第1篇 小學師訓工作總結

為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質和業(yè)務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。對擔任語文、數學、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。

一、校本培訓有保障

（一）制度完善

針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每月學習兩次，分散學習或者自主學習七次。各階段學習后要寫出學習心得幾經驗體會，在本校教師中交流。

（二）加大投入

用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。參加市級培訓3人次，區(qū)級培訓18多人次，高學歷進修3人次。

（三）組織實施

1、學習：①分組學習：以教研組、年級組為單位學習，中層分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。②網上學習：③自學：規(guī)定學習定內容或自選學習、學校檢查學習筆記（每期學習筆記不少于XX0字），檢查結果納入年度個人考核。 ④暑假舉辦培訓班，全員培訓。

2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現在全校范圍內開始“集體備課、說課、優(yōu)質課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學習。

4、教師現代教育技術在教學中應用的培訓，轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術培訓，有多名教師參加考試并取得了合格證。

二、培訓內容不拘一格

1、周前會上學校領導集中全體教師學習有關法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務學習研究時間，每周學習正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內涵豐富的理論文章，供大家學習，學校為每位教師購買新課程標準，在業(yè)務學習時間學習提高。

2、扎實開展面向全體教師的校本培訓XX年我校重點做好了以下專項工作：

①班主任校訓有聲有色，經驗交流，取長補短，促進了班級管理。

②師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。

③45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業(yè)務水平的提高。

④教學常規(guī)的學習和考試內容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

⑤營造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創(chuàng)新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實踐，學公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。

三、培訓方式靈活多樣

在培訓過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓形式：

① 集中培訓。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。

② 分散自學。學校發(fā)給教師學習材料或請教師收集有關材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學校共向教師發(fā)放業(yè)務學習材料五百余份。

③ 師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程，由經驗豐富的老教師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。

④ 承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的聯系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創(chuàng)造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學習，積極總結反思，取長補短，校本培訓效果明顯。

⑥ 為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。

四、培訓成果及考核成績的應用

由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業(yè)務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規(guī)檢查的一個重要內容，學校組織教務處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯系，平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優(yōu)表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續(xù)增強全校教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

五、存在問題

1、計算機難以滿足教師上網學習。已聯網的計算機太少，參加學習的教師數量多，絕大多數教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網學習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網吧去提交作業(yè)。

2、信息技術知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。

3、少數教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。

第2篇 小學“陽光師訓”培訓總結

“陽光師訓”培訓總結

“陽光師訓”是省委、省政府貫徹中央農村義務教育政策、加強農村教師隊伍建設、體現教育公平公正、惠及農村教師的一項重要舉措，是促進農村教師專業(yè)成長的十分有效的工作方式。它要求面向農村教師結合農村教育教學工作實際，確立以農村中小學教師的專業(yè)發(fā)展需求為導向，以提升農村教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為目標，以實施素質教育和基礎教育新課程的理論與實踐、有效教學和有效教研為重點，以問題為中心，以案例為載體。面向實踐，面向課堂，幫助農村教師解決實施新課程過程中面臨的難點和問題，提升專業(yè)技能和教育教學水平；面向教師，面向學科，幫助農村教師更新教育觀念，拓展學科視野。

根據上級部門的安排，我校經過精心安排，于11月底圓滿完成了“陽光師訓”項目培訓任務。現將具體情況總結如下。

一、精心組織，周密策劃

11月30日，我校被選作了西安市教育局“陽光師訓”雁塔區(qū)小學數學（英語）學科培訓點。為了確保陽光師訓培訓活動的順利開展，我校的領導高度重視，成立了以校長李和平為組長，以教務主任為主要負責的服務團隊。在活動開展的前一周就精心制定了縝密的方案(本文轉自實用工作文檔頻道)，結合學校的人力資源，把每一項工作都落實到人。李校長笑稱：“陽光師訓”就像是教育的“奧運圣會”，為保證設于該校的“陽光師訓”基地高效運轉，全校師生猶如迎“奧運”般從場地到服務都做了充分準備；所有師生都大力配合、支持。

于是，不論是早上八一街小學的崔老師帶來的數學課《雞兔同籠》、還是下午外院附小張偉老師帶來的英語課《story time》及蓮湖教師進修學院的張廣友老師有關英語閱讀課如何上的講座，都呈現的異彩紛呈。

