春天來了，校園里充滿了生機(jī)。樹木開始穿上綠衣裳，那些光禿禿的枝頭，突然間冒出了嫩綠的小芽，像是小寶寶探出的小手，好奇地觸摸著世界。小鳥們在樹枝間跳躍，嘰嘰喳喳地唱著歌，仿佛在說：“春天，我們來了！”我每天上學(xué)，都會經(jīng)過那片花壇，那里盛開著各種顏色的花，紅的、黃的、紫的，它們爭艷斗麗，美麗極了。
記得有一天，我在操場上看見一只蝴蝶，它翩翩起舞，像是在跳動的音符，給春天增添了幾分詩意。我忍不住跑過去想抓住它，可它卻靈巧地躲開了，讓我感到有些沮喪。我想，也許這就是春天的魅力吧，總是給人帶來驚喜，又讓人捉摸不透。
然而，春天也有它的淘氣。那天，我正坐在教室里專心聽課，突然窗外的風(fēng)刮得窗戶搖搖晃晃，樹葉沙沙作響，像是在開一場音樂會。我被這突如其來的“噪音”打擾，心里不由得抱怨了幾句。但轉(zhuǎn)念一想，這也是春天的一種表達(dá)方式，它在告訴我們，生活并不總是平靜如水，有時候也需要一點波瀾。
校園的春天，就像一幅幅生動的畫卷，每一處都充滿了故事。那些看似平常的花草樹木，都在以它們的方式訴說著生命的奇跡。我愛這個季節(jié)，因為它讓我感受到生活的豐富多彩，也教會我要用心去感受每一個瞬間。
老師評語：
本文描繪了校園春天的景象，語言生動，情感真摯。但部分句子略顯單薄，如“樹木開始穿上綠衣裳”，“像是小寶寶探出的小手”，“我被這突如其來的‘噪音’打擾，心里不由得抱怨了幾句”。此外，段落間的過渡不夠自然，如“然而，春天也有它的淘氣”。
內(nèi)容亮點：
文章以第一人稱視角，分享了作者對校園春天的觀察和感受，富有生活氣息。作者善于運(yùn)用比喻，如“像是小寶寶探出的小手”，“像是在跳動的音符”，形象生動。
優(yōu)化參考：
部分描述可以更加細(xì)膩，如“樹木開始穿上綠衣裳”可改為“樹木的枝頭悄然披上了嫩綠的新裝”。段落過渡可增加關(guān)聯(lián)詞，如“與此同時”，“反而”，使文章連貫性更強(qiáng)。
批改后作文
春天悄然而至，校園的樹木披上了嫩綠的新裝，枝頭上的新芽猶如小寶寶般嬌嫩，好奇地打量著萬物。小鳥們在枝頭歡歌，歌聲宛如樂章，傳遞著春天的訊息。我每日穿過那花壇，五彩斑斕的花朵競相綻放，它們的美麗仿佛在低語：“春天，我在這里?！?/p>
記得一次，操場上的蝴蝶吸引了我的注意，它輕盈地飛舞，如同跳躍的音符，為春天譜寫出一曲和諧的旋律。我試圖靠近，它卻巧妙地避開，那一刻，我領(lǐng)悟到春天的神秘與自由。而課堂上，春風(fēng)吹動窗戶，樹葉沙沙作響，雖短暫打斷了我的思緒，但我意識到，這就是生活，有時平靜，有時喧囂。
校園的春天，如同一部未完的詩篇，每一幕都充滿故事。這些平凡的花草樹木，以它們獨(dú)特的方式詮釋著生命的韻律。我熱愛這個季節(jié)，因為它讓我懂得欣賞生活的多樣，更教會我珍惜每一個瞬間。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《朱自清散文集》中的《荷塘月色》、《背影》，以及冰心的《繁星·春水》，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾渭?xì)致入微地描繪自然，以及如何用第一人稱表達(dá)個人情感。同時，也可以參考《初中語文課本》中關(guān)于寫景抒情的課文，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等，提升寫作技巧。
