學(xué)生課程總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例：

1、《成功訓(xùn)練》是幫助學(xué)生走向成功的課程計(jì)劃總結(jié)

2、小學(xué)生綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)

3、大學(xué)生心理健康課程體會(huì)總結(jié)

4、大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的個(gè)人總結(jié)

5、2023年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)：課程顧問(wèn)實(shí)習(xí)

6、小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)

7、機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)學(xué)生自我總結(jié)

8、新課程九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)

9、學(xué)生課程設(shè)計(jì)總結(jié)

10、學(xué)生學(xué)期課程總結(jié)

學(xué)生課程總結(jié)開(kāi)頭怎么寫

精選開(kāi)頭寫法示例：

1、回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得，我從中學(xué)會(huì)了許多，感悟了許多。從剛剛開(kāi)始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺(jué)得我有了很大的進(jìn)步，這些進(jìn)步是進(jìn)入我們政法學(xué)院學(xué)生會(huì)工作之后從無(wú)形中所收獲的，是自律委員會(huì)給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己：選擇了就不放棄，選擇了就要堅(jiān)持到底！

2、課程設(shè)計(jì)個(gè)人小結(jié)個(gè)人小結(jié)三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，我和同學(xué)們一起度過(guò)了這段忙碌而充實(shí)的時(shí)光。這次的課程設(shè)計(jì)深刻的反映出實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。“千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、讀了三年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不那么透徹，學(xué)的東西真正能夠?qū)W以致用的東西很少，大家都抱怨沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在很多同學(xué)心里面對(duì)于本專業(yè)還是很茫然。直到即將畢業(yè)的時(shí)候才知道我們以前學(xué)的東西不是沒(méi)有用，而是沒(méi)有到用的時(shí)候。轉(zhuǎn)眼間，我們的三年大學(xué)生活即將結(jié)束，同學(xué)們都在自己的實(shí)習(xí)單位盡心盡力的實(shí)習(xí)，我也不例外。

4、自從我考上大學(xué)，我就成了家里人炫耀的對(duì)象，因?yàn)槲覀兇迨且粋€(gè)比較貧困的農(nóng)村，我是第一個(gè)本科大學(xué)生，這值得大書特書了?？墒窃谖铱磥?lái)，這有什么，全國(guó)的大學(xué)生千千萬(wàn)，我是其中最普通的一個(gè)，有什么炫耀的。

5、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié) 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面對(duì)我校綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

6、新課程的實(shí)施，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達(dá)到這樣的效果呢？為此，就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本人進(jìn)行了一次總結(jié)。

7、2024年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字經(jīng)過(guò)五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，同時(shí)在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

8、機(jī)電一體化課程設(shè)計(jì)目 錄機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書1.總體方案

9、《成功訓(xùn)練》是幫助學(xué)生走向成功的課程計(jì)劃總結(jié)通過(guò)《成功訓(xùn)練》中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，充分為學(xué)生提供一些教學(xué)資源，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬獲取信息的渠道，開(kāi)辟多種信息資源，幫助每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)和感悟成功的思想，明確成功的目標(biāo)和方法，開(kāi)拓成功的路徑，在豐富多彩的活動(dòng)中感悟成功的真諦，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

10、大學(xué)生心理健康課程體會(huì)總結(jié)我們是初來(lái)乍到的大一新生，在生理心理等方面也面臨著不一樣的挑戰(zhàn)。學(xué)校為了讓大一學(xué)生更好的融入其中，有更加健康的心理，開(kāi)展了大學(xué)生心理健康這門課程，可謂是用心良苦。

學(xué)生課程總結(jié)正文怎么寫

學(xué)生課程總結(jié)范文1

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)i:我對(duì)這個(gè)一直就不感興趣，可是現(xiàn)代社會(huì)必須會(huì)的（所以覺(jué)得我好像落伍了），所以就強(qiáng)迫著自己去學(xué)，平時(shí)學(xué)的不是很好，但是成績(jī)還可以吧，至少我是滿足了.

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次接觸有關(guān)專業(yè)方面的課程.充滿了好奇和斗志，閆老師比較可愛(ài)，屬于'卡通類型'的.使我更加的愿意去學(xué)習(xí)，而且自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)，很多理論都掌握了.但是成績(jī)有點(diǎn)低，這是我沒(méi)有想到的，即使整體都很低.