正是因為前期準備工作比較到位，參加培訓的周邊各校教師無不稱贊我們的服務到位；區(qū)講師團的老師對我校學生的出色展示和密切配合更是贊不絕口。

二、激情飛揚，閃亮課堂

區(qū)講師團的教師高度的工作責任心，精心地準備，別出心裁的教學情境創(chuàng)設，縝密的構思，優(yōu)化的課堂結構，探究、合作的學習方式，通俗直觀的課件演示，過硬的教學功底，潤物無聲的思想教育，博得了聽課教師發(fā)自內心的好評。這些閃亮的課堂既給聽課教師樹立了一個范例，同時也給他們內心帶來了震撼，“原來課還可以這樣上??！”

三、細心聆聽，深入研討

今年的“陽光師訓”課程設置更注重實效性和指導性，更貼近一線教師教學實際、滿足一線教師教學需求：

1、專題講座：本次陽光師訓安排了《數學新課程——計數教學的實踐與思考》、《如何構建有深度的教學課堂》、《focus on reading》，三個針對性和實踐性很強的專題，解決了教師日常教學工作中遇到的困難、困或；幫助教師更好地理解和使用教材。

2、公開示范課：示范課由八一街小學的崔老師帶來的數學課《雞兔同籠》，以及外院附小張偉老師帶來的英語課《story time》既有使用先進多媒體教學手段的做課，具有很強觀賞性和引領性，同時也借助多媒體手段、使用自制教具、學具的做課，具有很強的示范性和實踐性。兩種風格的示范課，都給基層教師帶來了全新的感受和體驗。

3、小組研討：通過兩節(jié)示范課的觀摩，講師團成員和全體教師參與到各小組進行交流研討，給大家提供了一個交流、探討、學習的平臺，大家暢所欲言、各抒已見，把自己的觀點、收獲、建議、想法、感受、困惑和反思淋漓盡致地表達出來，達到了平等交流、互相探討、共同發(fā)展的目的。

4、集體交流：在小組研討的基礎上，全體教師和講師團一起進行大會交流，首先由示范課執(zhí)教老師作教學反思，然后各小組中心發(fā)言人代表小組全體成員作交流發(fā)言，最后講師團成員和全體教師進行互動答疑。交流研討活動深受一線教師好評。

正是因為精彩的課堂深深的吸引了每一位聽課教師，他們專心致志，細心聆聽，認真筆記，特別是在教壇上辛勤耕耘了幾十年的老教師儼然小學生般默默地堅持聽課幾個小時，這種精神和學習態(tài)度讓領導、講師團的教師及聽課老師都深受感動。

在分小組討論期間，把過去的評課改為議課，使評課的局外人身份轉換為議課的局內人，教師們不再有所顧慮而暢所欲言，聯系自己的工作實際大膽評議，不僅認識到自己教學中的不足，還談到這些課有待改進的方面。這使我們進一步明確了有效課堂教學的方向，促使我們保持積極向上的心態(tài)，勤奮學習，學他人之長補己之短，從而不斷提升自己的業(yè)務素質，促進專業(yè)成長，真正把素質教育落到實處。

四、深刻總結，反思提高

培訓結束后，我校參加培訓的每位教師都寫了評課稿和感受，而且每人都依據培訓后的心得，準備了一節(jié)精心設計的教研課。有教師深有感觸地說，與區(qū)講師團的教師相比我們還存在著很大的差距，要學習的地方實在是太多了，在教師專業(yè)成長的道路上還有很長的路要走。“臺上一分鐘，臺下十年功”，“學無止境”，這些淺顯的道理在實踐運用中卻是艱辛的。而在自學的兩天中，教師們能夠積極研討，查找資料，認真完成各類作業(yè)，并把做作業(yè)當作是一次提高教研能力的機會。

