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學(xué)生會干事期末工作總結(jié)(3篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):78

學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

第1篇 學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

2017年學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

2017年學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

一、思想被動

這種被動不是由于主席或是或是老師的引導(dǎo)造成的,而是自身思想的局限性。學(xué)校規(guī)定的職責(zé)范圍固然明確,但缺乏實例指導(dǎo),這樣的書面語言給人一種空洞的感覺。成員總是靜默地等待學(xué)校的任務(wù),幾乎除了學(xué)校布置的任務(wù)再也找不到可做的事。這種被動是任何一個組織的大敵,被這種思想禁錮的人是做不到積極進(jìn)取的。我個人認(rèn)為原因如下:1.對本身的職責(zé)不明確 2.沒有相應(yīng)的事例作為參考范例 3.缺乏啟發(fā)性指導(dǎo) 。

二、權(quán)利范圍不明確

先舉個例子,前不久向?qū)W生會量化考核部組織高一年級量化考核員會議被視為越權(quán),理由是與學(xué)校工作有沖突。但在高二年級得意組長那里我卻聽到了不一樣的聲音,他認(rèn)為量化考核部應(yīng)該具有這個權(quán)利,要不量化考核部就不具備存在的價值了?!皩W(xué)校的任何決定我們都是可以接受,但我們接受不了不明確的權(quán)利”我的得意部長這樣說道。因為權(quán)力的不明確可能會導(dǎo)致各種失職或是越職行為,權(quán)利的不明確更可能成為成員們膽怯的理由,由此造成行動的不明確。我很愧疚,這樣的問題我是無力解決的。

三、行動缺乏官方意識

在此之前我也是一個一意孤行的人,但是丁老師的一番話給了我不少啟發(fā)。我經(jīng)??吹綁ι腺N的到處小告示,明文禁止學(xué)生們不準(zhǔn)做什么,筆跡為黑色斜體記號筆,后落款為學(xué)生會。這樣的告示通常起不了什么作用,往往為保潔人員帶來不便。這樣的告示過于隨便,沒有官方支持,沒有事實依據(jù),長此以往學(xué)生對學(xué)生會的`評價通常是不滿意的。再進(jìn)一步,學(xué)生會在校組織具有一定影響力的活動必須是通過學(xué)校審批的。不然,可能被強(qiáng)制終止或是因考慮不成熟帶來負(fù)面影響。我的得意部長也是因為這種情況被迫終止準(zhǔn)備了許久的活動。就如何得到官方支持,還是需要設(shè)定嚴(yán)格的審批制度的,也就是活動申請書遞交流程。

四、存在方式缺陷

幾乎所有成員認(rèn)為學(xué)生會必須開展活動以此證明自己的存在。但這種方式畢竟是有局限性的,一年能開展多少活動呢?一個活動加上申報籌備要花上上月的時間,在此期間我們把時間空閑下來嗎?活動是要有的,但不僅僅是活動才能證明我們的存在。學(xué)生會的工作應(yīng)該細(xì)節(jié)化,把工作投入到細(xì)節(jié)。譬如,值此新年到來之際,祝全校老師及同學(xué)新年快樂或是氣候變化溫馨提示語等。細(xì)節(jié)往往是被忽略的,如果有人啟發(fā)性地引導(dǎo)應(yīng)該事不成問題的。

關(guān)于學(xué)生會我想做進(jìn)一步的研究,這是本學(xué)期的比較集中的幾個問題,相信未來定會有改善。

第2篇 高中學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

高中學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

溝潭之水,凝滯沉悶,飛瀑之流,奔迅高亢。同是為水,性卻異。前者滿足安逸,后者進(jìn)取不已。時至盛夏,回眸兩年里的點點滴滴,有過激情,有過驚喜,亦有過委屈,有過失落。但實際上,在這兩年里最重要的是我們收獲了人生中最寶貴的經(jīng)驗,無論是人際關(guān)系,還是責(zé)任心的培養(yǎng),這些都是無價的財富。如果用兩個來形容,那就是:充實。

xx屆學(xué)生會從成立至今,在學(xué)校黨政及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,本著全心全意為全校師生服務(wù)的宗旨,遵循“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的工作方針,充分發(fā)揮學(xué)生會的橋梁作用,在廣泛聯(lián)系全校師生的同時,開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀一中學(xué)子而不懈努力。

xx屆學(xué)生會是一個有組織、有紀(jì)律的團(tuán)隊。全會現(xiàn)有干部23名,各部門成員共80名。會內(nèi)成員同心同德、互相關(guān)心、互相幫助,大家本著“一家人”的觀念學(xué)習(xí)和生活,彼此間建立了深厚的友誼。

