第一篇 小學(xué)見(jiàn)習(xí)工作總結(jié) 1000字

這個(gè)星期是我讀大學(xué)以來(lái)最特別的一個(gè)星期，這周是我的見(jiàn)習(xí)周，我被安排到了四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了我畢生難忘的見(jiàn)習(xí)生活！

早上懷著期待與猜測(cè)的心里早早起床，到學(xué)校后，獨(dú)自一人來(lái)到了二年一班，第一次以不一樣的身份接觸小學(xué)教師和二年級(jí)的小朋友，向老師做過(guò)簡(jiǎn)單介紹后，我做到了最后一排，拿出了我的聽(tīng)課記錄，就這樣，每天記錄著老師的每一個(gè)講課細(xì)節(jié)，記錄者班里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這五天真的讓我學(xué)到了很多，我沒(méi)有一直待在自己的見(jiàn)習(xí)班級(jí)，會(huì)在自己班級(jí)上自習(xí)或做卷子的時(shí)候，到其他的年級(jí)去聽(tīng)課，去親身感受一下低年級(jí)講課與高年級(jí)講課的區(qū)別。

我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)老師講課特別注重細(xì)節(jié)，她們會(huì)把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化到每一字甚至每個(gè)筆畫(huà)，她們關(guān)注著學(xué)生的每個(gè)小動(dòng)作的變化，從而推測(cè)出學(xué)生的內(nèi)心變化。高年級(jí)的老師比較注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題思想的引導(dǎo)，希望他們從課文中學(xué)到的不僅僅是生字生詞，還有更多的是精神上的升華。但是二者都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是課堂氣氛一定要活躍，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。

我認(rèn)為一節(jié)課的導(dǎo)課很重要，聽(tīng)了這么多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)課內(nèi)容的新穎性對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容影響很大，所以教師必須認(rèn)真準(zhǔn)備導(dǎo)課內(nèi)容。還有就是，不論低高年級(jí)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)題這方面教師必須及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查，使其做錯(cuò)的題不會(huì)再錯(cuò)第二次。教師還應(yīng)多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我所在的班級(jí)的班主任給所有的家長(zhǎng)建了qq群，每天與她們及時(shí)反映孩子的情況，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是很有利的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并且想出更好的有利于這方面的方法。

以前我一直認(rèn)為作為一名教師只要講好課就可以，但是經(jīng)過(guò)一種的見(jiàn)習(xí)生活，才讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)作為一名教師并不是我想的那樣簡(jiǎn)單，作為一名教師，尤其是一名小學(xué)教師是特別講究藝術(shù)性的，他們的語(yǔ)言表達(dá)絕對(duì)不是一般等閑之輩所能擁有的。小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間比較短，又十分的好動(dòng)，所以課堂容易混亂，所以整頓課堂紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力是十分重要的，這也是很有級(jí)數(shù)的一項(xiàng)工作，如果只是怒吼一句：“閉嘴”“安靜坐好”之類(lèi)的話(huà)，也許只是能短暫的維持紀(jì)律，過(guò)了一會(huì)兒那些調(diào)皮的學(xué)生就會(huì)又沉浸在自己的世界里，所以整頓課堂紀(jì)律時(shí)一定要注意語(yǔ)言方面的技巧，也只有這樣才能在整頓紀(jì)律的同時(shí)保證教學(xué)的效率。

我懷念我的見(jiàn)習(xí)生活，因?yàn)樗亩虝汉鸵饬x，我期待我以后成為人民教師的生活，因?yàn)樗纳袷ズ推D辛。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)

第二篇 2023年小學(xué)見(jiàn)習(xí)工作總結(jié) 1700字

一:見(jiàn)習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).

二:見(jiàn)習(xí)時(shí)間:2024年11月26日---2024年12月3日

三:見(jiàn)習(xí)地點(diǎn): xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)

四：見(jiàn)習(xí)人：xx教育學(xué)院08級(jí)初等教育班 xxx

五：見(jiàn)習(xí)過(guò)程

在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.

重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)，'故地重游'.這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固.五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。

第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái).可在這寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮.幸好老師教的好，方法新鮮.我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)（6）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟.在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六.這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?！

老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他

們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.

第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?

第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。

以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢？---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？

教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。

在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生，把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。短暫五天，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)?這五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有十歲孩子教給我的真情。

第三篇 2023春季期小學(xué)聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)總結(jié) 950字

時(shí)間如梭，xx年3月份為期3天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)就像是時(shí)間長(zhǎng)洪中的一個(gè)片段，恍惚間就悄然流去。還來(lái)不及感嘆惋惜，就難買(mǎi)這三天千金?，F(xiàn)在才能真正明白作為一名小學(xué)教師的肩膀上擔(dān)著有多遠(yuǎn)大的未來(lái)，承載著多少未來(lái)的希望。

