1、《爬山》課文的教學反思總結(jié)《爬山》這篇課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的`美景的事情。我從父親身上學到了智慧，從大山的身上學到了沉靜。

2、泉水課文教學總結(jié)《泉水》是很美的課文，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。教學本課時，我通過創(chuàng)設情境，自讀自悟，引導學生在讀中感悟，在讀中欣賞，并且根據(jù)課文進行發(fā)散思維訓練，從而受到情感的熏陶，并且積累了詞語。

3、《插秧》這篇課文的教學總結(jié)在教學《插秧》一課時，插秧對生活在城市中的學生是很陌生的，為了幫助他們理解水田、插秧等詞語，我特意找來江南農(nóng)民插秧的錄像片放給學生看，學生一下子就理解了詞義，讀完課文后，我讓學生當小作者，續(xù)寫課文，并配上插圖，大家興致很高，紛紛寫文配畫，不久，一幅幅圖文并茂的書畫作品就誕生了。我們在班里做了書畫展，同學們進行了交流。我覺得在這節(jié)課里，同學們思維活躍，他們的想象不管對或錯，畫的`好或壞，都體現(xiàn)了一種探索精神，一種創(chuàng)新精神。想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是無邊的，它概括著世界上的一切。所以語文老師要鼓勵學生展開想象，特別是異想天開的創(chuàng)造想象，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個重要手段。下面是我班學生自己續(xù)寫的文章：

4、初中數(shù)學課文《角》教學總結(jié)這節(jié)課是《角》的第一節(jié)課時，設計的教學內(nèi)容是角的兩個概念，角的表示方法，角的分類，重點是角的表示方法，這節(jié)課給學生制定了三個教學目標：一是理解角的概念，二是掌握角的三種表示方法，三是知道角的分類。課后反思覺得整堂課的目標設定明確具體，基本完成了教學目標，也能夠給學習創(chuàng)設一個很好的問題情境。但也有令人遺憾的地方，具體分析如下：

5、課文《春》教學總結(jié)《春》是朱自清先生的寫景抒情的經(jīng)典散文。本文在盼——繪——頌的抒情中描繪了心中的春，與朱先生的其他散文相比風格上有較大的變化。

6、《將相和》課文教學計劃及總結(jié)談話，激發(fā)興趣１、師生談話，激趣。 ２、板書課題：將相和。

7、一粒種子-課文教學總結(jié)《一粒種子》是老教材，老師們都比較熟悉，由于這是常識性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材，因此也被編入了省編教材。

8、初中數(shù)學課文《角》教學總結(jié)這節(jié)課是《角》的第一節(jié)課時，設計的教學內(nèi)容是角的兩個概念，角的表示方法，角的分類，重點是角的表示方法，這節(jié)課給學生制定了三個教學目標：一是理解角的概念，二是掌握角的三種表示方法，三是知道角的分類。課后反思覺得整堂課的目標設定明確具體，基本完成了教學目標，也能夠給學習創(chuàng)設一個很好的問題情境。但也有令人遺憾的地方，具體分析如下：

9、字典大樓課文教學總結(jié)要去上課時，我就在想：昨天剛剛過完元宵“節(jié)，布置同學們回去預習《字典大樓》這一課，不知同學們是否完成呢?

10、關于《陽光》的課文教學總結(jié)我在設計《陽光》一課時，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：１、學生的積極性，調(diào)動學生積極參與興趣是最好的老師，首先我用謎語導入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。在識字時設計了“摘果子”的游戲，每一個學生都積極參與學習，提高了識字效率。

11、一年級課文《兩只鳥蛋》教學總結(jié)這節(jié)課教學內(nèi)容設計合理，將教學重點放在了讓學生練習正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文上，并通過在各個教學環(huán)節(jié)的品德滲透，使學生懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

12、《貓》課文教學總結(jié)在教學貓這一課時我引導學生將生活積累、感興趣的事情同課文中描述的內(nèi)容結(jié)合起來，暢所欲言。例如：有的學生把自己家養(yǎng)的貓是什么樣的？什么樣的品性？都愛干什么等等都說了出來。

