今天是個(gè)晴朗的日子，我起床的時(shí)候太陽已經(jīng)高高掛起，感覺好像比平時(shí)早了一些。我匆匆忙忙地洗漱，然后去廚房找早餐，但媽媽已經(jīng)把熱騰騰的包子放在桌子上，味道香得讓我口水直流。吃完早餐，我騎著我的小自行車去學(xué)校，路上看見一只小狗在草地上打滾，我覺得它一定很開心。
上午的數(shù)學(xué)課，老師講了關(guān)于分?jǐn)?shù)的問題，我覺得有點(diǎn)難，就像一團(tuán)亂麻，怎么也解不開。下課后，我決定回家后再好好研究。午餐時(shí)，食堂的飯菜有些冷，但我還是吃得津津有味，因?yàn)轲I得不行了。下午的體育課，我們玩了足球，我雖然不太擅長，但還是盡力去追那個(gè)滾動(dòng)的球，結(jié)果不小心摔了一跤，膝蓋磕破了，有點(diǎn)疼。
放學(xué)后，我決定先不去玩，而是回家復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，希望明天能理解得更好。晚上，我躺在床上，看著天花板，想著明天的事情，不知不覺就睡著了。
老師評(píng)語：
作文描繪了日常生活的小細(xì)節(jié)，生動(dòng)有趣，但部分語法稍有欠缺，如“感覺好像比平時(shí)早了一些”應(yīng)改為“感覺比平時(shí)早醒了一些”。另外，“一團(tuán)亂麻”比喻得當(dāng)，但如何解開心中的困惑需進(jìn)一步闡述。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)日常生活的描述富有生活氣息，尤其是對(duì)小狗玩耍和足球比賽的描繪，富有童趣。但數(shù)學(xué)課上的困擾表達(dá)得不夠具體，可以深入描繪遇到的具體問題。
優(yōu)化參考：
數(shù)學(xué)難題的描述可以改為：“上午的數(shù)學(xué)課，面對(duì)那些跳動(dòng)的分?jǐn)?shù)，我仿佛迷失在了數(shù)字的迷宮中，找不到出路?！边@樣的表述更能體現(xiàn)困惑的深度。
批改后作文
今天是個(gè)陽光燦爛的日子，清晨的陽光透過窗戶，喚醒了還在夢(mèng)鄉(xiāng)的我。匆忙洗漱后，我發(fā)現(xiàn)餐桌上媽媽準(zhǔn)備的包子正散發(fā)著誘人的香氣，我迫不及待地享用起來。上學(xué)路上，我看到一只小狗在草地上嬉戲，它的快樂感染了我。
上午的數(shù)學(xué)課，老師講解分?jǐn)?shù)運(yùn)算，我卻如同面對(duì)一團(tuán)糾纏不清的線團(tuán)，難以理清頭緒。課后，我決心回家繼續(xù)鉆研，希望能解開這個(gè)謎團(tuán)。午餐時(shí)，盡管食堂的飯菜略涼，饑餓感讓我依舊吃得有滋有味。下午的體育課，雖然足球技術(shù)欠佳，我還是全身心投入，結(jié)果不慎摔倒，膝蓋受了點(diǎn)小傷，疼痛讓我更加珍惜每一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
放學(xué)后，我沒有立刻去玩耍，而是選擇回家復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，期待第二天能有所突破。夜晚，我躺在床上，望著天花板，思緒飄向明天的課堂，漸漸地，疲倦席卷而來，我在對(duì)未來的期待中沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
作文寫作素材：
閱讀參考
《安徒生童話》培養(yǎng)想象力，《小王子》體會(huì)生活哲理，《格林?jǐn)?shù)學(xué)》系列圖書深入淺出地講解數(shù)學(xué)知識(shí)。
相關(guān)詩句
誰言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時(shí)亦夢(mèng)中。若向夢(mèng)中尋夢(mèng)覺，覺來還入大槐宮。——《題日記 》 范成大
1. 湖山昔日記清游。百遍相過語未休。遠(yuǎn)邇漫勞人室念，東西寬望浙江流。中年別去情尤惡，幅紙書來意轉(zhuǎn)愁。歲晚漸于詩興好，待君歸后飽賡酬。
2. 使君遺愛遍南州，五馬新歸瘴海頭。持橐未厭青瑣直，懷章還作鑒湖游。姚余人物傳吳遠(yuǎn)，越絕山川向剡幽。應(yīng)有清詩資臥理，會(huì)吟他日記風(fēng)流。
3. 吾行荷謝老天公，不放南來送雨風(fēng)。筇杖步前皆雅興，梅花香底欠詩工。塵埃辟易青山外，邱壟凄涼落照中。一片初心分付處，兒孫他日記衰翁。