來(lái)到xx小學(xué)聽(tīng)課的教室，滿(mǎn)堂的學(xué)生好奇的張望著四周，靈動(dòng)的眼眸和擺動(dòng)的小腦袋都無(wú)不彰顯著他們青春求知一樣的靈氣。想到以后，未來(lái)的我們也會(huì)擁有這樣可愛(ài)的學(xué)生不經(jīng)正襟危坐起來(lái)得樹(shù)立一個(gè)好的榜樣才行。這次我們來(lái)這里見(jiàn)習(xí)的目的是觀察和記錄老師們的上課方式及與怎樣和學(xué)生交流的藝術(shù)，這些都是我們所非常欠缺的東西，就好像是我們要站在巨人肩膀上看世界大概就是這個(gè)意思了。老師們的上課方式各有迥異，也許是針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生該有的方式，令我影響最為深刻的是講授那篇四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文的老師，乍一看老師是那種雷厲風(fēng)行的女生，但她柔和溫暖的聲音又略帶一些夸張的樣子上來(lái)問(wèn)大家對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)有哪些特別的感受呀？學(xué)生們都很高興的踴躍舉手發(fā)言，有的說(shuō)是幸福有的說(shuō)是快速有的說(shuō)是感動(dòng)......全場(chǎng)的氣氛頓時(shí)高漲了起來(lái)。學(xué)生們的思想里全部都是未來(lái)社會(huì)的美好祝愿，他們不受一點(diǎn)污染就像是淤泥里的那朵荷花，這讓人是多么想要去呵護(hù)他們憐愛(ài)他們。

我想作為未來(lái)的一名小學(xué)教師，不僅要對(duì)學(xué)生們要求些什么更要嚴(yán)于律己做一個(gè)高尚的好榜樣。1.在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中更重要的是要學(xué)會(huì)與學(xué)生之間的交流，空談教學(xué)方法卻不在乎學(xué)生的情感，這等于就是紙上談兵不具任何教學(xué)效果，我們必須要善于交談更要以合適的方式進(jìn)行，何況我們面對(duì)的是眾多心智尚不健全的小學(xué)生更是要小心翼翼。2.其次我們更要注意自己在教學(xué)中的細(xì)節(jié)，不斷在教學(xué)過(guò)程中揣摩更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更能自然的接受講授的知識(shí)更能在舒心的狀態(tài)下接受知識(shí)，不僅我們不會(huì)那么吃力學(xué)生也樂(lè)于接受。3.也要不斷的提升自己的文化素質(zhì)，在帶領(lǐng)學(xué)生的同時(shí)自己也要汲取新鮮的知識(shí)讓學(xué)生更加廣泛的學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的課外知識(shí)也是非常重要的，不能光光局限于課本中更要將學(xué)生們的眼光帶向世界。

通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更加深刻的了解，更對(duì)以后就業(yè)的方向堅(jiān)定了腳步。在將成為小學(xué)教師之前的這段時(shí)間中，更能?chē)?yán)于律己的要求自己向理想中的教師邁進(jìn)重要的一步。為了未來(lái)的希望，我們必須要擔(dān)起這重要的一桿子，向著前方進(jìn)發(fā)吧。

第四篇 小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 1650字

日月如梭，踏入東昌中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會(huì)到了，剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔(dān)任高一(9)班的副班主任工作，協(xié)助班主任管理班級(jí)。

在第一學(xué)期，最主要工作是做好學(xué)生初中到高中的銜接工作，盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境;第二學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基矗

一、暑假軍訓(xùn)時(shí)，我詳細(xì)的看了每個(gè)同學(xué)的自我介紹，并通過(guò)與他們的談心與交流，在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)的性格有了初步的了解，其次，與翁老師一起就東昌中學(xué)的《行為規(guī)范二十五條》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和說(shuō)明，使學(xué)生能盡快適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn)，新的要求，在第一個(gè)月就獲得了校級(jí)文明示范班的稱(chēng)號(hào)。

二、針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況，協(xié)助翁老師，與班委，團(tuán)委，通過(guò)討論，制定了《班級(jí)規(guī)范條例》，并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，制定了學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，值日，行為規(guī)范等常規(guī)工作，建立《班級(jí)日志》，并制定了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。

三、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)班集體形成。范文top100開(kāi)學(xué)的第一個(gè)節(jié)日是教師節(jié)，與翁老師一起，與臨時(shí)班委商量，讓同學(xué)們給初中教師寫(xiě)一封信或親自回母校探望，培養(yǎng)其尊師重道的習(xí)慣意識(shí)。在國(guó)慶節(jié)時(shí)候，開(kāi)展“黨和祖國(guó)在我心中”主題幫會(huì)，對(duì)節(jié)目進(jìn)行另外了指導(dǎo)，并參加了游戲和演出。這次主題班會(huì)在全班開(kāi)展了黨和祖國(guó)的教育，使班級(jí)第一次大型集體活動(dòng)能夠熱烈而有序地開(kāi)展，既加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生積極報(bào)名參加，努力拼搏，在廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目比賽中，獲高一團(tuán)體總分第二名的好成績(jī);在e字形英語(yǔ)板報(bào)評(píng)比中，我班也多次獲得了好成績(jī)。此外，在這學(xué)期，我還帶領(lǐng)高一(9)班同學(xué)參加了“東方明珠志愿者服務(wù)隊(duì)”，培養(yǎng)他們服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人的意識(shí)。

4、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指5、導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。初高中的跨度，6、使很多學(xué)生難以適應(yīng)，7、為此，8、我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，9、多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);就我任教的歷史學(xué)科，10、對(duì)學(xué)生提出了學(xué)習(xí)歷史要求;并請(qǐng)一些成績(jī)優(yōu)秀的同11、學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，12、進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。我們班還有部分同13、學(xué)有考試焦慮癥，14、我發(fā)現(xiàn)后，15、特別是期末考試以后，16、針對(duì)有些學(xué)生考試失敗而17、產(chǎn)生的自卑、擔(dān)憂(yōu)、失望等心理進(jìn)行心理指18、導(dǎo)，19、激發(fā)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

