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勞動的作文

發(fā)布時間:2024-05-10 21:00:03 來源:1566作文網 作者:彭信豪

勞動的快樂

記得小時候,我總是喜歡看爺爺在田里忙碌。他那雙粗糙的手,總是能種出綠油油的蔬菜,讓我對勞動充滿了好奇。每次放學回家,我都會跑去看看那些小苗苗有沒有長大,就像是照顧自己的小伙伴一樣。那個時候,我并不明白勞動的意義,只覺得看著它們成長,我就很開心。

有一次,爺爺讓我?guī)兔菜?,我興奮地拿起水壺,卻不知該如何下手。爺爺笑著說:“別急,慢慢來。”我模仿他的樣子,一瓢瓢地澆下去,雖然手酸了,衣服濕了,但看到泥土濕潤,小苗喝飽了水,心里滿滿的成就感。那一刻,我仿佛明白了,勞動不僅僅是付出,更是收獲的喜悅。

后來,我開始嘗試自己種植。我種了一顆小番茄,每天精心呵護,期待它快快長大??墒怯幸惶欤野l(fā)現(xiàn)小番茄的葉子有些發(fā)黃,我不知所措,急得直跺腳。爺爺告訴我,可能是缺水或者肥料,讓我試試調整一下。我按照爺爺的方法去做,果然,小番茄恢復了生機。這次經歷讓我懂得,勞動需要耐心和智慧。

現(xiàn)在,我已經是個大孩子了,依然熱愛勞動。每次幫媽媽打掃房間,雖然累,但看到整潔的家,那份滿足感無法用言語表達。我開始明白,勞動不僅僅是為了生活,更是一種對生活的熱愛和尊重。

老師評語:

這篇作文生動描繪了作者從小到大對勞動的理解和體驗,情感真摯,但部分語句略顯單薄,如“我仿佛明白了,勞動不僅僅是付出,更是收獲的喜悅?!边@里的語句結構稍顯簡單。另外,“急得直跺腳”這樣的表達雖然形象,但過于口語化,可適度調整。

內容亮點:

文章通過個人經歷展現(xiàn)了對勞動的理解,情感飽滿,尤其是對爺爺角色的刻畫,使故事更具感染力。作者能夠將抽象的勞動概念具體化,通過種植小番茄的過程,揭示了勞動的智慧和耐心。

優(yōu)化參考:

部分語句可以進一步潤色,如“我開始明白,勞動不僅僅是為了生活,更是一種對生活的熱愛和尊重?!笨梢愿臑椋骸爸饾u地,我領悟到,勞動不僅是生存的手段,更是表達對生活熱愛的方式。”

批改后作文

標題:勞動的樂趣與智慧

回憶起童年,爺爺在田野間的身影總令我心生敬意。他那雙布滿老繭的手,猶如魔術師般,將一片荒蕪變?yōu)樯鷻C盎然的菜園。我曾像守護珍寶般,日復一日地觀察那些幼苗,渴望見證它們的成長。那時,我對勞動的理解尚淺,但看著它們茁壯,內心便充滿了喜悅。

一次,爺爺讓我參與澆水,我迫不及待地接過水壺,卻不知如何下手。爺爺微笑著指導:“耐心點,慢慢來。”我模仿他的動作,小心翼翼地灌溉,盡管汗水浸濕了衣襟,但看到泥土滋潤,小苗欣欣向榮,我體驗到了勞動的滿足感。這使我認識到,勞動不僅是辛勤的付出,更是豐收的歡愉。

后來,我嘗試獨立種植番茄。我悉心照料,期待它的成長。然而,當小番茄的葉子泛黃時,我束手無策,焦急不已。爺爺耐心地教導,可能是水分或養(yǎng)分不足,我按照他的建議調整,果然,小番茄重現(xiàn)生機。這次挫折使我體會到,勞動需要細心觀察與靈活應對。

如今,我已長大,依然熱衷于勞動。每次幫媽媽打掃房間,雖然疲憊,但看到溫馨整潔的家,那種成就感油然而生。我漸漸理解,勞動不僅是生活的一部分,更是對生活的熱愛與敬畏的體現(xiàn)。

作文寫作素材:

閱讀參考

1.《勞動的喜悅》- 魯迅

2. 《童年》- 高爾基

3. 小學語文課本《種瓜得瓜》

4. 《勞動的價值》- 馬克思

5. 《勞動教育》- 陶行知

以上修改后的范文,更加注重語言的精煉與表達的深度,同時保持了原作的情感真摯,使文章的整體質量得到了提升。

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1. 脫離勞動逾三世,來到農村學績麻。鵝鴨池塘看新綠,依稀風景似歸家。

2. 錫杖登高寺,香爐憶舊峰。偶來舟不系,忽去鳥無蹤。豈要留離偈,寧勞動別容。與師俱是夢,夢里暫相逢。

3. 欲明天色白漫漫,打葉穿簾雪未干。薄落階前人踏盡,差池樹里鳥銜殘。旋銷迎暖沾墻少,斜舞遮春到地難。勞動更裁新樣綺,紅燈一夜剪刀寒。

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