在職研究生的論文開題報告怎么寫

1. 選題

- 確定研究領(lǐng)域：選擇與自己工作或興趣密切相關(guān)的領(lǐng)域，確保你有足夠的背景知識和興趣去深入研究。

- 明確研究問題：提出具體的研究問題，該問題應(yīng)該是現(xiàn)有研究尚未解決或者需要進(jìn)一步探討的。

- 創(chuàng)新性：盡管不需要新穎的觀點(diǎn)，但研究問題應(yīng)有一定的獨(dú)特性，能為該領(lǐng)域帶來新的見解或改進(jìn)。

2. 文獻(xiàn)綜述

- 深入閱讀：廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)，理解前人對該問題的研究現(xiàn)狀和存在的不足。

- 分析比較：對比不同研究的方法、結(jié)果和局限性，找出你的研究可以填補(bǔ)的空白。

- 引用規(guī)范：正確引用參考文獻(xiàn)，遵循所在學(xué)科的引用格式。

3. 研究目標(biāo)

- 確立明確的目標(biāo)：說明你的研究希望通過解決什么問題，達(dá)到什么目的。

- 目標(biāo)可行性：確保目標(biāo)實(shí)際可行，符合在職研究生的研究時間和資源限制。

4. 研究方法

- 描述方法：詳細(xì)闡述你將采用的研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析手段。

- 方法的合理性：解釋為何選擇這種方法，它如何適用于你的研究問題。

5. 預(yù)期成果

- 結(jié)果預(yù)測：預(yù)測可能得出的結(jié)果，這些結(jié)果如何解答你的研究問題。

- 實(shí)際應(yīng)用：討論研究結(jié)果的實(shí)際意義，如何應(yīng)用于實(shí)踐或進(jìn)一步研究。

6. 時間規(guī)劃

- 制定計劃：列出每個階段的任務(wù)和完成時間，確保能在規(guī)定時間內(nèi)完成論文。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭部分：

1. 簡介：簡潔地介紹你選擇的研究領(lǐng)域，為什么這個領(lǐng)域值得研究。

2. 研究問題陳述：明確提出你要解決的問題，為什么這個問題重要。

3. 文獻(xiàn)回顧：概述前人研究的主要發(fā)現(xiàn)和存在的爭議，引出你的研究位置。

結(jié)尾部分：

1. 研究框架：簡要概述你的研究將如何進(jìn)行，包括主要步驟和方法。

2. 期望貢獻(xiàn)：明確指出你的研究將對現(xiàn)有知識做出什么貢獻(xiàn)，或者如何改進(jìn)現(xiàn)有的實(shí)踐。

3. 結(jié)束語：以積極而自信的語氣結(jié)束，表達(dá)你對完成這項(xiàng)研究的熱情和決心。

在職研究生的論文開題報告范文

第一篇 在職研究生的論文開題報告2100字

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。這也是本開題報告的重要意義所在。

一、課題研究背景

(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標(biāo)，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

(二)課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

二、課題研究內(nèi)容

(一)研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究(謝幼如、李克東)

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)

4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究(余紅)

(二)課題的研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

(三)預(yù)期成果形式

1、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。

2、電腦軟件

開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術(shù)路線

(一)研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件

2024年2月-2024年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價修改

2024年9月-2024年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

(二)關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;

2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建;

第二篇 2024年在職研究生mpa備考：普通調(diào)查報告的寫作1450字

沒有固定不變的格式，主要依據(jù)調(diào)查的目的、內(nèi)容、結(jié)果以及調(diào)查報告的讀者對象和主要用途來決定。

一、標(biāo)題

標(biāo)題引起讀者注意的關(guān)鍵因素。

標(biāo)題的主要有下列幾種類型：

1、直接陳述調(diào)查的對象或調(diào)查的問題直接反映出主題的內(nèi)容。

2、以某種結(jié)論式的語言或判斷句作為標(biāo)題。

3、 以提問的形式作為標(biāo)題

4、 采用雙標(biāo)題的形式

注意：1、標(biāo)題與內(nèi)容相符

2、標(biāo)題大小適當(dāng)