五、激發(fā)學(xué)生當(dāng)家作主的意識(shí)。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題與班主任一起，依靠班委，團(tuán)支委干部，加強(qiáng)常規(guī)管理和教育。上學(xué)期期中考試以后，班級(jí)民主選舉產(chǎn)生了新一屆班委和團(tuán)支委干部，增加了幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)。對(duì)班委員和團(tuán)支委的同學(xué)，提出了較高的要求。并實(shí)行班委會(huì)與班干部輪值制度，培養(yǎng)每位同學(xué)對(duì)班級(jí)工作的責(zé)任感和主動(dòng)參與管理意識(shí)，形成了一支團(tuán)結(jié)，肯干，工作負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，帶動(dòng)班集體共同進(jìn)步。此外，配合學(xué)校實(shí)施的《誠(chéng)信檔案》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“言必行，行必果”的誠(chéng)信教育。

六、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，從自身做起。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表，言傳身教的必然性。在班級(jí)建設(shè)中，我首先從自身做起，要求學(xué)生崇尚的行為，自己首先為之，要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己首先杜絕。由于與學(xué)生年齡差距不大，所以學(xué)生比較熱于與我談心，所以利用這一優(yōu)勢(shì)，我能盡快地了解學(xué)生的要求和思想變化，并及時(shí)與班主任溝通，范文寫(xiě)作解決存在的問(wèn)題。

在這一年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，與翁老師一起把高一(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，積極向上的班集體。在歷史教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

第五篇 小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)總結(jié) 2050字

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。

四年級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)總結(jié)

第六篇 小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié) 6000字

小學(xué)見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)

雖然這是我們的第二次見(jiàn)習(xí)，但心里還是有點(diǎn)緊張的。這兩周見(jiàn)習(xí)下來(lái)，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三者之間的責(zé)任，而小學(xué)正是孩子們健康成長(zhǎng)的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，需要老師精心的教導(dǎo)。在孩子成長(zhǎng)的這個(gè)階段，老師要給予他們很多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在我以前看來(lái)，小學(xué)教師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒墙?jīng)過(guò)這兩次的見(jiàn)習(xí)，我明白了這份工作的不容易和辛苦。

我和其他兩位同學(xué)被分配到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四年級(jí)(2)班和(3)班。到學(xué)校的時(shí)候任校長(zhǎng)帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個(gè)時(shí)候特別緊張、但又有點(diǎn)期待。終于見(jiàn)到了老師，心里有點(diǎn)安慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時(shí)心頭的緊張都沒(méi)了。

在上課之前，指導(dǎo)老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學(xué)校的學(xué)生基本上是外來(lái)打工子弟，家長(zhǎng)不怎么關(guān)心孩子的成績(jī)，所以這里的學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽(tīng)了這些話(huà)，我改變了先前的心態(tài)，我以為他們的學(xué)生跟冠英差不多，而現(xiàn)在我則要以一種平常心來(lái)看待，要多一點(diǎn)的關(guān)心學(xué)生。聽(tīng)了一節(jié)課過(guò)后，我真的深有感觸，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或是一些單詞，這里許多同學(xué)都要思考一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來(lái)我了解到他們都是從三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，四年級(jí)的知識(shí)量很少。但是學(xué)生們上課回答問(wèn)題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕松，學(xué)生懂得怎樣配合老師。在我們看來(lái)每節(jié)課四十分鐘可以講很多的內(nèi)容，可是聽(tīng)了幾節(jié)課才發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的內(nèi)容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單易學(xué)的內(nèi)容，都要花很多的時(shí)間來(lái)教授。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅注重要他們學(xué)會(huì)單詞和句子，更多的是通過(guò)反復(fù)的朗讀，師生之間的對(duì)話(huà)、生生之間的對(duì)話(huà)，反復(fù)的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學(xué)里學(xué)習(xí)要經(jīng)常開(kāi)火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)讀單詞或是句子，兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)話(huà)，組與組的對(duì)話(huà)。每次上完課后，都要給他們畫(huà)出重點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫(xiě)幾遍。

第二天我們聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)也說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)著老師帶有感情的朗讀《愛(ài)因斯坦與小女孩》，仿佛自己就成了那個(gè)小女孩。然后查老師就由一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入課文，要孩子帶著問(wèn)題去閱讀課文，并找出答案。接下來(lái)又通過(guò)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，把課堂內(nèi)容自然地銜接起來(lái)，一步步的深入到文章的思想，情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事，幫助同學(xué)們更好地了解愛(ài)因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書(shū)本上的知識(shí)，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽(tīng)完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來(lái)教學(xué)。現(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采用激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)課堂里是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。

這次見(jiàn)習(xí)，也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門(mén)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂(lè)和其他一些興趣課。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。

此次見(jiàn)習(xí)，前兩天我們主要是先聽(tīng)課，再幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級(jí)。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級(jí)，每天都有很多很多的作業(yè)要批改，還要給他們背書(shū)，每節(jié)課下都會(huì)在教師里或是辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí)，輔導(dǎo)那些課作沒(méi)有完成，書(shū)沒(méi)有背上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒(méi)有完成、試卷沒(méi)有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時(shí)間要更長(zhǎng)，通過(guò)這些更讓我體會(huì)到這份工作的辛苦和不易。

