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第1篇小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 第2篇小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒總結(jié) 第3篇小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 第4篇小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié) 第5篇小學(xué)一年級英語學(xué)習(xí)方法總結(jié) 第6篇2023小學(xué)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié) 第7篇2023年9月小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會 第8篇2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 第9篇總結(jié):如何學(xué)習(xí)小學(xué)各年級數(shù)學(xué) 第10篇小學(xué)黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié) 第11篇小學(xué)英語學(xué)習(xí)四大方法總結(jié) 第12篇2023小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 第13篇中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 第14篇小學(xué)生奧數(shù)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 第15篇小學(xué)學(xué)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作總結(jié)
第1篇 小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)網(wǎng)送上小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
語文,涉及方面廣??梢哉f容易,也可以說難,因?yàn)槊總€人的閱歷不同,所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解,需要涉及各種方面的文章,學(xué)習(xí)不同的做題方法,做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書,多做做題,尋找屬于自己的做題方法。作文,需要多看一些優(yōu)美的文章,尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,一些描寫?yīng)毺氐牡胤?,也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué),只要上課認(rèn)真聽了,對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人,最好是在空余的時間里背公式,看例題,思考每個步驟,多做題。(雖然方法很平凡,卻是最有效的。)
英語,是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞,有些單詞有規(guī)律,有些沒有;還有一些很相似的單詞,只要寫錯一個字母,就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的,要記住這些很麻煩。
對于基礎(chǔ)差的人,最好每天記30個單詞,給一段時間去背這些單詞,然后默寫出30個單詞,英語化中文,中文化英語,如此反復(fù),寫錯一個就中文英文個抄10遍,每天30個,加上以前記過的10個單詞,每天如此反復(fù)這,我相信絕對很快記得住。
第2篇 小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒總結(jié)
小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒總結(jié)一:
雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn),閃耀著共產(chǎn)主義思想的光輝,也反映了社會主義新人的精神風(fēng)貌和時代特征。幾十年來,雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷茁壯成長。作為學(xué)校一項傳統(tǒng)教育活動,隨著三月悄然離去,我校學(xué)雷鋒活動也暫告一段落,但雷鋒,一個在人們心里閃耀了幾十年的名字,他仍是我們心中光輝的楷模。在同學(xué)們的心中,他們認(rèn)為每個月都應(yīng)該是文明禮貌之月,每一天都是學(xué)雷鋒活動日。
在這熱情洋溢的三月,我們校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動。每一年的學(xué)雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識,今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住,因?yàn)槟鞘敲恳粋€中國人的實(shí)踐準(zhǔn)則,是每一個中國人所崇尚的。在這特別的日子里,我校在這方面做了以下工作:
一、宣傳階段(雷鋒精神學(xué)習(xí)周)
1、3月3日,利用國旗下講話,圍繞“爭當(dāng)雷鋒式的好少年”這個主題,生動有趣地為隊員們講述了雷鋒故事,3月5日大隊部召開了“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”動員大會。在大會上宣讀了學(xué)校學(xué)雷鋒活動計劃,并在大會上宣讀題為《祝福母親》的倡議書,號召全體學(xué)生在三八節(jié)為母親送祝福。
2、各中隊制定活動方案,各班于3月12日組織了一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時代作用和意義的主題班會。雷鋒精神可以概括為:生活上艱苦樸素,工作上忘我勞動,學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報活動、演講、講故事等多種形式,對雷鋒精神的一個或幾個方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)和討論中制定出學(xué)雷鋒方案。
3、各班成立了學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)小隊。
、開通了紅領(lǐng)巾廣播室,各中隊小記者積極撰寫了“學(xué)雷鋒做好事”廣播稿。稿件質(zhì)量高的班級有:六 ⑴、六⑵、五年級。
5、各中隊出版了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題黑板報。其中,主題鮮明、設(shè)計新穎的板報有:六⑵中隊、五中隊、三中隊。
二、實(shí)施階段(學(xué)習(xí)雷鋒行動周)
1、立足校園,走向社會。在活動期間,我?!皩W(xué)雷鋒”志愿者服務(wù)小隊前往敬老院清理衛(wèi)生死角,為老人們洗衣服、床單、洗頭、洗腳、剪指甲,疊被子,為弱病殘等弱勢群體送溫暖、獻(xiàn)愛心活動多大幾十人次。
2、各班組織學(xué)習(xí)互助小組,發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神,鼓勵成績好的,有特長的班干部或同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組,共同克服學(xué)習(xí)上的困難,提高學(xué)習(xí)成績。各班學(xué)習(xí)互助小組可列入班級年度學(xué)雷鋒計劃長期進(jìn)行。
3、各班圍繞雷鋒精神,聯(lián)系本班實(shí)際,開展學(xué)雷鋒主題活動,將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個方面。
4、低年級的同學(xué)通過學(xué)唱一首雷鋒歌曲,做一件好事、寫做好事的日記,談一次做好事的體會,上好一節(jié)主題班會課……通過一個個生動、感人的故事,讓同學(xué)們走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界,真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。
三、總結(jié)階段(學(xué)雷鋒活動自我總結(jié)評比)
1、隊員們通過重溫雷鋒同志的感人事跡,走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界,真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦:學(xué)習(xí)雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂,而應(yīng)該是時時處處的記住為人民服務(wù),為他人做好事,以助人為樂為榮 ,把幫助他人變成一種自覺行動。
2、各中隊都積極投入到平整操場,美化校園的勞動中,同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了雷鋒一不怕苦,二不怕累的精神,在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的榜樣示范下,干得熱火朝天。
3、各班收集本班的好人好事情況,認(rèn)真填寫本班的“好人好事登記本”,對本班亮點(diǎn)的好人好事要有詳細(xì)記錄并及時寫成通訊稿件上交大隊部;通過班會等各種形式做好本班的學(xué)雷鋒總結(jié)工作,形成書面文字上交班級學(xué)雷鋒總結(jié)。
小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒總結(jié)二:
我們共同期盼的文明禮貌月已走過,學(xué)雷鋒活動已告一段落。但是我們認(rèn)為每個月都應(yīng)該是文明禮貌之月,每一天都是學(xué)雷鋒活動日。
在這熱情洋溢的三月,我們校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動。 3月6日上午,我們班同學(xué)在滬東街道清理地上的.果皮紙削,不一會兒功夫,周圍地上的垃圾全被我們清除了,同學(xué)們不怕累,不怕臟,把歡樂與美好留給了他人,向觀眾展現(xiàn)了雷鋒精神,把雷鋒 精神在社會生活中傳播 。
十分鐘隊會上,我們進(jìn)行了“ 我來講一個雷蜂的故事”的比賽活動,使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我,做到言行舉止得體,努力拼搏,刻苦學(xué)習(xí)。符合一個講文明講禮貌的小學(xué)生,使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。通過這次活動,班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了,學(xué)習(xí)面貌煥然一新。思想上也改變了許多,好同學(xué)起了帶頭作用,他們主動幫助那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué),提高全體同學(xué)的積極性和成績。
在這些活動中,班上涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子和優(yōu)秀班干部,像馬珍珍、張盼盼、鄭俊、黃紹強(qiáng)、蘇丹、等等,他們都為班上的同學(xué)做出了很多貢獻(xiàn)。同時也把雷鋒精神深深印在我們心中。
我們希望在以后的日子中,同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在了各自心中。時刻用實(shí)際行動去哺育它,讓它生根發(fā)芽
小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒總結(jié)三:
三月的春風(fēng)像春姑娘的手一樣輕撫著大地,處處都是春天的氣息,為弘揚(yáng)雷鋒精神,展 現(xiàn)青溪小學(xué)少年兒童的精神風(fēng)貌,在楊秀治校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大隊部的統(tǒng)一安排及倡導(dǎo) 下,我班開展了“學(xué)雷鋒”系列活動,雷鋒活動開展得有聲有色,形成了一股學(xué)雷鋒熱潮, 這次活動的開展收效甚好,為此,取得了一定的成績,現(xiàn)將三月學(xué)雷鋒活動總結(jié)如下: 1、營造學(xué)雷鋒氛圍,深入領(lǐng)會雷鋒精神。我班利用班會課向?qū)W生介紹雷鋒事跡、播放 和學(xué)唱雷鋒歌曲。會唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《我們要做雷鋒式的好少年》雷鋒歌曲。使同學(xué) 、 們會講雷鋒故事,學(xué)生也表示今后要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。 2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”舉行“媽媽您辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛您”活動。鼓勵學(xué)生為媽媽 做一件好事:給媽媽端洗腳水,幫媽媽做飯,洗衣服,你知道媽媽的生日嗎?從中體會媽媽 的辛苦,從小學(xué)會感恩,然后要求學(xué)生把自己內(nèi)心真實(shí)的感受用筆寫下來。 3、在學(xué)校大隊部的倡議下,3 月 27 日課間操舉行全校捐款活動,支助三(2)班患白 血病的張曉雪。我班共捐款 102 元(其中劉焱同學(xué)個人捐款 48 元) 。 4、班上勞動委員周仁秀為班上捐 1 條毛巾,班上少先隊員主動給老師打掃辦公室將, 總之要把雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個方面。 5、每天上下學(xué),多數(shù)同學(xué)能做到帶好小同學(xué),主動幫助小同學(xué)。 雖然學(xué)雷鋒活動月已經(jīng)結(jié)束了,但學(xué)雷鋒行動不能停止,雷鋒精神不能丟。我們應(yīng)當(dāng)在 今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中處處以雷鋒為榜樣,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無私 奉獻(xiàn),在每一個平凡的崗位上拼搏奉獻(xiàn),作一流的業(yè)績,作雷鋒精神的傳播者。因此,我們 有義務(wù)也有責(zé)任將雷鋒精神進(jìn)一步推向深入。讓雷鋒精神永遠(yuǎn)在青溪小學(xué)的每個角落綻放, 開花,結(jié)果!
