師范生教師職業(yè)技能考核管理辦法

溫州大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核管理辦法（討論稿）

為了切實加強我校教師教育工作，保持溫州大學(xué)的教師教育特色，進一步強化師范專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能，全面提高師范專業(yè)學(xué)生的從教能力，按照國家教委《高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行）的有關(guān)要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，對我校師范各專業(yè)進行教師職業(yè)技能考核，具體方案如下：

一、基本目的

對師范類專業(yè)在校學(xué)生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實習(xí)工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、技能考核對象

師范類專業(yè)高年級學(xué)生（其中學(xué)前教育專業(yè)可由學(xué)院參照本方案設(shè)定考核項目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類專業(yè)學(xué)生可以自愿報名參加。

三、技能考核組織

為順利開展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會，設(shè)主任1名，副主任2名，成員若干名?？己说木唧w工作由教務(wù)處負責(zé)，教育學(xué)院承辦，相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。

為了更好地促進該項工作開展，真正達到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專業(yè)能力與指導(dǎo)水平的教師和負責(zé)學(xué)生工作的教師組成，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長擔任組長，負責(zé)本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓(xùn)和組織準備工作。

四、技能考核內(nèi)容

教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項，分別是教學(xué)設(shè)計、多媒體課件制作、說課與板書。

1.教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是指運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)資料和教學(xué)活動的具體計劃的系統(tǒng)化過程。教學(xué)設(shè)計是一個開放動態(tài)的過程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學(xué)的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國基礎(chǔ)教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)設(shè)計必須要順應(yīng)這些變化，解決教什么、怎樣教的問題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

2、多媒體課件制作。課件是用于實施教學(xué)活動的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)目標或教學(xué)目標設(shè)計的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。

3、說課·板書。說課是教師針對某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評人員系統(tǒng)地闡述自己對教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設(shè)計等。說課活動要求教師在較短的時間內(nèi)（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學(xué)理論的能力。同時，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現(xiàn)。

板書是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等要素再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段。好的板書有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點、難點，有助于對知識的理解與掌握，且能給學(xué)生美的熏陶，提高課堂教學(xué)效果。同時，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現(xiàn)。考核中要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要進行板書并對板書設(shè)計做出必要的說明。

五、技能考核具體要求

考核項目要求備注

教學(xué)設(shè)計

根據(jù)指定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計1課時（45分鐘）的教學(xué)方案?？己藭r間為120分鐘。

1、教學(xué)設(shè)計與課件制作的時間，可以自由調(diào)整；

2、考前抽取試題

多媒體課件制作

根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，現(xiàn)場制作課件1例，制作平臺不限。考核時間為120分鐘。

說課·板書

根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要求，在說課的同時，在黑板（或白板）上現(xiàn)場設(shè)計板書，要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

提前一個小時抽取試題

.各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報超過十課時（每課時按45分鐘計）的中小學(xué)典型課程。

六、成績評定

考核成績由考核評委會組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評價標準”（評價詳細標準見附件）進行集體評分。考核總分為100分，其中教學(xué)設(shè)計25分，課件制作25分，板書和說課50分。總分及各單項分值均超過60%的為“合格”，總分或各單項分值低于60%的為“不合格”或“單項不合格”，不合格考生需要進行補考。

七、考試與補考時間

教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)教育實習(xí)時間，提前兩個月安排各專業(yè)學(xué)生進行教師職業(yè)技能考核。需要補考的學(xué)生一般安排在實習(xí)（含頂崗實習(xí)）前二周內(nèi)。

八、考核功用及免考條件

1．所有師范專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達到“合格”成績后，方能參加教育實習(xí)和師范生頂崗實習(xí)支教。首次考核未能合格的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院組織培訓(xùn)后，可在實習(xí)前安排一次補考（單項未過補考單項）。補考仍不通過者，需參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核，通過后，編入下一屆學(xué)生進行教育實習(xí)。

2．師范生在校級及以上“師范生教學(xué)技能”競賽活動中總成績獲一、二、三等獎的，可以免于所有考核，單項獲獎則可免于單項考核。

3.學(xué)校將每學(xué)年公布各學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核一次通過率情況，并與學(xué)院年度工作考核掛鉤。