形式與政策:就四節(jié)大課，而且還有一節(jié)是考試用的.所以談不上什么感覺(jué)，就覺(jué)得科學(xué)發(fā)展觀很重要。我是學(xué)習(xí)委員，成績(jī)自然是a.

第二學(xué)期:

大學(xué)英語(yǔ)ii:即使上學(xué)期成績(jī)比較低，也沒(méi)有覺(jué)悟，金老師依然按部就班，我也依然保持著'傳統(tǒng)'，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)'低調(diào)'精神.

中國(guó)近代史綱要:我是科代表，馮老師對(duì)我很好，而且我喜歡這種老師很和藹的風(fēng)格，所以在課上積極表現(xiàn)，在加上考試的時(shí)候是開(kāi)卷，成績(jī)自然不錯(cuò).

線形代數(shù):這個(gè)只講了一點(diǎn)，由于學(xué)校教學(xué)體系方面的不健全，所以我們也'只好接受'了.還是那個(gè)微積分老師，還是一樣的劃題，然后背題，雖然我不喜歡這種方式，但還是迫使自己去背.至于成績(jī)還算可以吧

馬克思主義基本原理:張老師我不太喜歡，可能是由于我坐在后面的原因吧，她的課講的比較抽象，有很多東西我不能理解.我不是很努力所以成績(jī)不好。

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)ii:還是和去年一樣，一直沒(méi)有興趣.就像那句話說(shuō)的，興趣決定一切，所以成績(jī)很低.

應(yīng)用文寫作:雖然我對(duì)寫作很感興趣，但由于天賦問(wèn)題吧，很難寫出好的作品來(lái).不過(guò)作為科代表的我卻總得到姚老師的表?yè)P(yáng)，成績(jī)沒(méi)有想象的好.

形式政策ii:客觀上說(shuō)一個(gè)形式政策的課，被上成了心理學(xué)的課，我對(duì)這樣的形式很是反感.雖然我很喜歡她所講的內(nèi)容.不過(guò)看在老師和我一個(gè)姓的分上，我還是很認(rèn)真的，成績(jī)是不錯(cuò)的.

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次感受到'大家'講課的風(fēng)采，就連旁聽(tīng)的老師都不一樣，都是有級(jí)別的.不過(guò)李老師的課的確很生動(dòng)，唯一缺點(diǎn)是氣氛太壓抑了.由于自己對(duì)宏觀的把握不是很好，即使老師給劃題了，成績(jī)也是不好.

高等數(shù)學(xué)iii:實(shí)質(zhì)上就是微積分的延續(xù).依然按照原來(lái)的傳統(tǒng)，劃題，背題，考試.成績(jī)一般.

體育ii:這學(xué)期修的是溜冰.不過(guò)把冰換成水泥地了.開(kāi)始的時(shí)候摔了幾次，但是考試的時(shí)候竟然得了滿分，挺興奮的.

生命科學(xué)導(dǎo)論:完全的自由化，看了好多動(dòng)物世界，品嘗到了丁香的苦澀.成績(jī)很高.

天體演化:究竟講了些什么我記不清了，我只記得看過(guò)一個(gè)科幻電影，特別精彩.

創(chuàng)新學(xué):老師空空的講，學(xué)生快快的記，記些什么不知道.不過(guò)體系還是不錯(cuò).成績(jī)不高，有點(diǎn)不理解，不知道是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的.

社會(huì)調(diào)查研究方法:白老師特會(huì)吸引人的注意力，課程講的也不錯(cuò)，后來(lái)由于個(gè)人原因，總是缺課，所以成績(jī)不高還是可以理解的

第三學(xué)期:

大學(xué)英語(yǔ)iii:仍然延續(xù)著原來(lái)的風(fēng)格，保持低調(diào).而且是很低調(diào).

___思想概論:成績(jī)是很高，可是不知道都講了些什么，也不知道是張老師問(wèn)題還是我的問(wèn)題.

體育iii:修了籃球，我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，雖然水平有限，但是很積極的。老師的動(dòng)作挺搞笑的。

形式政策

(三):每一節(jié)課都認(rèn)真的聽(tīng)講，尚老師開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得挺好，可是時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得沒(méi)什么了.成績(jī)挺高的.

