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幼兒園實習老師工作總結(4篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):13

幼兒園實習老師工作總結

第1篇 幼兒園實習老師工作總結

半個月的見習期過得很快,但是在這里的這些天受益匪淺,每一天都感覺自己在成長,在這里我也有許多新的發(fā)現(xiàn)點。

成為一名幼師,是我從高中以來一直的期待,但后來我才發(fā)現(xiàn),其實,我并不了解這份職業(yè)。曾以為一名幼師,莫過于教孩子讀書、認字、唱歌、畫畫,挖掘孩子們的潛力。在課余時間,與他們快樂的玩耍,陪伴他們度過純真的童年。進了兒童之家我才發(fā)現(xiàn),我錯了!一個人,首先得學會做人、獨立、他才能更好地生活,而這些,必須從小培養(yǎng),人們常常說,江山易改本性難移,而本性,我覺得是從小培養(yǎng)的品格。正因為這七天的接觸,讓我更喜歡這份工作。因為兒童之家的理念,愛和自由。

俗話說:萬事開頭難。剛進園實習初期,我遇到了很大困難。毫無工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手??粗蠋焸冚p輕松松得帶著我們班的寶寶開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

當他們第一次主動拉我的手的時候,我有點驚訝,我感覺到了他們小手的溫暖,我生怕他們突然把手放開,我輕輕地拉著小手不敢松開;當他們第一次抱我的時候,我感覺到了幼小身軀的柔軟,是那么的小;當他們第一次親我的時候,我感覺特別陌生但很溫暖,他們笑著看我的反應。這時候,我突然意識到我才是那個特別渴望愛和希望受到關注的小孩,而他們總是悄悄地溫暖著我,給我意外的驚喜和發(fā)現(xiàn),這是他們對我的一種恩賜和信任。以下是我的工作經(jīng)驗總結:

(2)教學:授課的最終的目是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)和的方式把英語知識傳授給幼兒。去艾尚咿呀幼兒園之前,我并不十分清楚幼兒園里的上課方式。實習中我才體會到必須把幼兒的學習興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學習。

第2篇 幼兒園實習老師招生工作總結

時間如白駒過隙,一轉眼的時間,我到幼兒園的工作已經(jīng)快一年了。不僅讓人感嘆,快樂的時光總是過得那么快!

在幼兒園工作的時間是我一生中最快樂的時光之一,在這里我學會了很多在學校無法學到的東西,從生活中點點滴滴到為人處世的技巧,這一切的一切都讓我感慨。感謝幼兒園領導及小朋友家長的支持與體諒,在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!

以下是我在幼兒園工作這段時間的工作記錄,算是對這段時間工作的總結。

一、 在思想上,認識到什么是幼兒教育。

在踏入工商銀行幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所??僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!

二、走近幼兒教育,讓我愛上幼兒教育

工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的.人情味!

三、如何打造幼兒教育環(huán)境

1、建立活動區(qū)學習環(huán)境。

開學初,將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱蔽式的,相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱,各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,(www.koomao.com)幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言: “以愉快的心情學得的會永遠記住”,以幫助教師成為快樂制造者。

2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。

3、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7:50—8:20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一,設計出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。

4、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調(diào)動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。

5、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進步,增強自信心。

四、每天帶著快樂去工作

1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,正所謂“近朱者赤,近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感?!蔽覀兪株P注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,從中探尋規(guī)律,運用于實踐工作中。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,消除化解讓幼兒不快樂的因素,以促進幼兒健康情緒的發(fā)展,保證各項教育教學工作的有效落實。

我發(fā)現(xiàn),孩子們不快樂的原因多種多樣。如,在大帶小活動中,膽小的孩子擔心自己交不到朋友;游戲活動中,孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,有些孩子不快樂是因為”很難學”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中,孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進展得不順,收集到這些信息后,我竭力地反思,并將反思結果運用于實踐,使用多關注多開導、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動形式、個別輔導、轉變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時間以來,幼兒活潑開朗大膽大方多了,師生關系更融洽,互動更好了。

2、提供豐富的活動。我們設計各種健康豐富的活動,發(fā)展幼兒智能,激發(fā)廣泛興趣,在活動中確認幼兒的主體地位,讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學形式,根據(jù)主題活動進程、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會實踐、參觀、調(diào)查、家長助教、大帶小等多種教學組織形式,使之發(fā)揮出最大的教育功效,促進了幼兒各方面有效的發(fā)展,讓幼兒獲得學習的快樂,幼兒變得樂學、善學,愛提問喜思考,性格活潑開朗,大膽自信。

3、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,感受互相關愛,使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂,如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動、學習的成果,讓大家互相欣賞,使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,與大家共享快樂……孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗:獻出的是愛心、善心,得到的是快樂!

