在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我走在上學(xué)的路上,小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱,花兒在微風(fēng)中輕輕搖曳,一切都顯得那么美好。突然,我看到前面的小路上,一個(gè)小朋友摔倒了,他的課本散落一地,淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。
我立刻跑過(guò)去,蹲下身來(lái),輕輕地問(wèn):“小弟弟,你沒(méi)事吧?”他抬起頭,看著我,眼中充滿了驚訝和感激。我?guī)退麚炱鹕⒙涞臅?shū)本,拍掉上面的灰塵,然后扶他起來(lái)。他擦去眼淚,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,大哥哥?!蹦且豢?,我感到心里暖洋洋的,仿佛有一股無(wú)形的力量在我心中涌動(dòng)。
那一天,我明白了,幫助別人并不是為了得到回報(bào),而是一種內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。那個(gè)小朋友的笑容,像陽(yáng)光一樣溫暖,照亮了我前行的路。我想,這就是“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的真正含義吧。以后的日子里,我會(huì)更加樂(lè)于助人,讓愛(ài)和善良在我們的生活中傳遞。
老師評(píng)語(yǔ):
這篇作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,生動(dòng)地描繪了幫助他人的場(chǎng)景,展現(xiàn)了作者的善良與熱心。通過(guò)具體的事例,讓讀者感受到了幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。作文主題明確,情感真摯,具有較強(qiáng)的感染力。作者對(duì)“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的理解深入淺出,體現(xiàn)了良好的思考能力。只是在段落間的過(guò)渡還可以稍加打磨,讓作文的連貫性更強(qiáng)??傮w來(lái)說(shuō),是一篇優(yōu)秀的二年級(jí)作文。