二、導(dǎo)言部分

主要介紹調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的目的及調(diào)查的方法。

導(dǎo)言部分的具體寫法有三種主要方式：

1、 聯(lián)系所調(diào)查的現(xiàn)象，說明調(diào)查的主要目的和意義，然后介紹調(diào)查的范圍、內(nèi)容和方法。

2、 描述某一社會現(xiàn)象，然后再對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因或這一現(xiàn)象的影響、作用、意義等提出若干問題。

3、 在描述現(xiàn)象、提出問題的同時，直截了當(dāng)?shù)貙懨鹘Y(jié)論，然后對這一結(jié)論進(jìn)行論證。

三、主體部分

主體部分的結(jié)構(gòu)必須根據(jù)調(diào)查報告的內(nèi)容來確定。要表現(xiàn)什么樣的材料，要說明什么樣的問題，報告主體部分要努力為這兩者服務(wù)。

具體結(jié)構(gòu)有三種形式：

1、據(jù)所調(diào)查現(xiàn)象本身所具有的時間順序，從縱的角度來描述和分析。

2、 根據(jù)所調(diào)查現(xiàn)象本身所包含的各種不同特征或不同方面，從橫的角度來逐一描述、分析和比較。

3、 將上述兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合，以其中一種結(jié)構(gòu)為主。

四、結(jié)尾部分

1、 作用主要是小結(jié)調(diào)查研究所得到的結(jié)果，并根據(jù)這些結(jié)果提出研究者的建議，以供有關(guān)部門決策時參考。

2、 通過對調(diào)查結(jié)果的深入調(diào)查分析，說明某一現(xiàn)象或問題對社會的危害性，以便引起有關(guān)部門的注意和重視。

在寫法上，結(jié)尾部分要簡明扼要，要抓住調(diào)查結(jié)果中最關(guān)鍵、最有價值的結(jié)論，使讀者能留下鮮明深刻的印象。

例1：《上海市區(qū)高齡老人生活狀況調(diào)查報告》——直接陳述式

報告共分為五部分：導(dǎo)言、調(diào)查方法、高齡老人的基本情況、高齡老人的生活狀況、亟須解決的幾個困難問題。

導(dǎo)言：通過列舉數(shù)據(jù)，概括地描述了上海老年人和高齡老年人的情況。指出高齡老人是“老齡問題的關(guān)鍵”。

調(diào)查方法：單獨(dú)列出。能較詳細(xì)介紹調(diào)查方法各個具體方面，是專業(yè)刊物的基本要求，非專業(yè)報告也可有。

基本情況：性別、年齡、文化程度、職業(yè)狀況、婚姻狀況、家庭人口和結(jié)構(gòu)、收入狀況等?？墒棺x者對被調(diào)查對象的總體情況有一個概括的了解。

調(diào)查的主要結(jié)果：采取的橫的結(jié)構(gòu)安排。結(jié)果的表述既用了表格，也用了文字綜述。

注意：1、表格中的類別要分得比較合理。

年齡與健康狀況交互分類表

健康狀況年齡

80～8485～8990～94≥95

人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

有病48479.613372.72972.5250

無病12420.45027.31127.5250

合計608100.0183100.040100.04100.0

2、文字?jǐn)⑹霾糠忠怀霰砀裰凶铌P(guān)鍵的內(nèi)容以及表格中未能反映出的內(nèi)容。應(yīng)通過深入分析表中的數(shù)據(jù)的含義，揭示出某些特點(diǎn)和規(guī)律。

最后一部分：對調(diào)查中所了解的問題進(jìn)行了綜合分析，并提出了作者的建議。

例2：《大學(xué)生“課桌文化”的調(diào)查與分析》

一、問題的提出：從一個側(cè)面反映著大學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，折射著大學(xué)生的內(nèi)心世界，體現(xiàn)著大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

二、調(diào)查方法

三、調(diào)查結(jié)果

四、結(jié)果分析：

1、專注考試的內(nèi)容

2、與愛情相關(guān)的一類：對愛情的追尋、對愛情的真切理解與感受。

3、偏向于情感宣泄的又一種

4、粗俗或下流的“作品”

