夏日的午后,陽(yáng)光熾熱,仿佛是一團(tuán)火球在天空中燃燒。我走在林蔭道上,樹葉們像綠色的傘,遮擋著烈日的侵襲。微風(fēng)輕輕吹過(guò),帶走了我額頭上的汗珠,也帶走了一絲疲憊。遠(yuǎn)處,湖面波光粼粼,像鑲嵌在大地上的鏡子,映照著藍(lán)天白云。
小鳥在枝頭歡快地唱著歌,它們的歌聲雖然有些嘈雜,但聽在耳邊卻是那么悅耳。我看見一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞,它的翅膀像是畫滿了五彩斑斕的圖案,美得令人驚嘆。我不禁想,如果我能像蝴蝶那樣自由自在地飛翔,那該有多好??!
忽然,一陣陣熱浪襲來(lái),我停下腳步,找了個(gè)樹蔭下的長(zhǎng)椅坐下??粗車囊磺?,心中涌起一種莫名的寧?kù)o。這個(gè)時(shí)刻,世界仿佛靜止了,只剩下我和大自然的對(duì)話。我想,這就是夏天的魅力吧,它熱烈而生動(dòng),讓人感到生活的溫度。
老師評(píng)語(yǔ):
這篇作文描繪了夏日的景象,生動(dòng)形象,但有些地方的表達(dá)略顯單薄。如'陽(yáng)光熾熱,仿佛是一團(tuán)火球在天空中燃燒',比喻過(guò)于直接,可以嘗試更細(xì)膩的描繪。另外,'如果我能像蝴蝶那樣自由自在地飛翔,那該有多好??!' 這句話的情感表達(dá)稍顯直白,可以加入更多的內(nèi)心感受。
內(nèi)容亮點(diǎn):
文章的開頭和結(jié)尾都較好地抓住了夏日的氛圍,尤其是對(duì)湖面和蝴蝶的描繪,富有詩(shī)意。作者的個(gè)人情感融入其中,使讀者能感受到他對(duì)夏日的喜愛。
優(yōu)化參考:
對(duì)于'陽(yáng)光熾熱,仿佛是一團(tuán)火球在天空中燃燒',可以改為'陽(yáng)光猶如金色的細(xì)線,編織成熾熱的天幕',這樣既保留了熱烈的意象,又增加了藝術(shù)感。'如果我能像蝴蝶那樣自由自在地飛翔,那該有多好啊!' 可以改為'我羨慕那只蝴蝶,它的輕盈舞動(dòng)仿佛在訴說(shuō)著無(wú)拘無(wú)束的自由,讓我心生向往',這樣更能體現(xiàn)作者的內(nèi)心世界。
批改后作文
夏日的午后,陽(yáng)光如同金色的細(xì)線,悄然編織成一片熾熱的天幕。漫步在林蔭道上,樹葉宛如綠色的傘,為我遮蔽烈日的熾烈。微風(fēng)拂過(guò),帶走汗水,也帶走了一絲暑氣。遠(yuǎn)處,湖面泛起漣漪,宛如一面鑲嵌在大地的明鏡,倒映著天空的深邃與云朵的悠閑。
小鳥在枝頭歡快地唱著歌,盡管歌聲略顯稚嫩,卻在耳畔形成了一首自然的交響樂。一只蝴蝶在花叢中輕盈起舞,其翅膀上的圖案如同精美的畫卷,美得令人屏息。我站在一旁,心中不禁生出幻想,如果我能像那蝴蝶般,隨風(fēng)起舞,享受那份無(wú)拘無(wú)束的自由,那該是多么美妙的體驗(yàn)啊!
突然,一陣熱浪撲面而來(lái),我尋找到一處樹蔭,坐在長(zhǎng)椅上,靜靜欣賞這一切。這一刻,時(shí)間仿佛靜止,只剩下我與大自然的靜默交流。這就是我對(duì)夏天的獨(dú)特理解,它熱烈而寧?kù)o,讓我在平凡中感受到了生活的溫度。
作文寫作素材:
閱讀參考
建議多閱讀《朱自清的散文集》、《豐子愷的散文》以及《小王子》,學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪景物,表達(dá)內(nèi)心情感,同時(shí)提升語(yǔ)言的藝術(shù)感。對(duì)于課文,可以關(guān)注《春》、《荷塘月色》等描寫自然的篇章,學(xué)習(xí)如何用詞造句,構(gòu)建生動(dòng)的場(chǎng)景。
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十日春寒不出門,不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷,盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住,半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路,細(xì)雨梅花正斷魂?!墩露胀たと伺斯殴怂陀嘤谂醭菛|禪莊院 》 蘇軾
1. 歲晚端居寂寞濱,雪花零亂更愁人。卷簾已覺青山老,入座仍添白發(fā)新。寫景自憐佳句少,論交還喜宿心親。來(lái)詩(shī)況復(fù)清如雪,想見吟成泣鬼神。
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3. 吳山山下安榮里,陋巷窮居有西子。嫣然一笑坐生春,信是天人謫居此。相逢昔在十年前,雙鬟未合臉如蓮。學(xué)畫蛾眉揮彩筆,偷傳雁字卜金錢。相逢今在十年后,鬒發(fā)如云眼波溜。風(fēng)吹繡帶露羅鞋,酒泛銀杯淹翠袖。自言文史舊曾知,寫景題情事事