǒng)一安排,不得對自己和親友的孩子給予特殊照顧。
幼兒園廉政建設(shè)制度【3】
市二幼黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及分工情況
1、為了加強黨風(fēng)廉政建設(shè),使我園黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步明確在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的責(zé)任,根據(jù)*中央、國務(wù)院《關(guān)于實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》,以及宣州區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求,特制定本園的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實施意見。
2、實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,要堅持“幼兒園支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政齊抓共管,部門各負(fù)其責(zé),依靠群眾的支持和參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。
3、實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,要堅持集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工相結(jié)合;誰主管,誰負(fù)責(zé),做到管事、管人、管黨風(fēng)廉政相一致,一級抓好一級,層層抓落實。
4、實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,要堅持黨風(fēng)廉政工作與業(yè)務(wù)工作同時計劃,同時部署,同時開展,同時檢查,同時考核,同時總結(jié)。
5、實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,要堅持從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政;立足教育,著眼防范;切實抓好本單位、本部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè),保證幼兒園教育教學(xué)和各項工作的順利進(jìn)行。
6、黨支部對全園的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;黨支部書記對支部成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
7、園行政領(lǐng)導(dǎo)班子對幼兒園行政部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;園長對副園長及中層領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
園務(wù)會成員根據(jù)分工對所屬的各部門和教師的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
責(zé)任內(nèi)容及分工情況
支部書記的責(zé)任
1、建立和落實本園系統(tǒng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作,并對幼兒園黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)首要責(zé)任。
對園級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作及黨風(fēng)廉政狀況負(fù)主要責(zé)任。
2、根據(jù)上級的要求,結(jié)合本園實際,組織制訂黨風(fēng)廉政工作計劃、目標(biāo)、措施、按期進(jìn)行部署;
3、把黨風(fēng)廉政工作列入重要議事日程,按規(guī)定及時召開支委會議,研究本園黨風(fēng)廉政建設(shè)情況,對存在的問題采取必要措施。
按規(guī)定召開黨政領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會和組織生活會;
4、模范執(zhí)行黨風(fēng)廉政規(guī)定,每年對黨員、干部進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育,并經(jīng)常督促檢查黨風(fēng)廉政工作各項制度落實情況,對違*風(fēng)廉政規(guī)定的行為進(jìn)行查核,重大問題及時向區(qū)教體局黨委、行政和局紀(jì)委報告。
園長的責(zé)任
1、對幼兒園的黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)負(fù)首要責(zé)任,對園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的廉政狀況負(fù)責(zé)。
2、根據(jù)上級要求,結(jié)合本園實際工作,組織制定廉政工作和行風(fēng)建設(shè)的計劃、目標(biāo)和措施,按期進(jìn)行部署,同時將工作職責(zé)分解到有關(guān)部門,并對落實情況進(jìn)行督促檢查,對存在的問題及時采取措施予以糾正;
3、模范執(zhí)行黨風(fēng)廉政規(guī)定,每年與中層以上干部談心一次,并經(jīng)常督促檢查黨風(fēng)廉政工作各項制度落實情況。
4、加強對幼兒園的財務(wù)管理和監(jiān)督,做好收支“兩條線”工作;加強對物品采購的監(jiān)管,加強對基建工程招投標(biāo)工作的監(jiān)管。
部門的責(zé)任
1、工會的責(zé)任
(1)廣泛聽取黨內(nèi)外群眾的意見,做好民主測評領(lǐng)導(dǎo)干部的工作。
(2)合理使用工會經(jīng)費,做好園務(wù)公開工作。
2、教學(xué)部門的責(zé)任
(1)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)招生工作的規(guī)定,嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定收費,堅決制止亂收費。
(2)認(rèn)真做好教科書、配套材料、報刊雜志等征訂工作。
(3)模范執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定。
3、總務(wù)部門的責(zé)任
(1)嚴(yán)格財務(wù)管理制度,做好收支“兩條線”工作。
(2)嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定做好物品的采購工作。
幼兒園教師責(zé)任
1、正確掌握、執(zhí)行上級有關(guān)的政策和規(guī)定,貫徹落實上級組織布置的黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項任務(wù)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度,不擅自為學(xué)生訂購教輔讀物,不搞有償家教。
第9篇 幼兒園制度建設(shè)規(guī)范
幼兒園制度文化的建設(shè)【1】
曾讀到這樣一個有關(guān)幼兒園制度的案例:一位園長在巡班時,看到黃老師穿著高跟鞋帶操,便當(dāng)面對黃老師說明其行為已違反了幼兒園的規(guī)章制度,需要按規(guī)定受到處罰。
不料這位黃老師嘴巴一撇,說:“罰就罰唄,我懶得換鞋!”隨后,黃老師在私下對其他老師說:“我就是不想聽他們領(lǐng)導(dǎo)的話,他們不就是找茬整我們職工嗎”一時間,幼兒園里議論紛紛,給幼兒園制度管理帶來了諸多障礙。
