第1篇 2023學(xué)?？蒲袀€(gè)人年終工作總結(jié)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。

讀書(shū)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校還對(duì)教師的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比。

2、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。

嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動(dòng)，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

3、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫(xiě)論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫(xiě)成教育教學(xué)論文，每人上交，參評(píng)獲獎(jiǎng)，每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表。

第2篇 2023年學(xué)?？蒲心杲K個(gè)人總結(jié)報(bào)告

xx年學(xué)校科研年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告

我是1988年?yáng)|北師范大學(xué)畢業(yè)分配到通化師范學(xué)院生物系工作，1990-xx年任生物系副主任、主任;xx年至今任院長(zhǎng)助理兼科研處長(zhǎng)，參與院長(zhǎng)行政分工，分管科研、學(xué)科建設(shè)及聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。通化師范學(xué)院的每一步發(fā)展在我心目中都留下了深刻的印象，而我的每一個(gè)進(jìn)步也都離不開(kāi)通化師范學(xué)院的培養(yǎng)，是通化師范學(xué)院為我搭建了發(fā)展的平臺(tái)，是通化師范學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全院師生對(duì)我的關(guān)愛(ài)，才使我成長(zhǎng)，所以，我非常感謝和熱愛(ài)通化師范學(xué)院，通化師范學(xué)院就是我的家。

下面我從四個(gè)方面就近三年來(lái)工作情況進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)組織審議。

一、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。

我在大學(xué)期間就加入了中國(guó)___，受黨教育20余年，感到中國(guó)___的無(wú)比強(qiáng)大和正確，在工作中堅(jiān)持用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要、國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要等國(guó)家政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、教育改革、科技發(fā)展等綱領(lǐng)性文件，用于指導(dǎo)自己的工作。xx年參加了國(guó)家教育行政學(xué)院第三十二期高校中青年干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)教育行政管理知識(shí)。通過(guò)理論和政策的學(xué)習(xí)，對(duì)自己工作觀念轉(zhuǎn)變，對(duì)工作質(zhì)量和效率提高都有重要幫助。

認(rèn)真參加學(xué)院黨委、總支兩級(jí)中心組的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)實(shí)踐工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的舉措和領(lǐng)導(dǎo)工作的能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)文件和上級(jí)指示精神，通過(guò)學(xué)習(xí)明確自己，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么，工作中嚴(yán)格要求自己樹(shù)立正確的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、政績(jī)觀，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高思想覺(jué)悟，堅(jiān)持為人民服務(wù)，遠(yuǎn)離腐敗。在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理方面，采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，計(jì)財(cái)處統(tǒng)一管理，保證科研經(jīng)費(fèi)的科學(xué)管理和合理使用。在工作中能密切聯(lián)系群眾，幫助群眾解決工作和生活中的問(wèn)題。xx年獲吉林省優(yōu)秀___員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、規(guī)范科研管理工作，學(xué)院科研工作整體水平得到提高。

1.科研工作總體思路

堅(jiān)持科研工作服務(wù)教學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展;將學(xué)校科研工作定位是“通化師范學(xué)院是一所研究長(zhǎng)白山的大學(xué)”。重點(diǎn)開(kāi)展長(zhǎng)白山人文社會(huì)科學(xué)研究和長(zhǎng)白山自然科學(xué)研究。

2.具體做法及成效

堅(jiān)持用制度來(lái)規(guī)范科研管理，建立健全各項(xiàng)管理制度9項(xiàng)、工作流程25項(xiàng)。

堅(jiān)持用激勵(lì)政策提高教師科研工作積極性，對(duì)教師科研項(xiàng)目給予配套經(jīng)費(fèi)、對(duì)科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。近三年來(lái)，學(xué)校共獲省部級(jí)以上項(xiàng)目120余項(xiàng)，其中，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng);發(fā)表論文1200余篇;申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利8項(xiàng)，獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作21部。