在聽(tīng)完老師的講課之后，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法，我們則通過(guò)多聽(tīng)課、多分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我給學(xué)生們上了一節(jié)新課，起初在寫(xiě)備課教案的時(shí)候，我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在小學(xué)里尤其是一個(gè)新老師，備課時(shí)更注重教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要把教師用語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，以及你所預(yù)想的幾種情況。教案要寫(xiě)的非常詳細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫(xiě)好之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的回答有時(shí)候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊張，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)覺(jué)得自己準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠，都會(huì)剩下時(shí)間。在上課的過(guò)程只注重把自己所準(zhǔn)備的東西教給學(xué)生，卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒(méi)有懂，能不能接受，與學(xué)生之間脫節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)覺(jué)得上的不完美，譬如一些句子，只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給機(jī)會(huì)讓他們展示，還有在上新課之前，所說(shuō)的指示語(yǔ)可能學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，等到你叫他回答問(wèn)題或是做游戲之類(lèi)的時(shí)候，他們會(huì)顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場(chǎng)不強(qiáng)，不能夠很好地控制課堂，以致于會(huì)造成失控的現(xiàn)象。

一個(gè)班級(jí)里面有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有許多不好的學(xué)生，作為老師，我們要同等對(duì)待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公平公正。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，則要給與更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們遇到困難的時(shí)候，不是一味的指責(zé)，而是要耐心的輔導(dǎo)他們，不要讓他們?cè)谛睦镎J(rèn)為自己成績(jī)不好，沒(méi)人喜歡，這樣下去只會(huì)越來(lái)越差，不利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)他們的性格發(fā)展也會(huì)起到副作用。

轉(zhuǎn)眼間，短短的過(guò)，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對(duì)學(xué)生們的不舍。此刻，我覺(jué)得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺(jué)得和學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，也讓我每天有一顆純真的心，感覺(jué)自己很年輕。

由于見(jiàn)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，與學(xué)生交流也很有限，目前小學(xué)生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的，要做到真正地了解小學(xué)生，并不是一件容易的`事，也有待我以后去探索?？傊?jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)于教師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，還不是很熟悉，尚待完善。

作為未來(lái)的教師，我們首先要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛(ài)學(xué)生不僅要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特殊學(xué)生”，要做到公平公正。在教學(xué)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地解決問(wèn)題。特別兩筆字和普通話(huà)，以及英語(yǔ)的發(fā)音。

作為現(xiàn)在的學(xué)生，我們要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的知識(shí)在實(shí)際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，注重積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來(lái)武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準(zhǔn)備。

小學(xué)見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)

本次實(shí)習(xí)為期近兩個(gè)月(07.09.17――07.11.11)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，新授課為6節(jié)(包括重復(fù)課)，練習(xí)課為12節(jié)，午休看班5次，班會(huì)課1次，開(kāi)展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，共計(jì)約3760本次。雖然上課的次數(shù)不多，但卻有了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習(xí)，感受頗豐。

一、誠(chéng)心待之，冰釋隔膜。

剛開(kāi)始去到附小，見(jiàn)班主任趙老師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較冷淡，較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，總會(huì)讓人感覺(jué)不是很舒服。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習(xí)這件事。三年三班的實(shí)習(xí)生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢?想起當(dāng)初新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話(huà)：吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓(xùn)時(shí)跟軍訓(xùn)，不斷找話(huà)題請(qǐng)教跟老師搭話(huà)。剛好也有個(gè)機(jī)會(huì)讓我當(dāng)一回好人，第一天軍訓(xùn)時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正好我?guī)Я孙L(fēng)油精，給她及時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見(jiàn)我如此誠(chéng)心誠(chéng)意，便亦誠(chéng)心待我了。誠(chéng)心待人，人亦誠(chéng)心待之。

二、“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草”。

班主任工作又細(xì)又繁瑣。實(shí)習(xí)的前階段是見(jiàn)習(xí)，在此階段基本上是深入班級(jí)，與原班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性情，班級(jí)的總體情況，利用聽(tīng)課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機(jī)會(huì)將學(xué)生與其名字對(duì)上號(hào)。記住一個(gè)人的名字，是對(duì)其最起碼的尊重，學(xué)生一聽(tīng)到老師知道他的名字，就會(huì)覺(jué)得老師關(guān)注他，重視他，與老師產(chǎn)生一種親近感。

實(shí)習(xí)期間，班主任日常工作為：

1.周一帶學(xué)生舉行升國(guó)旗儀式，組織學(xué)生竄座位。

2.整隊(duì)做課間操，整隊(duì)帶去上音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課、信息課等。

3.看班看午休，保證學(xué)生都能安靜午睡。

4.開(kāi)午會(huì)，看學(xué)生寫(xiě)字帖，批改字帖等。

5.協(xié)助開(kāi)展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓(xùn);秋游活動(dòng);秋季運(yùn)動(dòng)會(huì);講故事活動(dòng);課文演讀;上文體課、聯(lián)歡會(huì)等等。

6.發(fā)放各類(lèi)活動(dòng)通知并回收回執(zhí)條。

7.安排并檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生。

8.個(gè)別教育學(xué)生，促其進(jìn)步;解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。