事實上,這種類似的情況可能不只是在一所幼兒園里出現(xiàn)過。
制度是幼兒園的“法”,是幼兒園各項工作正常運轉(zhuǎn)、良好工作秩序建立的保證。
合理的規(guī)章制度對幼兒園有關(guān)人員的政治方向、價值觀念、思想品德、行為和生活方式的選擇,有著直接的規(guī)范與導(dǎo)向作用。
但是,如果制度不合理、執(zhí)行不嚴(yán)格或員工不認(rèn)同,則會像前述案例一樣,引起幼兒園秩序的混亂,造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
我園在制度文化建設(shè)方面采取了立足本園、以人為本的建設(shè)方式,取得了較好的效果。
一、讓員工明確幼兒園制度文化建設(shè)的重要意義
幼兒園制度文化建設(shè)在幼兒園發(fā)展中有著十分重要的意義,這是需要所有幼兒園員工明確的。
在建立、修訂制度之前,我園召集全體員工召開了啟動會議,幫助他們明確幼兒園制度文化建設(shè)的重要意義。
首先向員工說明,幼兒園制度文化建設(shè)是實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的一個必要手段。
我園和其他優(yōu)秀園所一樣,都有明確的發(fā)展目標(biāo),也就是建立在員工的個人愿景基礎(chǔ)上的共同愿景。
我們要實現(xiàn)這一共同愿景,就必須鼓勵一切積極的行為,遏制一切消極的行為,發(fā)揮所有人的積極作用。
要做到這些.就必須重新修訂一些不合適的制度。
例如,我園以前的制度中盡管有教師禮儀方面的內(nèi)容——“教師要做到儀表端正,舉止大方”,但顯然這種要求太寬泛了,很難規(guī)范教師的行為。
要提升幼兒園整體水平,就需要重新修訂這些內(nèi)容。
其次還要讓員工明白,幼兒園制度是幼兒園的“法”,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,以幼兒園制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)的遲到、早退等違規(guī)現(xiàn)象為事例,向員工說明,如果沒有制度.只靠每個人的自覺是不可能保證良好工作秩序的。
制度約束的是違規(guī)者的行為,對自覺者的影響是激勵。
當(dāng)員工都明確了幼兒園制度文化建設(shè)的重要意義之后,他們對制度的態(tài)度就不會是抵觸而是配合了。
二、員工參與制定、修訂制度
我園在制定、修訂制度時采取的方式是,發(fā)動全體員工參與討論,人人獻(xiàn)訓(xùn)‘獻(xiàn)策,在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上制定出合適的制度。
首先,我們由園務(wù)會人員對制度的總體框架進(jìn)行建構(gòu),如在制定員工的績效評價方案時,先由園務(wù)會人員討論確定出員工績效考核的四大方面:德、能、勤、績,并確定出每個方面大致包含的內(nèi)容有哪些。
如他們認(rèn)為考核“德”時應(yīng)包括的內(nèi)容有:一是愛黨、愛國.二是愛崗敬業(yè),三是禮儀標(biāo)準(zhǔn)。
其次,在具體到每項內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)時,則由所有員工分組討論決定:一組討論愛黨、愛國的標(biāo)準(zhǔn)和要求,一組討論愛崗敬業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),第三組討論禮儀標(biāo)準(zhǔn)和要求。
在討論過程中,一定有不同的意見和想法,也便有了不同思想觀點的碰撞。
如在教師夏季是否需要穿襪子問題上就有不同意見:有人認(rèn)為夏季穿涼鞋,不穿襪子是一種時尚,大街上的女孩大多都這么穿,而且襪子很容易被劃破,太浪費了;另一些人認(rèn)為不穿襪子讓人感覺太隨便.有失教師的莊重。
最后寸論結(jié)果是上班時間還是要穿上襪子。
在討論之前,每個人都認(rèn)為自己是正確的,如果出現(xiàn)一種制度與自己的想法不同,那他一定是不贊成的。
在經(jīng)過討論的過程以后,他們對制定制度的目的有了更深刻的了解,深刻體會到制定制度的目的是讓幼兒園有更好的發(fā)展;而且,不論結(jié)果是什么,他們都會認(rèn)同,并按要求去執(zhí)行。
因為這是大家認(rèn)為的最合適的結(jié)果。
員工參與制度的制定,使制度有了更大的民主性和群眾性,也有了更強的可行性。
三、關(guān)注每個孩子的發(fā)展需要
保障每個幼兒的權(quán)利,保證每個幼兒的健康成長,是我們制定一切制度的立足點。
如午睡制度,我們允許不愿午睡的幼兒在不影響其他幼兒的情況下,可以在教師視野范圍內(nèi)自由活動。
所有幼兒園的制度,都或直接或間接地為孩子在幼兒園中健康、快樂成長提供了保證,如教師要做到為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)每個孩子特點進(jìn)行因材施教,保護(hù)孩子的自尊心,增強孩子的自信心,等等。
四、結(jié)合園所歷史傳統(tǒng)、體現(xiàn)園所優(yōu)秀文化
每個園所都有自己獨特的歷史傳統(tǒng)和文化,并影響著在這里活動的所有人員。
幼兒園在建立規(guī)章制度時,要考慮繼承幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng),只有這樣,才能更好地發(fā)揮制度的效能,形成良好的幼兒園文化制度和氛圍。
教師的刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取是我園的一個良好傳統(tǒng),在建設(shè)制度文化時,我們也將這一精神滲透其中,鼓勵教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,鞭策懶惰和落后的行為改善,讓制度更好得體現(xiàn)和詮釋園所的精神文化,營造出積極向上的氛罔一
總之,幼兒園制度文化建設(shè)應(yīng)立足本園,以人為本。
關(guān)注每個孩子的成長需要,了解每位員工的意見和需求,發(fā)揮每位員工的積極作用,使其真正成為實現(xiàn)幼兒園目標(biāo)的“助推劑”。
幼兒園安全制度建設(shè)【2】
一、消防安全教育、培訓(xùn)制度
1、每年以創(chuàng)辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式,提高全體員工的消防安全意識,
2、定期組織員工學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項規(guī)章制度,做到依法治火。
3、各部門應(yīng)針對崗位特點進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。
4、對消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實地演示和培訓(xùn)。
5、對教職員工進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)。
二、防火巡查、檢查制度
1、落實逐級消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制,落實巡查檢查制度。
2、幼兒園后勤每月對幼兒園進(jìn)行一次防火檢查并復(fù)查追蹤改善。
3、檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,檢查人員應(yīng)填寫防火檢查記錄,并按照規(guī)定,要求有關(guān)人員在記錄上簽名。
4、檢查人員應(yīng)將檢查情況及時報告幼兒園,若發(fā)現(xiàn)幼兒園存在火災(zāi)隱患,應(yīng)及時整改。
三、安全疏散設(shè)施管理制度
1、幼兒園應(yīng)保持疏散通道、安全出口暢通,嚴(yán)禁占用疏散通道,嚴(yán)禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。
