高效發(fā)言稿 模板1

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，課改的號(hào)角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一線教師，我愿積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟學(xué)校課改步伐。在教學(xué)上我將認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好學(xué)案，潛心研究教法與學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)將我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)衡水我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自身的實(shí)踐，打造屬于我們的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)打造高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不但需要教師和學(xué)生的通體合作，也離不開實(shí)驗(yàn)、電教等教輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動(dòng)的砝碼、投影上夢(mèng)幻的演示、廣播里動(dòng)聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開教輔人員的辛勤勞動(dòng)。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。在此我謹(jǐn)代表教輔部全體成員莊嚴(yán)承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風(fēng)，提高工作效率，改進(jìn)管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

回首過去，我們感慨萬千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)科學(xué)、民主、求實(shí)、創(chuàng)新我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的校訓(xùn)為準(zhǔn)則，以衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的建設(shè)為契機(jī)，勤奮刻苦，忘我工作，為新沁中實(shí)現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，工作順利！

謝謝大家！

表態(tài)人：雷曉俊

高效發(fā)言稿 模板2

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高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位老師：

大家好，很榮幸能代表__學(xué)校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實(shí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

下面，我就從我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：

一、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)與我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)模式

我校自____年初，以新課程理念為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。近年來，我縣出臺(tái)了《寧陽縣初中我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)實(shí)施意見》，而我校正在實(shí)施的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)模式，其要求與我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)實(shí)施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)與我校我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

所謂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生共同構(gòu)建知識(shí)意義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為中心的教學(xué)方式。但，該教學(xué)模式絲毫沒有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作。在此要求上，學(xué)校制定了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)課堂教學(xué)模式下，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。

在我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)基本要求之上，我們嚴(yán)格按照我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來說我們是如何實(shí)施教學(xué)的。

（一）學(xué)案的設(shè)計(jì)。

1.課前預(yù)習(xí)——梳理知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí)，站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn)，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式（即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式）進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空，有時(shí)也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，同時(shí)可強(qiáng)化記憶，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。

2、診斷評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題或題組，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測(cè)，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)與技能我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)方面存在的問題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識(shí)缺陷。

3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析，通過解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度，對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理，把各個(gè)類型的題目混雜在一起，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂，重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。

4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確，重點(diǎn)提出；遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：一是基本題，二是提高題?；绢}是所有學(xué)生必須要會(huì)的，提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。

高效發(fā)言稿 模板3

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高效課堂論壇發(fā)言稿

導(dǎo)語：希望以下的范文能夠幫助到大家!以下范文僅供大家參考!

各位老師：

下午好!

我今天說的是高效課堂，什么是高效課堂?百度百科是這樣解釋的：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。然而不同的人對(duì)高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個(gè)意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂，淺談一點(diǎn)自己的看法。

一、向課堂40分鐘要效率

這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學(xué)效益呢?我認(rèn)為要做到兩點(diǎn)，一是要做好課前準(zhǔn)備，包括課前備好課，備課不光是要備教材，還要備學(xué)生，備教材要深入理解教材，重點(diǎn)能突出，難點(diǎn)能突破;課前準(zhǔn)備還需要教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課堂中需要用到了的各種材料，以科學(xué)課為例，是在教室里上課還是在實(shí)驗(yàn)室上課都要提前告訴學(xué)生，以免上課了學(xué)生還為更換上課地點(diǎn)而浪費(fèi)時(shí)間，還有實(shí)驗(yàn)課需要準(zhǔn)備的材料，都需要學(xué)生在課前準(zhǔn)備好，否則，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)因?yàn)椴牧喜蝗鵁o法參與。第二，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的重要來源，素質(zhì)教育的基本要求就是增加課堂40分鐘內(nèi)的容量，提高40分鐘的質(zhì)量。在40分鐘內(nèi)完成教與學(xué)的內(nèi)容，不能我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滿堂灌我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，而是要改善和優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂中要求做到：充分激趣，寓教于樂，樂中求學(xué)，講究藝術(shù)，生動(dòng)風(fēng)趣，情感豐富，創(chuàng)造成功，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。課堂上要充分發(fā)揮好教師我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)主導(dǎo)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)作用和學(xué)生的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)主體我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)作用，教師要充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，教給學(xué)生處理問題的策略和戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、善于我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)溝通我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)

