秋天來(lái)了，樹(shù)葉開(kāi)始變黃，像是大地穿上了一件金色的袍子。我走在林間的小道上，腳下踩著落葉，發(fā)出沙沙的聲音，感覺(jué)就像在聽(tīng)一首美妙的交響曲。我抬頭看天，天空是那么的藍(lán)，云朵悠閑地飄著，仿佛它們也在享受這個(gè)季節(jié)的寧?kù)o。
學(xué)校的操場(chǎng)邊上，那些楓樹(shù)特別引人注目，它們的葉子像火焰一樣燃燒，紅得那么熱烈，那么耀眼。有時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，楓葉們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，像是一場(chǎng)美麗的雨。我撿起一片，它的邊緣有些鋸齒狀，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但顏色卻那么艷麗，讓我想起了媽媽做的糖炒栗子，暖暖的，甜甜的。
果園里，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了果實(shí)，一個(gè)個(gè)紅彤彤的，像小孩子的臉蛋，讓人忍不住想去咬一口。我摘下一個(gè)，咬下去，滿口都是清甜的汁水，那是秋天的味道，是收獲的喜悅。
記得有一次，我和小伙伴們?cè)谔镆袄锓棚L(fēng)箏，風(fēng)輕輕地吹，風(fēng)箏在空中翩翩起舞，我們笑著、跑著，那一刻，我覺(jué)得秋天不只是金黃的，它還是彩色的，是快樂(lè)的。
晚上，月亮特別圓，月光灑在田野上，一切都變得那么安靜，只有秋蟲(chóng)在低吟，像是唱著搖籃曲，哄著大地入睡。我躺在床上，聽(tīng)著窗外的蟲(chóng)鳴，心里充滿了安寧。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了秋天的美景，情感表達(dá)自然，但有幾處需要注意。例如，“我走在林間的小道上，腳下踩著落葉，發(fā)出沙沙的聲音，感覺(jué)就像在聽(tīng)一首美妙的交響曲。”這句的“交響曲”比喻略顯老套，可以換一種更生動(dòng)的比喻。另外，“我撿起一片，它的邊緣有些鋸齒狀，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但顏色卻那么艷麗，讓我想起了媽媽做的糖炒栗子?！边@里，從觸感跳到視覺(jué)再到味覺(jué)，轉(zhuǎn)換不夠流暢，需要更好的銜接。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)秋天景色的描繪生動(dòng)，尤其是對(duì)楓葉和果園的描寫(xiě)，富有畫(huà)面感，情感流露自然，體現(xiàn)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。然而，部分比喻和情感轉(zhuǎn)換還需加強(qiáng)。
優(yōu)化參考：
“交響曲”的比喻可以改為“仿佛在聽(tīng)大自然的詩(shī)篇”，使比喻更具詩(shī)意。而從楓葉到糖炒栗子的聯(lián)想，可以添加“那顏色讓我想起了媽媽在爐火旁翻炒栗子的情景，那溫暖的畫(huà)面和秋天的色彩交織在一起?！边@樣既保持了情感的連貫性，又增加了故事性。
批改后作文
秋天降臨，樹(shù)葉換上了金黃的禮服，我漫步在林間小徑，腳下落葉沙沙作響，猶如誦讀著大自然的詩(shī)篇。天空湛藍(lán)，白云悠然，仿佛它們也在靜靜欣賞這個(gè)季節(jié)的靜美。
校園的楓樹(shù)格外引人注目，它們的葉子如烈焰般燃燒，紅得熱烈而燦爛。微風(fēng)拂過(guò)，楓葉如雨般飄落，宛如一場(chǎng)絢麗的舞蹈。我拾起一片，感受其鋸齒邊緣的粗糙和顏色的鮮艷，不禁想起媽媽在爐火旁翻炒栗子的情景，那份溫暖與秋天的色彩交織，令人心生暖意。
果園里，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的果實(shí)，像孩子們的笑臉，誘人垂涎。咬一口，滿口的清甜仿佛是秋天的笑聲，彌漫著豐收的喜悅。
夜晚，圓月灑下銀色的光暉，田野在月色中靜謐。秋蟲(chóng)的低吟如同夜的搖籃曲，將大地輕輕搖入夢(mèng)鄉(xiāng)。我在床頭，聆聽(tīng)窗外的蟲(chóng)鳴，心中充滿了寧?kù)o的幸福。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《四季之美》、《草房子》等描繪自然景色的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何用細(xì)膩的筆觸描繪景物，同時(shí)可以研讀《秋天的懷念》等散文，學(xué)習(xí)如何在描述中融入個(gè)人情感，使文章更有深度。