積極促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，使科研成果在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)、精品課建設(shè)、特色教材建設(shè)、大學(xué)生科技活動(dòng)等方面發(fā)揮了重要作用。如高句麗研究、滿族民間美術(shù)研究、長(zhǎng)白山生物學(xué)研究均為學(xué)院的特色研究?jī)?nèi)容，取得了系列研究成果，將這些研究成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，建設(shè)了特色課程，其中，《中國(guó)高句麗史》、《植物學(xué)》、《動(dòng)物學(xué)》為省級(jí)精品課，《民間美術(shù)》為省優(yōu)秀課，《長(zhǎng)白山植物資源學(xué)》為生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課和全院公選課，《長(zhǎng)白山滿族剪紙》、《長(zhǎng)白山滿族刺繡》均為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課和全院公選課。學(xué)院出版的教材中《中國(guó)高句麗史簡(jiǎn)編》、《滿族民間美術(shù)》、《長(zhǎng)白山植物資源學(xué)》、《長(zhǎng)白山滿族剪紙》、《長(zhǎng)白山滿族刺繡》均為特色教材。

積極促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)高校的社會(huì)服務(wù)職能。學(xué)院與修正藥業(yè)、吉林中志集團(tuán)、靖宇縣、長(zhǎng)白縣、長(zhǎng)白山森野山葡萄酒有限公司、通化弘宇木業(yè)、長(zhǎng)白縣綠洲山珍食品有限公司等單位進(jìn)行科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)合作。申報(bào)與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，其中，由吉林省教育廳資助完成的“刺五加果實(shí)資源綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”成果已在通化長(zhǎng)白山森野山葡萄酒有限公司和吉林省長(zhǎng)白縣綠洲山珍食品有限公司投產(chǎn)。由吉林省科技廳資助完成的“遼東榿木種苗繁育及造林技術(shù)項(xiàng)目”，在通化市泓宇木業(yè)進(jìn)行了推廣示范，為通化市泓宇木業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)造林樹(shù)種，保證了木業(yè)原材料的持續(xù)供應(yīng)和良性發(fā)展。由吉林省教育廳、科技廳和教育部資助完成的“草莓新品種培育推廣項(xiàng)目”，已向省農(nóng)委申請(qǐng)新品種審定，在通化市、集安市等地進(jìn)行了推廣栽培示范。xx年吉林省科技廳批準(zhǔn)學(xué)院5名教師為企業(yè)科技特派員。

積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。連續(xù)主辦全國(guó)高句麗學(xué)術(shù)研討會(huì)，開(kāi)展了“國(guó)學(xué)系列講座”、“長(zhǎng)白山生物資源研究系列講座”等多項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍了學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大了學(xué)院對(duì)外影響。

三、全面規(guī)劃學(xué)科建設(shè)工作，以長(zhǎng)白山人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究為主的特色學(xué)科體系已經(jīng)形成。

1.學(xué)科建設(shè)總體思路

堅(jiān)持“全面規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、突出特色”的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想，突出構(gòu)建以長(zhǎng)白山人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究為主的特色學(xué)科體系。

2.具體做法及成效

圍繞學(xué)校定位，確定以高句麗歷史和文化研究為主的歷史學(xué)、以長(zhǎng)白山生物資源研究為主的生物學(xué)、以長(zhǎng)白山滿族非物質(zhì)文化研究為主的民俗學(xué)、以長(zhǎng)白山區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究為主的教育學(xué)為重點(diǎn)建設(shè)的特色學(xué)科。在學(xué)科方向確定之后，加強(qiáng)投入，認(rèn)真組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，加強(qiáng)科研條件建設(shè)，制定科研成果生產(chǎn)計(jì)劃表，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)與上級(jí)科研管理主管部門(mén)的溝通，得到他們的支持、理解和幫助。經(jīng)過(guò)建設(shè)，專(zhuān)門(mén)史學(xué)科、植物學(xué)科、民俗學(xué)科為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，生物學(xué)、歷史學(xué)、藥學(xué)、教育學(xué)為院重點(diǎn)學(xué)科;高句麗文化和長(zhǎng)白山文化研究被省委宣傳部批準(zhǔn)為吉林省特色文化建設(shè)基地;高句麗與東北民族研究中心為吉林省高校人文社科基地;長(zhǎng)白山藥用植物實(shí)驗(yàn)室為吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