溝通是有技巧的.，這里所說的溝通是多方面的，與學(xué)生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，與家長(zhǎng)的溝通等等。我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的一些我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小秘密我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)并不是為了知道他們的隱私才和他們進(jìn)行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學(xué)方法。通過和五班孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對(duì)他們鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法很湊效，課堂學(xué)習(xí)的積極性很高漲，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，四班的孩子則不吃這一套，這也是和他們進(jìn)行溝通后對(duì)他們的了解，溝通是很有必要的。

三、根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

古人就知道因材施教的重要性，作為新時(shí)代的教師更要明白這一點(diǎn)并將其付諸在實(shí)踐當(dāng)中。三年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第二單元講的是動(dòng)物，而動(dòng)物又以講蠶為主。正好暖春的時(shí)候是蠶寶寶孵出來時(shí)候，很多學(xué)生在我介紹全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容后掀起了一股我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)蠶熱我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。如果按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度上課，學(xué)生的蠶卵變成蠶繭化成蛾了，我們可能還不能開始學(xué)習(xí)，而一些細(xì)致的觀察就不能在學(xué)生養(yǎng)蠶的過程中得以發(fā)現(xiàn)，于是，我把本單元的內(nèi)容提前開始，并與其他單元的內(nèi)容交叉上，這樣，第二單元的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生的養(yǎng)蠶過程中，很多時(shí)候我只要提起，學(xué)生就知道我說的是什么，甚至知道我接下來要說什么，這樣的學(xué)生還不占少數(shù)。

四、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

海納百川，有容乃大。教學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。如果一塊磚從高處落下，下面有一杯水，杯碎水流;下面有一桶水，水四濺;下面有一條河，泛起漣漪;下面是一片海，則很平靜。教好學(xué)生，必學(xué)先提高自己的涵養(yǎng)，無時(shí)不刻的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升自己。

課堂教學(xué)不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號(hào)，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實(shí)施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!

謝謝大家!

高效課堂論壇發(fā)言稿

當(dāng)我看到高效課堂四個(gè)字時(shí)，心里是激動(dòng)的，更是疑惑的。我很興奮，因?yàn)槲矣X得這是我教學(xué)中最大的一個(gè)缺口;同時(shí)，我也是丈二的和尚摸不著頭腦，不知該從何入手。但我明白，任何形式的課堂教教學(xué)，其根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是一切為了學(xué)生的發(fā)展。所以，我覺得，這是一次很好的機(jī)會(huì)，讓我和我的學(xué)生們都能夠迅速進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)的美好經(jīng)驗(yàn)。

的確是萬事開頭難啊。當(dāng)我真正著手去做的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我是一無所知的。英語的任何文章都可以歸結(jié)為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)what, how, why我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)這次的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，也是如此。高效課堂是什么，為什么要實(shí)施高效課堂，怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂?我對(duì)此簡(jiǎn)直毫無頭緒。而各位教育界的佼佼者們對(duì)此的看法也是眾說紛紜，頓時(shí)，覺得自己沒有方向，也看不到前進(jìn)的向標(biāo)，像是在教學(xué)生涯中迷路了，開始有點(diǎn)鉆牛角尖。但課程還是要繼續(xù)，我還是日復(fù)一日的備課上課，備課上課。與此同時(shí)，我給自己施加起了壓力，對(duì)自己的要求和學(xué)生的要求更加鮮明，更加嚴(yán)格，打心底是迫切我的學(xué)生們能夠喜歡上英語，不再厭煩背誦英語。

在單詞及課文方面，我不再害怕課堂時(shí)間不夠用，就去強(qiáng)制性灌入，而是更多地通過聯(lián)想、類比、設(shè)置情景等方法來引導(dǎo)他們。我希望用這種簡(jiǎn)單明了的方式加深他們對(duì)新內(nèi)容的理解與記憶，與此同時(shí)，讓他們覺得英語不無聊，也不復(fù)雜，引起他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的關(guān)注。漸漸地，我覺得好像是有些門道了，所以就膽子大了起來，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正體會(huì)到了高效課堂的真諦。同時(shí)，通過組內(nèi)前輩們的指導(dǎo)，我得出了：只要是讓學(xué)生課堂有所收獲，有所進(jìn)步的方法都可以收納到高效課堂的經(jīng)驗(yàn)中去。