同時,學(xué)生會內(nèi)部分工明顯,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)。從學(xué)校層面,我會相繼配合學(xué)校組織開展了“xx一中xx年“唱響心中歌,實現(xiàn)中國夢”國慶合唱比賽”、“宜良一中第三屆大成體育節(jié)”“xx一中第四屆“四個十佳”評選”、“xx一中xx年師生迎新暨四個十佳頒獎晚會”、“xx一中第三屆大成科技節(jié)”、“宜良一中第三屆大成文化藝術(shù)節(jié)” “宜良一中xx年“在陽光下成長”國慶合唱比賽”、“宜良一中第四屆大成體育節(jié)”、“xx一中第五屆“四個十佳”評選”、“xx一中xx年師生迎新暨四個十佳頒獎晚會”、“xx一中第四屆大成科技節(jié)”等工作。并認(rèn)真做好了諸如央視原節(jié)目主持人陳xx老師、吉林慈善企業(yè)家王xx老師、全國教育演講家鄒xx老師、馬來西亞校長張xx老師、著名道德講師肖xx老師等多場校園道德講座的活動銜接和禮儀安排。

從年級層面,我會認(rèn)真做好年級衛(wèi)生、三操、紀(jì)律的檢查工作,協(xié)助年級組織開展了年級籃球賽及多場家長會和年級會,并且定時不定時的召開全年級各班的班長、團(tuán)支部書記例會,安排落實學(xué)校和年級工作。同時,我會于xx年10月自主開展了“xx一中高一年級“夢在遠(yuǎn)方,路在腳下”演講比賽,并將參賽學(xué)生的優(yōu)秀作品編輯成冊。

從自主管理層面,我會在總會主席易xx同學(xué)的帶領(lǐng)下編輯完成了《xx一中學(xué)生會總章程》、《xx一中干部例會制度》、《xx一中xx屆學(xué)生會成員檔案》。并且于xx年3月組織成立了20多個學(xué)生社團(tuán),于xx、xx連續(xù)兩年組織開展了“xx一中新團(tuán)員入團(tuán)暨優(yōu)秀團(tuán)干、團(tuán)員表彰儀式”、于xx、xx連續(xù)兩年組織開展“學(xué)雷鋒活動”、于xx年4月完成了xx一中學(xué)生會會樹栽種和會旗制作、于xx年4月策劃完成了迎接美國學(xué)生的交流活動、于xx年6月完成了xx一中學(xué)生會會徽設(shè)計與制作、、、、、

一路走來,花香浸透著汗水,榮光承載著努力。xx屆學(xué)生會獲得了全校師生的.一致好評。

但是,人無完人,金無足赤。瑕疵才能襯托出完美。xx屆學(xué)生會人身上也不乏有一些不好的習(xí)慣和一些有待提高的地方。第一、部分人員行動散漫,工作效率不高,經(jīng)常會拖延工作時間,影響整體工作的開展。第二、大部分學(xué)生會成員學(xué)習(xí)成績不是太好,學(xué)習(xí)干勁不足,學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。第三、一部分學(xué)生會成員文明禮貌的習(xí)慣養(yǎng)成還不夠好,未能在學(xué)生中樹立良好的榜樣。

在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會摒棄“小我”,追求“大我”,力改不足,學(xué)習(xí)先進(jìn)。矢志不渝的按照“立大成志,做文明人”的校訓(xùn)為人處事,向著“五大四成”的核心理念不斷前進(jìn),不斷成長,向著我們心中的美好理想奮力拼搏,一定讓自己的人生綻放光彩,一定讓母校煥發(fā)榮光。

祝福一中,祝福一中學(xué)生會!