2、應(yīng)按規(guī)范設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。
3、應(yīng)保持防火門、消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、機械排煙送風(fēng)、火災(zāi)事故廣播等設(shè)施處于正常狀態(tài),并定期組織檢查、測試、維護(hù)和保養(yǎng)。
4、嚴(yán)禁在上課時間將安全出口上鎖,管理制度
5、嚴(yán)禁將安全疏散指示標(biāo)志關(guān)閉、遮擋或覆蓋。
四、消防控制中心管理制度
1、熟悉并掌握各類消防設(shè)施的使用性能,保證撲救火災(zāi)過程中操作有序、準(zhǔn)確迅速。
2、發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障時,應(yīng)及時報告,并通知有關(guān)部門及時修復(fù)。
3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時,迅速按滅火作戰(zhàn)預(yù)案緊急處理,并撥打119電話通知公安消防部門并報告上級主管部門。
五、消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度
1、消防設(shè)施日常使用管理由專職管-理-員負(fù)責(zé),專職管-理-員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況,保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。
2、消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測由幼兒園后勤負(fù)責(zé),設(shè)專職管-理-員每日按時檢查了解消防設(shè)備的運行情況。
發(fā)現(xiàn)異常及時安排維修,使設(shè)備保持完好的技術(shù)狀態(tài)。
3、消防器材管理:
(1)每年在冬防、夏防期間定期兩次對滅火器進(jìn)行普查換藥。
(2)派專人管理,定期巡查消防器材,保證處于完好狀態(tài)。
(3)對消防器材應(yīng)經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)丟失、損壞應(yīng)立即補充。
六、火災(zāi)隱患整改制度
1、對存在的火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)及時予以消除。
2、在防火安全檢查中,應(yīng)對所發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患應(yīng)及時整改。
3、在火災(zāi)隱患未消除前,幼兒園應(yīng)當(dāng)落實防范措施,確保隱患整改期間的消防安全,對確無能力解決的重大火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)提出解決方案,及時向單位上級主管部門或當(dāng)?shù)卣畧蟾妗?/p>
4、對公安消防機構(gòu)責(zé)令限期改正的火災(zāi)隱患,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出隱患整改的復(fù)函,報送公安消防機構(gòu)。
七、用電安全管理制度
1、嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線,嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。
2、電氣線路、設(shè)備安裝應(yīng)由持證電工負(fù)責(zé)。
3、各班放學(xué)后,該關(guān)閉的電源應(yīng)予以關(guān)閉。
4、禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。
八、燃?xì)夂碗姎庠O(shè)備的檢查和管理制度
1、應(yīng)按規(guī)定正確安裝、使用電器設(shè)備,相關(guān)人員必須經(jīng)必要的培訓(xùn),獲得相關(guān)部門核發(fā)的有效證書方可操作。
各類設(shè)備均需具備法律、法規(guī)規(guī)定的有效合格證明并經(jīng)維修部確認(rèn)后方可投入使用。
電氣設(shè)備應(yīng)由持證人員定期進(jìn)行檢查(至少每月一次)。
2、防雷、防靜電設(shè)施定期檢查、檢測,每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次并記錄。
3、電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,接頭牢固,絕緣良好,保險裝置合格、正常并具備良好的接地,接地電阻應(yīng)嚴(yán)格按照電氣施工要求測試。
第10篇 幼兒園制度文化建設(shè)規(guī)范
幼兒園園所文化建設(shè)的三個方面【1】
物質(zhì)文化、精神文化、制度文化是幼兒園文化建設(shè)的三個方面。
三者協(xié)同發(fā)展,才能充分發(fā)揮幼兒園文化的導(dǎo)向、規(guī)范、激勵、凝聚作用,使幼兒園成為教職員工快樂進(jìn)步的精神家園,成為幼兒和諧全面發(fā)展的樂園。
但是,到底該從何入手呢我們不妨借鑒一下別人的成功經(jīng)驗。
1.營造健康優(yōu)美的物質(zhì)文化
校園環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育者,它潛移默化地影響著走進(jìn)來的每一位幼兒。
我園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完備。
在校園環(huán)境的規(guī)劃布局上,追求校園環(huán)境的文化品位,努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,使師幼身心得到愉悅,獲得美的情感體驗。
園內(nèi)擁有草坪200平方米,長青樹20余種, 200余株,綠化率達(dá)70%。
雪松、桂花樹、玉蘭樹、柏樹、樟樹、石榴樹、棕櫚樹、鐵樹、月季花、菊花等各種花草樹木有致分布園內(nèi),形成春開花、夏成蔭、秋結(jié)果、冬有青的校園綠化景觀。
活動場軟質(zhì)地800平方米、大型娛樂運動玩具、動植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設(shè)施完備;室內(nèi)環(huán)境寬敞舒適,鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調(diào)等教學(xué)、生活設(shè)備齊全,為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)、鍛煉、生活的良好場所。
在積極完善設(shè)施設(shè)備的同時,我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。
外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案,過道上、走廊里布置著孩子美術(shù)作品,盡最大可能讓孩子參與到環(huán)境中來,給予他們小主人的感覺。
大幅的彩色圖案:又給人以無限遐想空間的空中城堡;有體現(xiàn)小朋友團(tuán)結(jié)友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面,還有愛祖國、愛科學(xué)、講衛(wèi)生等德育教育方面的圖案。
教師和孩子們動手在墻面上創(chuàng)作設(shè)計,一幅幅畫面栩栩如生。
活動室設(shè)置的閱讀角、音樂角、科學(xué)角、氣象角、體育角等,讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。
