第1篇 幼兒教師崗位工作職責(zé)

職責(zé)一:幼兒教師崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校、幼兒園的各項規(guī)章制度。

2、全面負責(zé)幼兒的教育教學(xué)工作,每學(xué)期結(jié)合幼兒實際制定好教育教學(xué)工作計劃

3、貫徹保教結(jié)合的原則,注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,使幼兒身心愉快,情緒穩(wěn)定。

4、對幼兒態(tài)度要和藹可親,細心觀察幼兒,有計劃有目的地制定、選擇教育教學(xué)內(nèi)容,運用多種教育形式,促進幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。

5、努力鉆研業(yè)務(wù),積極參加教研科研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教育教學(xué)的各項活動,認真開展各類游戲活動,制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。按時上課、下課,認真書寫教案、教研活動、聽課等各種筆記,學(xué)期末上交一份教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)或論文。

6、協(xié)助班主任做好晨、午檢、午餐工作。

7、發(fā)現(xiàn)幼兒問題要及時與班主任、保育員配合,及時通知家長,取得家長的配合教育。

8、注意幼兒安全,加強幼兒自我保護意識教育。每節(jié)課與班主任做好交接工作。

職責(zé)二:幼兒教師崗位職責(zé)

一、貫徹執(zhí)行《幼兒工作規(guī)程》及《幼兒園教育綱要》負責(zé)本班的全面教育,教學(xué)工作,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

二、科學(xué)組織幼兒一日生活,認真執(zhí)行生活作息制度,嚴(yán)格按照生活常規(guī)要求,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力,促進幼兒有足夠的戶外活動時間,寓教育于生活之中。

三、按要求制定學(xué)期、季度,月、周、日計劃,并結(jié)合本園、本班實際情況,做好教具的準(zhǔn)備,認真?zhèn)湔n,促進計劃的落實。

四、采用多種教學(xué)形式,讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,注重個體差異不斷提高教育教學(xué)水平。

五、創(chuàng)造條件開展各種游戲及體育鍛煉,組織幼兒觀察、勞動、娛樂及各種節(jié)目活動。

六、全面了解每個幼兒,負責(zé)建立本班教育教學(xué)檔案。

七、按季節(jié)特點和幼兒特點定期布置活動室,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

八、注意幼兒生活、游戲及活動的安全,防止意外事故發(fā)生。

九、堅持記教育教學(xué)工作筆記,每周1—2篇,保證質(zhì)量。

十、做好家園聯(lián)系工作,爭取與家長配合,共同教育好幼兒,每學(xué)期做一次全面匯報。

十一、根據(jù)需要,積極創(chuàng)編、改編教材,制作玩、教具,充實教學(xué)內(nèi)容。

十二、積極參加教研、科研活動,做好實驗觀察記錄,在教育、教學(xué)上有所創(chuàng)新。每學(xué)期撰寫1—2篇質(zhì)量較高的主題經(jīng)驗總結(jié)或論文。

十三、積極參加專業(yè)理論學(xué)習(xí)及技能、技巧培訓(xùn),不斷提高各科專業(yè)理論知識及實踐工作能力。

職責(zé)三:幼兒教師崗位職責(zé)

一、負責(zé)本班的全面教育教學(xué)工作,使幼兒在體、智、德、美幾方面得到全面發(fā)展;

二、具有良好的職業(yè)道德規(guī)范;

三、認真執(zhí)行生活日程,嚴(yán)格按照生活常規(guī)要求,培養(yǎng)幼兒良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力,保證幼兒有足夠的戶外活動時間,做到動靜交替,使幼兒保持良好情緒;

四、制訂學(xué)期、月、周、日計劃,并結(jié)合本園本班的實際情況,做好教材、教具的準(zhǔn)備,認真?zhèn)湔n,保證計劃的落實;

五、認真進行課堂教學(xué),要求用直觀的游戲形式,讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做,調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,注意個別幼兒的差異,不斷提高教育教學(xué)和游戲的質(zhì)量;

六、課外時間開展各種游戲、排練文藝節(jié)目及開展體育鍛煉,并負責(zé)組織幼兒觀察、勞動、娛樂及各種節(jié)日活動;

七、全面了解每個幼兒,負責(zé)建立本班幼兒教育教學(xué)檔案;主動與本班教師及保育員團結(jié)協(xié)作搞好本班教育教學(xué)、衛(wèi)生保健工作及生活護理。培養(yǎng)幼兒文明衛(wèi)生習(xí)慣及良好進餐習(xí)慣;

八、對幼兒進行初步的“五愛”教育,培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德、文明禮貌的行為、活潑開朗的性格。

職責(zé)四:幼兒教師崗位職責(zé)