附錄1：課程設置及時間安排表

日 期

時間

課程內容

授課或主持人

11月27日

上午8：00—

12：00

數學新課程——計數教學的實踐與思考

浙江省舟山教育學院 錢金鐸

下午13：30—

15：30

如何構建有深度的教學課堂

特級教師 錢守旺

11月30日

上午8：00—

8：40

《雞兔同籠》示范課

八一街小學 崔老師

9:00—11:30

評課議課

新城區(qū)數學教研員 任院玲

下午14：30—

15：20

《story time》

西外附小 張偉

15:30—17:30

《focus on reading》

蓮湖區(qū)教師進修學院 張廣友

五、學以致用，拓展延伸

“陽光師訓”旨在提高教師的專業(yè)素質，促進教育的均衡發(fā)展，但一次活動的開展就期望教師的專業(yè)素質有很大的提高這顯然是不現實的。提高教師的專業(yè)素質需要一個長期的過程，通過這次培訓，我們要學以致用，潛心研究，把提高自身素質，促進專業(yè)成長長期堅持下去并真正落到實處。各級領導的講話、區(qū)教研員的精彩輔導及講師團教師的課堂教學，使片區(qū)的廣大教師深刻認識到本次“陽光師訓”的重要意義，從而有效地調動了教師學習的自動性和積極性，教師能夠自發(fā)地認識到提高自身素質是勢在必行的。

六、思考建議，展望暢想

“陽光師訓”從培訓形式到培訓內容，都能貼近教師教學實際，滿足基層教師教學需要，使廣大教師能夠接觸新理念、開拓新視野、學習新內容、感覺新形式、體驗新技術，切實幫助教師解決教育教學過程中的實際問題，提高他們實施素質教育和新課程的能力與水平，深受基層教師的歡迎和好評。因此，希望這項工作能長期開展下去，并建議由市教育局牽頭，組建市級“陽光師訓”講師團，在全市范圍內實現優(yōu)質培訓資源共享，把優(yōu)質培訓資源送到各區(qū)內學校，也把黨和政府的關懷之情如陽光雨露般送到廣大教師的心上。

總的來說，今年的“陽光師訓”工作取得了較好的效果，得到了上級領導的表揚和肯定，也得到了廣大參培教師的一致好評，我們將繼續(xù)不斷總結不斷探索，使今后的“陽光師訓”工作真正做到訓有所指、訓有所獲、訓有所悟、訓有所得。

第3篇 小學下學期師訓工作總結

教改的成功開展關鍵在于教師的基本素質、理論修養(yǎng)及相關的教學理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，本學年我們特別關注了教師的培訓工作。

一、“走出去”與“請進來”相結合

為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位幼兒園教師外出學習，暑假期間，學校選派了魯振波書記，楊吉高主任參加了中小學黨組織書記示范培訓和農村中小學校本研修骨干教師的培訓;選派了劉銀環(huán)、龔菊萍、聶晚霞參加了兒童閱讀種子教師研習培訓;李麗華、李瓊赴北京參加了歆語工程中小學英語教師培訓;石成、張晶晶、昌奇錦、劉兆輝等老師赴長沙進行專職教師培訓，學習新的教學理念和教學方法;同時學校近一半的教師利用課余休息時間進行數學、心理健康和校本研訓的遠程網絡培訓，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。

二、重視教師的理論修養(yǎng)

為了提高教師的教學研究能力，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關案例進行研討，并將優(yōu)秀的導入和反思裝訂成《思索》;為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，將每周三、周四上午定為數學、語文的教研時間，在這個時間段內，校各教研組帶領各成員分別展示各組的研討課、進行“深耕閱讀”體驗式培訓、語數術科老師的閱讀交流、“師徒結對”討教課活動等;成立了教研課題小組，各數學教研組學習課題《利用現代教育技術培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)》的實施計劃并選定該組研究的子課題，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究。

學校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，楚仁杰校長從美國考察回來以《我眼里的超級大國》給老師們帶來了大洋彼岸的先進教育理念和方法;楊智副校長給老師們進行聽課筆記的專題培訓;田明生副校長給老師們進行了師德教育方面的專題講座。

老師們學習課程標準蔚然成風。校教研室分組織老師們學習了新課程標準的精髓;并把“自學”與“集體學”相結合，每個年級組于學年初在校內進行了培訓;各教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內上研究課，學習新課標，教學研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

三、營造“書香校園”的氛圍

在這一學年中，除了繼續(xù)推行每月教師群內的“教育敘事”征文活動外，學校還向老師們推薦《論語——于丹心得》和《第56號教室的奇跡》這兩本書，全校教師都積極參與，并進行閱讀交流。在活動中，老師們或個人自閱，或結伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構建“學習型”校園邁出了堅實的一步。

