第1篇 小學留守兒童管理制度
婁山關鎮(zhèn)燈塔小學留守兒童管理制度
農村留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護人聯系制度。學校(年級)每學期召開(聯系)一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯系渠道。
3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告黨委政府和上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區(qū)服務活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。
6、切實保證在校的留守兒童中的小學適齡兒童入學率達100%，小學畢業(yè)生畢業(yè)率達100%，輟學率控制為0。
7、建立留守兒童管理教育責任制度。學校、班級積極與鄉(xiāng)政府聯系，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。
留守兒童管理領導小組
組長：秦
職責：審定管理制度和工作計劃。
副組長：馬明
職責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各個部門認真實施并考評。
成員：張及各班班主任
主要職責：
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。
“留守學生”管理制度
針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題，學校提出建立“代管家長”隊伍、建立幫扶幫教機制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強留守孩子的教育管理工作。
一、建立“代管家長”隊伍：要求班主任、科任老師與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”。承擔留守學生的在校監(jiān)護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。“代管家長”各顯身手，因材施教，主要做好以下幾方面工作：
①掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”;每個月進行一次家訪;每個月與家長通一次話，每學期給家長寫封信。
②關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
③提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。
④開展“結對子”幫扶：安排班干部、少先隊員、優(yōu)秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給子幫助。
⑤矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
二、拓寬育人途徑：學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質的服務保障成長。
三、開展快樂“班隊”活動，組織留守孩子參加課外活動。
四、建立“留守孩子”檔案：各班為每個留守孩子建立檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養(yǎng)成。收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
“留守學生”教育管理工作
領導小組組長：秦
副組長：馬才
組員：潘
班主任
職責及分工
組長：任務分派，并檢查落實情況。
副組長：將任務細化，考慮全面，安排落實，資料匯總。并對工作情況進行考核，安排沒有落實的進行知道完善。
組員：組織落實好工作，做好結對工作，做好留守學生的代理
監(jiān)護人，管理好監(jiān)護的學生，并做好相關的記錄記載工作，解決留守學生的具體問題，安排落實留守學生的結對幫扶教師。
留守學生管理部門職責
校長：負責留守學生教育管理全面工作
副校長：具體負責整個學校未成年人思想道德建設領
導，負責四―五年級留守學生工作;
教導主任：負責一―三年級留守學生工作;
少先隊輔導員：具體負責學校留守學生心理健康教育工作。
各班班主任：具體負責各班留守學生的教育管理工作。
留守學生家長聯系制度
一、定期召開“留守學生”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學生”的教育管理措施;
二、各班設立、開通“親情熱線”，建立留守學生父母與孩子、留守學生監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守學生”;
三、在學期結束時，要求留守學生給在外的爸爸(媽媽)寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。
四、要求學校代理家長至少每期對所監(jiān)管的留守學生進行一次家訪。
留守學生結對幫扶計劃
當前留守學生的隊伍正日益龐大，由于他們遠離了直接監(jiān)護人，遠離了父母的關愛，很容易出現學業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。為此，結合本校實際情況，特制定我校留守學生結對幫扶工作計劃。
一、具體方案措施：
(一)建立責任制。
(二)建立宣傳制度。學校少先隊充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強“留守學生”教育管理的目的、意義和作用。積極宣傳“留守學生”教育管理工作的典型和成功經驗。
(三)建立檔案和聯系卡制度。建立留守學生家庭基本情況和臨時監(jiān)護人情況以及學生在校期間學習生活情況檔案，讓留守學生在校期間與外出務工的父母取得聯系，匯報在校期間的學習生活情況，了解父母在外務工情況，增進留守學生與父母的親情聯系，以利于學生思想教育和身心健康成長。
(四)建立代理家長制。動員全校教職工根據學校留守學生的人數每人聯系5―10名學生，當好代理家長，以一個家長的身份去關注學生的成長，關心學生的生活，密切注意學生的心理變化情況。
(五)開展形式多樣的活動，讓留守學生切實感受到學校這個大家庭的溫暖，健康快樂的成長。
1、生日祝福，學校準確統(tǒng)計每一位留守學生的生日，記入檔案。
2、開展“爸爸、媽媽，我想對你們說的”的主題作文競賽活動，通過學生發(fā)自肺腑的親情告白，以達到震撼心靈，培養(yǎng)健康情感的教育目的。
3、在學期結束或開始的時候開展“給在外的爸爸(媽媽)的一封信”和“爸爸(媽媽)給我的一封信”征文和展出活動。
4、開展“爸爸(媽媽)在外打工的故事”為主題的故事會，讓留守學生講述自己從父母那里聽來的“在外打工的故事”，或邀請中途回家的家長講述，對學生進行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。
5、對留守學生進行專門的法紀教育、自理自護教育，指導學生雙休日合理休閑，安全游玩、自覺學習
“留守學生”結對幫扶制度
1、學校領導和任課教師每人聯系7―10名留守學生，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。學生之間實行
“手牽手”結對幫扶。
2、各班成立關愛“留守學生”志愿者服務隊。做到“留守學生”孤單了有人陪;困難了有人幫;生病了有人照顧;成績差了有人輔導。
3、開展“愛心”募捐活動，建立“留守學生愛心基金”，用于表彰品學兼優(yōu)的留守學生、貧困留守學生、單親學生、孤兒等學生生活上的失助，保證不讓一位留守學生因貧困而失學。
4、開展每月一次溫馨家訪、指導完成每月一封愛心書信、每季度一次親情電話、每星期一次義務家教、每學期一次愛心捐助(針對特困留守兒童)等關愛活動。
第2篇 某小學留守兒童檔案管理制度
小學留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項全校性的工作(活動)結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔,學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂,完成建檔任務,并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”,學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況,并進行有效指導;根據學校計劃組織開展專題關愛活動,學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
第3篇 小學留守兒童之家財產管理制度
新安小學留守兒童之家財產管理制度
近年來，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無微不至的關懷。為了確保留守兒童能夠更好地學習、生活、成長，各級政府和相關部門三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng)設“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈送了大量的經典圖書，配備了規(guī)范、精致的書架。
為了響應黨和政府關愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財產管理制度。