第3篇 小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
20xx年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會,參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué),低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,中高年級老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語,新課開始就吊起學(xué)生的胃口。
導(dǎo)語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的`導(dǎo)語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。
4、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會。
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中,教會學(xué)生學(xué)會思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險??!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會,讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀課文時,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識。
第4篇 小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)
今天,我們市教育界的同志迎來了教育改革的春風(fēng),市全體教師在局長劉曉朝的帶領(lǐng)下,步入了教育的殿堂,共享這一盛世盛宴。局長在這次發(fā)言中,語重心長地說:'今天教育者教出的人最缺什么?'人們說:現(xiàn)代的人們最缺的是'缺德',他在外國參觀時親身體會到別的國家的'德',有國家的門是不上鎖的,如果一個做了一件錯事,那么他將一輩子抬不起頭來。這樣,它們做了互相監(jiān)督,養(yǎng)成了一個良性的循環(huán),成為一個文明的國都。這樣,體現(xiàn)了他們國家教育的成功之事例之一。這次培訓(xùn)對于我來說是一次難忘的提供氧料的機(jī)會,在這步入知識爆炸的時代,稍不留意,就會被當(dāng)今的世界所拋棄、唾棄。所以,面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)教研能力,是擺在我們每個教育者面前的最現(xiàn)實(shí)的問題。這次新當(dāng)選的局長給了我們學(xué)習(xí)的一個得以升華的平臺,我們得以好好珍惜這短短的黃金十天,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
劉局長這次大手筆來自他大思考,大決心就是本著21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因?yàn)?,任何一場偉大的社會變革往往都起步于教育的重大改革。誰擁有了21世紀(jì)最先進(jìn)的教育,誰就擁有了21世紀(jì)。從某種意義上說,基礎(chǔ)教育改革事關(guān)中華民族的未來,黨和國家要把一個民主、科學(xué)、充滿生機(jī)活力的新課程獻(xiàn)給新世紀(jì)中國的億萬青少年兒童,目的是讓他們擁有一個獨(dú)立自主,健康幸福的明天。當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的特點(diǎn),世界教育發(fā)展的趨勢,折射出了人們對美好未來的追求。這次全市教師的大會師,也是體現(xiàn)課程理念的落實(shí),能否把國家的意志,專家的思想變?yōu)榍О偃f教師的行為,改革能否成功的關(guān)鍵。從各國課程改革的歷史看,一些重大的課程改革不能取得最終的成功,問題基礎(chǔ)上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的路要走,尤其是對廣大農(nóng)村教師來講,更要經(jīng)過一個艱難的轉(zhuǎn)化歷程。前不久,《中國教育報》記者在報道中所反映的'課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,教材是新的,然而課堂教學(xué)還是濤聲依舊'的現(xiàn)象,就從一個側(cè)面說明了這個問題。所以,師資培訓(xùn)的通識培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)中最重要的任務(wù)是讓教師接受新的課程理念,然而接受只是一種認(rèn)同,還沒有成為教師的一種素質(zhì)。要把一種理念變成人的素質(zhì),光有對這種理念的認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要對這種理念的進(jìn)一步的感悟,而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。我們的理念輔導(dǎo)不僅要說清如何做,把功夫下在理念的行為的轉(zhuǎn)化上。這次培訓(xùn)是讓教師在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識理論,在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的甘甜。這次培訓(xùn)的宗旨是本著'為每一位學(xué)生的發(fā)展'、'為了孩子美好的明天'、'讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新的活力'、'學(xué)是為了更好地教'、'發(fā)展是硬的道理'。
這次來自全市小學(xué)一線特級教師、優(yōu)秀教師,每個課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此,都具有深刻的內(nèi)涵,同時又鮮明地體現(xiàn)了師生之間的生命互動,洋溢著生命的靈性,展現(xiàn)了孩子的成長的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把課程的理念轉(zhuǎn)化為具體可感的教學(xué)行為。聽了這些課,讓我實(shí)實(shí)在在地感受到上課理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必須深入研究鮮活的課堂教學(xué),在實(shí)踐中去感悟新理念,實(shí)踐之樹才能夠常綠。
全市小學(xué)教師的繼續(xù)教育,是體現(xiàn)了把根深深地扎在基礎(chǔ)教育的沃土中,與一線教師建立了一種親密的合作伙伴關(guān)系,把實(shí)行理念的策略與方法落實(shí)到課堂教學(xué)中,通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)策略與方法,在鮮活的實(shí)踐中汲取營養(yǎng),在實(shí)施中一起成長,是我們實(shí)施這樣教研的期盼與最終目標(biāo)的理想實(shí)現(xiàn)。
第5篇 小學(xué)一年級英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
剛剛接觸一門新的語言,對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心,引起學(xué)生的
注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣,具有啟迪性。
在我的課堂上,我會根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同,采取不同的教學(xué)方法。例如:背單詞時采取搶
答形式;背課文時采取繪制簡筆畫,看圖背課文的形式;時常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的
氣氛中,掌握知識,學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。
(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。
小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時,我會多花些心思,把難點(diǎn)講的淺顯易懂,
生動活潑,學(xué)生這樣才會開動腦筋,在學(xué)習(xí)英語中找到樂趣,進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng)設(shè)情景對話,發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對小學(xué)生活潑、好動的特點(diǎn),應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語對話的情景;針對小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn),我會讓學(xué)生
多進(jìn)行對話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
第6篇 2023小學(xué)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié)
小學(xué)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié)
近日,中國___中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展'學(xué)黨章黨規(guī),學(xué)系列講話,做合格黨員'學(xué)習(xí)教育方案》,作為新形勢下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署,全市各級各部門要充分認(rèn)識'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育的重大意義,認(rèn)真部署安排,扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)黨員思想作風(fēng)建設(shè)。
'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、' 三嚴(yán)三實(shí)'專題教育之后,深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐,是推動黨內(nèi)教育從'關(guān)鍵少數(shù)'向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。扎實(shí)開展'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,對我市深入推進(jìn)'六權(quán)治本',全力推進(jìn)'六大發(fā)展',打好'三個一批'刷新吏治組合拳,重塑干部隊伍良好形象,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。各級各部門各單位要堅持'兩手抓',著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題,把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個支部、每個黨員,努力使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為,充分發(fā)揮先鋒模范作用。
扎實(shí)開展'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,就要把'學(xué)'這個基礎(chǔ)打牢。'學(xué)黨章黨規(guī)',就要明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范,明白該做什么、不該做什么,嚴(yán)格按照黨章黨規(guī)行事用權(quán),把握好___人為人處事的基準(zhǔn)和底線。黨員干部人人都要講紀(jì)律守規(guī)矩,認(rèn)真履行黨章賦予的權(quán)利和義務(wù),嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)。'學(xué)系列講話', 就要深刻領(lǐng)會___系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,深刻認(rèn)識___重要講話是馬克思主義中國化的最新成果,是中國特色社會主義理論體系的最新發(fā)展,從而堅定'三個自信',補(bǔ)足'精神之鈣'.
