以珍惜為話(huà)題的作文

發(fā)布時(shí)間：2024-05-04 13:30:01 來(lái)源：1566作文網(wǎng) 作者：趙濟(jì)源

小時(shí)候，我常常想，時(shí)間是個(gè)什么東西呢？它就像沙漏里的沙子，悄無(wú)聲息地流過(guò)，卻又抓不住。記得有一次，我在公園里撿到一只蝴蝶，它的翅膀上畫(huà)滿(mǎn)了五彩斑斕的圖案，美麗極了。我就把它帶回了家，可沒(méi)過(guò)多久，那美麗的蝴蝶就失去了生機(jī)，我突然明白了，時(shí)間就像那只蝴蝶，短暫而珍貴。

在學(xué)校里，我們總是抱怨作業(yè)太多，時(shí)間太少。每次考試前，我都會(huì)熬夜復(fù)習(xí)，那個(gè)時(shí)候，時(shí)間就像一把鞭子，催促著我前行。有時(shí)我會(huì)想，如果我能把時(shí)間裝進(jìn)瓶子里，慢慢用就好了。但我知道，那是不可能的，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲叶Ａ?，它總是公平地分配給每個(gè)人。

有時(shí)候，我會(huì)忘記珍惜時(shí)間，沉迷于手機(jī)游戲，直到媽媽提醒我，我才意識(shí)到，那些被我浪費(fèi)的時(shí)間，再也回不來(lái)了。我想，或許我可以把那些時(shí)間用來(lái)讀一本好書(shū)，或者去幫助需要幫助的人，那樣，時(shí)間就會(huì)變得有意義吧。

然而，我也明白，珍惜時(shí)間并不是說(shuō)要每分每秒都在學(xué)習(xí)，而是要學(xué)會(huì)合理安排，找到自己的節(jié)奏。就像跑步，不是一味地快跑，而是要有呼吸的空間，有休息的時(shí)候。所以，我會(huì)在忙碌的學(xué)習(xí)之余，找一個(gè)安靜的角落，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看云，感受那份寧?kù)o，這也是對(duì)時(shí)間的尊重和珍惜。

老師評(píng)語(yǔ)：

本文情感真摯，生活細(xì)節(jié)生動(dòng)，展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的理解和感悟。但在語(yǔ)法上，'我就把它帶回了家，可沒(méi)過(guò)多久，那美麗的蝴蝶就失去了生機(jī)'，此處的'就'字略顯多余，可以改為'我便將它帶回了家，不久后，蝴蝶失去了生機(jī)'。另外，'我想，或許我可以把那些時(shí)間用來(lái)讀一本好書(shū)，或者去幫助需要幫助的人，那樣，時(shí)間就會(huì)變得有意義吧'，這里的'或許'和'吧'稍顯猶豫，可改為'我決定將那些時(shí)間用于閱讀或助人，這樣，時(shí)間的流逝便有了價(jià)值'。

內(nèi)容亮點(diǎn)：

文章以個(gè)人經(jīng)歷和感受展開(kāi)，情感表達(dá)豐富，生活細(xì)節(jié)生動(dòng)，展現(xiàn)了對(duì)時(shí)間的深刻理解。尤其是對(duì)時(shí)間流逝的比喻，如'時(shí)間就像那只蝴蝶，短暫而珍貴'，富有詩(shī)意。

優(yōu)化參考：

部分段落的論述可以更加深入，例如，可以從如何合理安排時(shí)間，找到自己的生活節(jié)奏等方面進(jìn)行擴(kuò)展，使文章內(nèi)容更豐富，邏輯更清晰。

批改后作文

標(biāo)題：珍惜，那些被忽略的時(shí)光

小時(shí)候，我曾試圖捉住時(shí)間，就像公園里撿到的那只蝴蝶，它的斑斕翅膀象征著時(shí)間的瞬息萬(wàn)變。然而，蝴蝶的生命短暫，時(shí)間同樣無(wú)情。我開(kāi)始懂得，珍惜時(shí)間并非延長(zhǎng)它的長(zhǎng)度，而是賦予其意義。

在學(xué)校，面對(duì)堆積如山的作業(yè)，我時(shí)常感嘆時(shí)間不夠用。那時(shí)，時(shí)間成了緊繃的弦，驅(qū)使我不斷向前。然而，我也漸漸明白，有效利用時(shí)間并不意味著盲目趕路，而是在緊張中找到平衡。于是，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)間隙，短暫地休息，調(diào)整呼吸，讓時(shí)間的流逝變得有序而和諧。

有時(shí)，我沉迷于虛擬世界，忘記了時(shí)間的價(jià)值。母親的提醒讓我驚醒，那些被我揮霍的時(shí)光，如同流水，無(wú)法追回。我開(kāi)始思考，如何讓每一刻都充實(shí)有意義。我開(kāi)始閱讀，那些文字如同時(shí)間的種子，滋養(yǎng)了我的內(nèi)心；我參與志愿者活動(dòng)，幫助他人，讓時(shí)間的痕跡留下溫暖。