4.非師范類專業(yè)學(xué)生考核成績合格者，頒發(fā)溫州大學(xué)教師教育職業(yè)技能考核合格證書。

附件：

溫州大學(xué)師范生教師職業(yè)技能考核評價標準

一．多媒體課件制作（單項25分）

1．課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容現(xiàn)場制作課件一例，制作平臺不限，制作時間不得超過120分鐘。

2．評價標準。

項目

內(nèi)容

評價標準

等級

得分

多媒體課件25%

科學(xué)性

6分

1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。

教育性8分

課件的設(shè)計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

技術(shù)性6分

1、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。

2、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。

藝術(shù)性5分

畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統(tǒng)一。

二．教學(xué)設(shè)計（單項25分）

1．教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)指定一課時（45分鐘）的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教案一例，時間不得超120分鐘。

2．教學(xué)設(shè)計要求及評價標準。

項目

內(nèi)容

評價標準

等級

得分

教學(xué)目標設(shè)計3分

目標的表述

教學(xué)目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確

目標的要求

符合課程標準要求，符合學(xué)科的特點，符合學(xué)生的實際狀況

目標的宗旨

體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求

教學(xué)內(nèi)容分析2分

學(xué)習(xí)任務(wù)表述

學(xué)習(xí)任務(wù)明確，重點、難點分析清楚，

學(xué)情分析1分

學(xué)生情況

學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析

教學(xué)方法設(shè)計3分

方法選擇

教學(xué)方法描述清晰，選用適當。符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點的解決，有利于教學(xué)重點的突出

教學(xué)手段

教學(xué)輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當

教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計12分

教學(xué)思路

教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性

突出重點

重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度

突破難點

難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當

教學(xué)環(huán)節(jié)

內(nèi)容充實精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

教學(xué)評價

注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用

課時分配與課后延伸設(shè)計2分

課時分配

課時分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標的要求

章節(jié)總結(jié)

有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)

作業(yè)與答疑

輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標，能夠強化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

文檔規(guī)范2分

排版

檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊

內(nèi)容

文字、符號、單位和公式符合國家標準規(guī)范；語言清晰、簡潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當

三．說課·板書（單項50分）

1．說課·板書內(nèi)容：根據(jù)抽簽所定篇目，就某一課時的教學(xué)內(nèi)容進行說課與板書，總時間限定在15分鐘內(nèi)。

2．說課·板書要求及評價標準。

項目

內(nèi)容

評價標準

等級

得分

說課內(nèi)容12分

說理念

教學(xué)理念正確先進，解釋簡潔清楚，并能在教學(xué)設(shè)計中得到體現(xiàn)。

說教材

對教學(xué)文本（材料）的地位、特點及作用說明正確清楚。

說學(xué)情

學(xué)情分析有針對性，特別能正確說明該年段學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及其對文本學(xué)習(xí)影響

說目標

教學(xué)目標分析合理、定位正確、符合現(xiàn)代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實際。

說重難點

教學(xué)重、難點分析完整、正確、嚴密。

說教法

教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確，符合新課程要求，且說明清楚，具有針對性和可操作性。

說過程

教學(xué)過程環(huán)節(jié)清楚，層次分明，解讀正確，設(shè)題精當，引導(dǎo)巧妙，富有創(chuàng)意，能充分體現(xiàn)上述各方面說明，符合學(xué)科教學(xué)特點與規(guī)律。

語言表達12分

音準

咬字清楚，普通話正確。

音質(zhì)音亮

音質(zhì)優(yōu)美，聲音響亮。

語速

語速控制恰當，自然流暢。

語調(diào)

語調(diào)抑揚頓挫，富有感情，充滿激情。

規(guī)范

語言規(guī)范，語法正確，邏輯嚴密，形象生動。

神情體態(tài)8分

神情

神情豐富自然，與說課內(nèi)容吻合。

體態(tài)

體態(tài)語言豐富得當，輔助說課效果好。

板書設(shè)計18分

書寫

書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字。

構(gòu)圖

構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著。