9.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。

由于平時(shí)跟學(xué)生走得比較近，對(duì)學(xué)生的了解也更多，感觸也更多。教育真的是一件非常復(fù)雜的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法，才能培養(yǎng)出一個(gè)基本健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都達(dá)標(biāo)。附小有一定的特殊性，生源基本上是教師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題：a父母晚育，導(dǎo)致孩子生理上有所缺陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。b父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠(yuǎn)，只能將孩子從小寄養(yǎng)，很多又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向，不愿意溝通，或者注意力不集中。c父母在外忙碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展。d優(yōu)越的環(huán)境也容易導(dǎo)致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)心別人，給予別人愛(ài)，不會(huì)合作。

問(wèn)題多多，更需要老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負(fù)責(zé)任的老師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有些老師只會(huì)口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等所有學(xué)生都回家了她才回家。因?yàn)樗f(shuō)不放心比學(xué)生先回家，如果學(xué)生在學(xué)校里(小孩子小，不懂事)萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦?所以她總是在班里或者辦公室里，看完學(xué)生值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng)，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負(fù)責(zé)，為的是學(xué)習(xí)趙老師的真功夫――負(fù)責(zé)！

三6班在一、二年級(jí)是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教一年級(jí)了，趙老師新接任這個(gè)班。可是，通過(guò)這兩個(gè)多月來(lái)我們的共同努力，學(xué)生們總體紀(jì)律已經(jīng)好了很多了，上課沒(méi)那么隨隨便便說(shuō)話(huà)，聽(tīng)課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)還拿了一個(gè)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)呢！課文演讀比賽也取得了很好的成績(jī)，本來(lái)是我們班進(jìn)決賽的，可是老師說(shuō)讓給三班去參加，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)習(xí)成績(jī)差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上什么獎(jiǎng)都沒(méi)拿，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了，她甚至還幫助三班班主任設(shè)計(jì)課文演讀比賽的內(nèi)容，從這里，我又學(xué)習(xí)到了從大局出發(fā)，人不能貪心不足，要適當(dāng)?shù)赝俗尩牡览怼Ｈ收咧腔鄞蠖?，干一行?ài)一行，認(rèn)真負(fù)責(zé)。既然選擇了教育，那么就獻(xiàn)身教育吧！

這段時(shí)間，一直跟著趙老師上上下下，事事?lián)屩鴰兔Γ坏珜W(xué)到了好多東西，也得到了趙老師的認(rèn)可，趙老師一見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)夸獎(jiǎng)我，而且也敢于教我真東西，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(zhǎng)溝通，如何教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如何做人等等，讓我深受感動(dòng)！謝謝趙老師！

三、潛心教學(xué)，不斷反思。

見(jiàn)習(xí)期間的兩周，肖老師的課我每節(jié)課必聽(tīng)，為的是研究學(xué)習(xí)肖老師上課的獨(dú)到之處。肖老師上課非常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，(可能也是本班學(xué)生紀(jì)律特差的緣故)，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書(shū)清晰，確實(shí)是很值得學(xué)習(xí)，而且需要下一番功夫才能學(xué)會(huì)！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比較注重形式的多樣化，注重學(xué)生的互動(dòng)，與新課標(biāo)的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。

本次上新課只有6節(jié)(包括重復(fù)課)，練習(xí)課12節(jié)。

1.備課要備教材，備教材大家都會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告訴我們?nèi)绾蝹洌莻鋵W(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過(guò)哪些知識(shí)點(diǎn)，要為學(xué)生學(xué)習(xí)日后知識(shí)打下基礎(chǔ)，要備學(xué)生上課可能出現(xiàn)的問(wèn)題和回答，要備上課可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，例如停電，該如何繼續(xù)教學(xué)……這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問(wèn)題。

2.板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設(shè)計(jì)也非常重要，設(shè)計(jì)清晰，板書(shū)漂亮，上課時(shí)板書(shū)不可輕易擦來(lái)擦去的，可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好，今后還是要多加鍛煉。

3.布置作業(yè)也很講究，量合適，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習(xí)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生會(huì)不會(huì)，題型學(xué)生遇見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)可以有意識(shí)地講相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.教師還要注意從作業(yè)中反思，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，以隨時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容，或再精講，或再添練習(xí)等。

5.一節(jié)課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源，巧妙講解、機(jī)智回答而得來(lái)的。這就對(duì)老師的能力提出了考驗(yàn)，也需要時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累才能做到。

很喜歡肖老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)：“給你機(jī)會(huì)，并不是給你犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?！蓖瑯樱o我們一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶散散過(guò)日子的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我用心去聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向肖老師請(qǐng)教，仔細(xì)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過(guò)一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅神圣的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)該是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識(shí)，老師提升了自我。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性。醫(yī)生醫(yī)生理，教師醫(yī)心理。學(xué)生進(jìn)校時(shí)是空白的，教師必須培養(yǎng)一個(gè)健康快樂(lè)有文化的人，最起碼不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人。所以，身為教師，責(zé)任心為先，并不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，灌溉花苗茁壯成長(zhǎng)！

努力努力，無(wú)論何時(shí)何地，成為一名學(xué)生心目中公認(rèn)的好老師！

[小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)范文]