四、以賽課為契機，促使老師不斷學習。

本學年11月22日，永定區(qū)校長聽評課大賽決賽在本校舉行，各校長們對我校龔菊萍、龔華蓉兩位老師的語數展示課進行點評和指導，并對這兩位老師給予充分的肯定;在省教師素養(yǎng)賽中，我校的六(2)班、五(2)班、五(6)班學生在大賽中的出色表現令在場的所有教師稱贊不已;學校積極響應教育局的號召，在校內進行“傳統(tǒng)美德教育”授課大賽，教師們各出奇招，反復修改教案，使活動的開展取得成功;在少先隊班隊會交流會上，六(5)班的孩子們在老師的輔導下，由自己主持，為永定區(qū)各校的少先隊輔導員們呈獻了一堂精彩的班隊會活動。在這些大賽和活動中，各授課老師和輔導老師們不辭勞苦，深鉆教材，研究方法，一起備課、聽試教，做了大量的前期準備工作，在收獲榮譽的同時，更多的是經驗的積累，使學校年輕的老師們受益匪淺，受到了極大的鼓舞。

五、信息技術培訓結碩果。

為了提高教師的信息素養(yǎng)，每周五上午學校教師都會聚集在校電腦室進行信息技術培訓，學習ppt的制作和flash的運用等。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學習各種操作。全校在職教師的計算機水平基本達高級水平。

為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。

第4篇 小學下學期師訓工作的總結

關于小學下學期師訓工作的總結

一、走出去與請進來相結合

為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位幼兒園教師外出學習，暑假期間，學校選派了魯振波書記，楊吉高主任參加了中小學黨組織書記示范培訓和農村中小學校本研修骨干教師的培訓;選派了劉銀環(huán)、龔菊萍、聶晚霞參加了兒童閱讀種子教師研習培訓;李麗華、李瓊赴北京參加了歆語工程中小學英語教師培訓;石成、張晶晶、昌奇錦、劉兆輝等老師赴長沙進行專職教師培訓，學習新的教學理念和教學方法;同時學校近一半的教師利用課余休息時間進行數學、心理健康和校本研訓的遠程網絡培訓，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。

二、重視教師的理論修養(yǎng)

為了提高教師的教學研究能力，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關案例進行研討，并將優(yōu)秀的導入和反思裝訂成《思索》;為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，將每周三、周四上午定為數學、語文的教研時間，在這個時間段內，校各教研組帶領各成員分別展示各組的研討課、進行深耕閱讀體驗式培訓、語數術科老師的閱讀交流、師徒結對討教課活動等;成立了教研課題小組，各數學教研組學習課題《利用現代教育技術培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)》的實施計劃并選定該組研究的子課題，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究。

學校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，楚仁杰校長從美國考察回來以《我眼里的超級大國》給老師們帶來了大洋彼岸的先進教育理念和方法;楊智副校長給老師們進行聽課筆記的專題培訓;田明生副校長給老師們進行了師德教育方面的專題講座。

老師們學習課程標準蔚然成風。校教研室分組織老師們學習了新課程標準的.精髓;并把自學與集體學相結合，每個年級組于學年初在校內進行了培訓;各教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內上研究課，學習新課標，教學研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

三、營造書香校園的氛圍

在這一學年中，除了繼續(xù)推行每月教師群內的教育敘事征文活動外，學校還向老師們推薦《論語——于丹心得》和《第56號教室的奇跡》這兩本書，全校教師都積極參與，并進行閱讀交流。在活動中，老師們或個人自閱，或結伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構建學習型校園邁出了堅實的一步。

四、以賽課為契機，促使老師不斷學習。

本學年11月22日，永定區(qū)校長聽評課大賽決賽在本校舉行，各校長們對我校龔菊萍、龔華蓉兩位老師的語數展示課進行點評和指導，并對這兩位老師給予充分的肯定;在省教師素養(yǎng)賽中，我校的六(2)班、五(2)班、五(6)班學生在大賽中的出色表現令在場的所有教師稱贊不已;學校積極響應教育局的號召，在校內進行傳統(tǒng)美德教育授課大賽，教師們各出奇招，反復修改教案，使活動的開展取得成功;在少先隊班隊會交流會上，六(5)班的孩子們在老師的輔導下，由自己主持，為永定區(qū)各校的少先隊輔導員們呈獻了一堂精彩的班隊會活動。在這些大賽和活動中，各授課老師和輔導老師們不辭勞苦，深鉆教材，研究方法，一起備課、聽試教，做了大量的前期準備工作，在收獲榮譽的同時，更多的是經驗的積累，使學校年輕的老師們受益匪淺，受到了極大的鼓舞。