扎實(shí)開展'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,就要以'做'為關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的目的是為了更好地做,做合格黨員,不僅要對黨的思想理論了然于胸,更要把黨章黨規(guī)、系列講話落實(shí)在行動上、體現(xiàn)在具體工作中。每一位黨員,都是一個標(biāo)桿,都代表著黨的形象,廣大黨員都積極行動起來,才能使黨的執(zhí)政基礎(chǔ)更牢固,才能引導(dǎo)社會的正氣清風(fēng)。因此,學(xué)習(xí)教育要突出問題導(dǎo)向,切實(shí)解決黨員隊伍中存在的思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等問題,特別是理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、、組織紀(jì)律渙散等問題。黨員干部要時時刻刻自重、自省、自警、自勵,發(fā)揮先鋒模范作用,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
扎實(shí)開展'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,就要與'冬季行動'結(jié)合起來,進(jìn)一步發(fā)揮'黨員先鋒行'的模范作用,實(shí)干至上,真抓實(shí)干,為打造區(qū)域性中心城市,建設(shè)美麗大同、富裕大同、幸福大同做出擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。要通過學(xué)習(xí)教育,進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、爭先意識,調(diào)動廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的激情,在已經(jīng)取得成果的基礎(chǔ)上,上下同心,加快征收安置、項目手續(xù)辦理、招商引資、金融創(chuàng)新、企業(yè)幫扶、信訪ww等各項工作,著力破解發(fā)展難題,為全年各項工作的順利展開打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
扎實(shí)開展'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,就要以李培斌等身邊優(yōu)秀___員為楷模,在思想上、作風(fēng)上、行動上向他們靠攏,不斷增強(qiáng)宗旨意識、服務(wù)意識,愛崗敬業(yè),廉潔奉公,踏實(shí)進(jìn)取,做人民群眾的貼心人。
開展'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育,不是一次活動,是把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的正常教育。全市各級黨組織要把'兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育作為當(dāng)前的一項重大政治任務(wù),緊緊圍繞市委、市政府的中心工作展開。廣大黨員要積極參加黨的組織生活,使學(xué)習(xí)教育入心入腦,在'十三五'新的發(fā)展征程中,為譜寫好'中國夢'的大同篇章不斷作出新的貢獻(xiàn)!
范文二:小學(xué)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié)
為貫徹落實(shí)教育局,關(guān)于扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作要求,深入學(xué)____系列重要講話精神,4月21日下午4:40,南窯頭小學(xué)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動儀式。啟動儀式由陳曉麗書記主持,學(xué)校全體黨員參加了此次活動。
儀式上,陳書記組織全體黨員傳達(dá)了教育局“兩學(xué)一做”會議精神,闡釋了“兩學(xué)一做”的基本內(nèi)容,傳達(dá)了此次學(xué)習(xí)教育開展的目的和意義。
支部組織委員喬愛芹組織全體黨員學(xué)習(xí)了《雁塔區(qū)教育局關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,解讀了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展背景及時間、總體要求、學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、主要措施等,號召全體黨員在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,爭做“四講四有兩帶頭”模范黨員。
陳書記要求全體黨員在工作中,致力于團(tuán)結(jié)力量,齊心協(xié)力、克服困難、勇挑重?fù)?dān),起模范帶頭作用;在教育教學(xué)工作中,致力于教學(xué)改革,沖鋒在前、實(shí)干在前、創(chuàng)新在前,帶頭履行教書育人職責(zé);在修身律己中,致力于崇尚師德,熱愛學(xué)校、熱愛教育、熱愛學(xué)生,帶頭遵守師德規(guī)范;在踐行宗旨中,致力于服務(wù)奉獻(xiàn),服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長,帶頭全心全意為人民服務(wù)”。
本次啟動儀式為學(xué)校全體黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展奠定良好思想基礎(chǔ),對于全體黨員進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)、進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性、提升大局意識起到重要作用。
范文三:小學(xué)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)總結(jié)
根據(jù)《中共中央辦公廳印發(fā)<關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案>的通知》(中辦發(fā)〔2022〕14號)的統(tǒng)一部署,按照《中共科學(xué)技術(shù)部黨組關(guān)于印發(fā)<科技部關(guān)于開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案>的通知》(國科黨組發(fā)〔2022〕36號)的有關(guān)要求,農(nóng)村中心黨支部積極行動起來,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件與領(lǐng)導(dǎo)講話,把握要求,認(rèn)真研究制定了農(nóng)村中心“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案,并于2022年3月30日召開了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育動員部署會。
會議由中心黨支部副書記趙紅光同志主持,中心黨支部書記賈敬敦同志領(lǐng)學(xué)了科技部黨組書記王志剛同志在科技部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動部署會上的的講話,并就認(rèn)真做好農(nóng)村中心“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動,做了動員部署。農(nóng)村中心全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了講話精神,大家深深認(rèn)識到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要創(chuàng)新和實(shí)踐探索,是強(qiáng)化理論武裝、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要舉措,是進(jìn)一步喚醒全體黨員黨的意識,嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活,營造風(fēng)清氣正良好政治生態(tài)的有力抓手,對進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中心黨建工作,意義重大。
賈敬敦書記要求中心全體黨員干部要堅決按照部黨組的要求和學(xué)習(xí)方案,不折不扣的貫徹落實(shí)。結(jié)合中心黨建和業(yè)務(wù)工作的實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)好農(nóng)村中心的學(xué)習(xí)教育方案,堅持以上率下,全員參加,務(wù)求實(shí)效。
賈敬敦書記強(qiáng)調(diào),農(nóng)村中心“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育一要強(qiáng)化組織保障,支部書記牽頭成立學(xué)習(xí)教育工作組,帶頭精心謀劃,系統(tǒng)部署,加強(qiáng)督導(dǎo),扎實(shí)推進(jìn)。二要層層落實(shí)責(zé)任,中心黨支部書記與班子成員、黨支部、黨小組以及各處室要把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為當(dāng)前一項重大政治任務(wù),擺上重要日程,保障時間與精力投入。三要注重實(shí)效,保持嚴(yán)和實(shí)的作風(fēng)開展學(xué)習(xí)教育,堅決防止和杜絕形式主義,結(jié)合落實(shí)好部黨組、部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于農(nóng)村科技工作的要求與部署,把學(xué)習(xí)教育的成果體現(xiàn)在落實(shí)部黨組、部領(lǐng)導(dǎo)的各項工作部署之中,落實(shí)到進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中心黨建與反腐倡廉工作之中,落實(shí)到推進(jìn)農(nóng)村中心專業(yè)機(jī)構(gòu)改建與重點(diǎn)專項專業(yè)化管理之中。四要加強(qiáng)督導(dǎo)。自覺接受部督導(dǎo)組的督導(dǎo),中心督導(dǎo)組要切實(shí)明確責(zé)任,認(rèn)真履職,對各項學(xué)習(xí)教育事項的落實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格督促檢查。同時,加強(qiáng)信息報送,重視宣傳工作,弘揚(yáng)正能量,為學(xué)習(xí)教育營造良好氛圍。
第7篇 2023年9月小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會
新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到: 1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到: 1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
第8篇 2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn),切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓(xùn),接觸到了教育方面的專家和班主任,通過聆聽、交流,對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)了六個模塊,為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位,此次辦班,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2.準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會,明確干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性,以提高培訓(xùn)工作的有效性。
三、培訓(xùn)成效顯著
培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所,也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個性的差異,學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異,不能強(qiáng)求一致。對學(xué)生的尊重,也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。
2、多鼓勵,少批評,讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞。