通過(guò)學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)了科研水平的提高，在高層次項(xiàng)目、高水平論文、高檔次著作、高等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)方面實(shí)現(xiàn)大的突破。如xx年姚慧敏博士獲得學(xué)院建院以來(lái)第一個(gè)國(guó)家自然基金項(xiàng)目，使我院在國(guó)家自然基金項(xiàng)目方面實(shí)現(xiàn)了零的突破，xx年學(xué)院又得到3個(gè)國(guó)家自然基金項(xiàng)目，這標(biāo)志著學(xué)院科研項(xiàng)目水平上升到了新的層次;xx年耿鐵華教授的《高句麗古墓壁畫(huà)研究》獲得吉林省第八屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果著作類(lèi)一等獎(jiǎng)，這是學(xué)院建院以來(lái)最高社科獎(jiǎng)項(xiàng);周繇等教授出版的《中國(guó)長(zhǎng)白山植物資源志》、《中國(guó)長(zhǎng)白山食用植物彩色圖志》分別獲得xx、xx年度的國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金資助，分別由林業(yè)出版社、科學(xué)出版社出版，是學(xué)院首次獲得，并且連續(xù)兩次獲得該基金資助。

長(zhǎng)白山滿族剪紙、長(zhǎng)白山滿族枕頭頂刺繡xx年列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，長(zhǎng)白山滿族剪紙xx年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，另外，還有13個(gè)項(xiàng)目列為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。xx年，學(xué)院有3個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表吉林省在上海世博會(huì)亮相。孫文采教授出版的《長(zhǎng)白山人參文化》得到省長(zhǎng)王儒林的親筆批示，并資助出版。

通過(guò)學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)了一批研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。從xx年起，學(xué)院先后有8個(gè)學(xué)科與北華大學(xué)、吉林師范大學(xué)、東北師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。被北華大學(xué)、吉林師范大學(xué)、東北師范大學(xué)聘用的碩士生導(dǎo)師28人、博士生導(dǎo)師2人。

四、堅(jiān)守教師天職，不斷提高教學(xué)科研工作水平。

畢業(yè)工作23年來(lái)，在教學(xué)科研管理崗位已經(jīng)工作了21年，做管理工作占用了我很多時(shí)間和精力，尤其，在科研處工作期間，我們科研處就4個(gè)人，每天的工作都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但我們這些同事的臉上總是微笑著，因?yàn)椋芾砉ぷ骶褪菫榇蠹曳?wù)，為大家服務(wù)是一件快樂(lè)的事情，在科研處工作有個(gè)信念就是認(rèn)定了一個(gè)崗位，就要堅(jiān)守一份責(zé)任，可以不吃飯，可以不睡覺(jué)，但必須把你該做的事情做好。

這些年來(lái)我始終堅(jiān)持教學(xué)、科研工作第一線，一直堅(jiān)守我是一名大學(xué)教師，教學(xué)工作、科研工作是我的天職，所以，在為大家服務(wù)的同時(shí)，盡管時(shí)間緊張，我也沒(méi)有丟掉教學(xué)科研工作，充分利用一切可利用的時(shí)間，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)研究。

一直堅(jiān)持為本科生和研究生上課，近三年，完成教學(xué)工作量700余學(xué)時(shí);主講的植物學(xué)為省級(jí)精品課;承擔(dān)教育科學(xué)研究課題3項(xiàng)，其中，“教學(xué)型大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源模式的建設(shè)與實(shí)踐”xx年獲吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng);發(fā)表教育科學(xué)研究論文6篇，其中，“論學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的辯證關(guān)系” xx年獲吉林省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);出版教育科學(xué)管理著作1部。

一直從事長(zhǎng)白山生物資源研究，為省重點(diǎn)學(xué)科植物學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。近三年，主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目 “樺木科植物的花器官原基發(fā)生和系統(tǒng)演化研究”、主持完成吉林省科技廳項(xiàng)目“兩性花北五味子快繁技術(shù)研究”、“長(zhǎng)白山杜鵑花屬植物種質(zhì)資源保護(hù)研究”、“長(zhǎng)白山區(qū)多抗、豐產(chǎn)、高品質(zhì)草莓新品種選育及栽培技術(shù)的研究”;獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，即“北五味子組培苗生根技術(shù)及生產(chǎn)推廣應(yīng)用”xx年獲吉林省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(主持)、“長(zhǎng)白山觀賞植物資源調(diào)查研究” xx年獲吉林省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(排名第二)、“利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)集約化快速繁殖耐低溫番茄棚用苗”xx年獲吉林省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)(排名第三)。以第一作者發(fā)表論文10篇，其中，核心期刊以上發(fā)表論文6篇，被sci檢索1篇。授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)。xx年獲得全國(guó)優(yōu)秀科技工作者榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