五、信息技術培訓結碩果。

為了提高教師的信息素養(yǎng)，每周五上午學校教師都會聚集在校電腦室進行信息技術培訓，學習ppt的制作和flash的運用等。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學習各種操作。全校在職教師的計算機水平基本達高級水平。

為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。

關于小學下學期師訓工作的總結

第5篇 2023年小學“陽光師訓”培訓總結

“陽光師訓”是省委、省政府貫徹中央農村義務教育政策、加強農村教師隊伍建設、體現教育公平公正、惠及農村教師的一項重要舉措，是促進農村教師專業(yè)成長的十分有效的工作方式。它要求面向農村教師結合農村教育教學工作實際，確立以農村中小學教師的專業(yè)發(fā)展需求為導向，以提升農村教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為目標，以實施素質教育和基礎教育新課程的理論與實踐、有效教學和有效教研為重點，以問題為中心，以案例為載體。面向實踐，面向課堂，幫助農村教師解決實施新課程過程中面臨的難點和問題，提升專業(yè)技能和教育教學水平；面向教師，面向學科，幫助農村教師更新教育觀念，拓展學科視野。

根據上級部門的安排，我校經過精心安排，于11月底圓滿完成了“陽光師訓”項目培訓任務?，F將具體情況總結如下。

一、精心組織，周密策劃

11月30日，我校被選作了西安市教育局“陽光師訓”雁塔區(qū)小學數學（英語）學科培訓點。為了確保陽光師訓培訓活動的順利開展，我校的領導高度重視，成立了以校長李和平為組長，以教務主任為主要負責的服務團隊。在活動開展的前一周就精心制定了縝密的方案(本文轉自實用工作文檔頻道)，結合學校的人力資源，把每一項工作都落實到人。李校長笑稱：“陽光師訓”就像是教育的“奧運圣會”，為保證設于該校的“陽光師訓”基地高效運轉，全校師生猶如迎“奧運”般從場地到服務都做了充分準備；所有師生都大力配合、支持。

于是，不論是早上八一街小學的崔老師帶來的數學課《雞兔同籠》、還是下午外院附小張偉老師帶來的英語課《story time》及蓮湖教師進修學院的張廣友老師有關英語閱讀課如何上的講座，都呈現的異彩紛呈。

正是因為前期準備工作比較到位，參加培訓的周邊各校教師無不稱贊我們的服務到位；區(qū)講師團的老師對我校學生的出色展示和密切配合更是贊不絕口。

二、激情飛揚，閃亮課堂

區(qū)講師團的教師高度的工作責任心，精心地準備，別出心裁的教學情境創(chuàng)設，縝密的構思，優(yōu)化的課堂結構，探究、合作的學習方式，通俗直觀的課件演示，過硬的教學功底，潤物無聲的思想教育，博得了聽課教師發(fā)自內心的好評。這些閃亮的課堂既給聽課教師樹立了一個范例，同時也給他們內心帶來了震撼，“原來課還可以這樣上??！”

三、細心聆聽，深入研討

今年的“陽光師訓”課程設置更注重實效性和指導性，更貼近一線教師教學實際、滿足一線教師教學需求

1、專題講座：本次陽光師訓安排了《數學新課程——計數教學的實踐與思考》、《如何構建有深度的教學課堂》、《focus on reading》，三個針對性和實踐性很強的專題，解決了教師日常教學工作中遇到的困難、困或；幫助教師更好地理解和使用教材。

2、公開示范課：示范課由八一街小學的崔老師帶來的數學課《雞兔同籠》，以及外院附小張偉老師帶來的英語課《story time》既有使用先進多媒體教學手段的做課，具有很強觀賞性和引領性，同時也借助多媒體手段、使用自制教具、學具的做課，具有很強的示范性和實踐性。兩種風格的示范課，都給基層教師帶來了全新的感受和體驗。

3、小組研討：通過兩節(jié)示范課的觀摩，講師團成員和全體教師參與到各小組進行交流研討，給大家提供了一個交流、探討、學習的平臺，大家暢所欲言、各抒已見，把自己的觀點、收獲、建議、想法、感受、困惑和反思淋漓盡致地表達出來，達到了平等交流、互相探討、共同發(fā)展的目的。

