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四年級(jí)敘事作文:書是我的良師益友

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25 13:05:52 來(lái)源:1566作文網(wǎng)

書是我成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,是我學(xué)習(xí)和生活上的良師益友。

從小到大,我對(duì)書情有獨(dú)鐘。記得小時(shí)候,不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,只能看些圖畫書,可依然會(huì)開心地哈哈大笑。特別是媽媽講的睡前故事讓我著迷,伴我入睡。當(dāng)?shù)弥@些故事都是從書中得來(lái)時(shí),我開始對(duì)書的世界充滿好奇。后來(lái),我讀的書多了,漸漸地變成了一個(gè)“小書迷”。我的小書架上塞滿了各種各樣的書籍,家里到處都是我讀書的身影。有一次,我利用上廁所的機(jī)會(huì),坐在馬桶上忘乎所以地看起書來(lái),害得下班回家的媽媽一陣好找。后來(lái),還是聽了廁所里的笑聲才找到我的??赐炅思依锏臅?,我有時(shí)會(huì)獨(dú)自前往漢唐書城去看書,有時(shí)會(huì)纏著媽媽從圖書館借書給我看,有時(shí)會(huì)與同學(xué)相互借閱,共同分享讀書的快樂(lè)……

在我讀過(guò)的課外書中,有兩本書讓我感觸非常深。一本是高爾基的《童年》。書中主人公阿廖沙面對(duì)苦難的生活環(huán)境,依然樂(lè)觀向上,保持勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì)我如何面對(duì)困難,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信和充滿愛(ài)心的人。另一本書是海倫的《假如給我三天光明》,讀來(lái)讓人驚嘆至極。海倫雖然又聾又盲,居然能讀能拼能寫能說(shuō),并且還能熟練運(yùn)用五國(guó)語(yǔ)言,作品更是影響了整個(gè)世界。這本書啟迪人們應(yīng)該珍惜生命,珍惜每一天。

當(dāng)然,讓我受益最多的還是教材。在老師們的教誨下,我通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材,積累了知識(shí),拓展了視野,懂得了許多做人的道理。

所以說(shuō),書是我的良師益友。我會(huì)珍惜時(shí)光,好好讀書,長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四年級(jí):樊星瑤

老師評(píng)語(yǔ):

親愛(ài)的同學(xué),你的作文《書是我成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯》展現(xiàn)了你對(duì)閱讀的深厚情感和對(duì)書籍的珍視,這讓我感到非常欣慰。你用真摯的筆觸回憶了從童年到如今與書籍相伴的日子,這樣的經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)疑是寶貴的財(cái)富。

你在文中提到的《童年》和《假如給我三天光明》兩本書,以及它們對(duì)你的影響,體現(xiàn)了你不僅閱讀廣泛,而且能夠從中汲取力量和智慧。這種能力對(duì)于你的個(gè)人發(fā)展極為重要,也是我們教育的目標(biāo)之一。

你的作文結(jié)構(gòu)清晰,情感真摯,能夠感染讀者。你對(duì)書籍的熱愛(ài)躍然紙上,這種熱情對(duì)于激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣具有很好的示范作用。同時(shí),你認(rèn)識(shí)到教材的重要性,并決心珍惜時(shí)光,勤奮學(xué)習(xí),這是非常值得肯定的。

希望你可以在未來(lái)的寫作中進(jìn)一步提升。例如,嘗試在作文中加入更多的細(xì)節(jié)描述,讓讀者能夠更加身臨其境地感受到你與書籍之間的互動(dòng)。此外,可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法,如比喻、擬人等,來(lái)豐富你的文章表達(dá)。

內(nèi)容亮點(diǎn):

  1. 情感表達(dá)真摯:作者對(duì)書籍的熱愛(ài)和對(duì)閱讀的重視貫穿全文,情感表達(dá)自然而真摯,能夠引起讀者的共鳴。
  2. 內(nèi)容具體生動(dòng):通過(guò)具體的例子,如小時(shí)候的圖畫書、媽媽講的睡前故事,以及對(duì)《童年》和《假如給我三天光明》兩本書的感悟,展現(xiàn)了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
  3. 結(jié)構(gòu)清晰有序:文章從童年的閱讀經(jīng)歷講起,到對(duì)教材的認(rèn)識(shí),再到對(duì)未來(lái)的展望,條理清晰,邏輯性強(qiáng)。
  4. 正面價(jià)值觀傳遞:文章不僅表達(dá)了對(duì)書籍的熱愛(ài),還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性,傳遞了積極向上的價(jià)值觀。

優(yōu)化參考:

  1. 語(yǔ)言表達(dá):雖然作者的表達(dá)真摯,但在某些地方可以使用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言,增強(qiáng)文本的感染力。
  2. 細(xì)節(jié)描寫:文章中對(duì)于閱讀體驗(yàn)的描述較為概括,可以嘗試加入更多細(xì)膩的心理活動(dòng)和情感變化,讓讀者更深入地理解作者的感受。
  3. 深度思考:作者可以進(jìn)一步探討閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的具體影響,例如,如何通過(guò)閱讀解決實(shí)際問(wèn)題,或者閱讀如何改變了作者的思考方式和行為。
  4. 創(chuàng)新性:文章雖然表達(dá)了對(duì)閱讀的普遍看法,但可以嘗試加入一些獨(dú)特的見(jiàn)解或個(gè)人獨(dú)到的理解,以提升文章的創(chuàng)新性。

總體來(lái)說(shuō),這篇作文在傳達(dá)作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和書籍的價(jià)值方面做得很好,但在語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和深度思考上還有提升的空間。通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)和改進(jìn),作者能夠在未來(lái)的寫作中更好地表達(dá)自己的想法和感受。

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四年級(jí)敘事作文:書是我的良師益友

作文《書是我成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯》展現(xiàn)了你對(duì)閱讀的深厚情感和對(duì)書籍的珍視,這讓我感到非常欣慰。你用真摯的筆觸回憶了從童年到如今與書籍相伴的日子,這樣的經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)疑是寶貴的財(cái)富。
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