然而，這樣的自我滿足感僅僅持續(xù)了一周時(shí)間，就又被打回了原形，我原本認(rèn)為可行的計(jì)劃卻漸漸地出師不利?？磥?，教育是沒有捷徑，不可速成的。作為教育者，我們要有持之以恒，腳踏實(shí)地的決心，也要有越挫越勇，大膽創(chuàng)新的信念。下面是我在高效課堂實(shí)施中所遇到的問題和困惑，針對(duì)這些問題我想結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和在教學(xué)上的探索發(fā)表一些看法。

教師在實(shí)施過程中遇到的問題：

課堂紀(jì)律難以掌控

些小獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)生有時(shí)為此卻爭(zhēng)辯了起來，讓課堂的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移了;有時(shí)會(huì)涉獵到他們擅長(zhǎng)于感興趣的話題或字眼，他一激動(dòng)，也將話題扯遠(yuǎn)了;

合作學(xué)習(xí)難以落實(shí)

原本是打算讓他們小組合作討論的，想讓組內(nèi)優(yōu)異的同學(xué)帶動(dòng)起他們，但是效果很不明顯。他們著急起來，直接就忘了是在上英語課，應(yīng)該e_press everything with english,干脆用漢語聊起天來;有的則是各顧各的，也不出聲討論，直接寫到本子上，再讓基礎(chǔ)弱的同學(xué)一抄。

對(duì)于存在問題提出的應(yīng)對(duì)策略：

1、必須建設(shè)好學(xué)習(xí)小組

為了更好地合作，首先，必須有一個(gè)深愛英語，擅長(zhǎng)英語的組長(zhǎng)，因?yàn)檫@些小組長(zhǎng)們俗稱我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)班級(jí)學(xué)霸我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，他們說的更能使其他組內(nèi)成員信服。其次，組內(nèi)的人數(shù)不要太多，4至6人最為合適，這樣，在討論過程中，才能保證組內(nèi)每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，更好的達(dá)到練習(xí)的效果。最后，每個(gè)組必須參與評(píng)比，這樣能夠激發(fā)他們的斗志，形成積極主動(dòng)的學(xué)風(fēng)及習(xí)慣。

對(duì)小組長(zhǎng)及組內(nèi)成員定期培訓(xùn)

定期培訓(xùn)既是習(xí)慣和方法的養(yǎng)成過程，有時(shí)一種激勵(lì)過程。首先，讓他們明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用，指導(dǎo)他們組織、協(xié)調(diào)、合作的學(xué)習(xí)方法，讓小組合作越來越順暢。其次，適時(shí)地與小組長(zhǎng)溝通可以洞悉每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度及狀態(tài)，讓教師們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改良或者解決。

設(shè)置榮譽(yù)稱號(hào)或者獎(jiǎng)勵(lì)的廣告詞，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)taste tasty, smell smelly!我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)聞起來是臭的，吃起來是香的!獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)是必須有的，要么，學(xué)生們憑什么這么聽話，這么愿意合作的。再著，這樣的方法，更能增加學(xué)生間的凝聚力和集體榮譽(yù)感，要讓他們明白：僅靠小組長(zhǎng)一人之力根本無法實(shí)現(xiàn)，必須集組內(nèi)所有成員之力，才能達(dá)到有效的結(jié)果。

最后，我想說的是：任何一種教學(xué)改革都需要一個(gè)在學(xué)習(xí)中探索，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中完善的過程，高效課堂的實(shí)施也不會(huì)例外。那么，作為一名初級(jí)教育工作者，我必需勇往直前，排除萬難，讓自己在教育工作的領(lǐng)域中有所收獲。所以，在這個(gè)長(zhǎng)期探索與前進(jìn)的過程中，我要勤奮踏實(shí)，敢于實(shí)踐，善于總結(jié)，持之以恒!