4、集體交流：在小組研討的基礎上，全體教師和講師團一起進行大會交流，首先由示范課執(zhí)教老師作教學反思，然后各小組中心發(fā)言人代表小組全體成員作交流發(fā)言，最后講師團成員和全體教師進行互動答疑。交流研討活動深受一線教師好評。

正是因為精彩的課堂深深的吸引了每一位聽課教師，他們專心致志，細心聆聽，認真筆記，特別是在教壇上辛勤耕耘了幾十年的老教師儼然小學生般默默地堅持聽課幾個小時，這種精神和學習態(tài)度讓領導、講師團的教師及聽課老師都深受感動。

在分小組討論期間，把過去的評課改為議課，使評課的局外人身份轉換為議課的局內人，教師們不再有所顧慮而暢所欲言，聯系自己的工作實際大膽評議，不僅認識到自己教學中的不足，還談到這些課有待改進的方面。這使我們進一步明確了有效課堂教學的方向，促使我們保持積極向上的心態(tài)，勤奮學習，學他人之長補己之短，從而不斷提升自己的業(yè)務素質，促進專業(yè)成長，真正把素質教育落到實處。

四、深刻總結，反思提高

培訓結束后，我校參加培訓的每位教師都寫了評課稿和感受，而且每人都依據培訓后的心得，準備了一節(jié)精心設計的教研課。有教師深有感觸地說，與區(qū)講師團的教師相比我們還存在著很大的差距，要學習的地方實在是太多了，在教師專業(yè)成長的道路上還有很長的路要走?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，“學無止境”，這些淺顯的道理在實踐運用中卻是艱辛的。而在自學的兩天中，教師們能夠積極研討，查找資料，認真完成各類作業(yè)，并把做作業(yè)當作是一次提高教研能力的機會。

課程設置及時間安排表

日 期

時間

課程內容

授課或主持人

11月27日

上午8：00—

12：00

數學新課程——計數教學的實踐與思考

浙江省舟山教育學院 錢金鐸

下午13：30—

15：30

如何構建有深度的教學課堂

特級教師 錢守旺

11月30日

上午8：00—

8：40

《雞兔同籠》示范課

八一街小學 崔老師

9:00—11:30

評課議課

新城區(qū)數學教研員 任院玲

下午14：30—

15：20

《story time》

西外附小 張偉

15:30—17:30

《focus on reading》

蓮湖區(qū)教師進修學院 張廣友

五、學以致用，拓展延伸

“陽光師訓”旨在提高教師的專業(yè)素質，促進教育的均衡發(fā)展，但一次活動的開展就期望教師的專業(yè)素質有很大的提高這顯然是不現實的。提高教師的專業(yè)素質需要一個長期的過程，通過這次培訓，我們要學以致用，潛心研究，把提高自身素質，促進專業(yè)成長長期堅持下去并真正落到實處。各級領導的講話、區(qū)教研員的精彩輔導及講師團教師的課堂教學，使片區(qū)的廣大教師深刻認識到本次“陽光師訓”的重要意義，從而有效地調動了教師學習的自動性和積極性，教師能夠自發(fā)地認識到提高自身素質是勢在必行的。

六、思考建議，展望暢想

“陽光師訓”從培訓形式到培訓內容，都能貼近教師教學實際，滿足基層教師教學需要，使廣大教師能夠接觸新理念、開拓新視野、學習新內容、感覺新形式、體驗新技術，切實幫助教師解決教育教學過程中的實際問題，提高他們實施素質教育和新課程的能力與水平，深受基層教師的歡迎和好評。因此，希望這項工作能長期開展下去，并建議由市教育局牽頭，組建市級“陽光師訓”講師團，在全市范圍內實現優(yōu)質培訓資源共享，把優(yōu)質培訓資源送到各區(qū)內學校，也把黨和政府的關懷之情如陽光雨露般送到廣大教師的心上。

總的來說，今年的“陽光師訓”工作取得了較好的效果，得到了上級領導的表揚和肯定，也得到了廣大參培教師的一致好評，我們將繼續(xù)不斷總結不斷探索，使今后的“陽光師訓”工作真正做到訓有所指、訓有所獲、訓有所悟、訓有所得。