盡管在工作中取得一定的成績(jī)，但我也清楚地看到還有許多不足，如政治理論學(xué)習(xí)不夠，還需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善和豐富自己。領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)不足，還需積累和學(xué)習(xí)。

總之，我的每一步發(fā)展，都凝聚著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持，希望得到大家一如既往的支持，我會(huì)用我的真誠(chéng)和努力回報(bào)大家。

第3篇 學(xué)?？蒲袀€(gè)人年終工作總結(jié)模板

我校堅(jiān)持以縣“xx”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“xx”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。

第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).

第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。

第四， 選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作。

第五，工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。

立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。

2.有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題，

3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng)，并與本校課題研究交

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào);我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)

教師在市級(jí)“xx”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮难芯恐?，還要把研究目的明確化、研究工作日常化;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作!

第4篇 學(xué)校科研年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展。

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。

四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

第5篇 2023年學(xué)?？蒲袀€(gè)人年終總結(jié)模板

xx年學(xué)?？蒲袀€(gè)人年終總結(jié)模板

按照學(xué)校全年總的工作計(jì)劃要求，理論教研室在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的積極工作和幫助下，完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)

1、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：

2——8月：學(xué)校組織教師分成5個(gè)組，前往市值單位、企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。

理論課題：<1>黨史、黨建<2>科社<3>經(jīng)濟(jì)<4>勞動(dòng)就業(yè)、勞動(dòng)保障的法律保障

實(shí)踐課題：<1>物價(jià)與“三農(nóng)”問(wèn)題<2>優(yōu)化集鎮(zhèn)環(huán)境<3>產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,<4>城市黨建<5>基層黨校建設(shè). <6>勞動(dòng)就業(yè)、勞動(dòng)保障實(shí)踐研究

2、教研活動(dòng)6次：

9月——開(kāi)展全校教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

10月中旬——部分領(lǐng)導(dǎo)和部分教師到省委黨校參加“xx屆三中全會(huì)精神”輔導(dǎo)培訓(xùn)。

10月下旬——校內(nèi)全體教職工開(kāi)展論文互評(píng)審活動(dòng)。

11月中旬——校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參加全州黨校在建始召開(kāi)的理論研討會(huì)。課題：《我州紀(jì)念改革三十周年論文參選》。我校共完成11篇，1篇一等獎(jiǎng)，6篇二等獎(jiǎng)，3篇三等獎(jiǎng)。

12月——教師開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，為xx年的全州研討會(huì)做準(zhǔn)備。參加市委“優(yōu)化環(huán)境”、新聞中心“交通杯”征文等活動(dòng)。

二、科研成果

1、省級(jí)成果2篇

中共湖北省委講師團(tuán)主編：學(xué)習(xí)月刊xx年第十一期下半月2篇

(1)108/縣市級(jí)黨校事業(yè)發(fā)展的探索與實(shí)踐 /張海東 唐文碧 陳 平

同時(shí)刊登在恩施州委黨?！肚褰搲?8-8期》

(2)57/實(shí)施產(chǎn)業(yè)興市應(yīng)把握重心與機(jī)會(huì) /向盛銘 鄭 勇 劉維坤

2、全州黨校系統(tǒng)理論研討會(huì)論文獲獎(jiǎng)( 10篇 )：

付正明——論文《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)民最佳生產(chǎn)組織形式》

要點(diǎn)刊登在《恩施日?qǐng)?bào)》上 一等獎(jiǎng)

胡曉海——論文《開(kāi)發(fā)民族地區(qū)山地經(jīng)濟(jì)的一般思考》 二等獎(jiǎng)

劉維坤——論文《恩施市實(shí)施產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略,應(yīng)把握好幾個(gè)問(wèn)題》二等獎(jiǎng)

廖德超——論文《潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸》 二等獎(jiǎng)

譚曉峰——論文《關(guān)于我州農(nóng)村留守兒童社會(huì)化問(wèn)題的思考》 二等獎(jiǎng)