第七篇 大學(xué)生基層小學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 1800字

回家的時(shí)候，農(nóng)村的小學(xué)還沒(méi)有放假，因?yàn)橹跋脒^(guò)要在放假的時(shí)候找點(diǎn)事情做，比如找點(diǎn)家教之類(lèi)什么的，恰好農(nóng)村的小學(xué)只是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任就讓我給學(xué)生們上幾天的課，以英語(yǔ)教學(xué)為主。雖然我的英語(yǔ)也不是很好，但是對(duì)于農(nóng)村的孩子們，一點(diǎn)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，這一點(diǎn)還是很可行的，而且也得知他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也很熱情，很渴望學(xué)到一些新東西，我也就毫無(wú)顧忌了。

想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課，我很興奮也很激動(dòng)，感到很榮幸，當(dāng)然也有一些擔(dān)心，畢竟第一次給學(xué)生上課，于是晚上也很認(rèn)真的準(zhǔn)備了一翻。

上了一節(jié)課，其實(shí)感覺(jué)還是蠻好的，小小的，簡(jiǎn)陋的教師里，坐著不是很多學(xué)生。當(dāng)我給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)講解的時(shí)候，孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的眼神深深地打動(dòng)著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進(jìn)，在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的，從他們那雙充滿(mǎn)求知欲是我眼睛里，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖?，我過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我真的很激動(dòng)，激動(dòng)的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音自豪的唱著<<abc>>英文字母歌時(shí)，我不知道為什么，也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開(kāi)始模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。最值得驕傲的還是一個(gè)學(xué)生居然給我一個(gè)紅包，雖然只有一塊錢(qián)，但當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最后的一天了，孩子們都激動(dòng)的再?zèng)]有心情上課，非要鬧著去我家，（其實(shí)當(dāng)他們一聲聲李老師的時(shí)候，我發(fā)自?xún)?nèi)心的高興）我想我成功了，至少我得到了學(xué)生的認(rèn)可。他們?cè)谡n堂上尊敬我，課后又和我打成一片，關(guān)鍵是他們?cè)谑嗵靸?nèi)業(yè)學(xué)到了不少知識(shí)，我想這就是我想要的。

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了很多東西，學(xué)會(huì)了人與人之間的交往，學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心、幫助別人，學(xué)會(huì)了老師與學(xué)生之間的相處，也從中摸索出了作為學(xué)生的心理，更學(xué)會(huì)了怎樣去體諒一個(gè)老師。所以，我也會(huì)更加的珍惜在學(xué)校的日子，好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加注意是實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)，作一名合格的大學(xué)生。

第八篇 小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié) 1650字

一:見(jiàn)習(xí)目的:真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).

二:見(jiàn)習(xí)時(shí)間:2023年4月1日----2023年4月12日

三:見(jiàn)習(xí)地點(diǎn): 重慶市北碚區(qū)梨園小學(xué)

四：見(jiàn)習(xí)人：

五：見(jiàn)習(xí)過(guò)程

在我心中'見(jiàn)習(xí)'是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸，通過(guò)前幾次見(jiàn)習(xí)我們不再害怕，整理師容師紀(jì)前往'陣地'戰(zhàn)斗.

由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng).我們?nèi)w同學(xué)于8:40到達(dá)梨園小學(xué)，我們先在會(huì)議室集合，他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見(jiàn)習(xí)要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后，我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了.

我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師，聽(tīng)她上課，向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問(wèn)題，和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn).在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí).明白了在學(xué)校的時(shí)候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西，我們獲益良多.這幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情，這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的，這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的

難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.

教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。

短暫兩周，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)?這兩周里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習(xí)，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。

短短的兩周見(jiàn)習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.只有基

礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。

其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的.老師既要有愛(ài)心又要有智慧，有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心，做朋友，又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能?chē)?yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。

這是我們第四次見(jiàn)習(xí)，無(wú)疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見(jiàn)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂(yōu)患意識(shí)，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí)，為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了，希望在下次的實(shí)習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。

自我鑒定：

本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握，靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法，能夠通過(guò)設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程態(tài)度認(rèn)真，能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò)，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我還需要付出很大的努力。