第9篇 總結(jié):如何學(xué)習(xí)小學(xué)各年級數(shù)學(xué)
一年級的知識點(diǎn)及重難點(diǎn):
(一)數(shù)與計算
(1)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。
數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題
(2)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量鐘面的認(rèn)識(整時)。人民幣的認(rèn)識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識。
(四)應(yīng)用題
比較容易的加法、減法一步計算的應(yīng)用題。 多和少的應(yīng)用題(抓有效信息的能力)
(五)實(shí)踐活動
選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù),每組人數(shù)分布情況,想到哪些數(shù)學(xué)問題。
一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。學(xué)習(xí)慣的一方面就是作業(yè)的按時完成,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)的一個方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式
2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識,孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,所以要經(jīng)常性的練習(xí)。一年級要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長
有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識。如“左右”的認(rèn)識,分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn),在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,讓學(xué)生養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,數(shù)學(xué)是“思維的體操”,如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時,在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,提問:“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊涂珠算一邊思考,從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。,學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會了知識,獲得了積極的成功體驗(yàn)。
總之,一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征,所以要重視培養(yǎng)學(xué)生良好書寫、思維的學(xué)習(xí)慣。
二年級的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)
(一)數(shù)與計算
(1)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 ? 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。
(2)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。 ? 乘法的初步認(rèn)識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認(rèn)識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數(shù)除法。兩步計算的式題。
(3)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 ? 數(shù)數(shù)。百位、千位、萬位。數(shù)的讀法、寫法和大小比較。
(4)加法和減法。 ?加法,減法。連加法。加法驗(yàn)算,用加法驗(yàn)算減法。
(5)混合運(yùn)算。 ? 先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。
(二)量與計量
時、分、秒的認(rèn)識。
米、分米、厘米的認(rèn)識和簡單計算。
千克(公斤)的認(rèn)識
(三)幾何初步知識
直線和線段的初步認(rèn)識。 ? 角的初步認(rèn)識。直角。
(四)應(yīng)用題
加法和減法一步計算的應(yīng)用題。 ? 乘法和除法一步計算的應(yīng)用題。 ?比較容易的兩步計算的應(yīng)用題。
(五)實(shí)踐活動
與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如調(diào)查家中本周各項消費(fèi)的開支情況,想到哪些數(shù)學(xué)問題。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生是以具體形象思維為主,根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)該:
第一:要適度應(yīng)用學(xué)具,例如:在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時,用擺小棒的方法,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺出兩份數(shù)目相同的,讓學(xué)生覺得加法的累贅,再介紹乘法,學(xué)生就很容易理解乘法的意義,并且樂意學(xué)乘法了。
第二:利用生活知識教學(xué)。
例如:小紅做了18朵紙花,送給同學(xué)們12朵,還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù),如果在生活中做一做,學(xué)生就明白意思了,所以說,有一些應(yīng)用題,能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來解答,再用數(shù)學(xué)知識來解答,就可以使學(xué)生理解題意。
第三:利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。例如:在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,可以帶學(xué)生到商城或社會中,利用新學(xué)的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有用的信息和知識。
第四:為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,使學(xué)生去思、去想、去問。比如,二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識”,對于什么叫角,角各部分名稱,“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容,學(xué)生已經(jīng)知道了
“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題:“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論,大家明白了,角的邊是射線,射線是沒有長短的,所以,角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題,久而久之,也就讓學(xué)生有了提問題的意識,在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力。
三年級知識點(diǎn)和重難點(diǎn)
(一)數(shù)與計算
(1)一位數(shù)的乘、除法。一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法(另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。0的乘法。連乘。除數(shù)是一位數(shù)的除法。0除以一個數(shù)。用乘法驗(yàn)算除法。連除。
(2)兩位數(shù)的乘、除法。一個乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。乘數(shù)末尾有0的簡便算法。乘法驗(yàn)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。連乘、連除的簡便算法。
(3)四則混合運(yùn)算。兩步計算的式題。小括號的使用。
(4)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,讀法和寫法??磮D比較分?jǐn)?shù)的大小。簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
(二)量與計量千米(公里)、毫米的認(rèn)識和簡單計算。噸、克的認(rèn)識和簡單計算。
(三)幾何初步知識長方形和正方形的特征。長方形和正方形的周長。平行四邊形的直觀認(rèn)識。周長的含義。長方形、正方形的周長。
(四)應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系。解答兩步計算的應(yīng)用題。
(五)實(shí)踐活動聯(lián)系周圍接觸到的事物組織活動。例如記錄10天內(nèi)的天氣情況,分類整理,并作簡單分析。
三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的三種數(shù)學(xué)能力中,影響程度最大的是運(yùn)用數(shù)概念的能力,其次是空間關(guān)系的知覺能力,再次是基本能力(概括和推理)。
第一,加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,常只重算法,忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
例如,學(xué)生能說出什么是圓的半徑,但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑,不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題,沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅要重視算法和演算過程,尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解,加強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學(xué)中,會出現(xiàn)長度單位的認(rèn)識,什么千米、毫米、厘米,很多孩子總是無法記清楚,怎么辦呢?請大家伸出自己的右手,手心面向自己,從小拇指到大拇指,依次為:毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進(jìn)率的大小。你們看,小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等,也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進(jìn)率相等,都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進(jìn)率為100,毫米與米之間的進(jìn)率為1000,食指與大拇指之間的距離較大,也是1000。記住單位對應(yīng)的拇指,這個換算就變得十分簡單而且準(zhǔn)確了。
第二,重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此,學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,可以看作一個整體,這個整體就是一個集合。
第三,觀察活動:
所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),進(jìn)而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。
“乘法分配律”的教學(xué),根據(jù)例證得到三個等式:
(5+3)×2=5×2+3×2
(6+4)×30=6×30+4×30
(25+9)×4=25×4+9×4
教師要求學(xué)生結(jié)合下面的兩個思考題觀察上面的三個等式都具有什么相同點(diǎn)(即規(guī)律)。①豎里觀察,等式的左邊都有什么特點(diǎn)?等式右邊又有什么特征?②橫里觀察,等式的左邊與右邊有怎樣的關(guān)系?