學(xué)生課程總結(jié)范文2

在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有被動(dòng)接受。

學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

采取措施，解決的辦法

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

端正學(xué)生思想

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好，得過(guò)且過(guò)，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽(tīng)課效果。

學(xué)生課程總結(jié)范文3

在這個(gè)學(xué)期中，給我印象最深的是寫宿舍自管委員會(huì)的章程。因?yàn)橐郧皬奈磳戇^(guò)這一類的東西，所以剛開(kāi)始時(shí)不知道從何下筆，同時(shí)也是由于自己個(gè)人有懶惰的心理，不想花太多時(shí)間在上面，所以，交上去的都被叉掉了，最后不斷的進(jìn)行修改，才和同學(xué)們一起完成了這項(xiàng)工作。

我們部門這學(xué)期自己舉辦的最大的活動(dòng)就是我們學(xué)院的宿舍文化節(jié)，從前期的準(zhǔn)備到最后的總結(jié)和表彰大會(huì)，差不多用了一個(gè)月的時(shí)間，因?yàn)橐郧白约翰块T從未舉辦過(guò)這種活動(dòng)，在參加其他部門辦的活動(dòng)時(shí)，總喜歡去發(fā)表評(píng)論，細(xì)數(shù)活動(dòng)的缺點(diǎn)。在我們部門自己舉辦的活動(dòng)我自己親身參與整個(gè)過(guò)程后，我發(fā)現(xiàn)要成功的舉辦一個(gè)活動(dòng)真的不是一件小事，這中間有很多的因素要考慮，有很多事情要去協(xié)調(diào)和安排，我們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)不能一味得去挑人家的不足之處，這里面都傾注了很多人的.勞動(dòng)和汗水。所以，要學(xué)會(huì)去尊重、學(xué)會(huì)理解。

其次，我做的工作就是后勤工作了，為男籃女排的訓(xùn)練做后勤、比賽時(shí)當(dāng)拉拉隊(duì)員為他們加油。從總體上看，有的時(shí)候，我個(gè)人還有周邊的一些同學(xué)，有時(shí)都會(huì)覺(jué)得我們的學(xué)生會(huì)有點(diǎn)形式主義，這便是我們的工作失誤的表現(xiàn)。沒(méi)有把服務(wù)廣大同學(xué)作為自己的工作要求，做事時(shí)不夠勤快，喜歡踩點(diǎn)是主要的缺點(diǎn)。

學(xué)生課程總結(jié)范文4

要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來(lái)更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來(lái)反思整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺(jué)得這句話每一個(gè)真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得！ 理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。

用一句話來(lái)概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！

2024年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字

知識(shí)管理課程將近尾聲，學(xué)了這門課程我收獲很大，感觸也很深。課程的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但知識(shí)的學(xué)習(xí)是終生的，讓我意識(shí)到知識(shí)管理的重要性。不斷去學(xué)習(xí)，管理知識(shí)，不但要有一定的知識(shí)存量，還要有基于已有知識(shí)結(jié)構(gòu)上不斷去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和利用知識(shí)的能力，才能好好地提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。

未學(xué)此門課程時(shí)，我就聽(tīng)過(guò)知識(shí)管理這名詞，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很抽象。軟件工程課程的設(shè)計(jì)，我做過(guò)關(guān)于知識(shí)管理系統(tǒng)的可行性報(bào)告和需求分析，但那是對(duì)知識(shí)管理的概念及流程沒(méi)有具體的了解，寫起來(lái)很吃力，學(xué)了知識(shí)管理課程之后，我才發(fā)現(xiàn)，缺少理論的知識(shí)，當(dāng)時(shí)的很多想法都不嚴(yán)謹(jǐn)。

雖然知識(shí)這東西似乎很抽象，但還是具有可操作性的，前提是要有意識(shí)去做，才能有效地進(jìn)行管理。此門課程的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)了組織的知識(shí)管理和個(gè)人的知識(shí)管理，其中涉及到一些專業(yè)的名詞，比如什么是知識(shí)管理、知識(shí)員工、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、智力資本等相關(guān)的知識(shí)管理概述;同時(shí)，還學(xué)習(xí)了知識(shí)流程的管理，知識(shí)管理的運(yùn)行模型，知識(shí)管理的工具，知識(shí)獲取、存儲(chǔ)、共享、使用的途徑和方法，以及出現(xiàn)在知識(shí)各個(gè)流程中的知識(shí)創(chuàng)新等。

