在我班上，有一個(gè)特別的同學(xué)，他的名字叫做小明。小明是個(gè)特別愛笑的人，總是帶著那雙閃爍的眼睛，笑得像個(gè)小太陽。他的笑容，有時(shí)候會(huì)讓我覺得，就算天塌下來，他也能用笑聲撐起來。
記得有一次，我們?cè)隗w育課上比賽跑步，小明跑得比任何人都快，就像一只敏捷的小鹿?？赏蝗唬诮K點(diǎn)線前摔了一跤，我們都嚇壞了。但小明呢，他卻爬起來，拍了拍身上的土，還對(duì)我們做了個(gè)鬼臉，大家都被他的樂觀逗笑了。那次，雖然他沒有贏得比賽，但贏得了我們的心。
小明的數(shù)學(xué)成績(jī)特別好，每次考試都能拿滿分，讓我羨慕不已。他總是說，數(shù)學(xué)就是一種樂趣，就像解謎一樣。我有時(shí)候聽不懂，但他從不厭煩，總是耐心地一遍遍解釋，直到我明白為止。他的善良和樂于助人，讓我覺得他是我們班上的小英雄。
不過，小明也有點(diǎn)小缺點(diǎn)。他的字寫得有些亂，就像一只只小螞蟻在紙上爬，有時(shí)候連他自己都認(rèn)不清。還有，他有時(shí)候會(huì)忘記帶作業(yè)，這讓老師很頭疼。但是，這些小瑕疵并不影響我們對(duì)他的喜愛，反而讓他顯得更加真實(shí)和親切。
老師評(píng)語：
本文生動(dòng)描繪了同學(xué)小明的形象，情感表達(dá)自然，但文中“小明”的字跡描述稍顯抽象，可以具體化。另外，對(duì)于小明忘帶作業(yè)的情節(jié)，可以更深入地探討其原因和影響。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過實(shí)例展示了小明的樂觀精神和樂于助人的品質(zhì)，人物形象鮮明。小明的“小瑕疵”也增加了故事的真實(shí)感。
優(yōu)化參考：
可以將小明的字跡比喻得更形象，如“如同草地上散亂的落葉”，讓讀者更容易理解。對(duì)于忘帶作業(yè)的情節(jié)，可以加入小明如何克服這個(gè)問題，展現(xiàn)他的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
批改后作文
在我班上，有個(gè)陽光燦爛的同學(xué)叫小明。他的眼睛總是閃爍著光芒，笑起來就像清晨的第一縷陽光，溫暖而明亮。記得那次體育課，他像一頭矯健的小鹿沖向終點(diǎn)，卻在最后關(guān)頭不慎摔倒。他卻一骨碌爬起來，拍拍身上的塵土，對(duì)我們擠眉弄眼，那份樂觀讓我們瞬間忘記了緊張。
小明的數(shù)學(xué)天賦令人驚嘆，他的解題速度如同閃電，總能準(zhǔn)確無誤。他說，解數(shù)學(xué)題就像探索未知的世界，充滿樂趣。當(dāng)我困惑時(shí)，他總是耐心地講解，直到我豁然開朗。他的善良和無私，使他成為我們心中的小英雄。
當(dāng)然，小明也有他的小缺點(diǎn)。他的字跡像秋天草地上的落葉，散亂而難以辨認(rèn)。偶爾，他會(huì)忘記帶作業(yè)，這讓老師有些無奈。然而，這些小插曲并未減損我們對(duì)他的敬佩，反而讓我們看到他真實(shí)的一面，促使他不斷成長(zhǎng)。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》以兒童視角觀察世界，學(xué)習(xí)如何描繪人物性格；《朝花夕拾》魯迅的散文，學(xué)習(xí)如何通過生活瑣事展現(xiàn)人物特點(diǎn)；課文《草房子》中的桑桑形象，借鑒如何塑造人物的優(yōu)缺點(diǎn)。