教師再要求學(xué)生把記錄的文字:兩個加數(shù)的和與一個數(shù)相乘,兩個積的和,兩個加數(shù)分別與一個數(shù)相乘……整理一下就得到了“乘法分配律”。
四年級知識點(diǎn)和重難點(diǎn):
(一)數(shù)與計算
(1)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。讀法和寫法。數(shù)的大小比較。以萬作單位的近似數(shù)。
(2)加法和減法。
加法,減法。
接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法。
加、減法算式中各部分之間的關(guān)系。求未知數(shù)x。
(3)乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法。
乘數(shù)是三位數(shù)的乘法。積的變化。除數(shù)是三位數(shù)的除法。商不變的性質(zhì)。被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的簡便算法。
_乘、除計算的簡單估算。
乘數(shù)接近整十、整百的簡便算法。
乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。求未知數(shù)x。
(4)四則混合運(yùn)算。
中括號。三步計算的式題。
(5)整數(shù)及其四則運(yùn)算的關(guān)系和運(yùn)算定律。
自然數(shù)與整數(shù)。十進(jìn)制計數(shù)法。讀法和寫法。
四則運(yùn)算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。整除和有余數(shù)的除法。
運(yùn)算定律。簡便運(yùn)算。
(6)小數(shù)的意義、性質(zhì),加法和減法。
小數(shù)的意義、性質(zhì)。小數(shù)大小的比較。小數(shù)點(diǎn)移位引起小數(shù)大小的變化。小數(shù)的近似值
加法和減法。加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。
(注:小數(shù)如果分段教學(xué),可以把小數(shù)的初步認(rèn)識安排在前面的適當(dāng)年級)。
(二)量與計量
年、月、日。平年、閏年。世紀(jì)。24時計時法。
角的度量。
面積單位。
(三)幾何初步知識。
直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。
射線。直角、銳角、鈍角、平角、_周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。
三角形的特征。_三角形的內(nèi)角和。
(四)統(tǒng)計初步知識
簡單數(shù)據(jù)整理。簡單統(tǒng)計圖表的初步認(rèn)識。平均數(shù)的意義。求簡單的平均數(shù)。
(五)應(yīng)用題列綜合算式解答比較容易的三步計算的應(yīng)用題。
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
四年級的學(xué)生思維正處在從直觀思維向抽象邏輯思維過渡的階段,因此,通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識只是其中的一個方面,而通過比較、概括、推理、綜合等思維方法的學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)展其邏輯思維是這個年齡段學(xué)生的一個重要任務(wù),除了注意學(xué)生思維方法的掌握,最明顯的表現(xiàn)是培養(yǎng)學(xué)生畫概念圖和線段圖,促進(jìn)其知識系統(tǒng)化和思維能力的發(fā)展。
在數(shù)學(xué)知識中,數(shù)學(xué)概念又是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)方法也是由數(shù)學(xué)概念構(gòu)成。概念的清晰性、穩(wěn)定性、可辨性以及概念之間的關(guān)聯(lián)性極大地影響數(shù)學(xué)知識的質(zhì)量。概念圖包括節(jié)點(diǎn)、連線、層級和命題四個基本要素。根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生思維發(fā)展水平,引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好建構(gòu)自己的概念圖,掌握這種方法。數(shù)學(xué)知識就像~張縱橫交錯的網(wǎng),每個知識點(diǎn)都是一個網(wǎng)點(diǎn),網(wǎng)點(diǎn)上的一條條知識,連接起了一個個的網(wǎng)點(diǎn),從而形成一張密密的“知識網(wǎng)”。培養(yǎng)學(xué)生自己去“織網(wǎng)”能力應(yīng)該是新課改對教師的要求之一,而且對于小學(xué)四年級的教師來說,在學(xué)生思維折的關(guān)鍵時期,有意識地通過讓學(xué)生畫概念圖的方法來培養(yǎng)思維能力也是行之有效的法之一。
“線段圖”是指由有一定意義的線段、箭頭、數(shù)字符號等構(gòu)成的圖式,它的特點(diǎn)是形象直觀,能夠引起學(xué)生的注意和興趣。利用線段圖將題中蘊(yùn)涵的抽象的數(shù)量關(guān)系以形象、直觀的方式表達(dá)出來,化抽象思維為形象思維,符合小學(xué)生特別是中高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)各種類型的應(yīng)用題:如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、行程問題、工程問題等用線段圖扳書分析數(shù)量關(guān)系,易化繁為簡,化抽象思維為形象思維。四年級教材中的路程問題(第七冊59—61頁),很容易通過例題中的線段圖理解問題。對于第七冊第64頁的習(xí)題5,學(xué)生們也能輕松地把情景圖用線段圖表示出來;第八冊“解方程一”(第95頁)的練習(xí)2,即使學(xué)困生也很容易列出方程,我所教的兩個班的學(xué)生能把一些方程用線段圖畫出來,比如97頁的練習(xí)l、2,通過這種思維訓(xùn)練,學(xué)生的表征能力得到提高,實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并用符號來表示:理解符號所代表的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;會進(jìn)行符號間的轉(zhuǎn)換;能選擇適當(dāng)?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號所表達(dá)的問題?!?/p>
五年級知識點(diǎn)和重難點(diǎn):
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”:結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù),知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);經(jīng)歷 2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力;
2.第三單元“分?jǐn)?shù)”:進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分;初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”:理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。
(二)在學(xué)習(xí)《空間與圖形》可采用數(shù)、形結(jié)合的方式,以及類比法等教學(xué)
1.第二單元“圖形的面積(一)”:知道比較面積大小方法的多樣性;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運(yùn)用計算的方法解決生活中一些簡單的問題;在探索圖形面積的計算方法中,獲得探索問題成功的體驗(yàn)。
2.第五單元“圖形的面積(二)”:在探索活動中,認(rèn)識組合圖形,并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的面積;能正確運(yùn)用計算組合圖形面積的方法,解決相應(yīng)的實(shí)際問題;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。
六年級數(shù)學(xué)大綱:
(一)數(shù)與計算
(1)分?jǐn)?shù)的乘法和除法。分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法。乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義。分?jǐn)?shù)除法。
(2)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
(3)百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
(二)比和比例
比的意義和性質(zhì)。比例的意義和基本性質(zhì)。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)幾何初步知識
圓的認(rèn)識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。_扇形的認(rèn)識。軸對稱圖形的初步認(rèn)識。圓柱的認(rèn)識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認(rèn)識。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步認(rèn)識。
(四)統(tǒng)計初步知識
統(tǒng)計表。條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,_扇形統(tǒng)計圖。
(五)應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題(包括工程問題)。百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用(包括發(fā)芽率、合格率、利率、稅率等的計算)。比例尺。按比例分配。
(六)實(shí)踐活動
聯(lián)系學(xué)生所接觸到的社會情況組織活動。例如就家中的臥室,畫一個平面圖。
(七)整理和復(fù)習(xí)
六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法:
進(jìn)入小學(xué)高年級后,科目稍微增加、內(nèi)容拓寬、知識深化……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化,許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答??偨Y(jié)比較,理清思緒
知識點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。
在學(xué)習(xí)《位置》在用數(shù)對確定點(diǎn)的位置,這部分滲透了數(shù)形結(jié)合的思想,和一一對應(yīng)的思想。學(xué)生可在方格紙上畫畫。
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義:1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算,與整數(shù)乘法的意義相同。2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。
例:一小時刷一面墻的1/4,1/5小時刷一面墻的多少?實(shí)際上是求1/5的1/4是多少?