5、著重于人生意義的探索與追尋

五、“課桌文化”的形成過程及相應(yīng)的結(jié)論：

1、隨意行為

2、公德意識淡化和自律意識的淡薄

3、內(nèi)容折射出大學(xué)生的心靈世界

小結(jié)：導(dǎo)言部分以介紹情況、說明目的為主;

主體部分以詳細(xì)描述社會現(xiàn)象的實(shí)況為主;

結(jié)尾部分以對這一現(xiàn)象的討論為主，特別是提出作者的看法以及解決的建議，以引起社會的重視，或供有關(guān)部門參考。

第三篇 2024年在職研究生mpa備考：撰寫調(diào)查研究報告應(yīng)該注意的問題400字

撰寫調(diào)查研究報告應(yīng)該注意的問題

一、行文要則

1、 用簡單的語言寫作，并要用例子來解釋說明。

2、 敘述事實(shí)力求客觀，避免使用主觀或感情色彩較濃的語句。

3、 行文時，應(yīng)以一種向讀者報告的口氣撰寫，而不要表現(xiàn)出力圖說服讀者同意某種觀點(diǎn)或看法，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。

4、 有時在闡述某一觀點(diǎn)結(jié)論時，?？嘤跓o法精辟深刻，這時可恰當(dāng)?shù)匾妹跃?、民歌民謠。

二、注釋

對于報告中引用別人的資料，以及某些不易理解的內(nèi)容或概念，常常通過加注釋來進(jìn)行說明。

注釋的作用主要有：

1、 指出所引用的資料來源，供讀者參考查證;

2、 表示讀者遵守學(xué)術(shù)道德，不把別人的成果掠為己有;

3、 既可幫助讀者解釋報告中的疑難，又不使報告中斷和過于冗長。

注釋的形式主要有三種：

1、 夾注——即在所引資料之后，用括號括起來。

2、 腳注——即在所引的資料處注明一注釋記號。

3、 尾注——則是將所有腳注都移到文章的結(jié)尾處一并排出，而不是分別排在各頁之下。

第四篇 2024年在職研究生mpa備考：學(xué)術(shù)研究報告的寫作1900字

學(xué)術(shù)研究報告通常包括以下內(nèi)容：

1、 導(dǎo)言，即說明研究的是什么問題以及為什么進(jìn)行這一研究。

2、 方法，即說明進(jìn)行研究所采用的方法、程序和工具

3、 結(jié)果，即說明通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)了什么

4、 討論，即說明發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還可以繼續(xù)做些什么。

5、 小結(jié)，即對上述四個方面的簡要總結(jié)

6、 參考文獻(xiàn)，即研究報告中所涉及到的書籍和文章目錄。

7、 附錄，即調(diào)查研究過程中所用的問卷、量表及某些計算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計算方法等。

(沙漏式圖)

報告應(yīng)從廣用的導(dǎo)言開始，逐步轉(zhuǎn)變到較為專門化的領(lǐng)域，真到提出你自己的研究領(lǐng)域，介紹你的研究方法和結(jié)果。這是沙漏的最狹窄部分。從討論研究結(jié)果的內(nèi)涵開始，報告又開始逐漸向一般的領(lǐng)域拓寬。廣闊的導(dǎo)言可向讀者提供你的問題形成的背景及其意義，而討論部分的拓寬，則可向讀者展示你的研究結(jié)果的價值及應(yīng)用。

一、導(dǎo)言

必須包括下述三方面的內(nèi)容：

(一)介紹所研究的問題：主要介紹所研究問題的性質(zhì)和背景，陳述所研究問題是什么，為什么選擇該問題進(jìn)行研究。

(二)有關(guān)文獻(xiàn)的評論：對有關(guān)這一問題研究領(lǐng)域中已有的研究及其結(jié)果進(jìn)行綜述和評論。

研究者應(yīng)考慮的問題：

1、前人的研究做了些什么

2、是否存在有關(guān)理論，有哪些不同的理論。

3、用了什么研究方法，得到什么有價值的結(jié)論。

4、存在哪些缺陷。

綜合評論：

1、文獻(xiàn)選擇：要考慮以下因素：

根據(jù)文獻(xiàn)研究的變量、樣本類型、理論框架與自己研究相似程度來選擇;