第九篇 小學(xué)體育見(jiàn)習(xí)總結(jié) 2250字

為期近2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這是我們實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師和一名合格的社會(huì)工作者轉(zhuǎn)變的過(guò)程。這當(dāng)中充滿(mǎn)了歡笑，充滿(mǎn)了感動(dòng)，飽蘸了汗水和淚水。我們努力、進(jìn)取、鉆研、創(chuàng)新，我們揮灑自己的青春，譜寫(xiě)著屬于自己的青春旋律。從實(shí)習(xí)開(kāi)始，我抱著鍛煉、提高、成長(zhǎng)的目的，踏著堅(jiān)定的步伐一路走來(lái)，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲以?jīng)那樣奮斗過(guò)，努力過(guò)。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)階段，我對(duì)自己說(shuō)，必須嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律，努力地完成校內(nèi)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，否則，在正式的實(shí)習(xí)工作中，將落后于其他人。于是在自己的嚴(yán)格要求之下，我充分利用實(shí)習(xí)隊(duì)的集體練習(xí)時(shí)間，按時(shí)按量地完成課業(yè)內(nèi)容。同時(shí)還利用課余時(shí)間，查閱了網(wǎng)上的資料，錄像，糾正和完善自己的授課，教案，規(guī)范自己的口令，廣播操和軍體拳動(dòng)作。遇到了自己不懂的地方積極地向老師和其他隊(duì)友請(qǐng)教。寢室，操場(chǎng)以及任何可以休息的時(shí)間和場(chǎng)所，我都在想著自己所實(shí)習(xí)的內(nèi)容，正因?yàn)橐婚_(kāi)始就抱著這樣的態(tài)度，校內(nèi)實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程我都做到了出操準(zhǔn)時(shí)，口令，隊(duì)形，廣播操，軍體拳，教案等各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容合格，為正式實(shí)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)即將開(kāi)始的時(shí)間里，我隨隊(duì)到萬(wàn)昌學(xué)?？疾?，了解學(xué)生班級(jí)的基本情況。萬(wàn)昌是一所私立中專(zhuān)，外部強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力促使萬(wàn)昌學(xué)校制定了嚴(yán)格的制度，對(duì)學(xué)生和教師都有著嚴(yán)格的紀(jì)律約束。萬(wàn)昌的學(xué)生都是初中畢業(yè)或者未畢業(yè)就直接到學(xué)校就讀，學(xué)生的素質(zhì)不高，基本上屬于被高中淘汰下來(lái)的學(xué)生，性格比較叛逆，心智都不成熟，而且大部分學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)，好玩和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是他們的秉性。我被分配上網(wǎng)絡(luò)1班和計(jì)算機(jī)107班的課。網(wǎng)絡(luò)1班學(xué)生不多，除一部分到校外實(shí)習(xí)的學(xué)生外，常在學(xué)校的人數(shù)為20人。這是一個(gè)三年級(jí)老生班。課堂紀(jì)律渙散，學(xué)生有厭學(xué)情緒。計(jì)算機(jī)107班人數(shù)34人，中專(zhuān)二年級(jí)。班級(jí)學(xué)生紀(jì)律相對(duì)較好，但也有厭學(xué)情緒。在對(duì)這些情況有了基本了解之后，我們開(kāi)始課堂見(jiàn)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的軍體拳和廣播操的質(zhì)量實(shí)在是比較差的：動(dòng)作不規(guī)范，無(wú)力，更沒(méi)有整齊度可言。學(xué)生課堂的積極性不高，一堂課下來(lái)，學(xué)生都沒(méi)有達(dá)到運(yùn)動(dòng)和增強(qiáng)體質(zhì)的目的，更達(dá)不到學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。雖然我們所了解的這些情況都不太樂(lè)觀，但卻讓我興奮，因?yàn)椋玫沫h(huán)境無(wú)法鍛煉自己，只有逆境才能真正的磨煉自己的意志，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

在對(duì)大綱做了一番仔細(xì)學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)期間的第一份備課和教案。因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)老師，所以學(xué)生的課堂紀(jì)律比較難維持。在第一節(jié)課上，我首先向?qū)W生宣布了自己的課堂紀(jì)律。在前階段，因?yàn)閷?duì)實(shí)習(xí)老師的新鮮感，學(xué)生還算比較聽(tīng)話(huà)，然而當(dāng)新鮮感過(guò)去的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始不遵守課堂紀(jì)律，做操比較懶散，動(dòng)作也不規(guī)范。在教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常精神不集中。課堂無(wú)法維持下去，對(duì)于我之前強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律也置之不理。在上課之前，我與班長(zhǎng)溝通，了解班級(jí)當(dāng)中只有幾個(gè)稍微調(diào)皮一點(diǎn)的學(xué)生，在上課時(shí)，要他們到隊(duì)伍前帶操做示范，并對(duì)他們做的好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做的不好的地方進(jìn)行糾正，如此既能夠保證調(diào)皮的學(xué)生不違反紀(jì)律，又能夠幫他們糾正做操的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)程度。就是在這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，我的課堂漸漸變的紀(jì)律嚴(yán)明，進(jìn)而教學(xué)秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛漸漸形成。針對(duì)學(xué)生游戲不積極地情況，我充分地利用游戲的趣味性，每堂課都變更游戲內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)游戲的興趣，改變游戲的一般懲罰方法，使學(xué)生對(duì)游戲的積極性大大增強(qiáng)。學(xué)生這兩點(diǎn)的改變讓我對(duì)課堂充滿(mǎn)信心。我與學(xué)生的課堂交流也逐漸多了起來(lái)，課堂的氣氛也變的活躍，在無(wú)形之中，課堂的質(zhì)量也有了大的提高，學(xué)生上課由老師催促學(xué)生集合變成了學(xué)生主動(dòng)集合要求上課。課前我按時(shí)按量地完成備課和教案，思考課的方法，可能出現(xiàn)的問(wèn)題和意外情況，學(xué)生的反應(yīng)和對(duì)課的內(nèi)容接受程度，且課前提前到達(dá)教學(xué)場(chǎng)地安排檢查上課的器材。課堂上我要求自己做到聲音洪亮，講解清晰，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，盡量用形象的方法和示范對(duì)學(xué)生可能無(wú)法理解的地方進(jìn)行講解；控制好每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的時(shí)間，留出一部分時(shí)間帶學(xué)生做好放松練習(xí)，注意學(xué)生課堂運(yùn)動(dòng)中的安全以避免意外傷害。課堂后我要求自己對(duì)本堂課作出客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)于自己沒(méi)有做好做到的地方加以自我檢討，同時(shí)找學(xué)生談話(huà)了解他們對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)，對(duì)于授課內(nèi)容的看法，并且在下一堂課之前對(duì)自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能再犯。于此同時(shí)，我經(jīng)常利用自己沒(méi)有課的時(shí)間，去聽(tīng)其他實(shí)習(xí)生的課，學(xué)習(xí)和吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師討論，交流，以此來(lái)不斷地提高自己對(duì)課堂的把握能力。