五、一年來的收獲

經(jīng)過了這幾年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經(jīng)驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念,以教師的實際行動帶動家長工作,一段時間以后,家長們積極而主動,對我們的工作真誠肯定,孩子們在家園的配合下,得到有效的提高。

第3篇 幼兒園實習老師個人工作總結報告

幼兒園實習老師個人工作總結報告

童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里,我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子,更加熱愛這種生活,更加珍惜這份情感!

站在充滿童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。xxxx年12月5日星期一的早上9點,我在小一班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學的教學,看完前輩們的教學后,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習,才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領,并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和 點評,我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體,顏色要鮮明,明確了教學目標要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經(jīng)驗

xxxx年12月6日早上,由于冬天天氣寒冷,學校要求小班的`孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里,跟著老師做著廣播體操時,動作很是滑稽??伤麄兪悄敲吹恼J真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢,我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會做得比他們好。老師,引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……

xxxx年12月8日星期四早上,指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前,有一個小女孩,她純真的眼睛充滿著尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認真的說?!爸v一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我,歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問:“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢,王老師?” “呵呵,是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽,學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題,但是有了那一張張可愛天真的笑臉,我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定,我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收獲,所以,跟著我的孩子在一起,我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!

轉眼間,又兩個星期過去了,離離開幼兒園的日子又近了,心里很是舍不得。

第4篇 2023幼兒園實習老師工作總結

時間如白駒過隙,一轉眼的時間,我到幼兒園的工作已經(jīng)快一年了。不僅讓人感嘆,快樂的時光總是過得那么快!

在幼兒園工作的時間是我一生中最快樂的時光之一,在這里我學會了很多在學校無法學到的東西,從生活中點點滴滴到為人處世的技巧,這一切的一切都讓我感慨。感謝幼兒園領導及小朋友家長的支持與體諒,在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!

以下是我在幼兒園工作這段時間的工作記錄,算是對這段時間工作的總結。

一、 在思想上,認識到什么是幼兒教育。

在踏入工商銀行幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!

二、走近幼兒教育,讓我愛上幼兒教育

工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

三、如何打造幼兒教育環(huán)境

1、建立活動區(qū)學習環(huán)境。

開學初,將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結構特點、現(xiàn)有空間、設備、合理分割半隱蔽式的,相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱,各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言: “以愉快的心情學得的會永遠記住”,以幫助教師成為快樂制造者。

2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。

3、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7:50—8:20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一,設計出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。

4、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調(diào)動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。

5、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進步,增強自信心。

四、每天帶著快樂去工作

1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,正所謂“近朱者赤,近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感?!蔽覀兪株P注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,從中探尋規(guī)律,運用于實踐工作中。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,消除化解讓幼兒不快樂的因素,以促進幼兒健康情緒的發(fā)展,保證各項教育教學工作的有效落實。

我發(fā)現(xiàn),孩子們不快樂的原因多種多樣。如,在大帶小活動中,膽小的孩子擔心自己交不到朋友;游戲活動中,孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,有些孩子不快樂是因為”很難學”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中,孩子們的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進展得不順,收集到這些信息后,我竭力地反思,并將反思結果運用于實踐,使用多關注多開導、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動形式、個別輔導、轉變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時間以來,幼兒活潑開朗大膽大方多了,師生關系更融洽,互動更好了。

2、提供豐富的活動。我們設計各種健康豐富的活動,發(fā)展幼兒智能,激發(fā)廣泛興趣,在活動中確認幼兒的主體地位,讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學形式,根據(jù)主題活動進程、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會實踐、參觀、調(diào)查、家長助教、大帶小等多種教學組織形式,使之發(fā)揮出的教育功效,促進了幼兒各方面有效的發(fā)展,讓幼兒獲得學習的快樂,幼兒變得樂學、善學,愛提問喜思考,性格活潑開朗,大膽自信。

3、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,感受互相關愛,使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂,如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動、學習的成果,讓大家互相欣賞,使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,與大家共享快樂……。孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗:獻出的是愛心、善心,得到的是快樂!

五、一年來的收獲

幼兒園實習老師工作總結(4篇范文)

半個月的見習期過得很快,但是在這里的這些天受益匪淺,每一天都感覺自己在成長,在這里我也有許多新的發(fā)現(xiàn)點。成為一名幼師,是我從高中以來一直的期待,但后來我才發(fā)現(xiàn),其實,我并不了解這份職業(yè)。曾以為一名幼師,莫過于教孩子讀書、認字、唱歌、畫畫,挖掘孩子們的潛力。在課余時間,與他
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