高效發(fā)言稿 模板4

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尊敬的評(píng)委老師們:

大家好!

我演講的題目是《關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)高效課堂》。

我們都知道教學(xué)是一門藝術(shù)。這種藝術(shù)不像演員，一個(gè)不好的動(dòng)作可以重復(fù)，一個(gè)錯(cuò)誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好準(zhǔn)備和計(jì)劃。

歌德說過:我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)要得到明智的答案，就問一個(gè)明智的問題。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)由此可見，課堂問題也是至關(guān)重要的。

然而，在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上提出的問題質(zhì)量不高，這使得一些學(xué)生不愿意回答，甚至不愿意聽，這是我們課堂效率低下的最直接原因。

事實(shí)上，課堂教學(xué)的過程就是師生之間進(jìn)行交流、相互理解，最終達(dá)成思想共識(shí)的過程。

實(shí)現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求。在我看來，教師在教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

第一，善于啟發(fā)

在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的討論，提出解決問題的思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

在探究活動(dòng)中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生通過口頭、書面、繪畫、圖表等方式進(jìn)行交流。

在學(xué)生中營(yíng)造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)和回答問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，相互批評(píng)和質(zhì)疑對(duì)方的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋。

第二，善于鼓勵(lì)

教師應(yīng)改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造人人都能參與的生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，注重學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)做我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)與我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)用腦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的結(jié)合。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要了解學(xué)生的興趣、原始知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及他們所關(guān)心的實(shí)際問題。

對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

第三，善于交流合作

鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),使用協(xié)作組織形式開展調(diào)查活動(dòng),這樣每個(gè)人都可以參與小組的工作。所以,學(xué)生們意識(shí)到各自的強(qiáng)項(xiàng)之后再去探索嘗試,他們的知識(shí)和技能就得到互補(bǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其實(shí)提高課堂效率的方法有很多，我會(huì)努力探索，終身追求!

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

高效發(fā)言稿 模板5

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表_中全體教職員工和我們3000多名學(xué)生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

去年底，我們根據(jù)本校實(shí)際，討論并制定了《_____市_中建設(shè)語文高效課堂實(shí)施方案》，決定先在當(dāng)時(shí)的七年級(jí)語文科目中進(jìn)行高效課堂建設(shè)實(shí)踐，計(jì)劃先積累一些經(jīng)驗(yàn)，然后再在全校其它科目中進(jìn)行推廣。

為加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我校七年級(jí)語文課改工作進(jìn)行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實(shí)。

我們確立的工作目標(biāo)是：

1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愿學(xué)、樂學(xué)。開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，將課程資源向深度和廣度延伸。

2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學(xué)生快樂并且較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。

3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，以生本課堂為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。

我們所確立的高效課堂建設(shè)流程與要求是：

1、七年級(jí)語文教師在每周三上午集體教研，由_____老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標(biāo)要求和高效課堂建設(shè)要求，制定集體教案。會(huì)后，各語文教師再根據(jù)實(shí)際情況，在集體教案中加入個(gè)性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。

2、在新授課之前，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性深度學(xué)習(xí)，即我們經(jīng)常說的'預(yù)習(xí)'.教師布置'預(yù)習(xí)'作業(yè)的要求是：一是要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學(xué)生字詞，對(duì)課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是課文的第一課時(shí)與第二課時(shí)要有區(qū)別，如第一課時(shí)主要是請(qǐng)學(xué)生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據(jù)文章特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)資料的搜集整理摘錄等。第二課時(shí)以'重點(diǎn)'問題的拋出為主要形式，讓學(xué)生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。

3、課堂要求：主要是合理安排'學(xué)'、'教'、'練'的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去發(fā)揮。教師要把握'三講'、'三不講'原則，即：易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)講，重點(diǎn)難點(diǎn)講，方法及有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識(shí)講；學(xué)生會(huì)的知識(shí)不講，通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的知識(shí)不講，講了學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)不講。教師要善于精講，以'學(xué)'定'教',講在點(diǎn)子上，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，從而真正活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