根據(jù)研究發(fā)表的時間來選擇;

根據(jù)文獻(xiàn)的作者的影響性、權(quán)威性來選擇;

對報紙、廣播大眾傳媒的文章不選用;

研究本身質(zhì)量底的文章不選用。

2、評論的寫作要精心的組織和安排。

3、評論每具體文章時，先對該文總體情況簡單介紹：

總的問題是什么，樣本類型;

介紹對我們研究有用的關(guān)鍵內(nèi)容，尤其是概念和變量。

4、在評論部分，材料應(yīng)是相關(guān)的、恰當(dāng)?shù)暮秃喢鞯摹?/p>

(三)對自己的研究的介紹

主要目的不是去討論研究內(nèi)容的細(xì)節(jié)，而是介紹自己研究的起點(diǎn)和基本理論框架。

二、方法

(一)有關(guān)調(diào)查方式及研究設(shè)計的介紹

(二)有關(guān)被調(diào)查對象的介紹

1、 對總體的說明：給出調(diào)查和研究對象總體的定義;

描述總體的基本情況。

2、對調(diào)查的樣本及抽樣方法、抽樣程序進(jìn)行說明。

(三)對研究的主要變量的說明

研究的主要變量是什么，變量的操作定義是什么，變量又是通過哪些具體的指標(biāo)來測量的。

(四)對資料收集過程的說明

資料收集的過程詳細(xì)說明;

對所用的工具作些介紹。

(五)對資料分析方法的說明

(六)對調(diào)查的質(zhì)量及局限性進(jìn)行評價

三、結(jié)果

如何表達(dá)結(jié)果，總的原則是：先給出總體的、一般性的陳述，然后才是個別的和具體的細(xì)節(jié)陳述。

具體的做法是，從基本結(jié)果或中心結(jié)果開始，按照下列步驟慢慢展開。

1、 再次向讀者提示在報告的導(dǎo)言部分所提出的概念性問題，即對所研究的問題的概念性陳述。

2、 馬上告訴讀者調(diào)查的答案。

3、 開始用調(diào)查得到的各種數(shù)字、圖形、表格和材料向讀者說話。

4、 在對這一分支結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)的同時，用一種平滑的轉(zhuǎn)折句把讀者引向下一個分支內(nèi)容。

常犯幾種毛?。?/p>

1、 面對一大堆收集來的資料和統(tǒng)計數(shù)字不知該如何取舍，好像這也有用，那也有價值，往往舍不得“割愛”。

2、 片面地認(rèn)為統(tǒng)計圖表越多越好。

3、 對圖表數(shù)據(jù)的說明太浮淺，沒有去揭示這些圖表數(shù)字所代表的意義和內(nèi)含，沒有起到文字說明的效果。

四、討論

討論部分一般是從告訴讀者本研究掌握了什么開始。開頭就以明確的敘述說明研究的假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確地回答導(dǎo)言部分所提出的問題。但是要注意，不要簡單地再次解釋和重復(fù)在結(jié)果部分已經(jīng)總結(jié)了的觀點(diǎn)和結(jié)論，而是要在結(jié)果部分的基礎(chǔ)上，挖掘新的、更深的東西。討論部分的每一句陳述，都應(yīng)該增加讀者對所研究的問題的理解。

五、小結(jié)

對前面四個部分的主要內(nèi)容作一個提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。但是，目前許多專業(yè)刊物上發(fā)表的研究報告，常常以摘要來代替小結(jié)。

六、參考文獻(xiàn)

在研究報告的結(jié)尾處，常常要將報告中所引用過的全部著作和文章目錄列出，并以“參考文獻(xiàn)”作為標(biāo)題，將它們集中成一個單獨(dú)的部分。