丁xx

xx年11月29日

第3篇 2023年高中學(xué)生會干事期末工作總結(jié)

因為是剛剛加入這個組織,所以我僅能用本人的一家之言談?wù)勛约旱南敕?。我想,我們?yīng)該把的目光放在不完善的地方。

一、思想被動

這種被動不是由于主席或是或是老師的引導(dǎo)造成的,而是自身思想的局限性。學(xué)校規(guī)定的職責(zé)范圍固然明確,但缺乏實例指導(dǎo),這樣的書面語言給人一種空洞的感覺。成員總是靜默地等待學(xué)校的任務(wù),幾乎除了學(xué)校布置的任務(wù)再也找不到可做的事。這種被動是任何一個組織的大敵,被這種思想禁錮的人是做不到積極進(jìn)取的。我個人認(rèn)為原因1.對本身的職責(zé)不明確 2.沒有相應(yīng)的事例作為參考范例 3.缺乏啟發(fā)性指導(dǎo) 。

二、權(quán)利范圍不明確

先舉個例子,前不久向?qū)W生會量化考核部組織高一年級量化考核員會議被視為越權(quán),理由是與學(xué)校工作有沖突。但在高二年級得意組長那里我卻聽到了不一樣的聲音,他認(rèn)為量化考核部應(yīng)該具有這個權(quán)利,要不量化考核部就不具備存在的價值了。“學(xué)校的任何決定我們都是可以接受,但我們接受不了不明確的權(quán)利”我的得意部長這樣說道。因為權(quán)力的不明確可能會導(dǎo)致各種失職或是越職行為,權(quán)利的不明確更可能成為成員們膽怯的理由,由此造成行動的不明確。我很愧疚,這樣的問題我是無力解決的。

三、行動缺乏官方意識

在此之前我也是一個一意孤行的人,但是丁老師的一番話給了我不少啟發(fā)。我經(jīng)常看到墻上貼的到處小告示,明文禁止學(xué)生們不準(zhǔn)做什么,筆跡為黑色斜體記號筆,后落款為學(xué)生會。這樣的告示通常起不了什么作用,往往為保潔人員帶來不便。這樣的告示過于隨便,沒有官方支持,沒有事實依據(jù),長此以往學(xué)生對學(xué)生會的評價通常是不滿意的。再進(jìn)一步,學(xué)生會在校組織具有一定影響力的活動必須是通過學(xué)校審批的。不然,可能被強(qiáng)制終止或是因考慮不成熟帶來負(fù)面影響。我的得意部長也是因為這種情況被迫終止準(zhǔn)備了許久的活動。就如何得到官方支持,還是需要設(shè)定嚴(yán)格的審批制度的,也就是活動申請書遞交流程。

四、存在方式缺陷

幾乎所有成員認(rèn)為學(xué)生會必須開展活動以此證明自己的存在。但這種方式畢竟是有局限性的,一年能開展多少活動呢?一個活動加上申報籌備要花上上月的時間,在此期間我們把時間空閑下來嗎?活動是要有的,但不僅僅是活動才能證明我們的存在。學(xué)生會的工作應(yīng)該細(xì)節(jié)化,把工作投入到細(xì)節(jié)。譬如,值此新年到來之際,祝全校老師及同學(xué)新年快樂或是氣候變化溫馨提示語等。細(xì)節(jié)往往是被忽略的,如果有人啟發(fā)性地引導(dǎo)應(yīng)該事不成問題的。

關(guān)于學(xué)生會我想做進(jìn)一步的研究,這是本學(xué)期的比較集中的幾個問題,相信未來定會有改善。

學(xué)生會干事期末工作總結(jié)(3篇范文)

2017年學(xué)生會干事期末工作總結(jié)2017年學(xué)生會干事期末工作總結(jié)一、思想被動這種被動不是由于主席或是或是老師的引導(dǎo)造成的,而是自身思想的局限性。學(xué)校規(guī)定的職責(zé)范圍固然明確,但缺乏實例指導(dǎo),這樣的書面語言給人一種空洞的感覺。成員總是靜默地等待學(xué)校的任務(wù),幾乎除了學(xué)校布置的任
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