這種題型可以利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,畫一畫,折一折。再就是利用:工作效率_工作時間=工作總量
在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這一節(jié)時,例如:分?jǐn)?shù)、除法和小數(shù)之間的關(guān)系和區(qū)別,以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題無論是折紙實(shí)驗(yàn),還是畫線段圖,都是用圖形語言揭示分?jǐn)?shù)除法計算過程的幾何意義。分?jǐn)?shù)乘除法,比的知識,運(yùn)用了類比的數(shù)學(xué)。(相似和變式)
在學(xué)習(xí)圓這一節(jié)時,用逐漸逼近的轉(zhuǎn)化思想。把一個園等分(偶數(shù)份)成的份數(shù)越多,拼成的圖像越接近長方形。體現(xiàn)化圓為方,化曲為直的思想,應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想。在應(yīng)用中,我們還知道面積相同時,長方形的周長最長,正方形居中,圓周長最短。周長一定時,圓面積最大,正方形居中,長方形面積最小。這題蘊(yùn)含著一個數(shù)學(xué)規(guī)律,即在面積相等的情況下,圓的周長最短,而長方形的周長最長;反之,在周長相等的情況下,圓的面積最大,而長方形的面積則最小。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角這一章節(jié)中,例如,研究古代雞兔同籠的問題,就應(yīng)用了假設(shè)法來教學(xué)。這種思維方式就是劃歸法。
第10篇 小學(xué)黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中,中心小學(xué)黨支部牢牢抓住“黨員干部受教育”、“促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”的主題,精心部署、嚴(yán)格要求,認(rèn)真抓好“四個步驟”,推動學(xué)習(xí)實(shí)踐活動扎實(shí)有序開展。
一是廣泛征求意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入到教研組、年級組、離退休人員家中以及社區(qū)調(diào)研走訪,采用發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、召開座談會、個別訪談、網(wǎng)絡(luò)征集等多種方式,進(jìn)一步聽取校內(nèi)外對學(xué)校在發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方式方面的意見,聽取涉及群眾切身利益方面的意見,聽取領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的意見。對征求到的55條意見,認(rèn)真歸納,梳理出共性問題6個方面,已解決4件,一時不能解決的,報送上一級教育主管部門協(xié)調(diào)解決。
二是真誠開展談心活動。為了使談心工作落到實(shí)處,學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動談心記錄》,并在班子成員之間、黨員與黨員之間、黨員和教師之間、領(lǐng)導(dǎo)干部與教師之間開展了“一對一”、“一對多”、“多對多”、“面對面”的交流活動。通過真誠溝通,和諧交流的談心活動,大家暢所欲言地溝通思想,交換看法,增進(jìn)團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)問題,形成共識,完善了學(xué)校獎懲制度和評優(yōu)制度。
三是嚴(yán)格開展自查自糾。班子成員和黨員針對征求到的意見,深刻分析原因,認(rèn)真開展以對照科學(xué)發(fā)展觀的要求,查找推動學(xué)校教育教學(xué)和諧發(fā)展方面存在的問題和不足;對照先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),查找解放思想、改革創(chuàng)新方面存在的問題和不足;對照素質(zhì)教育的要求,查找學(xué)校管理方面存在的問題和不足;對照師生員工的期待,查找事關(guān)師生根本利益的突出問題和不足為內(nèi)容的“四對照、四查找”活動。其他黨員干部也認(rèn)真開展查思想,看領(lǐng)會和把握科學(xué)發(fā)展的精神實(shí)質(zhì)是否得到內(nèi)化和強(qiáng)化;查工作,看適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新能力是否得到提高;查作風(fēng),看踐行科學(xué)發(fā)展觀的服務(wù)意識是否得到提升的“三查三看”活動,進(jìn)一步理清了學(xué)校的發(fā)展思路。
1 ,盡在好總結(jié)范文網(wǎng)。
第11篇 小學(xué)英語學(xué)習(xí)四大方法總結(jié)
很多孩子英語成績都不好,也是讓家長們很頭疼的事情,現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)的起始時間越來越早,很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備,更沒有良好的學(xué)習(xí)慣,方法不當(dāng),學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥,導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
對小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學(xué)生自身條件為基礎(chǔ),結(jié)合英語學(xué)習(xí)的一些規(guī)律,就能找到適合他們的英語學(xué)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍的效果。
一、以興趣為契機(jī),多結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會運(yùn)用語言
初學(xué)英語階段,意識還處于感性階段,老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、傾聽的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
三、注重積累,搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段,如能引導(dǎo)得當(dāng),能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語,尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶,筆者曾使用“奇跡英語背單詞8.0(sayen.net)”是個不錯的選擇。這款軟件最大的好處就是記憶的效果特別好,它的原理具體我也說不清楚,一開始用覺得這軟件挺一般的,沒什么特別的,但是用到后來(你試個幾天),你就會發(fā)現(xiàn)很神奇了,他真的能監(jiān)測到你即將忘記的單詞,然后重現(xiàn)讓你學(xué)習(xí)。這對于大量詞匯記憶來說是非常關(guān)鍵的。
四、持之以恒,把握未來。
學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān),如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來。
以下六點(diǎn)是重點(diǎn)
1. 上課時間一定要充分把握
2. 堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)
3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時間翻譯課文
4. 對于每課的語法重點(diǎn),要適時總結(jié),細(xì)致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫
6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)
第12篇 2023小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校按照縣教體局工作安排,集中我校全體教師和職工進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
一、制定計劃,落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,擬訂了“教師師德學(xué)習(xí)計劃”,每項學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法相結(jié)合,為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,全面推進(jìn)我校精神文明建設(shè),起到了積極的作用。
二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識
為切實(shí)組織好學(xué)校師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際,明確了集中學(xué)習(xí)時間,校長劉xx同志在學(xué)習(xí)之前做動員,強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動的意義,并對學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排;向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,完善自我,追求卓越的殷切希望;統(tǒng)一了全校教職工的思想,認(rèn)識到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
三、建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度
為了確保學(xué)習(xí)教育活動的順利實(shí)施,搞好集中學(xué)習(xí)活動,建立了“全員參與制”、“學(xué)習(xí)檢查制”?!叭珕T參與制”,學(xué)校規(guī)定,全校教職工無一例外,全員參與整個學(xué)習(xí)過程,以學(xué)??记诠芾碇贫冗M(jìn)行考核;“學(xué)習(xí)檢查制”,在學(xué)習(xí)期間,要求每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會,檢查教師的學(xué)習(xí)記錄,心得體會,并上交學(xué)校存檔,同時納入教師年度考核成績,與年度考核掛鉤。
四、這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)講座;
2、學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》;
3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;
4、針對本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)進(jìn)行集中總結(jié)和個人總結(jié)。強(qiáng)化師德、鑄造師魂。今后我們將更加扎實(shí)地做好師德師風(fēng)建設(shè)工作,探索“以德治?!?、“以法治校”的新路子,要站在新的起點(diǎn),把握新的形勢、增強(qiáng)工作責(zé)任感、使命感,推進(jìn)學(xué)校教育快速發(fā)展。突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí),在新時期,學(xué)校將以扎實(shí)有效的工作促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工,以主人翁精神投身改革,早日把學(xué)校建設(shè)成為有特色、有水平的學(xué)校。
第13篇 中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了,回顧這一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、樹立了正確的教育觀,端正了教育思想
“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識到了,教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生面對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn),又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀,懂得了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
二、更新了理念,注重交流
通過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者,不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,要帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的責(zé)任意識和對師德的認(rèn)知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中,我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考,隨時與同行學(xué)習(xí)、交流、研討,不斷更新教育教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系實(shí)際,自己的認(rèn)識水平有了很大的提高,工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo):應(yīng)對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,才能在教學(xué)工作
中心平氣和地“因材施教”,做好學(xué)生的工作:給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心,認(rèn)識上的點(diǎn)撥,思想上的疏導(dǎo)。
三、領(lǐng)悟了真諦,拉近師生距離
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學(xué)生,同時把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人的話語,可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這類愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
四、學(xué)以致用,提高了課堂效率
通過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué),我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學(xué)中,我注重學(xué)以致用,采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力,使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影
響,從而提高了課堂效率。
總之,本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式,不但讓我們有機(jī)會聆聽了不同專家的講座和獨(dú)特見解,而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機(jī)會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時,讓我更深切地認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實(shí)。感謝精心準(zhǔn)備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第14篇 小學(xué)生奧數(shù)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
當(dāng)有人問及世界科學(xué)家愛因斯坦取得成功的奧秘時,他寫下一個有名的公式: ω = x + y + z。ω代表成功,x代表勤奮,y代表正確的方法,z代表少說空話。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣,對學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生來說,要想少走彎路,提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵是講究學(xué)習(xí)方法。
那么怎樣學(xué)好奧數(shù)呢?