文獻(xiàn)的寫法包括：

1、 中文版著作的寫法：作者名：《書名》，出版社，出版時間，出版地

2、 英文著作的寫法：作者名(大寫)：書名(斜體字)，出版地，出版公司，年代。

3、 中文文章的寫法：作者名：“文章名”，《雜志名》，年代，第幾期，第幾——幾頁。

4、 英文文章的寫法：作者名(大寫)：“文章名”，雜志名(斜體字)，年代(期)，頁碼。

七、附錄

附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起，作為正文的補(bǔ)充。

1、 搜集數(shù)據(jù)資料的調(diào)查表、問卷、心理測量表等;

2、 計算某些指標(biāo)或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介紹;

3、 某些統(tǒng)計和測量指標(biāo)的計算方法介紹;

4、 某些調(diào)查工具、測量儀器和計算機(jī)軟件介紹。

第五篇 2024年在職研究生mpa備考：調(diào)查研究報告及其類型600字

調(diào)查研究報告是反映調(diào)查研究成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。

根據(jù)調(diào)查研究報告的用途、讀者對象等方面的不同，可將調(diào)查研究報告分為三類：

實(shí)際工作部門人員為讀者對象的普通調(diào)查報告

2、 以各學(xué)科專業(yè)研究人員為讀者對象的學(xué)術(shù)研究報告

3、 以某一課程任課老師為讀者對象的學(xué)位論文

一、普通調(diào)查報告

往往以了解社會現(xiàn)實(shí)情況、解決實(shí)際社會問題為主要目的。這類研究報告對于各級政府決策部門和各類實(shí)際工作部門了解社會情況、分析社會問題、制定社會政策、開展社會工作有著重要參考作用。

(1) 認(rèn)識社會的報告

(2) 政策研究

(3) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

(4) 揭露問題

二、學(xué)術(shù)研究報告

著重于對社會現(xiàn)象的理論探討。即分析各種社會現(xiàn)象間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，以及通過對實(shí)地調(diào)查資料的分析或歸類，達(dá)到檢驗(yàn)理論和構(gòu)造理論的目的。

三、學(xué)位論文

主要指博士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和學(xué)士學(xué)位論文。

由于普通調(diào)查報告與學(xué)術(shù)研究報告這兩類研究報告在目的、讀者對象等方面的不同，因此，在撰寫的格式和要求上也不完全一樣。兩者的區(qū)別：

1、 普通調(diào)查報告更強(qiáng)調(diào)對調(diào)查結(jié)果的描述、說明和應(yīng)用，而對調(diào)查的方法、過程及工具等不大關(guān)心。

2、 普通調(diào)查報告的語言大眾化，對社會現(xiàn)象的描述和分析也沒有固定的格式，更多的采取直觀的方式進(jìn)行說明;研究報告要運(yùn)用各學(xué)科的理論、概念、專業(yè)術(shù)語等，在形式上有較固定、嚴(yán)格的格式，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，論述的語言要求更加嚴(yán)密。

第六篇 簡述在職研究生論文開題報告700字

中國是一個發(fā)展中國家，當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)快速增長的發(fā)展過程中，面臨著提高社會生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。

面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的問題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，如何在激烈的國際、區(qū)際競爭中，正確分析面臨的環(huán)境制約因素，努力做到揚(yáng)長避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟(jì)、環(huán)境社會協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對策，以求促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

國內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)動態(tài)及本論文的創(chuàng)新之處

80 年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境制約因素研究僅局限于宏觀的認(rèn)識，如人口問題、資源問題、環(huán)境污染物破壞問題、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平問題等。而對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點(diǎn)上加以探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對策。

論文寫作提納

前言

問題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境制約

(一)環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀基礎(chǔ);

(二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對環(huán)境產(chǎn)生反作用;

(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境制約因素

(一)失衡增長導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

(二)區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

(三)現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

對策研究

(一)中國區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新;

(二)適時調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略;

(三)制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。

論文工作計劃

2001 年 1 月至 2 月 擬定論文開題報告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析;

2001 年 3 月至 4 月 完成論文初稿并請導(dǎo)師修改，完成論文二稿并請導(dǎo)師修改;

2001 年 5 月至 6 月 論文定稿與答辯