向成和唐文碧向成娥——論文《淺議縣級(jí)黨校在干部教育培訓(xùn)中的積極作用》 二等獎(jiǎng)

鄭 勇——論文《轉(zhuǎn)變職能，提升城市社區(qū)居委會(huì)服務(wù)功能》 二等獎(jiǎng)

劉維坤——論文《透視恩施高位cpi下的“三農(nóng)”問(wèn)題》 三等獎(jiǎng)

譚光榮——論文《新時(shí)期加強(qiáng)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(基層)黨校建設(shè)工作探析》三等獎(jiǎng)

課題組——論文：《關(guān)于恩施市產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策現(xiàn)狀的思考 》 三等獎(jiǎng)

3、新聞報(bào)道(91篇)：

(1)州級(jí)報(bào)刊5篇

(2)州級(jí)網(wǎng)站31篇

(3)市級(jí)網(wǎng)站55篇

4、恩施市委組織部編寫(xiě)《恩施市農(nóng)村干部培訓(xùn)手冊(cè)》 /鄭勇、付正明、陳平參與

5、恩施市“交通杯”征文(二等獎(jiǎng)2篇)

劉維坤——

論文《恩施市實(shí)施產(chǎn)業(yè)興市戰(zhàn)略,應(yīng)把握好幾個(gè)問(wèn)題》

廖德超——

論文《潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸》

6、恩施市委優(yōu)化辦舉辦的“優(yōu)化環(huán)境”征文第一名

課題組——論文：《關(guān)于恩施市產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策現(xiàn)狀的思考 》

三、取得的主要經(jīng)驗(yàn)

1、建立科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使整體論文質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階

xx年在往年制度的基礎(chǔ)上，對(duì)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行了認(rèn)真的修訂，制定出切合我校實(shí)際的制度;科研人員通過(guò)制度的約束和激勵(lì)，形成了力爭(zhēng)上游的良好氣氛，大家比學(xué)趕幫，表現(xiàn)出前所未有的科研熱情。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，起到了很好的模范、表率作用;領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)作的論文均獲得好的成果。

3、深入的調(diào)研，認(rèn)真的講評(píng)，是保證論文質(zhì)量的好的手段。

四、存在的不足

1、論文形式上過(guò)于陳舊，有待創(chuàng)新。

2、。論點(diǎn)新意尚少，對(duì)于理論和實(shí)際問(wèn)題研究的不夠透徹;調(diào)研不夠深入，論據(jù)缺乏說(shuō)服力。

3、要建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。恒久保持教研人員的積極性。

五、2022年工作打算

1、結(jié)合州、市實(shí)際，選好科研課題，集體研究、深入討論。

2、加強(qiáng)與市值單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦的聯(lián)系，搞好社會(huì)調(diào)查，充分做好第一手資料收集工作。

3、根據(jù)州市的要求，科學(xué)設(shè)定重點(diǎn)課題，實(shí)行重點(diǎn)突破，力爭(zhēng)科研成果上臺(tái)階。

4、健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立起科研激勵(lì)機(jī)制。

2022年是我校主辦全州黨校系統(tǒng)研討會(huì)的輪值年，最大力度的爭(zhēng)取市委、市政府的支持是辦好研討會(huì)的最大保障。最大限度的提供我校論文質(zhì)量是提高我校知名度的最好機(jī)會(huì)。所以，翌年科研工作將盡早起步，千錘百煉，以完成好輪值主辦單位的經(jīng)辦工作。

第6篇 學(xué)?？蒲心杲K個(gè)人工作總結(jié)2023

在過(guò)去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理

結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開(kāi)放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用》也順利通過(guò)中期考評(píng)。

三、抓好科研與教學(xué)的整合

教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。

四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1、教師快樂(lè)書(shū)吧

我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧”，“教師書(shū)吧”匯集了全校老師喜歡的書(shū)報(bào)：有教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;有市面上的暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾喜愛(ài)的報(bào)刊、雜志??這里，隨處可見(jiàn)老師們活躍而專(zhuān)注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快樂(lè)書(shū)吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的“圣地”。

2、出版校報(bào)《葵苑》

由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡(jiǎn)潔。校刊的編輯出版過(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

六、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性

我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。