13、課文《一次比一次有進步》教學總結(jié)人生聰明識字始。識字教學是小學語文教學的起點，也是啟蒙教育的開端。教學中，采用自主、合作、探究的方式來引導學生自主識字，讓學生在輕松愉快的氛圍里學習漢字。具體做法是：首先讓學生自己閱讀，然后認識漢字，接著滲透，最后再強化。

14、《白鵝》課文的教學總結(jié)本組教材都是大作家筆下的動物，在他們的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。每文章的內(nèi)容和表達方法各不相同，但都表達了同樣的情感——作者對動物的喜愛和真摯的贊美。

15、關于課文《春》的教學設計及總結(jié)領會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特征描寫景物的方法。

16、種子課文教學后總結(jié)本節(jié)課的教學目的是主要讓學生掌握兩個知識點：種子的基本結(jié)構(gòu)和種子發(fā)芽的內(nèi)部條件。 我以小學科學新理念“任務驅(qū)動”為依據(jù)，在課堂上著重培養(yǎng)學生的動手探究能力，拓展了學生的科學思維，順利地完成了教學目標。

17、關于《自己去吧》課文的教學片段及反思總結(jié)《自己去吧》是蘊涵著一定深刻道理的童話故事，其中，文章是在媽媽和孩子的兩次對話中展開。課文內(nèi)容通俗易懂，學習課文后要使學生懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。這節(jié)課重點分析第一自然段小鴨子學游泳。教學難點是從閱讀中領悟小鴨子的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。圍繞這一難點進行設計，如何突破難點?則運用補充創(chuàng)設一個麻雀媽媽這一新形象來教學解決難點問題。新加入的麻雀媽媽能使學生積極主動地參與教學，并讓教學過程變成引起學生極大興趣并向知識領域不斷探究的活動。

18、《微笑》課文教學總結(jié)微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。而在我們的生活世界里，大家都知道“微笑服務”，也期待“微笑服務”，享受“微笑服務”。微笑就像一縷縷陽光，能溫暖人的心田；微笑又像一絲絲春風，吹散人的煩惱憂愁。各行各業(yè)的“微笑服務”讓我們感到生活的溫馨。也是因為這樣的“微笑教育”更能讓我們親近學生，走進學生的心靈世界；也能讓學生親近老師，走進老師的空靈世界。然而我卻忽視了“微笑教育”，常常以嚴肅的神情待之。因此，我在設計教學時，就想，要是這節(jié)課我以微笑的表情走進，再讓學生說說他們的想法，這對我以后的教學定會有所促進。正如我所想，當我微笑著步入教室后，學生給我的評價是：“老師，我覺得您上這節(jié)課特別高興，我們也很高興?！薄袄蠋?，我看得出，您上這節(jié)課的心情很好。我們盡可以暢所欲言了！”……

19、有關課文琥珀的教學總結(jié) 教學設計的不同《琥珀》第二節(jié)（講讀課）采用了“篇末入手”、“邏輯提問”、“由果溯因”的變序教學法和電化教學手段，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學生學習興趣，使學生求知心切，積極性高，能引起學生的思考興趣，對培養(yǎng)學生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學知識，又降低了坡度，提高了課堂教學效率。

20、北師版小學一年級《冬冬讀課文》教學總結(jié)《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關系。本課有比較強的針對性。孩子們在生活中很容易認為一起玩，不吵架，互相給食品、給禮物，過生日時來祝賀就是朋友。其實，朋友之間不僅要這些，更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵和幫助?；谝陨蠈ξ恼碌睦斫?，我確定了以下目標：激勵引導學生愿意主動識字，認識本課14個生字。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道朋友之間應該互相幫助。

21、《驚弓之鳥》課文教學總結(jié)《驚弓之鳥》選自九年義務教育六年制小學語文第8冊第10課。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，居需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反映出更羸善于觀察；善于考慮；并能根據(jù)所見所聞做出正確分析。全文共九個自然段。先講述了更贏射大雁的經(jīng)過和結(jié)果；接著講述了更贏不用箭射下大雁的原因。因此可以按內(nèi)容的不同把文章分成兩個局部。也可按事情發(fā)展的順序分三段來理解。教學中為了突出重難點，采用分兩局部的方式比較合適。

