學習班組是一種創(chuàng)新的班組管理模式

一、創(chuàng)建學習型班組的目的和意義

班組是企業(yè)各項工作任務(wù)的實施主體，班組工作的好壞直接影響著企業(yè)的發(fā)展進程。“創(chuàng)建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的目的和意義就是要使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使班組形成團隊合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位成員的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)充滿活力和生機，有效地推進創(chuàng)一流工作業(yè)績的開展，最終為“創(chuàng)建學習型企業(yè)”以及提高安全生產(chǎn)保障能力奠定牢固基礎(chǔ)。

那么，搞了這么多年班組建設(shè)，為什么還要搞學習型班組創(chuàng)建呢？

第一，創(chuàng)建學習班組是班組建設(shè)的深化

創(chuàng)建學習型班組是為了把班組建設(shè)引導到提升職工學習力和創(chuàng)新力上面來。為達到這個目標必須在班組形成團隊學習的氛圍，促進工作中的學習，學習中工作的機制形成。

第二，創(chuàng)建學習型班組是班組建設(shè)的動力

通過班組愿景的培育和建設(shè)，把班組成員的積極性充分調(diào)動起來，使員工面對工作困難，具有挑戰(zhàn)極限、超越自我的精神動力。學習無止境，創(chuàng)建無止境，創(chuàng)建學習型班組是班組建設(shè)的動力。

第三，創(chuàng)建學習型班組是班組建設(shè)的提升

創(chuàng)建學習型班組是班組建設(shè)整體水平的提升，是班組自主管理能力的提升。學習型班組永無建成之日，班組追求的目標永遠在前面，實現(xiàn)目標的途徑是持續(xù)學習。

總之，創(chuàng)建學習型班組不是在班組建設(shè)之外另搞一套，而是在新的歷史條件下班組建設(shè)的新實驗、新跨越。

二、如何開展創(chuàng)建學習型班組活動

華東空管的學習型班組創(chuàng)建工作如何搞？大家把握好三個原則：

第一，把握好實踐性原則

華東空管的學習型班組創(chuàng)建工作只能靠自己探索和積累，不能簡單地從書本上照搬照抄，或機械地模仿別人的經(jīng)驗。我們應該在創(chuàng)建中學習，學習中創(chuàng)建。兄弟單位的好經(jīng)驗、好方法我們可以學習，但必須結(jié)合華東空管的中心工作、結(jié)合各個班組的工作實際、結(jié)合班組管理的創(chuàng)新。在創(chuàng)建學習型班組實踐過程中，不斷萌發(fā)和產(chǎn)生出屬于自己班組的創(chuàng)建思路和方法。

第二，把握好特色性原則

無論什么樣的班組，都有其特殊性。就是在華東空管系統(tǒng)內(nèi)，各個班組的年齡、文化、管理水平和工作內(nèi)容都是各不相同的。因此，學習型班組的創(chuàng)建之路也應該呈現(xiàn)出多樣化的個性特征，沒有特色也就沒有創(chuàng)建的生命力，創(chuàng)建也就持久不了。

第三，把握好實效性原則

創(chuàng)建學習型班組的目標，就是創(chuàng)建活力班組通過工作中學習，學習中工作激活班組這個企業(yè)的最小細胞。通過學理念、建愿景、求變化，使班組各項工作全面創(chuàng)憂，使職工的綜合素質(zhì)全面提升。創(chuàng)建效果應該落實到班組的工作績效上，為此，要選擇好創(chuàng)建的切人點。這里講的切人點，是指將創(chuàng)建學習型班組的活動切入到華東空管各個班組日常工作中去的結(jié)合點。每做一項工作能用學習型組織的理念和方法去完成，就是在創(chuàng)建道路上前進了一步。一個一個的變化，一個一個的進步，就能在持久的創(chuàng)建中見到實效。

三、創(chuàng)建學習型班組與局文化建設(shè)的關(guān)系

同志在黨的十六大報告中指出：“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@一講話是同志站在歷史的高度，以一個戰(zhàn)略家的眼光，闡述了全國人民加強學習的必要性和重要性。自“創(chuàng)建學習型社會”的要求提出以來，“創(chuàng)建學習型組織”也迅速成為共識。所以，我們只有把創(chuàng)建學習型組織與局文化建設(shè)很好地結(jié)合在一起，才能使學習深人持久地進行下去。

第一，學習型組織與企業(yè)文化建設(shè)都是現(xiàn)代化管理的重要手段，也是企業(yè)未來發(fā)展的重要保證。企業(yè)的發(fā)展過程與企業(yè)的學習過程是統(tǒng)一的，沒有學習過程，企業(yè)的發(fā)展就失去內(nèi)在動力和創(chuàng)新能力。空管要發(fā)展必然伴隨著文化建設(shè)的不斷進步，文化建設(shè)作為一種“知識資本”所產(chǎn)生的動力，是我們生存發(fā)展、增強核心競爭力的重要因素。因此，沒有文化支持的就于不成大事，不去創(chuàng)建學習型組織的企業(yè)就可能被時代所淘汰，學習與文化是相互融合，相互促進的。

第二，企業(yè)文化是通過企業(yè)發(fā)展反映。在工作實踐中的戰(zhàn)略目標、群體意識、機制觀念，凝聚員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導員工為企業(yè)發(fā)展而努力，我局開展的文化建設(shè)活動也是創(chuàng)建學習型班組的內(nèi)在需要，它的本質(zhì)是挖掘耶工的智力資源，倡導以人為本的管理哲學，主張在一種集體的氛圍中，相互學習、相互信任、相互支持，使員工在單位、部門、班組中充分發(fā)揮個人的潛力，心情舒暢地得到發(fā)展、得以創(chuàng)新，提升自己的生命價值。而所謂學習型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個班組的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，能使員工得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，全力實現(xiàn)共同的目標，以便在共同的企業(yè)文化中，充分發(fā)揮整體智商的集合體功能，不斷地尋求改革的對策，及時調(diào)整行動路線，隨時滿足空管發(fā)展的需要。

第三，創(chuàng)建學習型組織決不能靠行政命令，必須借助文化建設(shè)的力量，來推進全員學習、即全體成員全身心的投入并有能力不斷學習，體會到工作中生命的意義，通過學習創(chuàng)造自我，擴大創(chuàng)造未來的能量，從理念上徹底更新，滿腔熱忱投入，才能達到創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，使空管更加輝煌的目的因此，我們要在吸收、借鑒先進的管理理念的同時把局文化建設(shè)的精華融入其中，改變落后陳舊的思維方式，在變革中建立起適合華東空管發(fā)展的管理理念、企業(yè)精神、共同愿景、道德規(guī)范、文化氛圍等等把局文化建設(shè)的精華融人到創(chuàng)建學習型班組建設(shè)中，使學習型班組的創(chuàng)建活動不斷發(fā)展、創(chuàng)新。

我們說員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財富?！皠?chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組”是我們的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為華東空管又好又快的發(fā)展貢獻自己的一份力量。