記得小時候，我和小明是同桌，他是個胖乎乎的小家伙，總是帶著笑容。我們每天一起上學(xué)，一起玩耍，一起分享糖果，那時的友誼就像糖果一樣甜。有一次，我在課堂上忘記帶鉛筆，小明毫不猶豫地遞給我他的，雖然他的鉛筆只剩下一小截，但那刻我感覺比拿到新的鉛筆還要開心。
夏天，我們在操場上追逐，不小心我摔倒了，膝蓋磕破了，疼得我直哭。小明沒有笑我，反而幫我擦眼淚，用他的小手輕輕吹著我的傷口，那一刻，我感覺到友誼的力量，它可以減輕疼痛，讓我變得堅強。
上了初中，我們的友誼經(jīng)受了考驗。小明成績越來越好，而我卻因為貪玩成績下滑。有時我會嫉妒他，但小明從沒因此疏遠我，反而鼓勵我，陪我一起復(fù)習(xí)。我明白，真正的友誼不是比較，而是互相扶持。
高中時，我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校，聯(lián)系漸漸少了。但每次放假回家，我們還是會聚在一起，聊起各自的學(xué)校生活，那份熟悉的感覺仿佛時間從未改變過我們。友誼就像一盞燈，即使在最黑暗的時候，也能照亮前方的路。
老師評語：
作文描繪了從小學(xué)到高中的友誼歷程，情感真摯，但有些地方表達不夠嚴(yán)謹，如“友誼的力量可以減輕疼痛”，這有些夸大其詞。另外，“我明白，真正的友誼不是比較，而是互相扶持。”這句話雖然表達了主題，但略顯直接，缺乏深度。
內(nèi)容亮點：
文章通過生動的場景描繪了友誼的溫暖和力量，情感表達豐富，展現(xiàn)了作者對友誼的理解。尤其是對童年友誼的描繪，十分貼近生活，富有感染力。
優(yōu)化參考：
在描述友誼的力量時，可以更具體地講述如何在困難中得到朋友的幫助，使情節(jié)更具說服力。對于友誼的定義，可以嘗試用比喻或故事來呈現(xiàn)，增加文章的文學(xué)性。
批改后作文
記得小時候，我和小明是同桌，他是個憨態(tài)可掬的小胖子，總是掛著陽光般的笑容。我們每天一起走過的那段上學(xué)路，成了我記憶中最美的風(fēng)景。有一次，我忘帶了鉛筆，小明毫不猶豫地將他唯一的鉛筆掰成兩半，那一刻，我手中的半截鉛筆仿佛比金子還珍貴。
夏季的操場，我們奔跑嬉戲，我不慎跌倒，膝蓋滲出血跡，我捂著膝蓋痛哭。小明沒有嘲笑，他蹲下身，輕輕擦拭我的淚水，他的手雖小，卻傳遞給我巨大的安慰。那一刻，我明白了，友誼就是那份默默的陪伴和支持。
初中，小明的成績?nèi)缛罩刑?，而我卻沉迷于游戲，成績一落千丈。面對我的自卑，小明并未遠離，他用耐心的輔導(dǎo)和鼓勵，幫我找回學(xué)習(xí)的樂趣。我漸漸領(lǐng)悟，友誼并非競賽，而是并肩同行。
高中，我們各奔東西，但每逢假期，我們都會相聚，分享各自的故事。那些時光，如同一串串珍貴的珍珠，串起了我們的友情。友誼，就像那盞不滅的燈，無論何時，都能驅(qū)散孤獨，照亮前行的路。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《草房子》、《朝花夕拾》等，這些作品中對友情的描繪可以提供豐富的素材和靈感，幫助提升文章的情感深度和藝術(shù)表現(xiàn)力。
相關(guān)詩句
一年好處，是霜輕塵斂，山川如洗。晚菊留花供燕賞，金縷寶衣銷地。舊觀初還，層樓相望，重見升平際。小春時節(jié)，綺羅叢里人醉。此日武帳賢侯，六年仁政，浹長淮千里。欲入鹓行仍緩帶，聊撫竹西歌吹。紫塞煙清，玉關(guān)人老，宜趣朝天騎。香塵——《酹江月（揚州菊坡席上作） 》 曾協(xié)
1. 友誼平生少，心期遠近同。略無時俗氣，信有古人風(fēng)。幾諫知吾子，忠言在若翁。南州須趣召，先寄狀元紅。
2. 位卑諫勿直，直諫君心疑。交淺言勿深，深言友誼虧。諤諤眾所惡，況復(fù)違逆之。豈不利于行，吐蘗而含飴。朝登千仞崗，振我身上衣。丈夫貴自潔，毋論他人非?！?/p>
3. 不但心孤介，生形亦怪奇。在為官長罵，沒使邑人思?；赀h鄉(xiāng)猶隔，名微世未知?？沾媾?span style="color: red;">友誼，到此力何施。