22、語文課文《兩小兒辯日》教學總結(jié)《兩小兒辯日》是人教版第十二冊中的文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學態(tài)度;也說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理。

23、課文李時珍教學總結(jié)《李時珍》是精讀課文，講的是我國古代著名的醫(yī)學家和藥物學家李時珍，立志學醫(yī)和編寫《本草綱目》的事。教學本課要使學生感受到李時珍刻苦鉆研、勤于實踐的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和忘我的精神，激發(fā)學生愛科學、學科學的愿望和積極性；同時繼續(xù)學習按一定的順序敘述的方法。教學本課時，針對以上重點，我主要抓住了以下兩點。

24、《好事情》課文教學總結(jié)《好事情》這是兒童故事。故事告訴我們，要實現(xiàn)美好的愿望就應該付諸行動，從身邊的小事做起。本篇課文的教學，我立足于新課改理念，使學生能在快樂中，更好的理解課文內(nèi)容。

25、《將相和》課文教學計劃及總結(jié)談話，激發(fā)興趣１、師生談話，激趣。 ２、板書課題：將相和。

26、課文《太陽》教學總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底，是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)造型人才的重要品格。因此，在教學活動中，我們要十分注意鼓勵孩子質(zhì)疑問難。一個富有好奇心的提問能夠引起全班學生的興趣，從而使他們學到許多新東西，使課程體現(xiàn)人文性和科學性的結(jié)合。

27、課文《琥珀》的教學設計總結(jié)《琥珀》一課剛剛講過，現(xiàn)將教學中的不足及優(yōu)點總結(jié)如下：教學設計的不同

28、春的消息在閱讀過程中認識5個生字“岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個詞語“春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰”。

29、《檢閱》課文教學總結(jié)教學《檢閱》一課后，感觸頗多，也產(chǎn)生了許多困惑。看到先福老師的文章，又把那一些思緒勾起，遂筆記之。

30、與朱元思書教學反思及課文總結(jié)《與朱元思書》是文學家吳均的著名的山水小品，被視為駢文中寫景的精品。為方便教師更好的教學，今天，語文網(wǎng)小編給大家推薦關于與朱元思書教學反思。通過與朱元思書教學反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學不足，比如說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經(jīng)驗。一起來看下吧！

31、北師版小學一年級《冬冬讀課文》教學總結(jié)《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關系。本課有比較強的針對性。孩子們在生活中很容易認為一起玩，不吵架，互相給食品、給禮物，過生日時來祝賀就是朋友。其實，朋友之間不僅要這些，更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵和幫助。基于以上對文章的理解，我確定了以下目標：激勵引導學生愿意主動識字，認識本課14個生字。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道朋友之間應該互相幫助。

32、保護土壤課文教學總結(jié)在本課的教學中，首先看到綠油油的田地，提問：土壤能夠給我們提供什么呢？這個問題現(xiàn)在看來有些簡單，是一個似乎沒有挑戰(zhàn)性的問題。這樣就激發(fā)不出學生的進行挑戰(zhàn)的興趣。如果這樣提問：如果沒有土壤會怎樣？這樣的`提問會激發(fā)學生的思考和引發(fā)學生的參與的興趣。

33、小學畢業(yè)考試重點課文復習資料（六年級上下冊）重點課文可能涉及到的考點作者文章標題及含義文中重點問題蘊含的哲理（中心思想）

34、關于課文教學的總結(jié)反思教學中，我主要抓住書的來歷、書的內(nèi)容簡介、小主人公的感受三個方面，重點抓住書的內(nèi)容以及小主人的感受，引領學生發(fā)現(xiàn)，激發(fā)產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，增強閱讀的主動性、積極性。

35、關于課文大家都快樂的教學總結(jié)《大家都快樂》這首詩歌講的是自己對快樂的感受。通過讀文感受到獨自一個人有快樂，與別人相處很快樂，大家在一起玩更快樂。還強調(diào)了集體的快樂，滲透了團隊意識、合作精神。

36、對于課文蜜蜂的教學總結(jié)和反思《蜜蜂》這篇課文以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。

37、最全初中語文課文背誦的十四個方法總結(jié)理解記憶法要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手?？焖僬b讀法