4、成果檢驗(yàn)

每月進(jìn)行一次教學(xué)成果檢驗(yàn)，主要方式有：識(shí)字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績(jī)每月匯總，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀小組，班內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級(jí)比賽，評(píng)出年級(jí)

一、

二、三等獎(jiǎng)，由校團(tuán)委、教務(wù)處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步提高老師們的課改認(rèn)識(shí)和課改積極性，不斷提高全體教師對(duì)深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，組織全體七年級(jí)語文教師深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、和高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律，了解其基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確改革方向。

本學(xué)期開始，我們一是進(jìn)一步強(qiáng)化集體教研。要求集體教研必須定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定任務(wù)、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個(gè)年級(jí)所有同科教師都要去聽課，然后進(jìn)行集體評(píng)課，切實(shí)使聽評(píng)課成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)課改實(shí)施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實(shí)給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設(shè)向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照'516'模式進(jìn)行課改，沒有個(gè)別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進(jìn)行情況按照'516'模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

下面我向大家介紹一下我校的'516'模式：

一、基本模式解讀：

首先'516'是'無憂慮'的諧音，即'快樂課堂'的意思。另'1'指的是一個(gè)中心'課堂高效';'5'指的是五個(gè)模塊，即'明確目標(biāo)'、'預(yù)習(xí)筆記'、'交流釋疑'、'成果展示'和'鞏固提高'.'6'指的是六個(gè)環(huán)節(jié)，即'導(dǎo)''思''議''展''評(píng)''檢'.

二、實(shí)施細(xì)則：

第一環(huán)節(jié)：'導(dǎo)'（5分鐘）

'導(dǎo)'是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入和導(dǎo)學(xué)兩個(gè)方面。導(dǎo)入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡(jiǎn)潔明快的語言，或圖片視頻導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)從舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后是導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)階段老師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、重點(diǎn)難點(diǎn)，需要注意的問題等。就是讓學(xué)生帶著問題頭腦清晰的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這也是一節(jié)課是否高效的前提。

第二環(huán)節(jié)：'思'（5分鐘）

'思'是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課前所做的預(yù)習(xí)筆記，認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考，深入思考，在學(xué)生看書鉆研的時(shí)候老師不能閑著，必須巡視，密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自學(xué)狀況，確保學(xué)生能緊張高效，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

第三環(huán)節(jié)：'議'（10分鐘）

'議'是指合作學(xué)習(xí)，就是問題討論，小組合作進(jìn)行。對(duì)學(xué)生來說，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個(gè)環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

第四環(huán)節(jié)：'展'（15分鐘）

'展'指激情展示，小組討論后進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的誤點(diǎn)、盲點(diǎn)、疑點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)老師仍是配角，學(xué)生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個(gè)環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學(xué)生才會(huì)逞強(qiáng)，就是讓學(xué)生去解決問題。

第五環(huán)節(jié)：'評(píng)'（5分鐘）

'評(píng)'指點(diǎn)評(píng)精講，這個(gè)環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點(diǎn)評(píng)精講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)等。'評(píng)'的過程仍然可以互動(dòng)，展示。

第六環(huán)節(jié)：'檢'（5分鐘）

'檢'是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)進(jìn)行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)就像一場(chǎng)精彩演出，用來壓軸，要讓學(xué)生回味無窮。

三、實(shí)施要求：

1、課堂上一定要突出學(xué)生主體地位，教師講授時(shí)間累計(jì)不超過15分鐘。

2、每課時(shí)教師要設(shè)計(jì)'自學(xué)預(yù)案',并在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。'自學(xué)預(yù)案'包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把'自學(xué)預(yù)案'呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、必須有分組討論學(xué)習(xí)。分組應(yīng)遵偱'組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)'的原則。同時(shí)教師要加強(qiáng)組長(zhǎng)和組員的職責(zé)培訓(xùn)，充分發(fā)揮各組的作用。