游戲區(qū)內(nèi),許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、施展才華、模仿生活的機會。
在這些小空間中,孩子們無拘無束,他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,提高了觀察力、想象力,激發(fā)了孩子的求知欲望,為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園加強校園物質(zhì)文化建設(shè),不斷提升校園環(huán)境的文化品位,實現(xiàn)環(huán)境育人的價值功能,有助于推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2.營造積極向上的精神文化
在物質(zhì)文化逐步發(fā)達(dá)的今天,教師們更追求高尚的精神生活。
幼兒園從以下幾點入手,培養(yǎng)幼兒園團(tuán)隊精礻電完善教師師德行為,展示市幼兒園教職工整體精神風(fēng)貌。
(1)以園為基,塑造良好形象。
幼兒園是教職工共同的家園,是教職工事業(yè)的根基,要樹立“園榮成榮,園恥我恥”的思想,教育職工隨時隨地自覺維護(hù)幼兒園的聲譽,積極為幼兒園園的發(fā)展出謀劃策,勁往一處使,把個人目標(biāo)和團(tuán)隊目標(biāo)合二為一,精誠團(tuán)結(jié),謀求幼兒園的穩(wěn)步快速發(fā)展。
(2)以德為先,嚴(yán)以律己強師德。
作為社會人,我們要講社會公德;作為教師,我們要重師德。
我園不斷強化教職工的角色意識:站在工作的崗位上,我們不是普通人,而是教師。
面對家長: 的合理要求,我們要滿足;面對家長的疑惑,我們要耐心解答;面對家長的誤會,我們要冷靜解釋、真誠的溝通。
平等對待每一位家長和幼兒,尊重互敬。
(3)以愛為本,以愛心換取放心。
面對幼兒園的強勢競爭,人心的偏向,愛是最得力的砝碼。
愛事業(yè),愛孩子,把愛留在心底,付諸于行動,生活上細(xì)心照顧幼兒,學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),不得體罰幼兒,用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。
( 4 )教職工積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
明確自身的責(zé)任,追求卓越,“知道自己每天要干什么,把它做出創(chuàng)意來”。
以向上的態(tài)度體驗作為教師的樂趣,享受教育工作的快樂。
(5)管理工作中以人為本,以真心贏得信賴。
我們尊重廣大教職工,充分重視教職工在推進(jìn)民主管理進(jìn)程的重要作用同。
認(rèn): 真履行教代會制度,嚴(yán)格政務(wù)公開、園務(wù)公開,保障教職工主人翁地位。
開設(shè)專門的職工活動室,購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體用品,開展豐富多彩的職工娛樂活動,豐富職工業(yè)余文化生活,不斷增強教職工的凝聚力。
3.營造嚴(yán)格規(guī)范的制度文化俗話說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”。
制度的制定對幼兒園完成各項任務(wù),建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意義。
在貫徹執(zhí)行制度的過程中,各類人員各司其職、各負(fù)其責(zé),將外部規(guī)范逐步內(nèi)化為自覺責(zé)任意識,并在一定的規(guī)則范圍內(nèi)開展、創(chuàng)新工作。
我園規(guī)章制度依據(jù)《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規(guī)程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等國家法規(guī)而制定,包括全國性制度、部門性制度以及教職工崗位職責(zé)、教職工考核評價細(xì)則等。
我們在管理工作中逐步健全完善制度,做到有章可依,確保有章必循。
通過嚴(yán)格規(guī)范的教職工考核評價細(xì)則,對各部門工作人員的工作狀況和執(zhí)行制度履行職責(zé)情況進(jìn)行考評,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,與評先掛鉤,充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性。
物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三者共同構(gòu)成園所文化,三者你中有我我中有你相互作用,共同約束、規(guī)范、引導(dǎo)著幼兒園教職員工、幼兒的行為,影響著家長以及社會人士對幼兒園的認(rèn)識與評價。
幼兒園文化建設(shè)幾個基本原則【2】
幼兒園文化不僅是一種環(huán)境,更是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍
幼兒園文化是一種觀念的形態(tài),它由表層面物質(zhì)形態(tài)、中層面制度形態(tài)、深層面精神形態(tài)構(gòu)成,主要體現(xiàn)在幼兒園活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)追求、道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范等內(nèi)容上。
幼兒園文化不僅是一種環(huán)境,更是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。
幼兒園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。
幼兒園文化是構(gòu)成幼兒園生存的基礎(chǔ),是幼兒園發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵,是幼兒園的靈魂。
因此,建設(shè)一流的幼兒園文化,必須堅持遵循幾個原則。
一、 以幼兒為本--創(chuàng)設(shè)充滿童趣的物質(zhì)文化
物質(zhì)文化建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分,幼兒園環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),還要更加突出“軟”環(huán)境的培植。
蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。
幼兒園充分開發(fā)園本資源,在凈化、美化、綠化和兒童化的基礎(chǔ)上,努力營造整體化、生活化、人性化、開放化、多樣化、吳文化、現(xiàn)代化的幼兒園文化氛圍,充滿童趣的幼兒園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶幼兒的情操、美化幼兒的心靈、激發(fā)幼兒的靈感、啟迪幼兒的智慧、提高的幼兒素質(zhì)。
生活區(qū)、活動區(qū)的設(shè)計相對獨立,體現(xiàn)幼兒園特色,如主題走廊,內(nèi)容經(jīng)常調(diào)換,開展相關(guān)活動,充分發(fā)揮幼兒園的隱性教育功能。
活動室環(huán)境生動活潑,各班自己設(shè)計,體現(xiàn)各自的風(fēng)格與追求,體現(xiàn)不同的集體和個人對幼兒園文化的認(rèn)識與理解,賦予它豐富的生命力,形成各班獨特的人文氛圍,使每一個區(qū)角都成為幼兒學(xué)習(xí)、探究、實踐的課題和園地,為幼兒的發(fā)展提供更為寬闊的空間。
培植“軟”環(huán)境,最為重要的是在各種活動中確立具有明確文化內(nèi)涵的指導(dǎo)思想,通過幼兒園有組織的活動把“文化內(nèi)涵”充分體現(xiàn)出來,使幼兒園每一個人都能夠親歷、參與和分享這種文化的教育功能。