我們現(xiàn)階段的工作，主要是有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)人的知識(shí)管理。個(gè)人的知識(shí)管理無(wú)處不在，簡(jiǎn)單的電腦文檔文件，網(wǎng)絡(luò)信息的提煉收集存儲(chǔ)，以及怎樣去獲取知識(shí)、合理地保存知識(shí)，怎樣把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，怎么使用已有的知識(shí)，怎樣去共享已知的知識(shí)等，這些都要我們有意識(shí)的去做，所學(xué)的知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為資本。

很慶幸，選了知識(shí)管理這門課程，每堂課都會(huì)有很大的收獲，原來(lái)很多東西是我意想不到的，平時(shí)我對(duì)自己的知識(shí)管理毫無(wú)意識(shí)，更加不知道怎么去管理。課程學(xué)習(xí)的前期，我就把《你的知識(shí)需要管理》這本書看完，此書主要是講述個(gè)人知識(shí)管理方面的內(nèi)容，在加上課堂上老師講解的組織知識(shí)管理內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，就很容易理解了。當(dāng)然有了這些知識(shí)管理的意識(shí)還是不夠的，還要實(shí)際行動(dòng)，我做到了，把以前沒(méi)意識(shí)到的東西重新梳理，再整合保存。因?yàn)槲业碾娔X內(nèi)存小，所以一直以來(lái)我都有管理文檔文件的習(xí)慣，但是之后發(fā)現(xiàn)，有些東西我管理的不是很合理，比如文件夾的分類、圖片照片的管理等，現(xiàn)在我每次下載文件后都會(huì)去合理地去管理。此外，我開(kāi)始試著在空間或博客發(fā)表日志，把自己的思考及想法記下來(lái)，這是把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)的途徑之一;還安裝了為知筆記，把生活中的靈感記下來(lái);同時(shí)，把在網(wǎng)絡(luò)上看到有創(chuàng)意的圖片或美文收集起來(lái)，編排分類上傳到網(wǎng)盤或博客上，以備有需之用。慢慢地培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，并讓這些好習(xí)慣伴隨我成長(zhǎng)。

像老師在課堂上說(shuō)的那樣，嘗試做一些自己沒(méi)做過(guò)的事，目的性不要太強(qiáng)，認(rèn)認(rèn)真真地去完成，很多事自己做了，才能真正領(lǐng)悟到其中的奧妙，我真的深有體會(huì)。我很感謝知識(shí)管理這門課程，也很感謝老師，授予我這些知識(shí)，雖然很多觀點(diǎn)我未曾實(shí)踐過(guò)，但都值得我去思考。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也許考前突擊可以使你取得高分，但速成的知識(shí)也是脆弱的。確實(shí)，在大學(xué)里，很多情況下都是為了考試而去學(xué)習(xí)課程，都喜歡考前抱佛腳，但這些速成的知識(shí)不堪一擊，考完試過(guò)后不久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)忘得也差不多。所以，不管學(xué)習(xí)哪門課我都是抱著認(rèn)真的態(tài)度，不單純地以考試的目的而去學(xué)，認(rèn)真學(xué)到的知識(shí)才是自己的，我不想我畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)，大腦空空如也。

2024年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字

本著終身學(xué)習(xí)的宗旨，作為一名初中語(yǔ)文教師，我很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)教育技術(shù)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)總結(jié)如下，希望能跟大家分享。

首先，平臺(tái)的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。平臺(tái)的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難，通過(guò)請(qǐng)教老師和學(xué)友，外加自己動(dòng)腦琢磨、動(dòng)手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神、克服困難、堅(jiān)持到底的信心。

