朋友
我的好朋友小明，他是個(gè)很特別的人。我們從小學(xué)就認(rèn)識(shí)，那時(shí)候他總是愛戴一頂藍(lán)色帽子，那個(gè)帽子就像他的標(biāo)志一樣。他的笑容，像夏天的陽(yáng)光，總是那么燦爛，讓人感到溫暖。有時(shí)候，他說話會(huì)有點(diǎn)顛三倒四的，但那正是他獨(dú)特的地方，讓人覺得親切。
記得有一次，我們?cè)诠珗@玩捉迷藏，他躲在樹后面，卻忘了把帽子摘下來，結(jié)果我一眼就看到了。他笑得像個(gè)孩子，說：“哎呀，我忘了我有這個(gè)標(biāo)記了。”那時(shí)候，我就知道，無論他做什么，我都不會(huì)嘲笑他，因?yàn)樗俏业呐笥选?/p>
小明特別喜歡畫畫，他的畫總是充滿想象力，雖然有些線條歪歪扭扭，顏色也涂得不均勻，但每次看到他的畫，我都會(huì)被他的創(chuàng)意所吸引。他說過，畫畫就是要把心里的東西表達(dá)出來，不在乎別人怎么看。我覺得他這種心態(tài)真的很棒，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
我們?cè)谝黄鸬娜兆樱袣g笑也有淚水，但那些都是我們共同的記憶，是我們友誼的見證。有時(shí)候我會(huì)想，如果沒有小明，我的生活會(huì)是什么樣子呢？肯定少了很多樂趣吧。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文描繪了作者與朋友小明的深厚友情，情感真摯，生動(dòng)展現(xiàn)了朋友間的趣事。但存在一些語(yǔ)法和表達(dá)上的小問題，如“他說話會(huì)有點(diǎn)顛三倒四的”，應(yīng)改為“他說話有時(shí)會(huì)語(yǔ)無倫次”。部分句子略顯單薄，如“他的笑容，像夏天的陽(yáng)光”，可以改為“他的笑容猶如夏日的暖陽(yáng)”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者通過具體的事件和細(xì)節(jié)展示了朋友的獨(dú)特性格，如小明的帽子、畫畫的愛好，以及他的樂觀態(tài)度，這些都使人物形象鮮明。同時(shí)，作者對(duì)友情的感悟也十分真摯，體現(xiàn)了情感的豐富度。
優(yōu)化參考：
“他的笑容，像夏天的陽(yáng)光”這句話雖然直接，但可以改為比喻句，如“他的笑容如同夏日的暖陽(yáng)，驅(qū)散陰霾，給人帶來溫暖”。對(duì)于小明說話顛三倒四的描述，可以改為“他的話語(yǔ)中常帶些孩童般的天真，雖不嚴(yán)謹(jǐn)，卻別具一格”。
批改后作文
我的好朋友小明，一個(gè)戴著藍(lán)色帽子的標(biāo)志性人物，自小學(xué)起就走進(jìn)了我的生活。他的笑聲，猶如夏日暖陽(yáng)，總能瞬間驅(qū)散陰霾，讓人倍感溫暖。盡管偶爾他的話語(yǔ)會(huì)顯得有些童真，比如那次捉迷藏，他躲在樹后卻忘了摘下帽子，結(jié)果暴露無遺。他笑得天真爛漫，自嘲道：“哎呀，我這標(biāo)記可真是暴露無遺?！蹦且豢?，我明白，這就是他，我獨(dú)一無二的朋友，值得我去珍惜。
小明對(duì)畫畫的熱愛令人印象深刻，盡管他的畫作線條不甚流暢，色彩涂抹不均，但那份天馬行空的想象力總能觸動(dòng)人心。他說，畫畫就是將內(nèi)心世界展現(xiàn)出來，不在乎他人的眼光。這份率真和勇氣，是我向他學(xué)習(xí)的榜樣。
我們一起走過的日子，歡笑與淚水交織，成為我心中寶貴的回憶。我常常想，如果沒有小明，我的世界該是如何的黯淡。他的存在，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升比喻和象征的運(yùn)用能力，同時(shí)，可以學(xué)習(xí)《朝花夕拾》中的敘事技巧，增強(qiáng)故事敘述的生動(dòng)性和連貫性。對(duì)于人物描繪，可以參考《哈利·波特》系列，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)塑造鮮明的人物形象。
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1. 早歲燈窗密，中年宦海遙。相看嗟落寞，晚復(fù)共漁樵。已矣耆英會(huì)，居然一吉凋。豈無朋友念，人物嘆公朝。
2. 子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?（《學(xué)而》）曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《學(xué)而》）子曰：溫故而知新，可以為師矣。（《為政》
3. 京塵漠無聊，客書聞報(bào)罷。拔身眾人後，載水千里下。微裝困無余，歸馬劇連跨。邈無失時(shí)嘆，抗舉與俗謝。但言廢文學(xué)，從今益休暇。詩(shī)書得窮搜，朋友可邀迓。如解萬(wàn)里駿，脫去銜軛駕。雖時(shí)念親貧，嘆息忽自詫。已如嬰兒啼，心在聲不嗄。悲樂