二、以教師為本--創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷的制度文化
制度是幼兒園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物,俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。
制度是對行為的一種約束,一種規(guī)范,制度同時也是職責(zé)的表現(xiàn)形式。
在制訂規(guī)章制度中,各種條文突出目標(biāo)追求價值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等精神、文化方面的條款,給制度以靈魂、強調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則,把精神要求與具體規(guī)定有機地結(jié)合起來,把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐,鑄造出剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬相容的“合金”式的規(guī)章制度。
使之既能起強制作用,又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。
使師幼在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律的同時,享有自尊,實現(xiàn)自我價值。
在執(zhí)行獎勵處罰時,也注意文化的因素。
園長是幼兒園的代表,是幼兒園文化的設(shè)計者,又是幼兒園文化建設(shè)的指揮者。
園長確定以人為本的思想,會關(guān)心人、尊重人、信任人,善于發(fā)揮人的潛能,激發(fā)人的創(chuàng)新精神。
教師和幼兒是幼兒園的主體,他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源,所以文化行為的設(shè)計、出臺要經(jīng)過全體員工的一致認(rèn)同,以達(dá)到全幼兒園師幼共建幼兒園文化,共造園風(fēng),共守園規(guī)的目的。
因此,幼兒園要營造一種積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)向上,溫馨安全的情感氛圍,努力為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的人際溝通的環(huán)境,多關(guān)注教師的亮點,用寬容理解來關(guān)心教職工的工作,真誠的對待每一個教職工。
每學(xué)期幼兒園有任務(wù),我們的教師首當(dāng)其沖,并圓滿地完成各項任務(wù)后,我們就會借一些工會團(tuán)活動、紀(jì)念日等等開展系列活動:上方山燒烤活動、西山采橘活動、春節(jié)迎新聯(lián)歡活動等等,這些看似微小的活動,不僅滿足了教師的合理需求,更重要的是豐富了老師們的生活,又使老師們得到了充分的愉悅和放松;同時增進(jìn)了教師相互間的理解,融洽了教師們的關(guān)系、增進(jìn)了幼兒園教師的凝聚力,更是讓教師知道幼兒園對自己工作的肯定,也是園長對教師的關(guān)心和尊重。
先用制度來強化,而后用情境來內(nèi)化,建立規(guī)范的、有章、有序、有效的管理機制,是維系正常秩序必不可少的保障機制,有助于增強教職工的責(zé)任感,使幼兒園的每一項工作都有章可循,避免了許多不必要的矛盾,解除了“人情”負(fù)擔(dān),消解了內(nèi)耗,不講個別的人情,就是對全園最大的“人際情感”,用制度建立既嚴(yán)格又溫情的管理氛圍,同時不斷嚴(yán)密制度,防止失誤的出現(xiàn)。
只有從制度上做到無懈可擊,管理才能更有效。
三。以幼兒園為本--創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的精神
精神文化是幼兒園文化建設(shè)的核心。
作為園長在建設(shè)園所文化時必須注重以下幾個方面:
1.必須注重領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè):在一個群體中,領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)及其影響力是無法估量的,必須以“講政治”,“講學(xué)習(xí)”,“講奉獻(xiàn)”為原則建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子。
一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,銳利進(jìn)取,作風(fēng)正派,嚴(yán)以律己,甘愿奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子的形成,是各項工作順利展開的保證。
“其身正,不令而行;其身不正雖令不從”。
提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想道德修養(yǎng),自覺抵御社會不良文化的腐蝕和影響,以德治園,以理服人,是幼兒園管理的基本宗旨,要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)班子首先做到;要求教師不能做的,領(lǐng)導(dǎo)班子首先不能做。
這樣才能贏得工作的凝聚力,形成良好的園風(fēng)。
2.必須注重教師群體精神:幼兒園基本是由女性組成的特殊群體,具有感情細(xì)膩,爭強好勝,又極自尊等共性的特點,園長必須重視了解每位教師的心里需要,情感需要,引導(dǎo)每位教師要有容人之短的雅量,團(tuán)結(jié)與自己意見相左的教師。
經(jīng)常提醒教師在一日活動中:說自己應(yīng)該做的,做自己所說的,查自己所做的,記自己做過的,改自己不足的。
彼此間相互理解,長相處,不相疑,這樣能使育人環(huán)境祥和安寧,形成凝聚力,向心力,活力和創(chuàng)造力,也是優(yōu)質(zhì)幼兒園的靈魂,生命的根基。
3.必須走“科研興園”之路:加強教科研工作,是提升幼兒園管理水平的光導(dǎo)性工作,向科研要質(zhì)量,向科研要生源,已成為幼兒園全體教師的共識,幼兒園要以教科研為突破口,讓教師在具體的科研研究情景中提高追求事業(yè)的精神和能力,使之自覺研究教學(xué)行為規(guī)范等,從而拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間,給教師創(chuàng)造機會,增強機遇,讓其才能得以發(fā)展,促使每一個人能夠在自己的層面上不斷完善自己,不斷超越自己,創(chuàng)幼兒園教育教學(xué)文化的亮點。
4.必須注重幼兒園周邊的文化資源:虎丘中心幼兒園周邊有著豐富的,可開發(fā)利用的教育教學(xué)資源。
如:地方環(huán)境資源:虎丘山,山塘街;人文資源:敬老院,福利院,幼兒師范學(xué)院等等,都是幼兒園可以進(jìn)行吳文化和敬老愛幼,助殘的地方,利用幼師的學(xué)生為我園傳播新的幼教觀念,我園成為幼師學(xué)生成長的搖籃,互惠互利,資源得到共享。
在地方資源和人文資源的幼兒整個活動,學(xué)習(xí),教育過程中,幼兒知識得到積累,同時激發(fā)了幼兒的興趣,保持幼兒永久的好奇心和探索的欲望,使幼兒的創(chuàng)造思路得以發(fā)展。
5.注重機遇引進(jìn)外來文化:幼兒園的教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)第一母語的同時,可以讓幼兒觸摸一下外來文化。
利用“圣誕節(jié)”,“萬圣節(jié)”活動,讓幼兒感受外來文化的氛圍,聘請外教讓幼兒感受外來文化的夸張及快樂,在快樂的學(xué)習(xí),生活,活動中學(xué)會日常的英語會話和簡單的單詞,從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,為小學(xué)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