其次，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也解除了我原來(lái)在教學(xué)中存在的一些困惑，充分認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元設(shè)計(jì)的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說(shuō)語(yǔ)文主題單元教學(xué)，把幾篇課文視為一個(gè)整體，通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽(tīng)與說(shuō)的'具體內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)改變了我的觀念，并且嘗試著設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案，和學(xué)友們討論了研究性課堂中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，真是受益匪淺，切實(shí)感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價(jià)值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，真正提高教學(xué)效率。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)制作主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站對(duì)于教學(xué)的意義是在于它是由特定主題的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時(shí)補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中所生成的新專題及其活動(dòng)案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺(tái)，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位開(kāi)展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網(wǎng)站只是初具雛形，但隨著我的信息技術(shù)的不斷成熟，我會(huì)讓它盡善盡美，充分發(fā)揮它在教學(xué)中的潛力和作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，要做到切實(shí)掌握各種評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，有效地把它們?nèi)谌虢虒W(xué)實(shí)踐中：要由原來(lái)的重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生群體和個(gè)體的學(xué)習(xí)交往活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中自身的發(fā)展和變化。通過(guò)多角度評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生由被動(dòng)等待轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與發(fā)展，做到自我調(diào)控、自我更新、自我認(rèn)識(shí)、自我判斷、自我反思、自我改進(jìn)，能有效地改善自己的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了怎樣去設(shè)計(jì)單元教學(xué)實(shí)施方案。教師在單元教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要將其所設(shè)計(jì)的活動(dòng)準(zhǔn)確地展示出來(lái)，必須研究管理策略，研究教學(xué)的組織形式、教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生控制與管理、教學(xué)的任務(wù)分配、學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)等方面。同時(shí)，要學(xué)會(huì)對(duì)單元教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，就要涉及對(duì)這些方面進(jìn)行重新審視、修改和完善的問(wèn)題。這樣，才能保證課堂教學(xué)高效率地進(jìn)行。

學(xué)生課程總結(jié)范文5

（1）臥式車床數(shù)控化改造后應(yīng)具有單坐標(biāo)定位，兩坐標(biāo)直線插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)以及螺紋插補(bǔ)的功能。因此，數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計(jì)成連續(xù)控制型。

（2）臥式車床經(jīng)數(shù)控化改造后屬于經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床，范文寫作在保證一定加工精度的前提下，應(yīng)簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，降低成本。

（3）根據(jù)普通車床的最大加工尺寸、加工精度、控制速度、以及經(jīng)濟(jì)性要求一般采用8位微機(jī)——mcs-51。

（4）根據(jù)系統(tǒng)的功能要求，需要擴(kuò)展程序存儲(chǔ)器、鍵盤與顯示電路、i/o接口電路、d/a轉(zhuǎn)換電路、串行接口電路等。還要選擇步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)電源以及主軸電動(dòng)機(jī)的交流變頻器等。

（5）設(shè)計(jì)自動(dòng)回轉(zhuǎn)刀架及其控制電路。

（6）縱向和橫向是兩套獨(dú)立的傳動(dòng)鏈，他們由步進(jìn)電機(jī)、齒輪副、絲桿螺母組成，其傳動(dòng)比應(yīng)滿足機(jī)床所要求的分辨。

（7）采用滾珠絲桿螺母副，并有預(yù)緊機(jī)構(gòu)

（8）采用貼塑導(dǎo)軌，以減少導(dǎo)軌摩擦

設(shè)計(jì)參數(shù)

最大加工直徑：床面上：630mm；

床鞍上：350mm；

最大加工長(zhǎng)度：1400mm；

快進(jìn)速度：縱向：2.0

橫向：1.0

最大切削進(jìn)給速度： 縱向：0.5m/min，

橫向：0.25 m/min；

溜板板和刀架的重力： 縱向：1200n

橫向：800n

主電動(dòng)機(jī)功率：10kw；

代碼 iso

脈沖分配方式：逐點(diǎn)比較法，

范文top100定位精度：?0.015

啟動(dòng)加速時(shí)間：35ms；

輸入方式：增值式、絕對(duì)式

控制坐標(biāo)數(shù)：2

＊具補(bǔ)償是0-99mm

進(jìn)給傳動(dòng)鏈間隙補(bǔ)償是： 縱向：

橫向：

進(jìn)給伺服系統(tǒng)機(jī)械部分設(shè)計(jì)與計(jì)算

（1） 進(jìn)給系統(tǒng)機(jī)械結(jié)構(gòu)改裝設(shè)計(jì)

進(jìn)給系統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)需要改動(dòng)主要部件有掛輪架、溜板箱、溜板、刀架等。

掛輪架系統(tǒng)：全部拆除，在該處安裝光電脈沖發(fā)生器。

進(jìn)給箱部分：全部拆除，在該處安裝縱向進(jìn)給步進(jìn)電機(jī)與齒輪減速箱總成、絲桿、光桿和操作桿，拆去齒輪箱連接滾珠絲桿，滾珠絲桿的另一端支承安裝在車床尾座端原來(lái)的裝軸承座部位

