我有一個(gè)好朋友，他的名字叫小明，他是我從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的同學(xué)。小明長(zhǎng)得瘦瘦的，眼睛大大的，像兩顆亮晶晶的黑寶石，笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的小酒窩，特別可愛(ài)。他總是穿著藍(lán)色的校服，看起來(lái)很精神。
小明是個(gè)樂(lè)于助人的孩子。記得有一次，我在體育課上摔倒了，膝蓋破了，疼得我直哭。小明看見(jiàn)了，他立刻跑過(guò)來(lái)，幫我擦眼淚，還用他的手帕幫我包扎傷口，那一刻，我覺(jué)得他就像我的超級(jí)英雄。雖然他的手帕不是很干凈，但我心里暖暖的，因?yàn)槟鞘桥笥训年P(guān)心。
小明還特別喜歡讀書，他說(shuō)書里的世界比我們的世界還要大。他讀過(guò)的書比我多，每次我們?cè)谝黄鹜妫紩?huì)講很多有趣的故事給我聽(tīng)。雖然有時(shí)候他講的故事我聽(tīng)不太懂，但我還是覺(jué)得他很厲害，好像知道好多我不知道的事情。
不過(guò)，小明也有點(diǎn)小缺點(diǎn)。他有時(shí)候會(huì)忘記帶作業(yè)，老師批評(píng)他時(shí)，他會(huì)紅著臉，低頭不說(shuō)話。還有一次，他在課堂上偷偷吃零食，被老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果全班都被罰站，那次我們都怪他。但我知道，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，小明也是個(gè)普通人，所以我原諒了他。
我們是最好的朋友，無(wú)論發(fā)生什么，我們都會(huì)互相支持。有時(shí)候我們會(huì)吵架，但過(guò)不了多久，我們又會(huì)和好如初，因?yàn)槲抑?，真正的友誼是經(jīng)得起考驗(yàn)的。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者以樸實(shí)的語(yǔ)言描繪了自己的好朋友，情感真摯，生活氣息濃厚。文中存在一些小瑕疵，如“他總是穿著藍(lán)色的校服，看起來(lái)很精神”這句話稍顯平淡，可以加入更多細(xì)節(jié)來(lái)豐富形象。另外，“雖然他的手帕不是很干凈，但我心里暖暖的”這里表達(dá)的情感轉(zhuǎn)變很自然，但“因?yàn)槟鞘桥笥训年P(guān)心”略顯直接，可嘗試用更細(xì)膩的表達(dá)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
小作者成功地塑造了一個(gè)立體的好朋友形象，通過(guò)具體的事例展現(xiàn)了小明的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)，同時(shí)揭示了他的小缺點(diǎn)，使得人物形象更加真實(shí)。情感表達(dá)豐富，符合三年級(jí)學(xué)生的寫作水平。
優(yōu)化參考：
“他總是穿著藍(lán)色的校服，看起來(lái)很精神”可以改為“他那套洗得發(fā)白的藍(lán)色校服，配上他挺拔的身姿，總能給人帶來(lái)一種清爽的感覺(jué)”。對(duì)于“雖然他的手帕不是很干凈，但我心里暖暖的”，可以改為“盡管手帕上還殘留著一絲泥土的氣息，但那份來(lái)自朋友的關(guān)愛(ài)卻讓我感到無(wú)比溫暖”。
批改后作文
我有一個(gè)好朋友，名叫小明，從一年級(jí)起我們就同窗共讀。他瘦削的臉龐上，大眼睛閃爍著智慧的光芒，像兩顆閃爍的黑珍珠，笑起來(lái)，兩個(gè)淺淺的酒窩讓人忍不住想親近。他常穿著那套洗得發(fā)白的藍(lán)色校服，挺拔的身姿總給人帶來(lái)清爽的感覺(jué)。
小明是個(gè)樂(lè)于助人的小天使。記得那次體育課，我不慎摔傷了膝蓋，痛得淚水漣漣。他見(jiàn)狀，飛奔而來(lái)，輕柔地幫我拭去淚水，還用他那帶著泥土氣息的手帕小心翼翼地包扎傷口。那一刻，他的舉動(dòng)讓我感受到朋友的力量，那份來(lái)自手帕的溫度，至今仍溫暖著我的心。
小明酷愛(ài)閱讀，他說(shuō)書的世界比我們的世界更廣闊。他讀的書比我多得多，每次相聚，他都會(huì)繪聲繪色地講述那些書中的奇妙故事。即便有些故事我還懵懵懂懂，但他的熱情與投入讓我深感敬佩。當(dāng)然，小明也有他的小瑕疵，偶爾會(huì)忘記帶作業(yè)，有時(shí)還會(huì)在課堂上偷吃零食，但這些并不影響我對(duì)他的喜愛(ài)，因?yàn)槲覀兌?，每個(gè)人都會(huì)有不足，而正是這些不足，讓我們更加真實(shí)。
我們是最好的朋友，無(wú)論風(fēng)雨，都彼此相扶。即使有時(shí)拌嘴，轉(zhuǎn)瞬又能和好如初，因?yàn)樯钪?，真正的友誼，就是接納彼此的不完美。我們一同成長(zhǎng)，一同經(jīng)歷，這就是我們的友誼，無(wú)價(jià)且珍貴。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《小王子》等兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪人物和事件，同時(shí)可以參考《語(yǔ)文課本》中關(guān)于友誼主題的課文，學(xué)習(xí)如何表達(dá)真摯的情感。