由于我校'516'模式開展到現(xiàn)在時(shí)間不長(zhǎng)，雖然老師們都在非常積極地推動(dòng)和運(yùn)作，但畢竟時(shí)間尚短，成效還不是很明顯，這一點(diǎn)也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗(yàn)、提煉，才制定出來的'516'模式走下去，并在以后的實(shí)踐中進(jìn)一步歸納和總結(jié)，爭(zhēng)取早日抓出實(shí)效、抓出高效，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們時(shí)刻記得這樣兩句話：第一句是 '眾人拾柴火焰高',第二句是'一個(gè)好漢三個(gè)幫'.在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都有自己的真知灼見，各兄弟學(xué)校的課改進(jìn)行的都有聲有色，有的兄弟學(xué)校已經(jīng)走到了_____市全市課改的前列，需要我們學(xué)習(xí)的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時(shí)刻需要在座各位的指導(dǎo)和幫助，有了你們，我們的課改會(huì)更加順暢，成效也會(huì)更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！

我的發(fā)言完畢，謝謝！

高效發(fā)言稿 模板6

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初中高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位老師，大家好，很榮幸能代表__學(xué)校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實(shí)'三環(huán)節(jié)'教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

下面，我就從'三環(huán)節(jié)'教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：

一、'三環(huán)節(jié)'教學(xué)與'任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)'教學(xué)模式

我校自2004年初，以新課程理念為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。近年來，我縣出臺(tái)了《寧陽縣初中'三環(huán)節(jié)'教學(xué)實(shí)施意見》，而我校正在實(shí)施的'任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)'教學(xué)模式，其要求與'三環(huán)節(jié)'教學(xué)實(shí)施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將'三環(huán)節(jié)'教學(xué)與我校'任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)'課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

所謂'任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)'課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生共同構(gòu)建知識(shí)意義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以'學(xué)'為中心的教學(xué)方式。但，該教學(xué)模式絲毫沒有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作。在此要求上，學(xué)校制定了'任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)'課堂教學(xué)模式下，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。

在'三環(huán)節(jié)'教學(xué)基本要求之上，我們嚴(yán)格按照'課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)'教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來說我們是如何實(shí)施教學(xué)的。

（一）學(xué)案的設(shè)計(jì)。

1.課前預(yù)習(xí)——梳理知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí)，站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn)，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式（即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式）進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空，有時(shí)也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，同時(shí)可強(qiáng)化記憶，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。

2、診斷評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題或題組，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測(cè)，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本'知識(shí)與技能'方面存在的問題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識(shí)缺陷。

3、 歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析，通過解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度，對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理，把各個(gè)類型的題目混雜在一起，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂，重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。

4、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確，重點(diǎn)提出；遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：一是基本題，二是提高題?；绢}是所有學(xué)生必須要會(huì)的，提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。

高效發(fā)言稿 模板7

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小學(xué)高效課堂啟動(dòng)儀式教師發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好！新學(xué)期即將開始，在這播種希望的日子里，我很高興也很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這個(gè)鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，高興之余也深感責(zé)任重大。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，面對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的殷切期望，我謹(jǐn)代表始豐小學(xué)全體老師，鄭重表態(tài)，決心努力做好以下工作：

首先，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓知識(shí)、技能和情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)并蒂開花。

其次，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不打無準(zhǔn)備之仗我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂要高效，教師必須精心準(zhǔn)備。我們一定在專家的引領(lǐng)下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的導(dǎo)學(xué)案，特別是把我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)備學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)落到實(shí)處。

第三，迎接挑戰(zhàn)，勤于反思。有一句話說得好：世界上最大的噪音是抱怨，最可貴的品質(zhì)是行動(dòng)。本次的課堂改革就需要我們少抱怨乃至不抱怨，多行動(dòng)乃至快行動(dòng)！在行動(dòng)實(shí)踐中，肯定會(huì)遇到許多困惑，這就需要我們勤于反思，不斷地探索、總結(jié)、提升，做一個(gè)有思想的老師，從而行走出一份從容與精彩。

老子云：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之。今天我們有來自我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)專家的引領(lǐng)、有來自我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一線教師的幫助、有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持！我們堅(jiān)決選擇勤而行之！只要大家群策群力，不辭辛勞，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，定能讓始豐小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)百尺竿頭，更進(jìn)一步我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)！

謝謝大家！