我在課堂注意觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生。并組織他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)前夕的下午休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，我注意了訓(xùn)練的負(fù)荷不能超過(guò)學(xué)生的承受能力，必須循序漸進(jìn)，保證學(xué)生訓(xùn)練同時(shí)不影響學(xué)習(xí)。對(duì)于不同的項(xiàng)目采取了不同的訓(xùn)練方法，如100米、200米等短跑項(xiàng)目主要訓(xùn)練他們的下肢力量，反應(yīng)能力，爆發(fā)力等，3000米等長(zhǎng)跑項(xiàng)目則訓(xùn)練他們的耐力，節(jié)奏與呼吸的協(xié)調(diào)和把握能力，讓學(xué)生的體力和精力達(dá)到臨賽狀態(tài)以迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，感慨萬(wàn)千，我覺(jué)得，做一個(gè)體育老師很容易，但要做一名優(yōu)秀的體育老師則非常困難，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，高質(zhì)量的課堂，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的訓(xùn)練方法等等。但是這些優(yōu)點(diǎn)，也是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來(lái)的。而我們實(shí)習(xí)，不正是這點(diǎn)滴中的一部分嗎？從體育教學(xué)的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多平時(shí)書(shū)本上學(xué)不到的東西。這是我即將步入社會(huì)的一次寶貴的歷練機(jī)會(huì)，它把我們推向了人生的另外一個(gè)階段，是我人生當(dāng)中最寶貴的一筆財(cái)富！

第十篇 小學(xué)六年級(jí)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 1050字

感謝學(xué)校再次給我們這個(gè)到小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。上次在長(zhǎng)安小學(xué)見(jiàn)習(xí)所在班級(jí)是六年級(jí)，班主任細(xì)心的向我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)，每天都有優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)后初次深入小學(xué)生活的我們來(lái)說(shuō)，真的是學(xué)到很多東西。

這次見(jiàn)習(xí)所在學(xué)校是新華小學(xué)，幸運(yùn)的是這次我被分到低齡段二年級(jí)，正好與上次的高齡段六年級(jí)區(qū)別開(kāi)。不同階段的嘗試會(huì)讓我們學(xué)習(xí)到更多東西。見(jiàn)習(xí)第一天，我們先觀看了升旗儀式，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，新華小學(xué)的升旗儀式就安排了兩個(gè)小學(xué)生做主持人，從小鍛煉他們的表達(dá)能力和組織能力。

第一節(jié)課我們就被分配到各個(gè)班級(jí)，我所在的班級(jí)是二年五班，本以為低齡段的孩子年齡小，容易聽(tīng)老師的話(huà)，其實(shí)不然。正是因?yàn)樗麄兡挲g較小，可塑性弱且又思想活躍，完全不具備自我控制的能力，這就意味著班主任肩上的重?fù)?dān)的分量之重，責(zé)任之大，想讓小學(xué)生既信服又聽(tīng)你的話(huà)實(shí)在不是一件容易的事。班主任李老師就做到了這一點(diǎn)，升為優(yōu)秀教師的她細(xì)心觀察揣摩每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，按特點(diǎn)分其別類(lèi)，在制定相應(yīng)的教育方案。

在給我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他說(shuō)讓孩子真正學(xué)到東西才是最重要的，才是老師的職責(zé)，學(xué)生身上有缺點(diǎn)，就應(yīng)該及時(shí)的幫他改正，縱容只會(huì)害了他。把班級(jí)里的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，用愛(ài)澆灌，用學(xué)識(shí)與耐心做土壤，而不是溺愛(ài)。這樣，他才能茁壯的成長(zhǎng)。

這一周的時(shí)間我分別聽(tīng)了語(yǔ)文數(shù)學(xué)，思品這些課，尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)都是由班主任教，對(duì)于低齡段的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)是很重要的。語(yǔ)文課學(xué)習(xí)生字時(shí)，老師要同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自學(xué)后向老師匯報(bào)，分別從音，形，義匯報(bào)。然后用自己認(rèn)為能記住的方法記。如順口溜方法。“團(tuán)”一口成才組成團(tuán)。“解”一角拿一刀解剖一頭牛。這樣的學(xué)習(xí)方式既養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又能夠讓同學(xué)們都參與到整體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更能夠鞏固知識(shí)，加深印象。

這一周下來(lái)，類(lèi)似于這樣的教學(xué)方法有很多，積累下來(lái)，就都是經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。在這周五天的見(jiàn)習(xí)中，我每天協(xié)助班主任老師管理班級(jí)事務(wù)，與個(gè)別學(xué)生談心，了解小學(xué)生心理活動(dòng)。每天批改一百多份作業(yè)。五天而已，覺(jué)得真的很辛苦，體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是多么的不容易。

但是，老是曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō)：三尺講臺(tái)是神圣的，成就別人的成就才是自己的成就。每個(gè)孩子都是墜入凡間的天使，而老師就是為他們編織翅膀送他們飛上天空的人。所以，為成為成就的那個(gè)人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的視野。為自己成功邁向教師行業(yè)而鋪路墊石。