創(chuàng)辦一流的幼兒園,必須建設(shè)一流的教職工隊伍。
必須提高教職工隊伍的文化層次,提高教職工的整體文化素質(zhì),是現(xiàn)代教育的需要。
只要具有所教課程的學(xué)科水平就能勝任教學(xué)、當(dāng)好老師的時代正在過去。
要必須滿足幼兒多方面的需要,多層次的要求,就必須努力提高文化素質(zhì)。
幼兒園文化是一個立體化、開放性、綜合的的系統(tǒng),幼兒園文化在內(nèi)容和形式是開放的--民族文化與異質(zhì)文化兼收,園內(nèi)資源與園外資源并蓄,幼兒園文化的傳播也應(yīng)該是開放的,要讓周邊的人們也參加進(jìn)來。
通過文化的融入和滲透,春風(fēng)細(xì)雨,潛移默化,使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力和競爭力。
一流的幼兒園文化建設(shè),會使每一位教職員工走進(jìn)幼兒園,時刻都感受幼兒園文化歷史的厚愛,文化的穿透力,時刻給教職員工一種向上的力量。
第11篇 幼兒園制度建設(shè)計劃規(guī)范
幼兒園制度建設(shè)計劃【1】
為認(rèn)真貫徹和落實教育部有關(guān)加強幼兒園安全工作的指示精神,切實保障學(xué)前教育兒童的生命安全,現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實際,特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴(yán)格按照執(zhí)行。
1、加強安全制度建設(shè),提高依法管理意識
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事,確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此,我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度,切實重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī),依法加強管理。
(1)加強安全制度建設(shè),建立健全安全工作的管理機制,進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò),有目的的制訂和修改安全工作制度,層層落實安全工作。
(2)在實行園長安全工作責(zé)任制的同時,進(jìn)一步落實專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作,各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書。
(3)加強相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力,進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
(4)加強安全工作的監(jiān)督與檢查,經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解,及時把握安全工作態(tài)勢,發(fā)現(xiàn)不安全隱患,未雨綢繆,防患于未燃。
(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi),根據(jù)工作的優(yōu)劣,給予相應(yīng)的獎勵和處罰。
2、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境
(1)積極籌措資金,定期維護(hù)園舍設(shè)施,為幼兒園實施安全管理提供保障。
(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒,每周為幼兒曬被褥等。
(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具,嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
(5)加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理,嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。
(6)加強衛(wèi)生保健安全管理,要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
(7)加強幼兒在園服用藥品管理,根據(jù)家長的服用要求,確保服藥及時、準(zhǔn)確,嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
(8)加強校車安全管理,嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定,確保師生的生命安全。
(9)建立班級安全責(zé)任制,切實做好班級日?；顒印嬍?、衛(wèi)生安全工作。
3、加強安全教育,提高安全意識
(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高師生、家長的安全意識。
(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。
(3)在活動中滲透有關(guān)的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。
(4)積累有關(guān)安全教育的資料,提高安全教育的科學(xué)性。
201*年在期待中向我們走來,新的學(xué)年帶給我們新的希望,對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。我們要以“我愛創(chuàng)新教育事業(yè)”為指導(dǎo)思想,全面具體落實“用愛心服務(wù)成長”這一創(chuàng)信核心理念,積極倡導(dǎo)“以孝治教”思想理念,以“一天文化”為旗幟,實現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的自動化、規(guī)范化和精致化;堅持“在服務(wù)中提升品質(zhì)”的主旋律,關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧,關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展;關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)注班級特色課程的開展。
以201*年十大工作重點為目標(biāo),創(chuàng)新地開展工作。
一、工作目標(biāo)
(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)
孩子們愿意并喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達(dá)自己的意愿,學(xué)習(xí)和同伴友好相處,并學(xué)習(xí)照顧自己,照顧周圍的環(huán)境,愿意學(xué)習(xí)新的知識,并敢于嘗試,不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。
(二)教師發(fā)展目標(biāo)
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài),關(guān)愛每一個孩子,關(guān)心每一位同事,關(guān)注每一名家長,在工作中體驗快樂。強化教師的目標(biāo)管理和自我管理,實現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的自動化、規(guī)范化和精致化;開展讀書、筆會、演講、談心活動,加強教師崗位培訓(xùn),讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在工作中發(fā)展。