1.數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法:
數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對象本質(zhì)屬性的思維形式,它的定義方式有描述性的,有指明外延的,有種概念加類差等方式。一個數(shù)學(xué)概念需要記住名稱,敘述出本質(zhì)屬性,體會出所涉及的范圍,并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。
下面我歸納出數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法:
⑴閱讀概論,記住名稱或符號。
⑵背誦定義,掌握特性。
⑶舉出正反實(shí)例,體會概念反映的范圍。
⑷進(jìn)行練習(xí),準(zhǔn)確地判斷。
與其它概念進(jìn)行比較,弄清概念間的關(guān)系。
2.數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法:
公式具有抽象性,公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時,可以在短時間內(nèi)掌握,而有的學(xué)生卻要反來復(fù)去地體會,才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。
我們介紹的數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法是:
⑴書寫公式,記住公式中字母間的關(guān)系。
⑵懂得公式的來龍去脈,掌握推導(dǎo)過程。
⑶用數(shù)字驗(yàn)算公式,在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律。
⑷將公式進(jìn)行各種變換,了解其不同的變化形式。
⑸將公式中的字母想象成抽象的框架,達(dá)到自如地應(yīng)用公式。
3.數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法:
一個定理包含條件和結(jié)論兩部分,定理必須進(jìn)行證明,證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁,而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問題。
下面我們歸納出數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法:
⑴背誦定理。
⑵分清定理的條件和結(jié)論。
⑶理解定理的證明過程。
⑷應(yīng)用定理證明有關(guān)問題。
⑸體會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。
第15篇 小學(xué)學(xué)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作總結(jié)
本學(xué)期,我校依據(jù)“xx市中小學(xué)xx學(xué)年度課程計劃”(xx教委基〔xx〕xx號),貫徹落實(shí)《xx市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的評價》和《xx區(qū)小學(xué)一年級課程優(yōu)化方案》,體現(xiàn)立德樹人的根本要求,牢固樹立基于課程標(biāo)準(zhǔn)的意識,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),明晰一年級起始階段的教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教育與幼兒園的有效銜接,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),認(rèn)真組織并做好一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這項工作,現(xiàn)作如下小結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)密組織
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,我校成立了由校長、教導(dǎo)主任、德育主任、一年級年級組長等組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員,有組織有計劃地開展好“一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”工作。教導(dǎo)處制定了“xx小學(xué)xx學(xué)年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期(學(xué)科課程)實(shí)施方案”,要求放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成,增進(jìn)師生情感交流;德育部制訂了“xx學(xué)年xx小學(xué)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期‘綜合活動’實(shí)施方案 ”,設(shè)計了“溫馨校園我喜愛、基本規(guī)范我知曉、安全自護(hù)記心中、良好習(xí)慣伴我行、成長足跡共分享”五大模塊。并要求各教研組、備課組在計劃中重點(diǎn)落實(shí)此項工作。
二、召開家長會議,實(shí)現(xiàn)溝通
學(xué)校的任何工作都離不開家長的支持與配合,為此,在8月27日新生報到前,我們就召開了以“幸福起航 快樂成長”為主題的新生家長會。思想?yún)R報專題孫國清校長首先向一年級家長們介紹了該校的基本情況、辦學(xué)理念,以及近年來所取得的成績。接著德育主任楊老師對怎樣幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡、以及一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動的具體內(nèi)容和入學(xué)前的安全教育等項家長們作了詳細(xì)的輔導(dǎo)。最后教導(dǎo)主任徐老師就一年級家長們該為自己的孩子作哪些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備以及學(xué)校在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)、游戲課程、等第評估作了介紹,使家長明確了在這段時間,語文、數(shù)學(xué)、英語等各科的教學(xué)內(nèi)容均發(fā)生了變化,進(jìn)度放慢了、內(nèi)容減少了。在準(zhǔn)備期中,加強(qiáng)了小學(xué)與幼兒園的銜接,變以往重“知識傳播”為重“興趣培養(yǎng)”,讓學(xué)生在活動、游戲中順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)。隨后,分班召開了家長座談會,各班班主任及任課老師與家長們分別針對各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)慣、行為養(yǎng)成教育、家校之間的聯(lián)系等問題進(jìn)行了有效的溝通與交流。這次新生家長會,讓家長們深刻感受到了xx小學(xué)全心的教學(xué)理念的同時也為今后更好的家校交流提供了很好的平臺。
三、重視教師培訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的真正落實(shí)者是一線的教師。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念,引導(dǎo)他們接受新的理念,學(xué)校召開了全體一年級教師會議,布置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的具體工作。會上要求一年級教師在教學(xué)中設(shè)計多樣活動,重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、師生的情感交往等,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,消除對新環(huán)境的陌生感,產(chǎn)生愉悅情感,讓學(xué)習(xí)充滿快樂。
教研組利用教研活動時間,由組長組織大家開展對課程調(diào)整意見的集體學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見》,確保在課堂教學(xué)中有效落實(shí)《關(guān)于小學(xué)低年段(一至二年級)課程調(diào)整方案》中關(guān)于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的相關(guān)精神。
大家在研討中一致認(rèn)為傳統(tǒng)的整齊劃一的模式化教學(xué)是不符合兒童天性的,也不符合課改要求的。為此,可把豐富多彩的游戲活動引入到教學(xué)之中,使學(xué)生熱情地參與到學(xué)習(xí)中。因?yàn)橛螒虮旧砭褪且环N學(xué)習(xí),是孩子獲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)展智能的妙方,教師應(yīng)在豐富有趣的游戲活動中,引導(dǎo)學(xué)生通過用眼看、用耳聽、動手做、動腦想來學(xué)習(xí)知識。根據(jù)剛?cè)雽W(xué)孩子的心理年齡特征,他們的注意力只能保持20分鐘左右,因此,可以嘗試著在課上到一半的時候,帶著孩子動動手,動動腳,做一些有趣的“課間操”加以調(diào)節(jié),以確保學(xué)生接下去的學(xué)習(xí)能順利開展。