一、將留守兒童之家財產逐項登記造冊。
二、安排專人負責留守兒童之家財產管理。
三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。
四、定期清掃留守兒童之家活動室。
五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的灰塵。
六、教育學生要愛護留守兒童之家的財產、公物，一旦損壞便要賠償。
七、嚴格規(guī)定借閱圖書必須如數歸還。
八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。
第4篇 某小學留守兒童基本情況登記制度
小學留守兒童基本情況登記制度
一、各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調查摸底,全面調查掌握留守兒童的動態(tài)信息。
二、根據新學期學生變化情況,各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭,通過上門調查、走訪群眾等形式,逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計,匯總后上報到學校。
三、建立和完善留守兒童檔案,重點記錄“留守兒童”的現居住地、現監(jiān)護人(或托管人)的姓名、關系及聯系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
第5篇 小學建立留守兒童家訪制度
建立留守兒童家訪制度
一、班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪。
二、每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。
三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的和內容，使家訪有的放矢、重點突出。
四、家訪時采用適當的方式告訴家長學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。
五、家訪時做好記錄。
第6篇 小學留守兒童之家 安全責任制度
小學留守兒童之家安全責任制度
1、全體教師對留守兒童要加強安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆,易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查,學生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現后要及時查收,嚴防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“八防”;防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
4、教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路靠右行,不玩耍,過十字路口時要注意來往車輛,路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。
5、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理、若發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動,班主任必須跟班指導、科任教師協同參加,精心組織,一同勞動,嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
6、課間活動由科任教師組織管理,不準學生隨意走出校門,若發(fā)生不安全事故,嚴肅處理。
7、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設置障礙,不準從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。
8、對于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當事人的責任,視其情節(jié),給予行政和經濟處罰。
第7篇 濟州小學留守兒童生活制度
一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。
三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。
四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。
第8篇 共聯小學留守兒童幫扶制度
城南小學留守兒童幫扶制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進行幫助和引導。
二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學校內外對兒童的影響產生合力效應。
三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護人)熱線,學校老師要經常與家長(監(jiān)護人)聯系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學生;
四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;
六、辦好家長學校,對家長開展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系,及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學校及家中的學習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題,學校全體教職工要多關注了解留守兒童,對其進行調查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。
第9篇 小學留守兒童之家活動制度
小學“留守兒童之家”活動制度
1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話,不記載不能通話。
2、留守兒童打電話對象一般只能是父母,在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。
3、留守兒童必須講文明,有禮貌。
4、留守兒童必須愛護公物,損壞公物照價賠償。
5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服,嚴禁染發(fā),男生不留長發(fā),女生不帶耳環(huán)。
6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性,安全第一。
第10篇 小學留守兒童之家領導小組工作制度
小學“留守兒童之家”領導小組工作制度
1、管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天,負責兒童安全工作。
2、領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。
3、領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次,督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。
4、領導小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯系一次,便于家長及時掌握孩子的成長情況,溝通兒童與家長之間的感情。
5、每年為兒童體檢一次。
6、通過多種形式的活動,向兒童普及法律法規(guī)、科學文化知識,宣傳文明新風,傳播自護技能,促進兒童身心健康發(fā)展。
第11篇 某小學留守兒童安全責任制度
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路靠右行，不玩耍，在十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理。若發(fā)生不安全事故，體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
六、課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經濟處罰。
第12篇 濟州小學留守兒童幫扶制度
濟州小學“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長，經研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結緣活動，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。
2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。
3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監(jiān)護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
5、幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。