(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)
管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,生員俱增、幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。
二、工作措施
(一)重點工作
1 、 服務(wù)好加盟園工作。
2、抓好“一天文化”及園內(nèi)、班級、標(biāo)準(zhǔn)化方案,實現(xiàn)統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。
3、強調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式,讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。
4、各班根據(jù)本班實際擬訂班級教育計劃,確定教育目標(biāo)與具體措施,抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)抓好班級特色課程的開展,4月底開展全園特色課程展示活動。
6、開展好“六一”慶?；顒?。
7、切實搞好幼兒畢業(yè)典禮。
(二)常規(guī)工作
1、抓好幼兒園安全管理工作。完善安全管理制度,定期檢查園內(nèi)各項設(shè)施,并做好記錄;加強班級安全管理,杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強幼兒安全教育,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
2、切實做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生,堅持消毒工作,并作好記錄;按照一日流程做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作。
3、加強教師隊伍建設(shè),繼續(xù)開展教師讀書活動,做好讀書筆記,寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常工作中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關(guān)培訓(xùn)活動;積極參加學(xué)校組織的其他活動。
4、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。
5、充分利用學(xué)校資源,開展好幼小銜接工作。
6、樹立良好的檔案意識,做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。
三、學(xué)期工作日程安排
二月:
2月22日-2月26日:新生報名并完善相關(guān)登記資料;
擬訂教育教學(xué)計劃;
常規(guī)訓(xùn)練;
三月:
3月2日--3月5日: 常規(guī)檢查;教師教案展示評比。
3月8日--3月12日:“我的好媽媽”親子活動;
3月15日-3月19日:教師教案展示評比活動;各班召開家長會;
3月22日-3月26日:教師公開課評比活動;
3月29日-3月31日:各班制定“六 一”節(jié)目方案;
四月:
4月1日--4月2日: 常規(guī)檢查;
4月5日--4月9日: 教師教育隨筆展示評比;舉辦“愛心數(shù)學(xué)”教學(xué)研討會;
4月12日-4月16日:班級特色課程展示活動;
4月19日-4月23日:驗收“六一”兒童節(jié)節(jié)目;
4月26日-4月30日:“親近大自然”春游活動;各班召開家長會;
五月:
5月4日--5月7日: 常規(guī)檢查;教師讀書筆記、讀書心得展示評比;
開展“母親節(jié)”主題活動;
5月10日-5月14日:第一次彩排“六一”兒童節(jié)節(jié)目;
5月17日-5月21日:幼兒繪畫展;第二次彩排“六一”兒童節(jié)節(jié)目;
5月24日-5月28日:“六一”兒童節(jié)文藝匯演;
六月:
6月1日--6月4日: 常規(guī)檢查;
6月7日-6月11日: 以年級為單位的優(yōu)質(zhì)課評比;
6月14日-6月18日:家長開放日;舉辦“父親節(jié)”主題活動;
6月21日-6月30日:幼兒學(xué)期末考評;
七月:
7月1日--7月9日: 學(xué)前班幼小分班教學(xué);
7月12日-7月16日:教師公開課評比;
7月19日-7月23日:學(xué)前班畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作;
7月26日-7月30日:學(xué)前班畢業(yè)典禮;
學(xué)期工作總結(jié)。
幼兒園制度建設(shè)計劃【2】
一、提高認(rèn)識,切實抓好幼兒園的師德建設(shè),園長全面負(fù)責(zé),組織機構(gòu)建全,層層負(fù)責(zé)。
二、幼兒園師德建設(shè)要做到期初有計劃、期間有監(jiān)督、期末有總結(jié),目標(biāo)明確,中心突出,措施得當(dāng),監(jiān)督得力。
三、幼兒園堅持以正面教育為主,定期開展政治學(xué)習(xí),使教師明確黨的路線、方針、政策、法規(guī)等,始終和黨中央保持一致。
四、師德建設(shè)工作和幼兒園各項考評掛鉤,獎罰分明。
五、對在師德建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人,應(yīng)樹為典型,號召廣大教師學(xué)習(xí)。
具體措施如下:
1.充分認(rèn)識。每位教師都應(yīng)清楚地認(rèn)識到師德建設(shè)既是學(xué)校行為,也是教師個人行為。每一位教師都要積極參加,嚴(yán)肅對待,常抓不懈。
2.認(rèn)真對照。教師根據(jù)職業(yè)道德要求和'十不準(zhǔn)'的規(guī)定,結(jié)合幼兒園自身實際,隨時隨地進(jìn)行查找不足,及時糾正。
3.樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的,每位教師都應(yīng)以我們周圍的師德標(biāo)兵或報刊上報道的師德先進(jìn)為自己學(xué)習(xí)的榜樣。
4.正確評價。每位教師都應(yīng)有端正的態(tài)度客觀地評價自己的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5.加強學(xué)習(xí)。新世紀(jì)的教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,具備終身學(xué)習(xí)的能力。
6.堅定信念。教師工作是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂的工作,既辛苦又清貧,但是既然選擇了教師這一職業(yè),就要嚴(yán)格按照教師行為規(guī)范要求,堅定做合格教師的信念,做好向?qū)W校、向家長、向社會的承諾,并接受學(xué)校、家長和社會的監(jiān)督。
第12篇 幼兒園安全制度建設(shè)規(guī)范
規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。而安全制度建設(shè)則是幼兒園工作中的重中之重。下面是小編整理的幾篇幼兒園安全制度范本,歡迎閱讀參考。
安全保衛(wèi)制度
一、幼兒園成立安全工作小組,保衛(wèi)和消防工作專人負(fù)責(zé),每學(xué)期檢查安全工作消防技術(shù)培訓(xùn)。
節(jié)假日安排好值班人員,并有領(lǐng)導(dǎo)帶班。
二、做好防火、防盜、液化氣等各項安全保衛(wèi)工作,認(rèn)真執(zhí)行崗位責(zé)任制。
三、向全體教職工和幼兒宣傳交通安全知識,遵守交通規(guī)則。
