我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名畫家。畫畫對(duì)我而言，就像是呼吸一樣自然，就像我每天早上醒來(lái)，看見窗外的陽(yáng)光，我就想用畫筆捕捉那份溫暖。我喜歡用顏色說(shuō)話，紅色代表熱情，藍(lán)色代表寧?kù)o，綠色代表生機(jī)，每一筆都藏著我對(duì)世界的理解。
記得有一次，我在學(xué)校畫畫比賽上，我畫了一幅星空，星星點(diǎn)點(diǎn)，仿佛能聽到宇宙的低語(yǔ)。雖然我畫得并不完美，有些地方顏色涂得超過(guò)了邊線，有的星星形狀也不規(guī)則，但那是我心中最真實(shí)的星空。同學(xué)們笑我畫得像小孩，但我并不在乎，因?yàn)槲抑?，藝術(shù)就是自由的，不必拘泥于規(guī)則。
我喜歡在公園的長(zhǎng)椅上坐著，看著人們來(lái)來(lái)往往，我會(huì)把他們的笑容、動(dòng)作、神態(tài)記錄在我的小本子里。有時(shí)候，我會(huì)忘記吃飯，忘記時(shí)間，只為了那一瞬間的靈感。我知道，我可能不是最優(yōu)秀的，但我對(duì)畫畫的熱愛，就像火一樣燃燒。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了作者對(duì)繪畫的熱愛，情感表達(dá)真摯，但部分句子結(jié)構(gòu)稍顯不足，如'畫畫對(duì)我而言，就像是呼吸一樣自然'，可以改為'繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)，如同呼吸般不可或缺'。同時(shí)，'我喜歡在公園的長(zhǎng)椅上坐著，看著人們來(lái)來(lái)往往，我會(huì)把他們的笑容、動(dòng)作、神態(tài)記錄在我的小本子里'，此處可簡(jiǎn)化為'在公園的長(zhǎng)椅上，我觀察行人，記錄他們的點(diǎn)滴'，使表達(dá)更為精煉。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中作者對(duì)夢(mèng)想的熱忱和對(duì)畫畫的獨(dú)特理解令人印象深刻，尤其是對(duì)顏色的情感詮釋，顯示出作者豐富的內(nèi)心世界。但部分段落的描述略顯冗長(zhǎng)，需要精簡(jiǎn)。
優(yōu)化參考：
原文'雖然我畫得并不完美，有些地方顏色涂得超過(guò)了邊線，有的星星形狀也不規(guī)則'，可以改為'盡管畫面并非盡善盡美，色塊溢出，星星形態(tài)各異'，這樣既保留了原意，又增強(qiáng)了語(yǔ)言的凝練感。
批改后作文
我自幼懷揣一個(gè)夢(mèng)想——成為畫家。繪畫，對(duì)我而言，猶如呼吸般必不可少，就像晨光灑滿窗欞，我便渴望用畫筆捕捉那份溫馨。我用色彩訴說(shuō)心聲，紅如烈焰，藍(lán)若深海，綠似新生，每一抹都是我對(duì)世界的解讀。
記得在學(xué)校畫賽上，我繪出了一片星空，星辰璀璨，仿佛聽見了宇宙的呢喃。盡管作品并非完美，色彩偶爾溢出邊界，星星形態(tài)各異，但那正是我心中的星空，無(wú)拘無(wú)束，自由奔放。同學(xué)們的笑聲并未使我動(dòng)搖，因?yàn)槲疑钪?，藝術(shù)的本質(zhì)在于自由，無(wú)需受制于規(guī)條。
我常在公園長(zhǎng)椅上靜坐，觀察人群，將他們的微笑、舉止、神情一一記于心間。有時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，忘卻時(shí)間，只為那一刻的靈感涌現(xiàn)。我不求最出色，但對(duì)繪畫的熱愛，如烈火般熾烈。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《假如給我三天光明》、《梵高傳》等書籍，以及小學(xué)課本中的《畫畫的貝多芬》、《愛因斯坦的故事》等課文，可以幫助提升情感表達(dá)和人物描繪的能力，同時(shí)也能從中學(xué)習(xí)到如何將個(gè)人經(jīng)歷融入寫作。
相關(guān)詩(shī)句
遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚?！懂?》 王維
1. 采服昔為兒，隨親宦洛師。于今余夢(mèng)想，常記舊游嬉。佐使頭應(yīng)白，書樓樹已欹。聞君行有日，使我淚交頤。
2. 夢(mèng)想青山寺，前年住此中。夜堂吹竹雨，春地落花風(fēng)。舊句師曾見，清齋我亦同。浮生蹇莫問，辛苦未成功。
3. 鉅璞希音未易知，芒鞋竹杖祗相宜。還收北伐六奇計(jì)，歸作東游五勝詩(shī)。千里云山通夢(mèng)想，十年笑語(yǔ)隔心期。擬憑浩蕩長(zhǎng)江水，日落煙寒寄所思。