1、遵守幼兒園園規(guī),具有良好的師德,在幼兒園一日就要認真工作一天的集體主義意識和強烈的工作責(zé)任心。

2、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和園務(wù)計劃,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合本班幼兒特點,制定工作計劃,并做好期末總結(jié)。

3、每天認真做好晨檢工作,做到“一摸、二看、三問、四查。”每天把安全工作放在首位。(幼兒病假半天向班主任請假,1天以上由班主任報送園長處。)

4、認真實施計劃,觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展情況,并做好相應(yīng)記錄,以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。嚴(yán)禁體罰幼兒。

5、保持工作場所的整潔,地面保持清潔衛(wèi)生,做到“四無”:無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節(jié)約用水用電,愛護學(xué)校財產(chǎn)。物品要安放整齊、得當(dāng),有條理,不亂拿亂放;工作時不大聲喧嘩、閑聊,保持良好的工作環(huán)境。

6、文明辦公,言談舉止文明,室內(nèi)保持安靜,說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事,無事不竄辦公室,不竄班,認真做好本職工作,不看與教育無關(guān)的書報雜志。

7、帶班時不披長發(fā),儀表端莊整潔,服飾不影響工作。

8、認真參加升旗儀式,堅持參加幼兒游戲、活動。按時認真參加學(xué)校各項學(xué)習(xí)及活動,積極參加教研活動,主動參與,積極發(fā)表意見。

9、熱情接待家長,了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況,有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作,做好“家園聯(lián)系園地”工作,定時向家長匯報幼兒在園情況。定期召開家長會,指導(dǎo)家庭教育,教師與家長要建立正常關(guān)系。

10、遵守作息時間,上下班不遲到、早退,外出有事必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意,履行請假制度,不得擅自離崗。(半天由園長室審批,1天以上送中心校校長室審批)。工作時間一律不接待來訪人員。

11、搭班教師之間要互相合作,做好每日交接班工作,建立每周一次商討班級工作制度,溝通思想,交流情況,統(tǒng)一教育方法。

12、 顧大局,識大體,有意見和建議采取妥善方法反映。同志之間互相尊重,互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相關(guān)心,團結(jié)友愛。

第2篇 幼兒教師崗位職責(zé)工作內(nèi)容

幼兒教師職位要求

申請前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作:

1.具備合格的相應(yīng)學(xué)歷

資格種類 應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件

幼兒園教師——幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷

2.參加普通話測試

參加由教育行政部門和語言文字工作機構(gòu)共同組織的普通話測試并取得《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。具體安排請查詢北京普通話網(wǎng)站

注:1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)定。

3.合格證書

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得這兩個證書。教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會組織統(tǒng)一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn),然后參加考試;也可以不參加培訓(xùn),直接參加考試。考試時間為2月下旬或3月初。具體培訓(xùn)時間及考試時間屆時在北京教育委員會網(wǎng)站和北京市中小學(xué)教師網(wǎng)和北京教師資格證網(wǎng)公布。

注:取得國家高等自學(xué)考試教育學(xué)、心理學(xué)考試單科合格證可免試。

4.體檢

按《北京市認定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》到如下任意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教師資格認定體檢表》并進行體檢。體檢結(jié)果的有效期為半年。

申請表

每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教師資格認定機構(gòu)領(lǐng)取《教師資格認定申請表》(內(nèi)含《思想品德鑒定表》)。

幼兒教師崗位職責(zé)/工作內(nèi)容

幼兒教師應(yīng)具備的能力:

1、要有執(zhí)著的事業(yè)心。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復(fù)雜多變的,有時孩子的行為不正確,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的準(zhǔn)備,堅定信念,保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

2、要自信、自尊。

自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心,消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格,處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒,給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。

3、要有良好的自我形象和個性品質(zhì)。

幼兒雖然年齡幼小,但是也喜歡美好的形象。孩子們會說:“陳老師真好看,和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己,每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師,因此教師要注意自己的儀表和舉止。

4、要有愛心和童心。

教師不僅要愛漂亮的孩子,也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子,也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子,也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子,他們保持了一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動,和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中,教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流,就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”,同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”,從而更加愛孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

5、要有較強的溝通能力。

教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。

如教師關(guān)注地用目光注視幼兒,用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心,細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候,也可以表達自己的思想和情緒,使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候,一個孩子老是打擾別人,影響其他小朋友聽故事。教師可以說:“當(dāng)聽我講故事時打擾別人,別的小朋友就很難聽到故事,你自己也聽不到,這讓我覺得很失望?！?/p>

6、要有較強的組織教育活動的能力。

教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設(shè)計教育活動時,能夠根據(jù)幼兒的思維特點,準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,讓他們動腦動手動口。充分調(diào)動各種感官,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望,要變讓我學(xué)為我要學(xué),真正形成以教師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。

7、要有自學(xué)能力。

幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時代的變化。

如果幼兒教師不以身作則,那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的