溜板箱部分：全部拆除，在原來(lái)處安裝滾珠絲桿中間支承架及螺母以及部分操作按鈕

橫溜板部分：將原橫溜板中絲桿螺母拆除，改裝橫向進(jìn)給滾珠絲桿螺母副，橫向進(jìn)給步進(jìn)電機(jī)與齒輪減速箱總成安裝在橫溜板后部并與滾珠絲桿相連

刀架：拆除原刀架，改裝自動(dòng)回轉(zhuǎn)四方刀架總成

（2）進(jìn)給伺服系統(tǒng)機(jī)械部分的計(jì)算選型

確定脈沖當(dāng)量，計(jì)算切削力，滾珠絲桿螺母副的設(shè)計(jì)、計(jì)算與齒型、齒輪傳動(dòng)計(jì)算，步進(jìn)電機(jī)計(jì)算與選型

確定脈沖當(dāng)量

常采用的脈沖當(dāng)量為縱向： 0.01mm/脈沖

橫向：0.005mm/脈沖

切削力計(jì)算 縱切外回時(shí)

5fz=0.67dma_

式中dma_為車床床面加工最大直徑

橫切端時(shí)，主切削力約為1fz= 2

思想?yún)R報(bào)專題走刀方向的切削力f_和垂直走刀方向切削力fy按

fz：f_：fy=1：0.25：0.4

z切削力計(jì)算

縱切外圓

51.5n=0.67_630=10594.62n fz=0.67dma_

fz：f_：fy=1：0.25：0.4

?f_=2648.66n fy=4237.848n

橫切端面fc，=11fz=_10594.62=5297.3n 22

fc，：f_，：fy，=1：0.25：0.4?f_，=1324.33n fy，=2118.92n

滾珠絲桿螺母副的計(jì)算和選型

計(jì)算牽引力

橫向進(jìn)給為三角形式綜合導(dǎo)軌

fm?kfl?f，(fv?g)

?fl、fv、fc分別為工作臺(tái)進(jìn)給方向載荷和橫向載荷（n）g為移動(dòng)部件重力 g=2000n，k=1.15f，=0.15-0.18

fl=f_，=1324.33fc=fy，=2118.92n

?fm?kf_，?f，(fz?g)=1.15_1324.33+0.15(5297.31+1200)=2497.6n

計(jì)算最大動(dòng)載c

本車床z向承受最大切削力條件下最快進(jìn)給速度v=2m/min，先選基本導(dǎo)程為1 v=1v=0.5 l0=1000，vma_為快進(jìn)速度，絲桿最大轉(zhuǎn)速 2

初選l0=6mm，t=15000h fm=1.15 n=1000vs1000?0.5==83.3(r/min) 6l0

60nt60?83.3?15000==75

106106l=

?cmfm=12112.7n

計(jì)算最大靜載荷c0

c0?fdfm=1.5_2617.58=3926.3

fd為靜態(tài)安全系數(shù)，一般運(yùn)動(dòng)fd=1-2，有沖擊fd=2-3，fm絲桿最大進(jìn)給

3-33選擇啟東潤(rùn)澤機(jī)床附件有限公司生產(chǎn)的

fl4006型滾珠絲桿副。其公稱直徑為40min，導(dǎo)程為6min，雙螺母滾珠總?cè)?shù)位3_2=6圈，精度等級(jí)取4級(jí)，額定動(dòng)載荷為13200n，滿足要求，

（4）傳動(dòng)效率?的計(jì)算

，將公稱直徑d0=40min，基本導(dǎo)程ph=6mm，代入arctan(ph/(?d0))?2.44?初選型號(hào)，根據(jù)計(jì)算出最大動(dòng)載荷，查表

，摩擦角10，tan?/tan(?) 得傳動(dòng)效率?=94.2%

（5）剛度的驗(yàn)算

1)采用一端軸向固定，一端簡(jiǎn)支的方式，固定端采用一對(duì)推力角接觸球軸承，面對(duì)面組配。1497mm，2.1?105mpa，查表3-33，得dw=3.9688mm，算得絲杠底徑d2=公稱直徑d0-dw=36.0312 sd22

4=1019.64mm

忽略式3-256中的第二項(xiàng)，算得絲杠在工作載荷fm作用下產(chǎn)生的拉/壓變形量?1?fma2497.?614970.01744 5es21?10?1019.64

2)根據(jù)公式zd0

dw?3，求得單圈滾珠數(shù)目z=29，該型號(hào)絲桿為雙螺母，滾珠圈數(shù)3_2=6，

fm?832.5n 3則滾珠總數(shù)量z?29_6=174 滾珠絲桿預(yù)緊時(shí)，取軸向預(yù)緊力fyj?