四、范文top100研讀課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化評價
我們開展了xx市小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(xx年版)研讀活動,通過對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,把握學(xué)科要求,做到:科學(xué)運(yùn)用、創(chuàng)新提高、務(wù)實(shí)到位。同時,我們還制定了 “xx小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價(xx區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)實(shí)施)實(shí)施框架”,要求教師在教學(xué)中要有目標(biāo)意識,并設(shè)計了“基于課程標(biāo)準(zhǔn)(課時目標(biāo))的教學(xué)設(shè)計范式”,以此來改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和行為模式。
一年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”階段,“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”,讓學(xué)生在嘗試中獲得成就感,培養(yǎng)自信心,分別設(shè)計了“課堂學(xué)習(xí)評價表”。評價從“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的考查、學(xué)科知識的理解、學(xué)習(xí)能力的提高”等方面及時、明確、有針對地反饋評價結(jié)果,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的精準(zhǔn)指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,并采取有效措施改進(jìn)教學(xué)。
我們幸喜地看到,在課堂上教師以游戲的形式貫穿識字的始終,用猜謎的方式加強(qiáng)對生字的記憶,滿足了孩子們愛玩的天性,這種寓教于樂的方式,將枯燥無味的識字融于趣味游戲中,給孩子們帶來了學(xué)習(xí)上的收獲。每節(jié)課后讓學(xué)生想一想你上課的表現(xiàn)怎么樣,每周一次自評,在這一周里自己認(rèn)為表現(xiàn)很好,就可以為自己贏得★(最好的★★★,還有些要努力的就得★★,做得不怎么好的就得★)。學(xué)生自評以后,再由同桌對學(xué)生自評的結(jié)果進(jìn)行互評。好總結(jié)范文網(wǎng)老師的微笑、點(diǎn)頭;“好!”、“不錯!”、“你真棒!”、“你真聰明!”一句句夸獎聲;同學(xué)的掌聲、羨慕的眼神,更給他們帶來了心靈上的愉悅。另外,對于學(xué)生讀書方式、讀書姿勢、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言、大聲回答、文明游戲等習(xí)慣的培養(yǎng)也有機(jī)地滲透在課堂中。整堂課體現(xiàn)了設(shè)置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的初衷。
五、精心組織游戲,完善課程
為了有效落實(shí)《關(guān)于小學(xué)低年段(一至二年級)課程調(diào)整方案》,針對《xx區(qū)小學(xué)一年級課程優(yōu)化方案》中提出的有序建構(gòu)“游戲課程”,關(guān)注幼小銜接,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生情感交流,增強(qiáng)學(xué)生手眼的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)學(xué)生邏輯理解、語言表達(dá)及精細(xì)動作的發(fā)展。我們制定了“xx小學(xué)一年級游戲課程實(shí)施方案”。
我們利用學(xué)生休息時間,每周周一、三、五中午共三次,各安排30分鐘的結(jié)構(gòu)游戲;每周利用1課時的拓展型課程,安排教師圍繞“規(guī)律探索”、“空間認(rèn)知”、“集合類推”和“整合創(chuàng)新”四大板塊內(nèi)容開設(shè),增強(qiáng)學(xué)生手和眼的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)其邏輯理解、語言表達(dá)及精細(xì)動作的發(fā)展。
六、依托特色課程,培育興趣
以學(xué)?!皳軇咏逃橄遥喸於Y樂人生”的教育理念為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)學(xué)校教育資源、學(xué)生發(fā)展需求等實(shí)際情況,充分尊重學(xué)生的不同需要,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛好在學(xué)校確定的課程范圍內(nèi)選擇項目進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛好和專長,滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要,學(xué)校自行開設(shè)了《我喜歡什么》自主拓展課程。
拓展型課程《我喜歡什么》,開發(fā)的目的主要針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,主要的目標(biāo)是讓學(xué)生知道和了解學(xué)校開展的各項活動科目,從中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的活動科目。在這一個月中,我們一方面針對一年級新生第一學(xué)期學(xué)習(xí)使用,開設(shè)了15個項目,讓班主任帶著新生對各項活動加以比較觀察,看看是怎樣活動的,在哪里活動,感受活動的氣氛。指導(dǎo)新生自主選課的能力。另一方面讓學(xué)生在參觀的同時,參加某個環(huán)節(jié)的活動或體驗(yàn)一下活動器材。如下一下棋、吹一吹笛、彈一彈琴、畫一畫圖、玩一玩游戲等。通過各項活動的參觀、體驗(yàn)和實(shí)踐,會選擇參加自己喜歡的活動;感受和融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。
七、舉辦開放活動,擰成合力
xx年9月30日下午,我校舉行了旨在對一年級小學(xué)生上學(xué)一個月來的知識技能和習(xí)慣等多方面進(jìn)行綜合評價的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期開放日活動?;顒臃譃橛螆@和大會集中兩部分。在游園活動中,一年級各班學(xué)生手持實(shí)踐卡在小引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,分別進(jìn)入摘星高手、模仿秀、小紅軍長征路、我能行等八個實(shí)踐區(qū)。同學(xué)們每過一關(guān),老師就會這樣他的實(shí)踐卡上敲一個“你真棒”章???,模仿秀區(qū)域,同學(xué)們模仿鴨子的動作引起大家會心的微笑;小紅軍長征路區(qū)域,當(dāng)一個同學(xué)穿過呼啦圈,踩過墊子,繞過障礙走“長征路”時,后面的同學(xué)都會情不自禁地為他鼓掌加油。還有的小朋友看到自己的媽媽或老師時,就會揮著實(shí)踐卡,得意地說:“我已經(jīng)通過五關(guān)了,只剩下三個章沒有敲!”這時候我們的老師或家長都會說上一句:“加油!”
游園活動結(jié)束后,全體一年級學(xué)生和家長都集中到多功能室。四個班級的小朋友分別為家長展示了兒歌連誦、兒歌演唱、你問我答、數(shù)字兒歌,學(xué)生們的良好表現(xiàn)獲得家長們熱烈的掌聲。在“禮樂星星露一手”時刻,小朋友們紛紛為參加理書包、系鞋帶、跳繩、拼雪花片比賽的同學(xué)加油助威,年級主任曹老師就家校合作提出自己的一些看法和建議,孫國清校長也送上了自己祝福語,希望孩子們能夠在xx小學(xué)健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。
開放日活動讓學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期有了一定更全面的了解,也進(jìn)一步促進(jìn)了家?;樱瑸榧议L以后更好地配合學(xué)校,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)。
一個月的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期在匆匆忙忙中悄然而去,雖然我們的教師付出了艱辛的勞動,也碰到了好多困難,譬如今年學(xué)生人數(shù)多,不好管理;學(xué)生層次參差不齊,掌握所學(xué)知識上差異較大;不能布置書面回家作業(yè),練習(xí)時間不夠,如何擠出時間讓學(xué)生多練習(xí)……但當(dāng)我們看到一個個燦爛的笑容時,我們倍感自豪與責(zé)任,我們要及時地總結(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的所得、所失,給明年的一年級教師留下值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn),共同做好小幼銜接這一具有重要意義的工作。