小學教育科研常規(guī)使用管理制度

一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃,通過學校領(lǐng)導班子的研究和學校教代會的討論后,向全校老師宣布并予以執(zhí)行。

二、組織教師學習教育理論,了解教育發(fā)展的最新動態(tài)

1、制定教師學習制度,與圖書管理教師配合,為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間,教師們在學習時記好讀書筆記,學習情況納入教師考核體系。

2、組織老師進行動態(tài)信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表,并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內(nèi)容與心得。

三、教科室與教導處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動,認真指導教師總結(jié)經(jīng)驗,修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動,對實驗開展過程中出現(xiàn)的問題進行探討,每一學月小結(jié)一次,并形成單行材料;每學期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。

五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》,加強全校教師教改信息的交流。

六、教育科研常規(guī)檔案管理

1、學期教師教育教學總結(jié)

2、推薦書目

3、教研組階段小結(jié)單行材料

4、課題研究課教案、自評

5、學期出版的校內(nèi)期刊。