滾珠與螺紋滾道間的接觸變形量?2?0.0015

3)將?1和?2代入?總12，因?yàn)榻z杠加有預(yù)緊力，且為軸向負(fù)載的1/3，所以實(shí)際變形

?總12=0.01744+0.000755=0.01775 量可減少一半，取?2=0.000755

由表3-27知，4級(jí)精度滾珠絲桿任意1200mm軸向行程的變動(dòng)量允許24?m，而對(duì)于跨度為1497mm的滾珠絲桿，總的變形量?總只有17.75?m，可見(jiàn)絲桿剛度足夠。

6）壓桿穩(wěn)定性校核

fk?fk?2ei

2k?2?3.142?2.1?10582734.5?50959.897?fmfk?23?1497

得臨界載荷fk=50959.897n，遠(yuǎn)大于工作載荷fm=2497.6n

學(xué)生課程總結(jié)范文6

給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于所設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)

容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我們用兩周的時(shí)間圍繞一個(gè)內(nèi)容展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，教師精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的.計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理，分享成果

綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。教師指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來(lái)，并與同學(xué)、家長(zhǎng)老師分享活動(dòng)的成果。

學(xué)生課程總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例：

1、總之，在地方課的教學(xué)中采用開(kāi)放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學(xué)生充分展示自信。取于夢(mèng)想，善于把握機(jī)遇，全力施展自己的聰明才智，達(dá)到自己的成功目標(biāo)。

2、總的來(lái)說(shuō)：我的實(shí)習(xí)生活還是很成功的，在這段時(shí)間里我知道了自己的工作能力，知道自己需要在那些方面需要補(bǔ)充，知道自己以后的路該向那里走。這段不尋常的經(jīng)歷也告訴我能力和學(xué)歷是同等的重要。沒(méi)有足夠的知識(shí)是很難在這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足的，而知識(shí)主要來(lái)源于校園;有了知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為自身的能力也是沒(méi)用的知識(shí)。我體驗(yàn)到了你如何待人，他人也會(huì)如是回報(bào)?？傊?，在靈動(dòng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護(hù)，開(kāi)始接觸社會(huì)、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法，很快我將踏上人生新的征程。在新的征程上，把“做好自己，才能創(chuàng)造更好的未來(lái)”作為我人生的座右銘，永不放棄。

3、知識(shí)是無(wú)止境的，而真正意義的培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始，今后的教學(xué)道路還很長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨，我們要學(xué)會(huì)把學(xué)到的信息技術(shù)與課程很好地整合起來(lái)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中充分發(fā)揮自主作用，成為學(xué)習(xí)上真正的主人。

4、總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的成功。

5、學(xué)生會(huì)的這一年的工作就快結(jié)束了，很感謝這個(gè)舞臺(tái)為我提供的這么多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，使我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的東西。學(xué)生學(xué)期課程總結(jié)

6、心理健康也是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識(shí)，能控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。 而在這些方面，我們還有很多路要走，積極改造自己也是一種對(duì)自己未來(lái)的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

7、有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好，得過(guò)且過(guò)，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽(tīng)課效果。3、個(gè)別輔導(dǎo)（1）、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想 （2）、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

8、得臨界載荷fk=50959.897n，遠(yuǎn)大于工作載荷fm=2497.6n故絲桿不會(huì)失穩(wěn)，綜上所述，初選的滾珠絲桿副滿足使用要求

9、在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的不足然后虛心學(xué)習(xí)，更加完善自己，為今后步入社會(huì)參加工作打下足夠的基礎(chǔ)。

10、經(jīng)濟(jì)法概論:蔣老師挺厚道，長(zhǎng)的也挺可愛(ài)，和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師有一拼.但課程講的實(shí)在是一般，整倒一片.不過(guò)考試很好過(guò)，而且考試的時(shí)候也是到目前為止唯一一科認(rèn)為我有小動(dòng)作的，也是唯一一個(gè)我落了(沒(méi)有看見(jiàn)----很長(zhǎng)的)很簡(jiǎn)單的10分題沒(méi)有答的.成績(jī)自然不會(huì)高.暈。大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的個(gè)人總結(jié) 欄目列表