四、教師要強化工作責(zé)任,保證幼兒安全,避免兒童走失、跌傷、碰傷和燙傷等事故發(fā)生。
五、教師要嚴(yán)把幼兒入園和離園關(guān),嚴(yán)防兒童走失,不將幼兒交給陌生人帶走。
六、工作人員上班時間不得擅自離開崗位,幼兒活動的每個環(huán)節(jié)都必須有專人負(fù)責(zé)。
工作時間不串班、不聊天、不會客。
七、遵守《幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)禁體罰與變相體罰幼兒,杜絕因體罰造成的事故發(fā)生。
八、門衛(wèi)工作人員嚴(yán)格執(zhí)行“入園登記制度”,異常情況及時匯報,確保電話暢通。
九、認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,嚴(yán)格執(zhí)行《炊事人員工作職責(zé)》,嚴(yán)防食物中毒,不買、不做、不吃腐爛變質(zhì)食品。
十、兒童藥品必須存放安全處,由專人負(fù)責(zé)管理,教師親自給幼兒服用;消毒用品放在指定的安全地點,不得與兒童接觸。
十一、幼兒園的房屋、場地、線路、大型玩具及安全設(shè)施有專人負(fù)責(zé)、定期檢查,確保安全;班內(nèi)的電器及易碎物品要加強管理,隨時檢查,確保幼兒安全。
十二、工作人員下班時,關(guān)好門窗、水龍頭、電燈、空調(diào)、錄音機、要切斷電源,各班組最后離開的人員全面檢查后再鎖門。
值班人員要對全園進(jìn)行一次全面巡視后將教學(xué)樓門鎖好。
門衛(wèi)安全管理制度
一、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)安全管理制度,認(rèn)真履行職責(zé),提高防范意識,不得擅離工作崗位,不串崗。
值班時應(yīng)穿好制服,文明執(zhí)勤,行為規(guī)范,嚴(yán)把園門第一關(guān),嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入園內(nèi),確保幼兒和教職工的人身安全和園產(chǎn)安全。
二、嚴(yán)格執(zhí)行來人來訪登記盤查制度。
外來人員到我園辦事,原則上在園門口會訪,有工作需要須經(jīng)行政值班人員電話同意,核實登記后方可進(jìn)園。
來人不履行登記手續(xù),不得放行。
嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園,發(fā)現(xiàn)行為異常、攜帶不明物入園、或強行闖入者要力加阻止,并立即報告安全領(lǐng)導(dǎo)組或報警。
三、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度。
幼兒入園時,開小校門,只準(zhǔn)由一位家長陪同入園,其余人員不得入內(nèi);上午9:00后關(guān)鎖好大門,不得讓家長或其他人入內(nèi);中途如有家長來接幼兒或辦事,要出示“接送卡”,要仔細(xì)詢問事由并作登記方可入園。
四、嚴(yán)格執(zhí)行送貨人員進(jìn)出盤查制度。
經(jīng)仔細(xì)盤查后登記,方可進(jìn)園。
五、堅守崗位,嚴(yán)防幼兒自行走出幼兒園大門。
如需暫時離開門衛(wèi)室,領(lǐng)導(dǎo)同意后關(guān)鎖好大門方可離開。
六、離園時間, 門衛(wèi)人員和保安要分工合作,須密切關(guān)注幼兒出園情況(是否有家長帶領(lǐng)、情緒是否良好等),嚴(yán)防冒領(lǐng)幼兒的事故發(fā)生。
七、放學(xué)后,及時進(jìn)行清場,不得讓個別幼兒、家長在園逗留、在園內(nèi)閑坐聊天,關(guān)鎖好大門,巡查班級門窗、電燈、空調(diào)、是否關(guān)好,夜間時加強辦公室、保管室、財務(wù)室的巡視,以防失竊事件發(fā)生,確保幼兒園安全。
八、做好門衛(wèi)值班室和門前的清潔衛(wèi)生,主動熱情地做好家長接待工作和各類報紙、雜志、信件的收發(fā)工作。
督促家長遵守安全制度,嚴(yán)禁帶寵物入園、園內(nèi)吸煙、亂扔垃圾等。
九、熟悉110、119、120以及園領(lǐng)導(dǎo)等電話號碼,發(fā)生事故要及時報告。
十、休假日,不得放外來人員進(jìn)園玩耍游樂,完成園領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作任務(wù)。
監(jiān)控室安全管理制度
為了加強閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)操作室的管理,確保監(jiān)控系統(tǒng)的正常使用和安全運作,充分發(fā)揮其作用,特制定本規(guī)則。
一、監(jiān)控室值班登記
1、監(jiān)控人員必須具有高度的工作責(zé)任心,認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好幼兒園賦予的安全監(jiān)控任務(wù),及時掌握各種監(jiān)控信息,對監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的情況及時進(jìn)行上報和處理。
2、值班人員必須嚴(yán)格按照規(guī)定時間上下班,不準(zhǔn)隨意離崗離位,個人需處理事務(wù)時,應(yīng)征得值班領(lǐng)導(dǎo)的同意并在有人頂崗時方可離開。
3、對監(jiān)控到的盜竊作案嫌疑人,通知園方進(jìn)行跟蹤,及時抓獲盜竊分子,確保幼兒園的治安穩(wěn)定。
4、每天對監(jiān)控的情況進(jìn)行登記,并對值班登記本保留存檔。
二、監(jiān)控系統(tǒng)使用管理
1、監(jiān)控人員服從值班領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成值班領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。
2、監(jiān)控人員愛護(hù)和管理好監(jiān)控室的各項裝配和設(shè)施,嚴(yán)格操作規(guī)程,確保監(jiān)控系統(tǒng)的正常運作。
3、無關(guān)人員未經(jīng)許可不準(zhǔn)進(jìn)入監(jiān)控室。
師生員工和外來人員需到監(jiān)控室查詢情況和觀訪者必須經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)同意方可進(jìn)入監(jiān)控室。
4、不準(zhǔn)在監(jiān)控室聊天、玩耍,不準(zhǔn)隨意擺弄機器設(shè)備,保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。
5、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及公司領(lǐng)導(dǎo)需到監(jiān)控室查詢情況,值班人員應(yīng)及時報告值班領(lǐng)導(dǎo),并熱情做好接待工作和給予積極配合。
6、監(jiān)控人員必須保守秘密,不得在監(jiān)控室以外的場所議論有關(guān)錄像的內(nèi)容。
三、發(fā)現(xiàn)案件線索登記存檔
1、監(jiān)控人員定期對監(jiān)控錄像進(jìn)行翻看,發(fā)現(xiàn)有價值案件線索及時另存入u盤保留,并作好標(biāo)記,為業(yè)務(wù)部門破案提供有效線索。
2、監(jiān)控人員對幼兒園的打架及盜竊、交通事故、火災(zāi)等錄像進(jìn)行另存入u盤存檔保留,并做好標(biāo)記。
3、對上級領(lǐng)導(dǎo)要求保留的錄像進(jìn)行另存入u盤,制作光盤長期存檔保留,并做好標(biāo)記。
四、設(shè)備維修登記
1、監(jiān)控設(shè)備系統(tǒng)發(fā)生故障時,做好登記,應(yīng)及時上報值班領(lǐng)導(dǎo)。
2、保持設(shè)備的清潔衛(wèi)生,堅持每月的系統(tǒng)的維護(hù),確保機器設(shè)備的正常運作。
