第1篇 小學生行為規(guī)范總結

小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結0612

小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結

我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育？就簡單的說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！辈シN好習慣，收獲好品質。良好習慣的培養(yǎng)，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變?yōu)橐龑Ш图钗覀冃枰木窳α?。本學期我從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發(fā)，以小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一學期的活動，把學生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生,講文明”的好學生。

一、培養(yǎng)良好習慣的具體措施

1、召開學生動員會。學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。

2、每天安排學生值日，一天三檢查，一周一總結。表現(xiàn)好的就在行為習慣評價表中加一顆紅色標志，表現(xiàn)不好的，就加一顆藍色標志。這樣一來，班風、顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、思想匯報專題每天堅持練字、寫日記，一點帶面，使每個學生形成靜心學習的習慣，把班級真正建設成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學習氛圍和文明的生活環(huán)境。

二、良好習慣養(yǎng)成的關鍵所在：

1、高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。

2、目標要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，范文寫作可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過引導學生開展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！?/p>

將通過召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

通過一學期的努力，學生在日常行為規(guī)范方面有了可喜的進步，但作為班主任，不能放松，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子。

范文top100小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結

黑金小學

2022.12

第2篇 小學生行為規(guī)范教育總結

小學生日常行為規(guī)范教育總結3

小學生日常行為規(guī)范教育總結

我校按照《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范輔導》的精神，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發(fā)，以小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一個學年的活動，取得了初步性地成果。為了更加長期地規(guī)范學生的行為，使養(yǎng)成教育成為師生的一種自覺的行動，現(xiàn)將我校的養(yǎng)成教育活動總結如下。

一、抓組織，使工作責任到人

成立以校長為組長的領導小組，明確任務，分工負責，并逐級細化工作內容。在領導小組的領導下，由大隊部牽頭，堅持按學校要求對各班進行檢查的監(jiān)督，每周評比一次，實行流動紅旗制度，學校設立行為規(guī)范評比欄，每周在升旗儀式上公布的同時，在評比欄上進行公布。各班要在開學前出一期以關于開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和法律法規(guī)宣傳為專題的黑板報。

二、抓動員，讓各班全面啟動

學校在2022年10月，舉行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育動員大會，校長黃清城同志在會上做了專題動員報告，使師生提高了認識，統(tǒng)一了思想，達成了共識。學校少先隊和各班充分利用校園廣播站、黑板報、班級宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進行廣泛地宣傳和發(fā)動，使教師、學生明確了活動的目的、任務、措施和此項活動的重要性必要性。大隊部和各個班級在認真學習的基礎上，舉行了不同形式的主題班會、中隊會，圍繞學生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何

讓學生解決和處理，進一步提高了學生明辨是非和處理問題的能力，范文寫作從而逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、抓學習，讓學生曉之以理

深入學習《小學生日常行為規(guī)范》精神，各班組織學生認真學習了《小學生日常行為規(guī)范輔導》，重溫了《中小學生守則》。通過近一個月的學習，使學生對《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》《小學生日常行為規(guī)范輔導》達到會背、會講，并悟出道理，達到曉之以理的目的。

四、抓宣傳，營造育人氛圍

1、校園“溫馨話語”隨處可見

為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落都充滿人文性，本學期我們在各樓層及校園內都設計、張貼了許多溫馨提示話語和名人佳句。如：“上下樓梯請靠右行”；“輕聲漫步過走廊”；“出門走好路，出口說好話，出手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”等。時刻警示學生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習慣，從學生的一言一行，一舉一動來進一步規(guī)范、導向，從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

2、文明安全宣傳欄內容豐富

結合上級“創(chuàng)建文明平安和諧校園”活動的開展，在開學伊始，我校就設計、制作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒，其設計不僅色彩鮮明，范文top100而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。

五、抓引導，讓學生自查自糾

1、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，各班主任教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還狠抓了行為的訓練過程，根據訓練內容進行了專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)了學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

2、相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長時刻以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為每一位教師都經常反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

六、抓關鍵，各方面形成合力

1、各班級高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。好總結范文網它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。

2、目標要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教

師?！蓖ㄟ^召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發(fā)放調查問卷108份，通過調查問卷的形式向各個家長征集了對學校、教師教育教學等各方面的評價以及家校聯(lián)系方式與學校工作方面的建議。各位家長積極認真地參與了此次調查問卷活動，活動共收到調查問卷108張。此項活動加強了學校與家長的聯(lián)系，拉近了教師與家長的關系，征集了到家長們對學校的眾多寶貴的意見和建議，對我校的進一步發(fā)展起到很大的促進作用。通過這一活動的開展，我們對教師在教育教學中的情況得到進一步的了解，并能對存在的極少數(shù)問題進行及時的解決。這種活動的開展，起到了推波助瀾的作用。

通過一個學年的努力，我校學生在日常行為規(guī)范方面有了可喜的進步，但作為學校，沒有放松，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，思想匯報專題講禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子。

七、抓檢查，使學生行為規(guī)范

由少先隊大隊部牽頭，每天安排學生值日，一天三檢查，一周一總結。表現(xiàn)好的就在行為習慣評價表中加一顆紅色標志，表現(xiàn)不好的，就加一顆藍色標志，對各班繼續(xù)執(zhí)行流動紅旗制度。這樣一來，班風、校風顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記，以點帶面，使每個學生形成靜心學習的習慣，把學校真正建設成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學?_瘴ш臀拿韉納罨肪場?/p>

七、抓評比，讓學生感受快樂

注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過引導學生開展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

通過評比，黃思敏等12名同學被評為行為規(guī)范養(yǎng)成教育標兵，六年級被評為行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動先進集體。

八、抓特色，使活動色彩紛呈

在整個活動過程中，各班級呈現(xiàn)了各具風格的不同特色。五年級將《小學生日常行為規(guī)范》的部分條款改編成了校園童謠，學生讀起來瑯瑯上口，背起來輕松快捷，他們在每堂課前都要背誦一首童謠。這種方法，收效很大。在五年級的帶動下，全校各個班級都紛紛地編起了行為規(guī)范校園童謠，全校說童謠、唱童謠蔚然成風，到目前為止，全校各班已經編寫了近30首童謠，極大地促進了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動向縱深方向發(fā)展。六年級的師生演講別具特色，有關于在家做個好孩子的，有關于在校做個好學生的，有在社會上做個好公民的。另外，六年級還利用結對子的方式，對新鮮、衛(wèi)生等行為習慣不良的學生分別結成不同類型的幫扶對子，使行為不良的學生發(fā)生了很大的轉變。四年級采取講故事的方式，讓學生充分理解小學生日日常行為規(guī)范，并在背誦、理解的基礎上，進行自查自糾，取得了較好的效果。三年級采取家校合作的方式，充分利用各種載體和資源對學生進行行

第3篇 學年小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結

XX----XX學年小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

一、考查內容

（一）行為習慣方面

1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動，鍛煉身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

（二）學習慣

讀寫規(guī)范，書寫認真；課前預習，課后復習；課堂表現(xiàn)，主動積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。

（三）文明習慣

舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。

二，考查方式

學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結果

通過這次考查，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預習，課后復習不到位。

同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。

第4篇 2023年學年小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結

xx----xx學年小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

一、考查內容

（一）行為習慣方面養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動，鍛煉身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

（二）學習慣

讀寫規(guī)范，書寫認真；課前預習，課后復習；課堂表現(xiàn)，主動積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。

（三）文明習慣

舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。

二，考查方式

學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結果

通過這次考查，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預習，課后復習不到位。

同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。